Flash逐幀動畫教學設計

Flash逐幀動畫教學設計一、教材分析本節(jié)課是佛山市信息技術編委會編寫的初中版第二冊第二單元第3課內(nèi)容，內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫〞。這是一種常見的動畫制作，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。駕馭本節(jié)內(nèi)容可以做出很多生動好玩的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產(chǎn)生特別高的學習熱忱，為今后的學習打下堅實的根底。二、學情分析初中二年級的學生，在初中階段剛接觸flash動畫制作，對動畫制作特別感愛好，之前2節(jié)內(nèi)容學生已熟識flash工作界面，通過實例運用了一些常用工具，為本節(jié)課打下確定根底。三、教學目標

〔一〕知識及實力

1．知道幀、幀頻及關鍵幀的含義。

2．學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫〞。

3．插入、編輯關鍵幀。

4．駕馭制作“逐幀動畫〞的方法。

5．學會通過改變幀頻限制動畫的播放時間?！捕城楦心繕嗽诮虒W中通過引導學生自主探究、師生溝通、小組合作等方式，給學生以探究、創(chuàng)新、合作、勝利等情感體驗，讓學生在學習過程中體驗及他人合作學習的情感溝通，增加自主探究學習的精神和解決問題的實力。學生通過制作動畫，體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培育制作動畫的愛好；培育學生創(chuàng)新實力及探究問題的實力；培育創(chuàng)建性思維實力。

四、教學重、難點

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫〞的方法。

難點：通過改變幀頻限制動畫的播放時間。

五、教學方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題顯明、具有動畫效果的作品。1、自主學習：先讓學生看書5分鐘，親身參及探究過程，在溝通、溝通及合作中，共同駕馭“逐幀動畫〞制作方法，提高Flash動畫制作水平。2．任務驅(qū)動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己操作去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的相互學習和溝通、甚至爭辯中提高學習愛好，開闊思路。既培育了學生的動手實踐實力，又加強了學生的實踐探究、溝通合作解決問題的實力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的實力。

六、教學過程

1、激趣導入

1．給學生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今日，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下歡樂的國慶節(jié)，我們應當為我們的祖國──為我們敬愛的媽媽送上一份節(jié)日祝愿！

老師想調(diào)查一下，每當節(jié)日駕臨 的時候，同學們都會用哪些方式為親朋好友送出美妙的祝愿？〔學生發(fā)言〕則，我們現(xiàn)在學習了Flash中的逐帖動畫的制作效果，同學們想不想利用Flash動畫來為我們敬愛的媽媽送上我們最真誠的祝愿呢？〔學生：想〕

好，下面我們首先來進展今日學習的第一個內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動畫〞。

2、新課

〔演示法、案例教學法講解Flash動畫制作原理和方法〕

老師展示“逐幀動畫〞典型事例──“林中閑逛〞Flash動畫，演示操作過程。

在操作過程中，留意講解“圖層〞的應用及制作技巧。〔鎖定圖層〕

知識點：

1．導入圖片。

2．插入關鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具〞調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對齊方式設置：“窗口〞──“排列〞──“到場景〞進展相應設置。

6．插入幀〔F5〕的應用。

三、此動畫特點總結

〔“逐幀動畫〞特點〕

“林中閑逛〞是一個典型的“逐幀動畫〞效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。

四、任務驅(qū)動，學生動手實踐

通過老師剛剛的演示，信任同學們對導入圖片制作“逐幀動畫〞已經(jīng)有了確定的相識，好，在國慶節(jié)即將駕臨 之際，讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，放飛你心中的祝愿及盼望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最真誠的祝愿！

留意：在作品制作的過程中，同學們想一想，能不能將上節(jié)課所學習的文字“逐幀動畫〞及今日的圖片“逐幀動畫〞結合起來，進展作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動靜結合，產(chǎn)生和諧的動畫效果〕?！蔡崾荆翰迦胄聢D層，進展文字編輯〕

素材存放位置：學朝氣D盤根目錄下“國慶祝愿素材〞文件夾內(nèi)。〔學生可自備素材，自由創(chuàng)作〕

五、創(chuàng)作作品

依據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家留意我們的評價標準，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動美。

學生能依據(jù)整合任務，進展謀劃支配，形成一個方案，促使其創(chuàng)建力的提高，留意學生創(chuàng)新、審美實力的培育。

學生分組，選題，以自主、協(xié)作的學習方式，進展實踐活動。在制作過程中，留意組間成員的溝通、合作、探究。〔老師指導操作〕。

六、展示作品，師生互評

1．先給出自我評價表，傳給每位學朝氣器中，以便學生進展自我評估。

2．選擇局部有代表性的作品進展展示，分別從動畫創(chuàng)意、運用技術、動畫效果等方面賜予評價。充分確定學生的創(chuàng)新精神、動畫中運用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品賜予表揚，對缺乏的作品賜予激勵。

作品相互的展示溝通，互評互進，取長補短?？疾炝藢W生對知識的綜合運用實力，通過主題學習，培育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感，激發(fā)學生愛國主義情懷。

【教學反思】

本節(jié)課的設計主要是依據(jù)本校學生的知識、技能水平，內(nèi)容涉及動畫原理、“逐幀動畫〞原理、“逐幀動畫〞制作。學生可以依據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當然也有一些問題：比方幾個關鍵幀畫面有抖動現(xiàn)象，幾個圖層時間上不同步現(xiàn)象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，須要在以后的學習和練習中不斷訂正、強化。

本課勝利之處：能