第三單元《課外古詩詞誦讀》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

課外古詩詞誦讀《詩經(jīng)》主題（一）、祭祖頌歌和周族史詩（二）、農(nóng)事詩（三）、征役詩（四）、婚戀詩（五）、怨刺詩（六）、燕饗詩式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》bèi意思是天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。本詩選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。出自《詩經(jīng)·邶（bèi）風(fēng)》。邶風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。背景鏈接式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？//////解讀賞析二二和二三結(jié)構(gòu)u韻ong韻天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是因?yàn)榫鳎我赃€在露水中？天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活君主，何以還在泥漿中？式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？何，為什么。（如果）不是。君主。即露中，在露水中。（如果）不是為了養(yǎng)活君主。躬，身體。詩意：這是一首

主題的詩歌？表達(dá)了什么樣的情感，請說說詩歌如何強(qiáng)化情感的表達(dá)？勞役者——悲歌（征役詩）——怨懟之情，諷刺之情“微”、“胡”(設(shè)問、反問），控訴語氣強(qiáng)烈格式上：重章疊句，反復(fù)質(zhì)問，強(qiáng)化升華內(nèi)容上：天黑未歸，晨起露水中開始勞作一身泥濘，勞累辛苦這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了貧苦勞動(dòng)人民對(duì)自身非人處境的痛苦和對(duì)統(tǒng)治者的憤恨之情。主旨?xì)w納拓展延伸碩鼠詩經(jīng)·國風(fēng)·魏風(fēng)〔先秦〕碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號(hào)？余冠英:“這篇詩表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)統(tǒng)治者沉重剝削的怨恨與控訴。詩人罵剝削者為田鼠,指出他們受農(nóng)民供養(yǎng),貪得無厭。農(nóng)民年年為剝削者勞動(dòng),得不到他們絲毫的恩惠,只得遠(yuǎn)尋‘樂土’,另覓生路。所謂‘樂土’,在當(dāng)時(shí)只是空想罷了。”1.理解性默寫。（1）請?jiān)谙铝斜砀裰醒a(bǔ)充含有“歸”的詩句。（2）《式微》有云：“式微式微，胡不歸？_________，__________？”勞役者身披露水仍要?jiǎng)谧鞯谋瑁瑫r(shí)時(shí)警醒著當(dāng)權(quán)者。（3）古代勞動(dòng)人民為了君主不得不終年累月、晝夜不輟地奔波勞作，這正如《式微》中所言：“微君之躬，____________？”飛花令詩句詩題《式微》《游子吟》①____________，____________？典型考題式微式微胡不歸②____________，____________。臨行密密縫意恐遲遲歸微君之故胡為乎中露胡為乎泥中子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》jīn你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。本詩選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》。鄭，今河南新鄭一帶。背景鏈接子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！////////////nìnɡsìtāoquè解讀賞析tàin韻i韻等候者——思念（愛情詩）這是一首

主題的詩歌？表達(dá)了什么樣的情感，說說詩歌的哪些部分讓你深感情感的纏綿、哀婉？子衿、子佩（借代），愛人身上的裝飾疊詞——青青，悠悠，顯現(xiàn)思念的綿長第一人稱——心理描寫，更顯哀愁夸張(一日不見如三月兮）徘徊（走來走去的動(dòng)作，表現(xiàn)主人公的焦急）這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表達(dá)了對(duì)戀人的深切思念之情。主旨?xì)w納拓展延伸“子衿”語義的演變《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”曹操《短歌行》：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！毙纳先宋娜速t士1.理解性默寫。（1）有關(guān)“青”的詩詞歌賦不在少數(shù)，例如，“青青河畔草，郁郁園中柳”、“__________，悠悠我心?！保ā蹲玉啤罚?。（2）《子衿》是一首古老的戀歌，詩中用夸張手法寫出女子對(duì)戀人思慕之情的詩句是：__________，__________！青青子佩典型考題一日不見如三月兮2.“悠悠”用詞精妙，請結(jié)合全詩品析妙在何處。3.小明正在輯錄古詩集，他應(yīng)該把《子衿》歸到以下哪個(gè)專題中（）A.愛國B.悲秋C.思念D.送別【解析】《子衿》寫的是一個(gè)女子在城樓等候她的戀人，故屬于“思念”一類。C“悠悠”表示深思的樣子，寫出了主人公思念的綿長。同時(shí)，“悠悠”是一個(gè)疊詞，重復(fù)出現(xiàn)，深化意境，富有音韻感、節(jié)奏感，含蓄婉轉(zhuǎn)，意蘊(yùn)悠長。理解性默寫。(1)《式微》中運(yùn)用設(shè)問的方式引出勞動(dòng)人民在露水勞作的艱辛句子：________,________?________,_________?(2)《式微》中寫出勞役者對(duì)統(tǒng)治者不滿，天晚在泥土中勞作的句子：________,________?________,_________?(3)《子衿》中描寫女中人公焦急與等待的動(dòng)作的句子：________,________。(4)《子衿》描寫女子渴望與意中人相見的感情，表達(dá)深沉的思念，所以：________,________。式微式微胡不歸微君之故胡為乎中露式微式微胡不歸微君之躬胡為乎泥中挑兮達(dá)兮在城闕兮一日不見如三日兮課堂練習(xí)送杜少府之任蜀州王勃縣尉的別稱。去

王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人。少時(shí)即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個(gè)人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱喻對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。代表作《滕王閣序》作者簡介送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。////////huànqí解讀賞析題材：送別詩體裁：五言律詩城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。詩意：三秦輔衛(wèi)著長安，（我）透過風(fēng)煙遙望蜀州。

賞析：首聯(lián)第一句寫送別之地，第二句點(diǎn)出友人“之任”的地方——蜀州?！巴?，即遙望，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來。

三秦大地拱衛(wèi)著長安城的景象，氣象雄偉、使詩歌開篇意境開闊，奠定了全詩豪壯的情感基調(diào)。

地點(diǎn)風(fēng)貌“壯”與君離別意，同是宦游人。詩意：與你離別有（無限）情意，同樣是做官而漂泊在外的人。

賞析：頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別之情，更有寬慰之意。

【鏈接資料】

王勃早慧，六歲能文，被譽(yù)為“神童”。十六歲時(shí)，科試及第，授朝散郎（從七品）、沛王府文學(xué)，成為當(dāng)時(shí)最年輕的命官。后因做《斗雞檄》激怒皇帝被免去官職，趕出沛王府。游覽巴蜀山川景物，創(chuàng)作大量詩文。返回長安后，授虢州參軍，私殺官奴，二次被貶。

王勃少年成名，才華出眾，入仕短短十年兩遭貶謫，宦海沉浮使詩人與友人感同身受，但他并未因此消沉，因此詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕朋友的悲涼和孤獨(dú)之感。

境遇之看開海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。詩意：海內(nèi)有你這個(gè)知己，遠(yuǎn)在天涯也如身在近前。賞析：頸聯(lián)運(yùn)用夸張，對(duì)偶

以寬廣的胸襟、豪邁的眼光，認(rèn)為四海之內(nèi)到處都有與自己志同道合的人，同樣都可以建立起深厚的友誼。抱著這樣的認(rèn)識(shí)和心情與朋友分別，那就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寥，相反地卻是感到樂觀進(jìn)取。寫出與友人的真摯情誼，道出了誠摯友誼可以超越空間限制的哲理。千古名句胸襟之寬廣無為在歧路，兒女共沾巾。不用，不須。岔路口。詩意：岔路口上分手之時(shí)，別像戀人那樣淚落漣漣。

賞析：尾聯(lián)以慰勉作結(jié)，詩人希望友人以豁達(dá)心胸坦然面對(duì)離別，提振了情緒，安慰了朋友，顯示出爽朗、豁達(dá)的氣概。戀愛中的青年男女。淚沾手巾，形容落淚之多。這首詩通過寫與好友分別的情景，慰勉友人勿在離別時(shí)悲傷，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的精神面貌和豁達(dá)的胸懷。主旨?xì)w納1.理解性默寫。（1）畢業(yè)臨別，同學(xué)們用《送杜少府之任蜀州》中的詩句“____________，____________”表達(dá)雖遠(yuǎn)猶近的心意。（2）唐朝陸龜蒙《別離》一詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”兩句。2.（陜西中考）首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談?wù)勀愕目捶?。海?nèi)存知己天涯若比鄰無為在歧路兒女共不好。“望”字從空間著眼，寫出作者遙望的距離之遠(yuǎn)，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出這種情感。典型考題沾巾望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然指張九齡（678—740），唐玄宗時(shí)為相。

孟浩然，唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。

孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道歸隱終身。曾隱居鹿門山。作者簡介本詩選自《孟浩然集校注》卷三（人民文學(xué)出版社1989年版）。孟浩然想要從政以實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人引薦，于是寫了這首詩贈(zèng)給身居相位的張九齡，希望能得到對(duì)方的賞識(shí)和援引。背景鏈接望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。/hùn///////解讀賞析題材：干謁詩/投贈(zèng)詩體裁：五言律詩八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。指水映天空。涵，包含。虛，天空。與天空渾然一體。太清，天空。古代大湖，在洞庭湖北面。詩意：八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，渾然一體。云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。賞析：前四句運(yùn)用夸張手法，描寫洞庭湖的壯觀景象。

①首聯(lián)水面開闊，水天一體的宏大景象。（靜）

②頷聯(lián)寫洞庭湖磅礴的氣勢，“氣蒸”“波撼”描盡水汽蒸騰，波濤洶涌之態(tài)，極具力量感，震撼人心。（動(dòng)）默寫?？加麧?jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。詩意：想渡湖卻無船只，閑居在家，因有負(fù)盛世而感到羞愧。坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。賞析：后四句抒寫渴望出仕和希望得到舉薦的心情。（委婉）

“欲濟(jì)無舟楫”，由眼前浩渺湖水觸發(fā)感想，巧用比喻，抒寫想做官卻無人引薦的苦惱心情。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。賞析：后四句抒寫渴望出仕和希望得到舉薦的心情。（委婉）

尾聯(lián)再進(jìn)一步，“垂釣者”代指張九齡這樣的執(zhí)政者，同時(shí)運(yùn)用典故，將自己無由仕進(jìn)、希望得到對(duì)方引薦的情感委婉含蓄地傳達(dá)出來?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”詩人通過描繪洞庭湖壯觀雄偉的景象，委婉地表明了自己正年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)的心愿，表現(xiàn)了積極進(jìn)取的精神。主旨?xì)w納1.理解性默寫。（1）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“____________，____________”兩句寫出了洞庭湖水汽升騰、波濤洶涌的磅礴