微視頻在小學高年級籃球教學中的應用 論文

微視頻在小學高年級籃球教學中的應用摘要：為了進一步推動現(xiàn)代化素質教育的發(fā)展進程，更有效的提升小學課程教學的效率和質量，在符合新課改對課堂創(chuàng)新理念的要求之下，微視模式很好的打破了傳統(tǒng)的教學模式，使學生的課堂主作用位得到了有效的發(fā)揮，更好的激發(fā)了學生的學習興趣，充分的調動了學生的學習主動性，給好的學習體驗，使學生的學習能力得到了穩(wěn)步的提升。在小學高年級籃球實際教學中微視頻的應用，使小學高年級籃球教學的效益得到了明顯的提升效果顯著。微視頻作為21世紀一種符合時代發(fā)展的新型教學模式，在小學高年級籃球教學中運用能夠使教學達到一個新的高度，所以本文就微視頻級籃球教學中的應用進行淺析。關鍵詞：微視頻；小學高年級；籃球教學；應用策略隨著現(xiàn)代化教育的進程，新課程標準的不斷革新，小學課程的教學模式層出不窮，創(chuàng)新不斷。由于目前社會信息技術的高速發(fā)展，直接加快了教新和發(fā)展進程，在信息數據化的影響之下，人們的生活、學習、工作都發(fā)生了極大的變化。而我國重要的教育事業(yè)，也逐漸跳出越來越多的教師開始使用信息技術進行輔助教學，信息技術教學的模大高校普及。而微視頻在小學高年級籃球教學中的應用就是教學模式創(chuàng)新和進步的一種體現(xiàn)，很好的推動了課程的有效開展，使實現(xiàn)了小學高年級籃球課程的高效教學。一、將微視頻融入教案制定當中，激發(fā)、提高學生的學習興趣微視頻之所以能夠在課程教學中普及，得到有效的應用，很大程度上取決于微視頻能夠更好的激發(fā)和提高學生的學習興趣這一點。作為一種教師手段，具有著其獨特的教學優(yōu)勢，通過網絡進行傳播，將聲音、視頻、圖像結合為一體，這些特征只要教師稍稍加以科學合理的利用，就可以更大程生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生以更加積極飽滿的狀態(tài)主動的參與到課堂教學活動當中，有利于教學效率和教學質量的提高?；@球作項目，教師在進行這一科目的教學時，特別是在對學生進行理論知識的講解時，在教學中融入微視頻進行輔助講解，能夠打破傳統(tǒng)教學的枯燥感，使到更直觀的學習，從而產生學習興趣，調動學生的學習主動性。教學方案的定制是教師非常重要不可缺少的備課環(huán)節(jié)之一，因此教師可以教案的定制過程中將微視頻融入到其中，應用到籃球課堂教學的環(huán)節(jié)當在教學所發(fā)揮的效用是非常大的，不僅能夠在一定程度上減輕教師的教學壓力，為教師節(jié)省出更多的時間，還可以使學生通過微視頻的學習有效的提主學習能力，鍛煉學生獨立思考探究的能力，不管是對教師教學方面還是學生的學習方面都起著積極的促進作用。微視頻的應用能夠優(yōu)化教學課件，環(huán)節(jié)更具針對性。大部分的教師在進行教學方案的定制時會直接采用結合教材、學生的實際學習情況、以及學生目前的學習需求進行設計，首先完成制定，在按部就班的進行教學環(huán)節(jié)的設計，最終選擇教學方法。這樣的方式雖然是正確的，但是沒有打破常規(guī)，使教學受到了局所以這樣的教學方案所取得教學成效并不顯著。因此，教師可以利用發(fā)有關籃球理論教學講解的視頻先讓學生進行線下的學習打卡，讓學生通過自主學習先對籃球運動有一個大概的了解，有助于學生之后更好的掌握相論知識。二、注重教學效率與質量，善用微視頻進行課堂教學在傳統(tǒng)額教學模式下，學生的學習時間、學習內容、學習空間都會得到一定的限制，為微視頻所具有的特性可以在一定程度上很好的解決這些問可以隨時隨地、隨心隨欲的進行學習。而且微視頻相較于傳統(tǒng)的教學模式來說更具趣味性，更容易激發(fā)學生的學習興趣，是一種較為適合小學生的教學階段的學生尚處于一個學習的初期，因為身心和智力尚未發(fā)育完成，自身現(xiàn)階段所具有的自制力和學習意識里較差，學習很大程度上受到自身好奇驅使。因此，信息技輔助教學，科學、合理、正確的應用微視頻進行教學可以進一步提高信息技術教學效率和質量。具體而言，微視頻在小學高年級籃球教學中的應用，不僅極大程度上豐富了課堂教學的內容，創(chuàng)新發(fā)展了原有的教學模式，更是通過網絡平臺讓更方便快捷的學習方式，加快了知識的傳播，打破了時間、空間的學習限制，有效的提升教學的效率。例如，教師在方便學生更好的理解籃球這一體法和主要規(guī)則時，可以先利用微視頻讓學生進行自主預習，這樣一來學生通過之前視頻的觀看再加上教師在課堂上的講解，既能夠更好的理解和掌握點，還可以加深學生的學習記憶，教學效率自然就會有所提升。教師還可以通過手機和電腦在給學生推送視頻的同時附贈一套題目，通過網絡平臺來進行評分，以此來檢驗學生是否認真觀看視頻，隨時隨地進行學生學習情況的查來就能夠更好地督促學生進行學習，有效保障每個學生都能學有所得，從而提高教學質量。三、重視知識鞏固練習，有效利用微視頻進行課后復習微視頻在小學高年級籃球教學中的應用，可以創(chuàng)新一般的課后復習模式，結合學生每個學習階段應用微視頻進行學生的課后復習，督促學生進行訓練?；@球是一項集理論與實踐的教學科目，學生不僅要掌握基礎的理論知識，剛要課上認真學習，課后多與同學進行動作的練習，才能不斷提升自合實力，有效實現(xiàn)小學籃球的高質量教學。特別是在期末考試的復習階段，微視頻的加持可以使學生的復習方式多樣化，內容可以通過視頻增加復習額趣味性，豐富教師的教學復習方式，是學生的復習效率和質量都能得到有效的達到鞏固學生所學知識，促進學生全面發(fā)展的教學目標。例如，教師可以在期中和期末的主要課程內容講解結束之后，抽出一些時間在課后將課程的主要內容、以及復習的重點、難制作成為一個知識匯總的視頻。視頻可以以章節(jié)和難度進行劃分，盡動那個有趣一點，能夠更好的吸引學生，激發(fā)學習的興趣，使更多的學習可以堅持觀看，對于學生的課后復習效率的提升有著重學生可以再次復習學過的籃球理論知識和訓練過的基本練習動作，既在考試中取得更好的成績，更有助于學生真正意義上的掌握這一項運動，促進學生的個性化發(fā)展，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生對籃球長久的興趣學科的學習都少不了課后復習鞏固這一環(huán)節(jié)，“溫故而知新”對于學生的學習來說是非常重要。結語：綜上所述，現(xiàn)代社會的發(fā)展推動著教育事業(yè)的發(fā)展進程，信息技術輔助教學已經成為了一種備受教師喜愛和普遍運用的教學模式，微視頻級籃球教學中的運用，不僅進一步的提升了小學籃球教學的效率和質量，更重要的使學生得到了更好的學習體驗，新穎有趣的視頻更大程度激發(fā)了學趣，調動了學生的學習積極性，使學生能夠得到更加有效的教學，對于學生能力的綜合提高具有重要的作用。微視頻在教學中的應用，很好的為學生的籃球深入學習的基礎，培養(yǎng)了學生一項健康有益的興趣愛好，有助于學生今后個性化的發(fā)展。參考文獻：1]王禮