教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃

教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃《教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃》篇一教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

本計劃旨在通過師徒結(jié)對的方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)傳承與專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。以“傳、幫、帶”為基本原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助青年教師快速成長，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

二、師徒結(jié)對意義

1.傳承經(jīng)驗(yàn)：通過師徒結(jié)對，將資深教師的豐富經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧傳遞給年輕教師，減少他們的摸索時間。

2.專業(yè)發(fā)展：師徒雙方在教學(xué)實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，共同探討，促進(jìn)雙方的專業(yè)成長。

3.團(tuán)隊建設(shè)：師徒結(jié)對有助于加強(qiáng)教師之間的溝通與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和協(xié)作精神。

4.質(zhì)量提升：通過師徒結(jié)對，年輕教師的快速成長將帶來教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、師徒結(jié)對原則

1.自愿性：師徒結(jié)對雙方應(yīng)自愿結(jié)合，確保合作關(guān)系的穩(wěn)定性和有效性。

2.針對性：根據(jù)徒弟的實(shí)際情況和需求，有針對性地制定培養(yǎng)計劃。

3.長期性：師徒結(jié)對不應(yīng)是短期行為，而應(yīng)是一個長期的過程，貫穿于教師的職業(yè)生涯。

4.實(shí)效性：師徒結(jié)對應(yīng)注重實(shí)效，通過具體活動和措施，確保雙方都能在專業(yè)上有所收獲。

四、師徒結(jié)對內(nèi)容

1.教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)：包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評價等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

2.教學(xué)技能提升：通過聽課、評課、磨課等形式，提升徒弟的教學(xué)技能。

3.班級管理經(jīng)驗(yàn)：傳授班級文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的經(jīng)驗(yàn)。

4.教育科研指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟進(jìn)行教育科研選題、研究方法、論文撰寫等。

5.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)：幫助徒弟制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向。

五、師徒結(jié)對活動安排

1.定期交流：每周至少安排一次師徒交流時間，討論教學(xué)中的問題。

2.聽課評課：徒弟每學(xué)期至少聽師傅10節(jié)課，師傅對徒弟的課進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。

3.共同教研：師徒共同參與校本教研活動，合作開展教學(xué)研究。

4.讀書分享：雙方每月至少閱讀一本教育類書籍，并分享心得體會。

5.觀摩學(xué)習(xí)：組織徒弟參加各級各類教學(xué)觀摩活動，拓寬視野。

六、考核與評價

1.過程性評價：定期檢查師徒結(jié)對活動的記錄和成果，確保活動有效開展。

2.終結(jié)性評價：學(xué)期末或?qū)W年末，對師徒結(jié)對效果進(jìn)行綜合評價。

3.激勵機(jī)制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒給予表彰和獎勵，激勵雙方積極參與。

七、保障措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo)：成立師徒結(jié)對指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)計劃的實(shí)施和監(jiān)督。

2.制度保障：制定詳細(xì)的師徒結(jié)對考核制度和激勵機(jī)制。

3.資源支持：提供必要的教學(xué)資源和培訓(xùn)機(jī)會，支持師徒雙方的專業(yè)發(fā)展。

八、預(yù)期效果

通過師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃的實(shí)施，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.徒弟能夠快速成長，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

2.師傅在指導(dǎo)過程中也能不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。

3.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，形成良好的教學(xué)氛圍。

九、附則

1.本計劃自發(fā)布之日起實(shí)施。

2.本計劃解釋權(quán)歸學(xué)校師徒結(jié)對指導(dǎo)委員會所有。

教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過師徒雙方的共同努力，必將為學(xué)校教育質(zhì)量的提升注入新的活力?！督處煄熗浇Y(jié)對指導(dǎo)計劃》篇二教師師徒結(jié)對指導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

本計劃旨在通過師徒結(jié)對的方式，實(shí)現(xiàn)教師隊伍的傳、幫、帶，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施原則

1.自愿性原則：師徒結(jié)對采取自愿結(jié)合的方式，雙方自愿簽訂指導(dǎo)協(xié)議。

2.針對性原則：根據(jù)新教師的實(shí)際情況和專業(yè)發(fā)展需求，制定個性化的指導(dǎo)計劃。

3.實(shí)效性原則：指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性和可操作性，能夠切實(shí)提高新教師的專業(yè)技能。

三、組織形式

1.師徒雙方應(yīng)定期舉行交流活動，如聽課、評課、共同備課等。

2.師傅應(yīng)定期對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理、學(xué)生評價等方面。

3.學(xué)校應(yīng)定期組織師徒結(jié)對的匯報展示活動，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)內(nèi)容

1.教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)：包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)等。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)：傳授有效的教學(xué)方法和技巧，幫助徒弟形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.班級管理指導(dǎo)：指導(dǎo)徒弟如何進(jìn)行班級文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等。

4.教育科研指導(dǎo)：鼓勵徒弟參與教育科研項目，提升其教育理論水平和研究能力。

五、實(shí)施步驟

1.結(jié)對初期：雙方制定詳細(xì)的指導(dǎo)計劃，明確指導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.實(shí)施階段：師傅通過示范教學(xué)、聽課指導(dǎo)等方式，幫助徒弟提高教學(xué)水平。

3.中期檢查：學(xué)校定期檢查師徒結(jié)對的實(shí)施情況，及時調(diào)整指導(dǎo)計劃。

4.總結(jié)階段：師徒雙方對結(jié)對指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，徒弟提交學(xué)習(xí)心得和成果報告。

六、考核評價

1.過程性評價：學(xué)校對師徒結(jié)對的過程進(jìn)行監(jiān)督和評價。

2.結(jié)果性評價：通過徒弟的公開課展示、教育科研成果等，評價指導(dǎo)效果。

3.綜合評價：結(jié)合雙方互評、學(xué)生評價和學(xué)校評價，對師徒結(jié)對進(jìn)行綜合考核。

七、保障措施

1.制度保障：學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的規(guī)章制度，確保師徒結(jié)對工作順利進(jìn)行。

2.時間保障：為師徒交流提供必要的時間，如每周的固定指導(dǎo)時間。

3.資源保障：學(xué)校應(yīng)提供必要的教學(xué)資源，支持師徒結(jié)對活動。

八、預(yù)期效果

1.新教師能夠快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，提升專業(yè)技能。

2.師徒雙方在教學(xué)和科研方面取得一定成果。

3.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量