初中語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步講義（部編版）：第一單元寫作 寫出人物的精神（學(xué)生版）

第一單元寫作寫出人物精神目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.把握寫出人物的精神的選材要求。理解寫人物不僅要寫出外在特征，還要注意寫出內(nèi)在的精神。2.掌握寫出人物的精神的寫作技法，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。學(xué)會(huì)“抓住特征、突出個(gè)性”描寫人物的方法。3.學(xué)會(huì)妙用修辭描寫描寫人物的方法，學(xué)會(huì)側(cè)面描寫、環(huán)境描寫塑造人物形象的方法。1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。2.寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。3.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。4.注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。知識(shí)點(diǎn)01寫人的方法。【即學(xué)即練1】（一）說(shuō)一說(shuō)寫人作文的基本步驟。參考示例：第一步審題，細(xì)心審題，弄清題意；

第二步立意，確定好所寫人物的思想品德。

突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

；第三步選材，依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個(gè)或幾個(gè)具體事例進(jìn)行具體描寫。選典型的材料：最能說(shuō)明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料；第四步布局，據(jù)所選材料的情況，按時(shí)間或材料類別布局。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫；第五步議論抒情點(diǎn)題，修改、交流欣賞。（總結(jié)全文，點(diǎn)題照應(yīng)）。（二）、結(jié)合具體示例，分析如何選材才能在寫作中表現(xiàn)人物的精神世界呢？【知識(shí)點(diǎn)】人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。其中，品格需要深入交往才能了解，但氣質(zhì)性格等有時(shí)只需要短短的幾句話，或簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，甚至是穿著等就能感受到。參考示例：其一平面人物的選材，就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，去除其他所選取的性格特征不吻合的事件。

如：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！??！查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄?/p>

巴爾扎克《守財(cái)奴》這件事反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪。

其二立體人物的選材，就是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

如“我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。

”“一次，爺爺煙癮上來(lái)了，拿著煙草，用紙條一裹?！盃敔?，給你?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！吧岛⒆樱嵌嗬速M(fèi)??！”說(shuō)著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條卷了起來(lái)。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒著爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著……

”上面示例中爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對(duì)孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉，不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛?/p>

（三）、寫作中，我們?nèi)绾谓梃b呢第一單元的幾篇經(jīng)典的寫人美文，體會(huì)它們是以怎樣的手法把握人物特征，表達(dá)人物感情的呢?參考示例：《鄧稼先》——運(yùn)用對(duì)比的手法突出人物特點(diǎn)；《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》——借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括；《回憶魯迅先生》——生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫；《孫權(quán)勸學(xué)》——正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。如第二課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》第三段，他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。作者用杜甫側(cè)面烘托了聞一多先生的愛國(guó)憂民及專注的狀態(tài)、刻苦的精神。第三課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文中第四十一段寫魯迅的夫人許先生和兒子海嬰入睡，也是采用了側(cè)面烘托的手法。說(shuō)明魯迅先生的工作常常是利用別人的睡眠時(shí)間來(lái)完成的。知識(shí)點(diǎn)02如果通過(guò)描寫寫出人物的精神?！炯磳W(xué)即練2】（一）、結(jié)合具體示例，說(shuō)說(shuō)肖像神態(tài)描寫怎樣寫出人物精神？參考示例：其一粗描細(xì)摩

。肖像描寫最常用的筆法是寫實(shí)，有蜻蜓點(diǎn)水的粗描淡寫，有細(xì)致入微的工筆描繪。

如，“客人年過(guò)半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里?？腿藳]帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上?！?/p>

在這里，作者抓住主人公的肖像特征，寫得真實(shí)自然，采用工筆描繪的方法，對(duì)主人公的進(jìn)行刻畫：年事稍長(zhǎng)皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡(jiǎn)樸行囊空癟，則見其風(fēng)塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個(gè)精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)之人。

其二善用比喻、夸張。如，他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；

好像濃墨寫的隸體“一”字。

運(yùn)用修辭刻畫出魯迅的性格。

其三側(cè)面襯托。如“……行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷?！?/p>

作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是細(xì)述觀者之反應(yīng)，使得耕者鋤者歸來(lái)彼此抱怨，因?yàn)榭戳_敷耽誤了勞作。烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。其四描寫要和諧有序。描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。還要合人物身份、年齡、性別、國(guó)別、職業(yè)。比如寫小姑娘的眼睛時(shí)，不能寫成：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬(wàn)千情種。寫老人不能寫成：那稚嫩的臉上閃爍著智慧的光芒。注意人物經(jīng)常習(xí)慣的動(dòng)作神態(tài)，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。（二）、結(jié)合具體示例，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言動(dòng)作像描寫怎樣寫出人物精神？參考示例：一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以身份年齡聯(lián)系法突出人物個(gè)性，表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格。以場(chǎng)合情境融入法彰顯人物心理。語(yǔ)言是思想的直接體現(xiàn)，讀者應(yīng)該從人物獨(dú)白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實(shí)感，行為的動(dòng)機(jī)，追求的目的，行將采取的措施等等。人物的語(yǔ)言描寫還要注意場(chǎng)合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。如，范進(jìn)中舉前，胡屠戶說(shuō)道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶……你是個(gè)爛忠厚沒用的人……”還說(shuō)道：“……你自己只覺得中了一個(gè)相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來(lái)……”中舉后，胡屠戶道：“……有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好……”（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）（胡屠戶在范進(jìn)中舉前后不同的語(yǔ)言，表現(xiàn)了他不同的動(dòng)機(jī)及可惡的嘴臉）（三）、結(jié)合具體示例，說(shuō)說(shuō)心理像描寫怎樣寫出人物精神？參考示例：人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱

寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。

運(yùn)用直接描寫式（句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志）、內(nèi)心獨(dú)白式（用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)來(lái)刻畫人物心理的方法）、夢(mèng)境描繪式（揭示人物的性格特征，深化文章的主題）、心理分析式（通過(guò)剖析人物的心理來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界）這種心理描寫的方法在西方的一些小說(shuō)中很常見、幻覺展現(xiàn)式（通過(guò)對(duì)人物幻覺的展示，來(lái)刻畫人物的心理，能揭示文章的主題）。如“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：‘出了五塊錢呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！保ǜ邥月暋蛾悐J生上城》直接描寫陳奐生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理）。再如，“這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進(jìn)來(lái)，訴說(shuō)忠順府拿他之事；只見金釧兒進(jìn)來(lái)哭說(shuō)為他投井之情。寶玉半夢(mèng)半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉?！保ú苎┣邸秾氂癜ご颉纷髡呙鑼懥藟?mèng)境。它既揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實(shí)。）（四）、結(jié)合具體示例，說(shuō)說(shuō)通過(guò)環(huán)境描寫怎樣寫出人物精神？參考示例：其一交代背景寫出氣氛。如，天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來(lái)的方向。一位滿頭白發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……（《十里長(zhǎng)街送總理》“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來(lái)的方向？”是對(duì)面的描寫，是總的交待。而對(duì)老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫，則是“點(diǎn)”的突出。為全文的哀悼、悲痛氣氛作了很好的鋪墊。）其二以景襯人。如“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲，被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花?！薄耙兄鴺滂景胩稍谀抢铮碜拥紫率且煌魷啙岬奈鬯保ā镀吒鸩瘛吠ㄟ^(guò)對(duì)“物”的描寫，成功地塑造了具有忘我革命精神的無(wú)名戰(zhàn)士的形象。）知識(shí)點(diǎn)03仔細(xì)觀察人物細(xì)節(jié)?！炯磳W(xué)即練3】為啥要仔細(xì)觀察捕捉生活的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景，也可以是人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話……寫作中對(duì)人物動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。細(xì)節(jié)描寫的對(duì)象可以是人物、事物，當(dāng)然也可以是景物。為了寫出人物的精神、氣質(zhì)，可以對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)細(xì)膩地刻畫，同時(shí)結(jié)合景、物的細(xì)描從側(cè)面對(duì)人物精神加以襯托。人物細(xì)節(jié)描寫：“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！遍L(zhǎng)須飄飄的細(xì)節(jié)，將聞一多先生與眾不同、正義凜然的氣質(zhì)刻畫出來(lái)。（動(dòng)作、外貌）“魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)?！薄盁熅矶寄貌蛔　薄翱人云饋?lái)”的生活細(xì)節(jié)，刻畫出魯迅先生真實(shí)坦誠(chéng)，豪爽親切。（神態(tài)）物品細(xì)節(jié)描寫：“魯迅先生把書包好了，用繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！薄袄K頭整整齊齊，一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)，方方正正”將魯迅先生的一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真刻畫出來(lái)。能力拓展考點(diǎn)：文章修改能力拓展【知識(shí)點(diǎn)】1.文章的修改包括三個(gè)方面:內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表述。內(nèi)容:一看主旨是否明確，中心是否突出，二看材料是否新穎，敘述是否具體。結(jié)構(gòu):一看層次是否分明，條理是否清楚，二看思路是否清晰，段落是否勻稱，詳略是否得當(dāng);三看前后是否呼應(yīng)，過(guò)渡是否自然，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)。表述:一看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，文辭是否達(dá)意，風(fēng)格是否統(tǒng)一;二看文句是否暢達(dá)，句式是否合度，用詞是否通俗。具體怎樣進(jìn)行修改呢?這是學(xué)生修改文章最頭痛的事情.2.修改文章的步驟：首先應(yīng)通讀全文，把握住主旨、結(jié)構(gòu)、思路，再動(dòng)手修改其次要注意先看總體后局部，即修改時(shí)應(yīng)該先著眼于文章的總體結(jié)構(gòu)，再考慮局部和枝節(jié)的修改。譬如記敘文的修改，先應(yīng)看文章整體思路敘述是否清晰，再看所記敘的事情是否新穎、生動(dòng)。最后來(lái)考慮過(guò)渡及其遣詞造句和標(biāo)點(diǎn)是否正確。3.修改的方式：增補(bǔ):如:轉(zhuǎn)折生硬之處，增補(bǔ)過(guò)渡句、段或詞語(yǔ)使文氣順暢；刪削:如可有可無(wú)的字、詞、句、段一定要?jiǎng)h去使文字精煉；調(diào)整:如調(diào)整句子關(guān)系和詞序，使句子通順；改換:如錯(cuò)別字或者病句，予以改正，使文章文字通順。4.文章修改的四個(gè)步驟：推敲標(biāo)題，理順結(jié)構(gòu)，充實(shí)內(nèi)容，修飾文字。文章修改把好五道關(guān)：政治大局關(guān)、法律政策關(guān)、內(nèi)容表述關(guān)、文字標(biāo)點(diǎn)關(guān)、體例格式關(guān)。5.邊讀邊改的方法修改文章的三步走：第一步是默讀，以修改內(nèi)容為主，主要看內(nèi)容是否偏離主題，文章的中心是否明確，論述是否集中，層次與段落是否分明，上下文之間聯(lián)系是否緊密。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要標(biāo)注清楚，等讀完全文之后再進(jìn)行修改。如果遇到很明顯的錯(cuò)別字，要及時(shí)進(jìn)行改正。第二步還是默讀，主要是斟酌字句，推敲用詞，調(diào)整結(jié)構(gòu)。對(duì)于表達(dá)不清楚的，用詞不準(zhǔn)確的要進(jìn)行修改，對(duì)于前后語(yǔ)句顛倒的要進(jìn)行調(diào)換，對(duì)于邏輯不清，邏輯不順的要進(jìn)行調(diào)整。第三步是出聲讀，把文章繪聲繪色地讀出來(lái)，感受一下語(yǔ)感，對(duì)文章從內(nèi)容到形式來(lái)一次綜合性地修改，然后完成最終定稿?？挤ǎ赫?qǐng)你講一個(gè)名人修改文章的故事。參考：一次，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花”。不料蘇小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真的思索后，得意的說(shuō)：“有了，?輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。?”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。分層提分分層提分知識(shí)精講題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1.何為人物的精神?找出下面不屬于精神范疇的一組。()A.風(fēng)趣幽默活潑開朗倔強(qiáng)B.自私善良寬厚仁慈節(jié)儉C.苗條粗壯貌美如花清秀D.優(yōu)雅嫵媚溫文爾雅端莊2.下面文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象？文中體現(xiàn)父親美好人性的哪些方面？

父親，還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽沒工作在家，您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家，可您從不厭倦。那日，您下崗了，媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知道以后家里的日子要怎樣過(guò)下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽身邊，握著媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“別哭，天塌下來(lái)我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活？”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您（熬紅的）雙眼，（蒼老的）面容，（日益增多的）白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)

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