《罪犯教育矯正》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《罪犯教育矯正》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是刑事執(zhí)行專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。通過對行業(yè)調(diào)研，融合崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建的一門基于工作過程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理念的“工學(xué)結(jié)合理實(shí)一體化”課程，是面向監(jiān)獄人民警察管教崗位設(shè)置的課程，該課程堅(jiān)持以能力為本位、以項(xiàng)目為載體，使學(xué)生在實(shí)踐活動中提高刑罰執(zhí)行能力、教育罪犯能力，同時(shí)能夠提升學(xué)生自身心理素質(zhì)、交流溝通能力。是監(jiān)獄人民警察必備的職業(yè)技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解罪犯教育的目的、指導(dǎo)思想與原則；了解罪犯這個(gè)特殊群體；掌握在監(jiān)獄行刑過程中對罪犯進(jìn)行的思想道德教育、文化知識教育、職業(yè)技術(shù)教育、社會適應(yīng)教育等教育形式與內(nèi)容；掌握罪犯教育的基本知識、熟練掌握不同類別的服刑人員在不同服刑階段罪犯教育的基本方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生法治思維能力、預(yù)防控制能力、依法處置能力，具有嚴(yán)守紀(jì)律、英勇善戰(zhàn)的警務(wù)素質(zhì)，為從事監(jiān)獄管教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足頂崗實(shí)習(xí)和職業(yè)持續(xù)發(fā)展需要。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解罪犯教育改造的崗位要求、指導(dǎo)思想和基本原則；了解教育的任務(wù)和目標(biāo)、罪犯教育的發(fā)展趨勢；掌握入監(jiān)教育、日常教育、出監(jiān)教育的內(nèi)容與方法；掌握講評教育、談話教育、個(gè)案矯治、分類教育、社會幫教等教育形式；掌握罪犯教育的思想教育、文化教育及職業(yè)技術(shù)教育的相關(guān)知識。（二）能力目標(biāo)具備對服刑人員的組織管理能力，能夠有效組織日常教育、講評教育、個(gè)別談話，能夠?qū)ψ锓附逃脑煨ЧM(jìn)行評價(jià)。（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有崇高的職業(yè)理想、高尚的職業(yè)道德、精湛的職業(yè)能力、規(guī)范的職業(yè)行為、嚴(yán)明的職業(yè)紀(jì)律；對職業(yè)的崇敬、熱愛、執(zhí)著，乃至獻(xiàn)身的警察職業(yè)精神；具有個(gè)體適應(yīng)能力、心理抗挫折能力、個(gè)體自我調(diào)節(jié)能力的心理素質(zhì)。具有強(qiáng)健的體魄，保持良好的應(yīng)變力、快速的行動力、克敵制勝的戰(zhàn)斗力。三、參考學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)72，其中理論學(xué)時(shí)36，實(shí)踐學(xué)時(shí)36。四、課程學(xué)分4學(xué)分。五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計(jì)建議參考課時(shí)1項(xiàng)目一：基礎(chǔ)理論課程認(rèn)知：了解罪犯教育的基本要求：罪犯教育的概念、罪犯教育的理念、罪犯教育的指導(dǎo)思想、罪犯教育的原則、罪犯教育的任務(wù)、罪犯教育的工作模式、罪犯教育的發(fā)展趨向。本次課讓學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)。結(jié)合學(xué)院學(xué)生管理特點(diǎn)、技術(shù)裝備現(xiàn)狀和信息化建設(shè)平臺，學(xué)生以宿舍為單位組建學(xué)習(xí)小組，選舉組長、副組長，給小組命名并營造自己的小組文化。4了解罪犯教育工作民警的崗位要求：了解監(jiān)獄民警在罪犯教育中的地位和作用，掌握罪犯教育工作民警的崗位要求，體會罪犯教育的工作流程。每一組搜集一個(gè)罪犯教育案例，引導(dǎo)學(xué)生分析比對各類服刑人員教育的區(qū)別；帶著這些問題。2項(xiàng)目二：入監(jiān)教育掌握入監(jiān)評估的掌握新入監(jiān)罪犯的入監(jiān)評估內(nèi)容和基本操作流程；能夠能針對個(gè)案開展入監(jiān)評估工作，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行分流。按照小組分工、共同討論、代表發(fā)言、隨機(jī)提問等方式開展教學(xué)。通過代表發(fā)言，觀察學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度、完成質(zhì)量、小組成員在團(tuán)隊(duì)中的作用；通過重點(diǎn)講解工作流程，讓學(xué)生掌握罪犯入監(jiān)評估。2了解入監(jiān)課程、認(rèn)罪悔罪、行為養(yǎng)成的工作要求和工作流程。能夠綜合運(yùn)用各項(xiàng)基本技能并熟練處理好各種情況。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合罪犯教育基本技能的工作流程特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。22掌握入監(jiān)教育考核的內(nèi)容、方式、流程以及驗(yàn)收分流的程序；能根據(jù)個(gè)案開展入監(jiān)考核、驗(yàn)收與分流。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合罪犯教育基本技能的工作流程特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。23項(xiàng)目三：日常教育掌握罪犯思想教育的特點(diǎn)和方法，能夠針對不同罪犯的特點(diǎn)，開展有效的思想教育。學(xué)生運(yùn)用前面的綜合知識處理實(shí)務(wù)性問題，綜合鍛煉實(shí)踐操作的能力，針對這種情況，我們采用信息化教學(xué)手段滿足學(xué)生的需求，同時(shí)鍛煉他們的理論聯(lián)系實(shí)踐能力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的處置工作態(tài)度和作風(fēng)和以人為本的情懷。4明確文化的含義，理解文化教育的內(nèi)容和要求，能夠針對不同罪犯群體開展文化教育工作，并根據(jù)需要進(jìn)行學(xué)籍管理。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用學(xué)生知悉的視頻資料，采用分組討論、實(shí)際操作等方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。2了解職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和要求，能夠針對不同罪犯的特點(diǎn)，開展有效的職業(yè)技術(shù)教育。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用學(xué)生知悉的視頻資料，采用分組討論、實(shí)際操作等方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。2了解對罪犯心理健康教育的重要意義；理解心理健康教育的模式；掌握心理健康教育的方法。能夠掌握心理健康教育的種類及模式；能夠進(jìn)行心理健康教育。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用學(xué)生知悉的視頻資料，采用分組討論、實(shí)際操作等方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。4項(xiàng)目四：講評教育了解講評教育主題的含義，理解講評教育主題的核心地位。在確定講評教育主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)前期準(zhǔn)備，撰寫提綱。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，體會講評教育對職業(yè)素質(zhì)的要求。4理解掌握講評教育的技巧，包括語言技巧與非語言技巧。能夠根據(jù)不同的講評形式，組織實(shí)施展開不同的講評教育。創(chuàng)設(shè)教學(xué)練為一體的課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。45項(xiàng)目五：課堂教育掌握教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)知識，并培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。明確課堂授課基本要求，掌握授課時(shí)突出重點(diǎn)，組織討論的能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，體會講評教育對職業(yè)素質(zhì)的要求。2理解考核的內(nèi)容和意義，掌握考核的基本標(biāo)準(zhǔn)，并培養(yǎng)根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容選取考核的方式的能力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)練為一體的課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。26項(xiàng)目六：談話教育了解與罪犯談話準(zhǔn)備階段的工作，掌握不同類型罪犯的基本情況和特點(diǎn)。能夠根據(jù)談話對象的基本情況，確定談話主題，制定談話預(yù)案。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合罪犯教育基本技能的工作流程特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。2了解與罪犯談話的適時(shí)性問題，學(xué)會尋找合適的談話時(shí)機(jī)；能夠把握談話教育的最佳時(shí)機(jī)，保證談話效果。創(chuàng)設(shè)教學(xué)練為一體的課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。4掌握與罪犯談話的方法技巧，針對不同情況加以運(yùn)用。能夠靈活運(yùn)用談話教育的方法技巧，使談話具有感染力、說服力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)練為一體的課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。47項(xiàng)目七：分類教育了解掌握未成年犯的特點(diǎn)、犯罪原因以及教育方法，能夠根據(jù)未成年犯案例制定針對性的教育改造方案。創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。2了解掌握女犯的特點(diǎn)、犯罪原因以及教育方法，能夠根據(jù)女犯案例制定針對性的教育改造方案。創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。4了解掌握限制減刑犯的特點(diǎn)和教育改造方法，能夠針對限制減刑犯的特點(diǎn)，進(jìn)行有效改造。創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。28項(xiàng)目八：文化熏陶了解監(jiān)區(qū)環(huán)境熏陶的內(nèi)涵和任務(wù)以及監(jiān)區(qū)改造環(huán)境布置的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。能夠組織開展適合的監(jiān)區(qū)環(huán)境熏陶教育活動。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合監(jiān)區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)和要求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受調(diào)查詢問工作的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。2掌握文體活動組織流程、特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，能夠撰寫文體活動方案；能夠組織專題性文體活動和綜合性文體活動。創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。29項(xiàng)目九：社會幫教了解親情規(guī)勸教育的特點(diǎn)和方法，能夠組織開展親情規(guī)勸活動。創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，讓學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)。教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。2了解掌握社會救助的特點(diǎn)和方法，能夠獨(dú)立協(xié)調(diào)組織社會救助活動。創(chuàng)設(shè)一個(gè)融信息化教學(xué)手段和教法學(xué)法為一體的課堂環(huán)境。學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力，感受罪犯教育工作的職業(yè)素質(zhì)。210項(xiàng)目十：出監(jiān)教育了解出監(jiān)教育需要教給罪犯的主要知識和能力，根據(jù)罪犯需要培養(yǎng)的知識和能力，編制課程表。了解罪犯回歸社會面臨的主要問題和困難，正確認(rèn)識培養(yǎng)罪犯適應(yīng)社會能力的重要性和必要性。根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識和技能，采用分組討論、實(shí)際操作等方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能夠給即將出監(jiān)的服刑人員提供必要的回歸指導(dǎo)。2了解出監(jiān)評估指標(biāo)和評估流程，能夠組織和操作對臨釋罪犯的評估。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬訓(xùn)練，教師采取多元化評價(jià)手段評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)素質(zhì)。2六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法在教學(xué)中，要努力探求、運(yùn)用課堂講授、案例教學(xué)、角色扮演等教學(xué)手段、方法來完成教學(xué)目標(biāo)，把握各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，綜合運(yùn)用。推薦使用以下幾種有效的教學(xué)方法：1.課堂講授法通過教師講解向?qū)W生傳授知識和技能的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是教師在有限的時(shí)間內(nèi)比較系統(tǒng)地向?qū)W生講解理論知識和技能，講授法的缺點(diǎn)是不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，過多地使用講授法，會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的被動。講授法是該課程教學(xué)中主要的教學(xué)法，克服講授法之弊端，發(fā)揚(yáng)其長處的做法是融合其他教學(xué)法，例如“間歇停頓法”，即教師在講課過程中臨時(shí)提出問題，暫緩做出評價(jià)和判斷，由學(xué)生對問題提出多種答案后，再由教師逐一進(jìn)行評斷的教學(xué)方法，以訓(xùn)練學(xué)生的自己思考的能力；還有“課堂討論法”，即教學(xué)針對學(xué)習(xí)中具有理論和實(shí)踐價(jià)值問題，提出讓學(xué)生在課外閱讀大量資料，分頭作好充分準(zhǔn)備后在下次課堂教學(xué)時(shí)集中討論研究，每個(gè)學(xué)生對所討論的問題發(fā)表自己的意見，然后由老師進(jìn)行評價(jià)。2.案例教學(xué)法依托各省監(jiān)獄，為教學(xué)提供了大量真實(shí)的案例，授課過程中通過案例分析，加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。應(yīng)用案例教學(xué)法應(yīng)注意兩個(gè)問題：第一是案例的選擇。在學(xué)生接受知識的初級階段，應(yīng)選擇較有說明力的案例，能說明所講解的法律問題即可。第二是教師的投入。教師在案例教學(xué)中不僅自身需要具有豐富的知識儲備和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)需要教師投入大量的精力去選擇、排查適合課堂作為案例教學(xué)使用的案例，這需要教師具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。3.多媒體教學(xué)法因?yàn)閹ьI(lǐng)全體學(xué)生到監(jiān)獄參觀不現(xiàn)實(shí)，教師盡量搜集一些監(jiān)獄管教民警工作的圖片和視頻，供學(xué)生們學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。由于數(shù)字化軟件可以顯現(xiàn)各種文字、聲音、圖形、場景、活動，還可以模擬甚至“虛擬”各種活動，可以系統(tǒng)展示知識體系和能力結(jié)構(gòu)，克服黑板板書之不足；從心理學(xué)的規(guī)律看，視、聽并用可大大提高學(xué)生的注意力和記憶效果。教師的講授伴隨著幻燈片的放映，枯燥的知識點(diǎn)都以形象生動的方式出現(xiàn)在幻燈屏幕上，使學(xué)生注意力更加集中，印象更加深刻。4.情景模擬教學(xué)法（角色扮演法）教師進(jìn)行任務(wù)布置，設(shè)定要求，圍繞任務(wù)要求，將學(xué)生分成不同學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自行設(shè)計(jì)情境并扮演不同的角色，再讓學(xué)生發(fā)表看法，全班一起討論，最后教師給予歸納性總結(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐的能力，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生在個(gè)別談話、隊(duì)前講評等實(shí)踐技能。（二）評價(jià)方法形成“2+3+5”的考核模式，即平時(shí)學(xué)習(xí)情況（包括出勤、課上發(fā)言、作業(yè)等）占20%，技能訓(xùn)練考核（單項(xiàng)技能考核）占30%，期末考核占50%。平時(shí)學(xué)習(xí)情況考核包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課上的發(fā)言和互動性、作業(yè)的完成情況和出勤率等組成；技能訓(xùn)練考核包括學(xué)生運(yùn)用各個(gè)關(guān)鍵知識點(diǎn)、分析問題解決問題的綜合能力、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神等內(nèi)容，比如個(gè)別談話、隊(duì)前講評等；期末考核主要是考察學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握、文書方案的制作及綜合技能的運(yùn)用等內(nèi)容。（三）教學(xué)條件1.音像資料的利用。利用已有的監(jiān)獄民警教育罪犯的音像資料、電影以及各電視臺所拍的專題節(jié)目節(jié)選增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實(shí)性