《鮮花和星星》教學(xué)反思-

第第頁《鮮花和星星》教學(xué)反思?

對于低班級的同學(xué)來說，首先要喚醒激勵他們學(xué)習(xí)語文的愛好，所以我在課文導(dǎo)入時，給同學(xué)展示漂亮的畫面，把詩歌所描繪的意境直觀的呈現(xiàn)在同學(xué)眼前，真實的感受語言文字給大家?guī)淼拿?。在愉悅的學(xué)習(xí)過程中，課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了同學(xué)的心里。

在學(xué)習(xí)第一部分鮮花滿地，抓住"滿地'"這里一朵'"那里一朵'"真比還多'等詞語，先讓同學(xué)初步感受到夏天處處開滿了鮮花。隨后引導(dǎo)同學(xué)入情入境進(jìn)行想象。"滿地'一詞，滿地的鮮花是怎么樣的多呢?僅僅是處處開了花嗎，我想這樣的感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：除了草地上開滿鮮花，哪些地方也是鮮花盛開呢?針對低年段孩子的特點，用這樣的形式援助同學(xué)開展想象，把語言文字還原成一副副鮮活的畫面，讓同學(xué)眼中的鮮花豐滿起來，充分地感受到鮮花數(shù)不勝數(shù)的情景。

識字是一班級教學(xué)的重點，這節(jié)課我分別采納了集中識字、隨文分散識字、字源識字、編順口溜等多種識字方法，鼓舞同學(xué)鞏固識字。并在課堂上留出時間給同學(xué)充分記憶字形。

由于前面朗讀的環(huán)節(jié)較多，最末寫字環(huán)節(jié)時間顯得倉促，寫字的指導(dǎo)不到位。今后需要落實課標(biāo)的要求，每節(jié)課保證8-10分鐘的寫字時間，提高書寫的效率。

《鮮花和星星》教學(xué)反思2

《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的課文。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。低班級的閱讀教學(xué)應(yīng)以識字、寫字為切入點，讓同學(xué)在讀書的過程中感受閱讀的樂趣，培育閱讀需要，結(jié)合上下文、生活實際和課文中的圖畫初步了解課文中詞句的意思，老師不需要作過多的瑣碎分析。要在培育習(xí)慣上下功夫，在積累中見成效。其中如何引導(dǎo)同學(xué)入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美妙是本課的難點，課后反思如下：

反思一：留意自讀、自悟的情感體驗

朗讀、爭論、溝通，是感悟的基礎(chǔ)。在教學(xué)《鮮花和星星》時，我讓同學(xué)與生活實際相結(jié)合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀。一班級的同學(xué)處在閱讀的起始階段，所以我借助色調(diào)鮮亮畫面和教學(xué)光碟的感情范讀把同學(xué)帶入課文情境，讓同學(xué)在特定的情境中，產(chǎn)生新奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中，使同學(xué)始終保持主動參加的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美，從而產(chǎn)生真實的情感體驗，讀好課文。

反思二：入情入境，指導(dǎo)朗讀

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。其中如何引導(dǎo)同學(xué)入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美妙是本課的難點。這一課里我著重指導(dǎo)同學(xué)開展想象，進(jìn)入課文情境，體會大自然的美妙。在教學(xué)中，我并沒有花大量的時間進(jìn)行講解，而是留給同學(xué)充分的時間進(jìn)行自讀自悟。通過朗讀，來體會詩歌所描繪的夏天的美景，達(dá)到以讀代講的目的。多幅艷麗的畫面，把同學(xué)帶入情境之中，拉近了同學(xué)與自然的距離。

反思三：不可忽視的"輕音'

在自讀詩歌中同學(xué)發(fā)覺輕音較多，我在教學(xué)中也特地把輕音提出來，先讓同學(xué)們自讀，然后再請讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。此舉為后面的感情朗讀做了很好的鋪墊。

反思四：勿忘拓展

在拓展環(huán)節(jié)中，我給同學(xué)展示了大量的圖片，魚群、荷花池、菊花圖、蘋果圖首先讓同學(xué)有個視覺沖擊力，然后我仿照詩來作詩，然后激發(fā)孩子想不想當(dāng)小詩人，自己去作詩，與老師比一比，同學(xué)的好強被激發(fā)出來了，絲毫不遜于我們這篇課文，一旦思維被打開，同學(xué)們的想象就像插上了翅膀一樣，發(fā)言一個接著一個，一個比一個精彩。

反思五：生字教學(xué)不放松，要求明確

在這節(jié)課的.最末，我安排的是寫字環(huán)節(jié)，在教了寫法、記法之后我讓同學(xué)在寫字書上描紅一個，再臨寫一個，可是時間上有些倉促，這是一個缺憾!

《鮮花和星星》教學(xué)反思3

本文是一首兒童詩，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，表達(dá)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊美妙大自然的關(guān)愛和憧憬。詩歌的語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，同學(xué)不難理解。

一上課，我充分利用書中的插圖導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的愛好。"假如你是圖中的小姑娘，你看到最多的是?'有的同學(xué)說很多星星，像圖上這樣有很多星星又叫做生齊答："繁星'。這樣的引導(dǎo)讓同學(xué)復(fù)習(xí)了舊知。

第一課時，主要讓同學(xué)讀好詞語，不僅讓同學(xué)讀精確，而且通過適當(dāng)引導(dǎo)讓同學(xué)讀出詞語的感情。在初讀課文的時候，帶領(lǐng)同學(xué)初步理解了"最'等詞的意思。在同學(xué)初讀課文后，讓同學(xué)通過著重點詞語讓同學(xué)充分朗讀充分感悟鮮花和星星的多，并讓孩子們動作表演加深理解，達(dá)到了背誦的效果。

第二課時，主要讓同學(xué)開展想象，學(xué)做小詩人。在同學(xué)熟讀背誦課文之后，為了進(jìn)一步達(dá)到較好的教學(xué)效果，我設(shè)計了"爭當(dāng)小詩人'的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)行語句的基本功訓(xùn)練。我首先出示句式：我最喜愛草地上遍