初中語文七年級(jí)語文下冊(cè)同步講義（部編版）：第9課 木蘭詩(shī)（學(xué)生版）

第9課木蘭詩(shī)目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌剛健明朗、質(zhì)樸生動(dòng)的民歌情味。2.把握木蘭的傳奇形象，感受人物的魅力。

3.品味詩(shī)歌語言，掌握詩(shī)中綜合運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。1.誦讀積累古代詩(shī)詞，積累實(shí)詞虛詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。知識(shí)點(diǎn)01詩(shī)詞誦讀與文言常識(shí)?！炯磳W(xué)即練1】（一）、說說朗讀古詩(shī)詞的技巧?參考示例:其一讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課下注釋和工具書來讀。其二讀出節(jié)奏：本詩(shī)歌句式長(zhǎng)短不一，有五言、七言還有九言，有的互相夾雜，形式自由。要注意體會(huì)朗讀的語調(diào)、語速、節(jié)奏等，尤其應(yīng)注意朗讀節(jié)奏的把握。如：“二一二”節(jié)奏：唧唧/復(fù)/唧唧；昨夜/見/軍帖。再如：“二三”節(jié)奏：不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。再如：“二二一”節(jié)奏：將軍/百戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸。【全文】：唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長(zhǎng)兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？其三讀出韻律：我國(guó)的詩(shī)歌講求韻律，傳統(tǒng)歌詞大都押韻。押韻的詩(shī)歌誦起來順口，唱起來流暢。用讀音相近的字來做韻腳，使得詩(shī)歌音律和諧，更有韻味。《木蘭詩(shī)》一共有七個(gè)韻，有“唧”“息”“思”“憶”押韻；有“聲”“兵”“名”“征”押韻；有“韉”“鞭”“邊”“濺”押韻；有“頭”“啾”押韻；有“飛”“歸”押韻；有“堂”“郎”“鄉(xiāng)”押韻；有“將”“妝”“羊”“床”“裳”“黃”“忙”“郎”押韻。每一段詩(shī)中都有押韻，只是韻腳不一樣。押韻自由，有的句句押韻，有的隔幾句押韻。其四讀對(duì)語氣。根據(jù)詩(shī)歌各段落內(nèi)容的不同，朗讀不同段落時(shí)的語氣強(qiáng)弱也應(yīng)有所變化。第1、2段：平緩、憂愁、堅(jiān)定；第3段：緊張、緩慢，思親柔腸與征戰(zhàn)豪情并具；第4段：悲壯、緩慢；第5、6段：歡快、熱烈、親切；第7段：自豪、俏皮。（二）文學(xué)常識(shí)。（1）作者與文體：《木蘭詩(shī)》，北朝樂府民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》。這是一首優(yōu)美的敘事詩(shī)，又稱《木蘭辭》。它與《孔雀東南飛》并稱為我國(guó)樂府詩(shī)的“雙璧”。樂府：本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府收集編錄的詩(shī)稱為“漢樂府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱漢樂府。六朝時(shí),樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩(shī)體的名稱。（2）背景介紹：本詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷二十五（北宋郭茂倩編，中華書局1979年版）。反映的歷史背景應(yīng)該與北魏和柔然之間發(fā)生的長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)有密切關(guān)系。當(dāng)時(shí)，柔然經(jīng)常襲擾北魏。木蘭出征，離家渡過黃河后，經(jīng)過了黑山、燕山。北魏這次出擊柔然，迫使柔然退到大漠以北。接著，431年滅夏國(guó)，436年滅北燕，439年滅北涼。在北魏十多年的經(jīng)營(yíng)下，中國(guó)結(jié)束了一百多年的黃河流域的戰(zhàn)亂，北部重新統(tǒng)一。木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗襲擾者，勝利還鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@樣，《木蘭詩(shī)》千百年來受到了人們的贊揚(yáng)。知識(shí)點(diǎn)02把握“文言文”之“言”。【即學(xué)即練2】歸納實(shí)詞、句式，賞析字句。1.重點(diǎn)字音唧唧（jī）機(jī)杼（zhù）軍帖（tiě）可汗（kèhán）鞍韉（ānjiān）轡頭（pèi）濺濺（jiān）燕山（yān）啾啾（jiū）朔氣（shuò）金柝（tuò）策勛（xūn）霍霍（huò）阿姊（zǐ）云鬢（bìn）2.重點(diǎn)字詞及特殊用法：（1）賞賜百千強(qiáng)：有余。胡騎：戰(zhàn)馬。木蘭不用尚書郎：不愿意。愿馳千里足：希望。出郭相扶將：外城。雙兔傍地走：跑。著我舊時(shí)裳：穿。朔氣傳金柝：北方。軍書十二卷：表示多數(shù)，不是確指。卷卷有爺名：古義指父親。撲朔迷離：原指難辨兔的雄雌，比喻辨認(rèn)不清是男是女?，F(xiàn)用于形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。磨刀霍霍：常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)。（2）古今異義①但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只。今義：表轉(zhuǎn)折，但是。）②策勛十二轉(zhuǎn)（古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。今義：旋轉(zhuǎn)。）③賞賜百千強(qiáng)（古義：有余。今義：強(qiáng)壯，強(qiáng)大。）④出郭相扶將（古義：外城。今義：姓氏。）⑤雌兔眼迷離（古義：瞇著眼。今義：模糊而難以分辨清楚。）⑥雙兔傍地走（古義：跑。今義：行走。）（3）通假字:對(duì)鏡帖花黃（同“貼”，粘貼）（4）一詞多義東市買駿馬（名詞，集市）愿為市鞍馬（動(dòng)詞，買）昨夜見軍帖（名詞，文告）對(duì)鏡帖花黃（動(dòng)詞，同“貼”，粘貼）不聞機(jī)杼聲（名詞，織布機(jī)）萬里赴戎機(jī)（名詞，重要的事務(wù)）（5）詞類活用①愿為市鞍馬（名詞做動(dòng)詞，買）②策勛十二轉(zhuǎn)（名詞做動(dòng)詞，登記）③當(dāng)窗理云鬢（名詞做狀語，像云一樣的）3.文言句式（1）倒裝句：?jiǎn)柵嗡迹ㄙe語前置，應(yīng)為“問女所思何”）（2）省略句：愿為市鞍馬（“為”后面省略賓語“此”）3.重點(diǎn)句子翻譯：（1）不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。翻譯：（忽然間）織布機(jī)的聲音聽不見了，只聽到木蘭姑娘在嘆息。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。翻譯：（木蘭）愿意為此去買鞍馬，從此便代替父親去出征。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。翻譯：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲。（4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。翻譯：將士們經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的多年后勝利歸來。（5）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。翻譯：對(duì)著窗戶梳理我像云那樣的鬢發(fā)，照著鏡子在我額頭上貼上花黃。（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻譯：（據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？4.賞析。（1）賞析下面句子中的加點(diǎn)字的表達(dá)效果。①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。參考答案：“赴”和“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”和“照”生動(dòng)地描繪出雄壯悲涼的邊塞夜景。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。參考答案：“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”，一系列的動(dòng)詞，傳神地表現(xiàn)出木蘭歸家后的喜悅心情。③詩(shī)人用語往往一字傳神。請(qǐng)賞析“愿為市鞍馬”“愿馳千里足”兩句中的“愿”字妙在何處。參考答案:①“愿為市鞍馬”中的“愿”字意思是愿意，寫出木蘭毅然決定女扮男裝代父從軍，表現(xiàn)了木蘭的果敢堅(jiān)毅，忠孝兩全。②“愿馳千里足”中的“愿”字寫出木蘭在高官厚祿面前的選擇，表現(xiàn)她眷念家鄉(xiāng)、不圖功名利祿的高尚品格。（2）賞析修辭手法或民歌手法。①分析“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？參考答案：排比。渲染木蘭歸家時(shí)的喜慶氣氛，也表現(xiàn)了家人的喜悅。②說說文章第⑦段運(yùn)用了什么修辭手法？體現(xiàn)了怎樣的感情？參考答案：比喻。以雙兔為喻，妙趣橫生，對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答，令人回味?！拔摇弊志哂写咎m說話的意味，體現(xiàn)了作者對(duì)木蘭的喜愛和贊美之情。③賞析“問女何所思……女亦無所憶……從此替爺征”一句的表達(dá)效果（從民歌的手法角度）。參考答案：運(yùn)用設(shè)問手法，一問一答，生動(dòng)地刻畫了木蘭的心理，口語化的問答使語言質(zhì)樸清新，體現(xiàn)了民歌特色。④賞析“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句的表達(dá)效果（從民歌的手法角度）。參考答案：運(yùn)用復(fù)沓的手法，通過兩個(gè)句式相同、音節(jié)相對(duì)、反復(fù)詠嘆的詩(shī)句，渲染出悲壯的氣氛，語言生動(dòng)，富于變化。⑤賞析“爺娘聞女來……對(duì)鏡帖花黃”一句的表達(dá)效果（從民歌的手法角度）。參考答案：運(yùn)用鋪排的手法，生動(dòng)描繪出家人和木蘭重逢后的行為、情態(tài)，渲染了歡快的場(chǎng)景和歡樂氣氛。語言質(zhì)樸、活潑、富有生活氣息。知識(shí)點(diǎn)03理解欣賞“文言文”之“文”。【即學(xué)即練3】（一）、速讀課文，將詩(shī)歌分成三部分，每部分用四個(gè)字簡(jiǎn)單概括內(nèi)容。參考答案：第一部分(1～3)：替父從軍。第二部分(4)：征戰(zhàn)沙場(chǎng)。第三部分(5～7)：辭官還鄉(xiāng)。（二）、文章一開始寫的是什么？為什么這樣安排？

參考答案：文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態(tài)：“唧唧復(fù)唧唧”，而不是直接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有兩個(gè)好處，引起讀者懸念——木蘭為何優(yōu)？為何愁？能使文章簡(jiǎn)潔。如果從起因開始寫，將相當(dāng)復(fù)雜。

（三）結(jié)合課文內(nèi)容，說說花木蘭是一個(gè)怎樣的女子？參考答案：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息?！趧谛㈨槪辉笧槭邪榜R，從此替爺征?！霸浮薄赂覉?jiān)毅，忠孝兩全；萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赂覉?jiān)強(qiáng)；木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴；出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C(jī)智、謹(jǐn)慎；總之花木蘭是一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。（四）、為什么說木蘭還是一位淳樸的勞動(dòng)女子？結(jié)合詩(shī)中情節(jié)回答。參考答案：木蘭辭別家人奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情節(jié)中，細(xì)致描寫了她離家越遠(yuǎn)思親越切的心理，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)初次離家、孤單思念親人的女子形象。木蘭辭官還家的情節(jié)中，她雖然立了大功，卻辭官不就，只想回到故鄉(xiāng)，享受家庭的歡樂，體現(xiàn)出她不愛功名、熱愛田園生活、至情至性的品質(zhì)和特點(diǎn)。木蘭歸家時(shí)恢復(fù)女兒身的情節(jié)中，她急切地脫掉戰(zhàn)袍、穿上紅裝來恢復(fù)女兒身，儼然一副天然的女兒情態(tài)。木蘭形象的傳奇性體現(xiàn)在她集矯健、英勇善戰(zhàn)的英雄形象和嬌美溫柔、熱愛親人的女子形象于一身，既有傳奇色彩，又真切動(dòng)人，是一個(gè)有血有肉的完美女性形象。（五）、詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法刻畫出木蘭傳奇形象的？參考答案：（1）運(yùn)用排比、夸張的手法，詩(shī)歌的第3、4段夸張地描寫了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的勇敢、軍營(yíng)的艱苦、戰(zhàn)斗的激烈，生動(dòng)表現(xiàn)出木蘭英勇善戰(zhàn)的英雄氣概。（2）形象的人物描寫，詩(shī)歌的第1、2、6段對(duì)木蘭的心理、神態(tài)、行為、動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪，刻畫出木蘭孝順、勤勞、有擔(dān)當(dāng)而又溫柔、嬌羞的女兒形象。（六）、仔細(xì)揣摩原詩(shī)，你覺得作者更欣賞木蘭女英雄的一面，還是普通女子的一面?為什么?參考答案：詩(shī)歌雖以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，卻極其詳細(xì)地寫了木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重、準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的思鄉(xiāng)心理、回家后家人的歡樂以及恢復(fù)女兒裝的欣喜，而略寫了木蘭征戰(zhàn)沙場(chǎng)時(shí)的細(xì)節(jié)。作者不惜筆墨對(duì)木蘭的生活場(chǎng)景和女兒情態(tài)進(jìn)行描繪，就是重在突出木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)、嬌美溫柔、熱愛親人的女兒形象。（七）、一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？參考答案：首先，詩(shī)中木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活?；咎m是古今作品中難得一見的完美的女性形象。其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個(gè)弱女子，女扮男裝，代父從軍，在建功立業(yè)后，卻又辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。（八）、這首詩(shī)歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富而復(fù)雜，作者是如何安排詳略的？為何略寫征戰(zhàn)中木蘭的英勇？參考答案：詳寫的內(nèi)容：木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容。略寫的內(nèi)容：出征前的準(zhǔn)備及多年的征戰(zhàn)內(nèi)容。這種寫法從表面上看，似乎刻畫兒女之情多，而描繪英雄之氣少。但從實(shí)際效果看，詩(shī)中所刻畫的種種兒女情狀，正多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動(dòng)人。木蘭的機(jī)智勇敢無須贅述，一句“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”就概括出來了。這樣，兒女情與英雄氣融合得天衣無縫，更是相得益彰。（九）、詩(shī)歌是想表現(xiàn)一個(gè)什么樣的主題？參考答案：詩(shī)歌不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的品格的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。（十）、在這部分有一個(gè)疑點(diǎn)：木蘭歸來后，因戰(zhàn)功赫赫，于是“可汗問所欲”。可木蘭的回答是什么呢？“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢？一般的看法是：木蘭不慕榮華富貴，愿回家與父母團(tuán)聚。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的了解挖掘一下更深層的原因？

參考答案：在中國(guó)古代封建社會(huì)里，“男主乎外，女主乎內(nèi)”是封建禮法定下的一條戒律。木蘭可以在非常時(shí)期秘密地代父從軍并發(fā)揮她那潛在的智謀和才能。然而，她卻不能隨著戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入和平，繼續(xù)在朝廷為治理國(guó)政而做出貢獻(xiàn)。封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的。木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問題，也不是什么熱愛勞動(dòng)的問題，而是封建社會(huì)壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。其他的故事也反映過這一點(diǎn)，如黃梅戲《女駙馬》等。木蘭只有辭受封爵、解甲歸田這惟一道路可走。

能力拓展考點(diǎn)：關(guān)于互文能力拓展1.定義：互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常用的一種修辭方法。具體地說，它是這樣一種表現(xiàn)形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。即上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充地來表達(dá)一個(gè)完整的意思。我們理解互文時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，不能把它們割裂開來理解。2.常見的互文一般有三類：（1）單句互文：即在同一個(gè)句子中前后兩個(gè)詞語在意義上相互交錯(cuò)、滲透、補(bǔ)充。如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。正確理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞。（句中的“秦”“漢”“關(guān)”“月”四個(gè)字是交錯(cuò)使用的）（2）對(duì)句互文：就是對(duì)（下）句里含有出（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出（上）句里含有對(duì)（下）句將要出現(xiàn)詞，對(duì)（下）句、出（上）句的意義相互補(bǔ)充說明。如：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。正確理解：將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。（“將軍”和“戰(zhàn)士”，“百戰(zhàn)死”和“十年歸”是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的）（3）排句互文：是說這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透、互相補(bǔ)充，共同來表達(dá)完整的意思。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。正確理解：到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具?？挤ǎ海ㄒ唬?、第③段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？參考示例：不繁瑣。這是樂府常用的一種寫法——互文。形象地寫出木蘭連赴集市，匆忙而有序地購(gòu)置戰(zhàn)馬及馬具的情景，渲染了戰(zhàn)前緊張的氣氛，突出了戰(zhàn)事的緊迫。表現(xiàn)了木蘭處事果斷、精明干練的性格。（二）、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考示例：前兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，抓住北方戰(zhàn)地生活中具有鮮明特征的事物，渲染了戰(zhàn)場(chǎng)的肅殺氣氛和軍中生活的艱苦，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。后兩句運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法，極言戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長(zhǎng)、戰(zhàn)況之烈，更突出了木蘭的英雄形象。分層提分知識(shí)精講題組A分層提分知識(shí)精講1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：（2）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：（3）寫木蘭矯健英姿的句子是：（4）贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是。2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．愿為市鞍馬市：買。東市買駿馬市：集市 B．出郭相扶將郭：外城。木蘭不用尚書郎不用：不愿做 C．朔氣傳金柝朔：北方。策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功 D．軍書十二卷十二卷：十二本。賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余3.下列對(duì)《木蘭詩(shī)》“不聞爺娘喚女聲……胡騎鳴啾啾”的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．用景物的變化，巧妙地暗示征程的變化。 B．用景物烘托木蘭思鄉(xiāng)的心情。 C．用景物表現(xiàn)女性細(xì)膩的感情。 D．用景物揭示生活驟變對(duì)木蘭性格的消極影響。4.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()A．昨夜見軍帖對(duì)鏡帖花黃B．愿為市鞍馬東市買駿馬C．西市買鞍韉坐我西閣床D．唯聞女嘆息聞之于宋君5.下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。6.填空。（1）《木蘭詩(shī)》選自朝編的《樂府詩(shī)集》，這是時(shí)北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）這首敘事詩(shī)以為線索，記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。安排了“替爺征”（以下都用三個(gè)字概括）“”“赴戎機(jī)”和“”“”五個(gè)情節(jié)。題組B能力提升練一、課內(nèi)閱讀：閱讀下面的文字，完成下列各題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.下面對(duì)《木蘭詩(shī)》的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期的北方民歌，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。B．木蘭毅然決定替父從軍的緣由是：既體貼父老無力從軍的困難，又考慮天子征兵是保衛(wèi)國(guó)家的大計(jì)。C．這首詩(shī)在敘事上詳略得當(dāng)，它對(duì)木蘭從軍的緣由、征前準(zhǔn)備、戀別、辭官和還家都寫得很詳細(xì)。D．木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。2.下列對(duì)木蘭形象的評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國(guó)精神。B．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。C．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他們對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。D．木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神，而且表現(xiàn)了古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。3.翻譯：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。4.哪些詩(shī)句體現(xiàn)了木蘭可愛又可敬？5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。二、課外閱讀：讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。木蘭歌（唐）韋元甫木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。欲聞所戚戚，感激強(qiáng)起顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少！胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病，何以強(qiáng)自扶？木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。昔為烈士雄，今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）欲聞所戚戚________（2）有子復(fù)尚少________（3）朔風(fēng)裂人膚________（4）易卻紈綺裳________2.翻譯下面的句子。（1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。（2）今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。3.“父母見木蘭，喜極成悲傷”一句中“喜”“悲”如何理解？4.與《木蘭詩(shī)》相比，同為表達(dá)對(duì)木蘭的贊美，本詩(shī)的結(jié)尾方式有何不同？題組C培優(yōu)拔尖練（一）、對(duì)比分析下面文言文，回答問題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞