高三生物一輪復習講義05植物的激素調(diào)節(jié)

植物的激素調(diào)節(jié)一、知識要點【核心考點整合】考點整合一：對植物生長素的發(fā)現(xiàn)、合成及運輸?shù)睦斫馀c分析1．生長素發(fā)現(xiàn)過程中提煉出來的幾種研究方法

（1）錫紙遮蓋類A組中右側的胚芽鞘罩著尖端下面的一段，應是彎向光源生長。B組中右側的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，應是直立生長。

（2）暗盒開孔類（開孔能透光，分析同單側光照射）

（3）切割移植類如圖(三)胚芽鞘D向左彎曲生長，胚根E向右彎曲生長。

（4）云母片插入類（云母片或玻璃片不透水，可阻礙生長素的橫向或縱向運輸）

①云母片插在生長素作用部位之下，故將彎向光源生長；②云母片插在生長素作用部位之上，尖端產(chǎn)生的生長素不能向下運輸，導致不能生長；③只有尖端右側的生長素可以作用到下邊，故將彎向光源生長；④只有尖端左側的生長素可以作用到下邊，故將彎向右側生長；⑤可以彎向光源生長；⑥云母片阻礙了尖端生長素向背光側運輸，故將直立生長；⑦云母片不影響尖端生長素的分布與向下運輸，故將彎向光源生長；⑧云母片阻礙了尖端生長素的分布，故將直立生長。

（5）勻速旋轉(zhuǎn)類（分析離心力與向心力，及放置的位置：中心與邊緣也必須認真區(qū)別）由于裝置做勻速圓周運動，小花盆中的小麥幼苗受到離心力的作用，幼苗體內(nèi)的生長素在外側分布較多。對于莖來說，由于外側的生長素濃度較高，故外側生長得比內(nèi)側快，所以莖向內(nèi)側生長；而對于根來說，情況正好相反，由于根對生長素敏感，根外側高濃度的生長素抑制其生長，而根的內(nèi)側較低濃度的生長素卻促進其生長，所以根的內(nèi)側比外側長得快，根向外側生長，如圖中的B所示。單側光的作用導致a、b、c、d的生長素濃度為a>c＝d>B．(6)幼苗橫放和失重類水平放置的幼苗一段時間后。生長素濃度：a＜b，c＜d。失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和莖的負向重力性。【植物的向重力性有三方面的適應意義】：①種子播到土壤中，不管胚的方向如何，總是根向下生長，莖向上生長，使得方位合理，利于植物的生長發(fā)育。②根向土壤深處生長，不僅可以把植物體固定下來，而且便于根從土壤中吸收水分和無機鹽。③禾谷類作物倒伏后它的莖節(jié)可以向上彎曲生長，保證植株的生長發(fā)育正常進行。2．燕麥胚芽鞘系列實驗歸納小結：針對燕麥胚芽鞘的系列實驗應明確下列結論：a．生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端b．發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段c．感光部位——胚芽鞘尖端d．生長素作用——促進生長e．彎曲原因——生長素分布不均勻，導致生長不均勻f．引起生長素分布不均勻的原因——單側光照、地心引力等3.向光性的原因分析單側光照射胚芽鞘尖端(或植物莖尖)，導致生長素橫向運輸(向光側→背光側)而分布不均勻。向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均勻，外部因素是單側光的照射。4．對生長素運輸?shù)睦斫?/p>

（1）方向：橫向運輸和縱向（極性）運輸，如圖：

①橫向運輸：由單側光、地心引力等外因引起，只發(fā)生在胚芽鞘尖端、芽尖、莖尖、根尖等不成熟組織。

②縱向（極性）運輸：由內(nèi)因遺傳特性決定，只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。生長素的極性運輸不受重力影響，可由下圖所示實驗加以驗證。

（2）方式：主動運輸生長素通過細胞膜是需載體協(xié)助，需消耗ATP的主動運輸，可通過以下實驗證明：①盡管側芽處的生長素濃度比頂芽處生長素濃度高，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍舊能源源不斷地逆濃度梯度由頂芽運往側芽；②有實驗證明：在缺氧時，生長素的運輸受到影響?！纠?】當植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）（A）

A．①④⑥B．②④⑧

C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦[解析]①②③組考查莖的向光性，單側光引起胚芽鞘尖端生長素橫向運輸，極性運輸后使背光一側生長素分布多，生長快，出現(xiàn)向光彎曲。④⑤中莖卷須只有外側長得快才能發(fā)生彎曲，故外側生長素分布多。⑥⑦⑧考查根的向重力性，受重力影響，近地一側生長素分布多，但根對生長素敏感，遠地一側長得快，出現(xiàn)根的向地性。[知識總結]胚芽鞘實驗中的幾個重要部位與向光彎曲暗含的三點含義：

（1）四個部位：①生長素產(chǎn)生的部位——胚芽鞘的尖端；②生長素發(fā)揮作用的部位——下部的伸長區(qū)；③感受單側光刺激的部位——胚芽鞘的尖端；④彎曲生長的部位——下部的伸長區(qū)。

（2）三點含義：①生長素在莖尖有橫向運輸能力；②生長素有極性運輸?shù)哪芰?；③生長素的作用機理為促進細胞的縱向伸長?！净?】依據(jù)下圖判斷下列說法正確的是（A）

A．圖1中可使胚芽鞘發(fā)生向右彎曲生長的處理只有A

B．圖1中C．D都不彎曲，其原理相同

C．圖2中放N的胚芽鞘長得比放M的快

D．圖2中放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲[解析]圖1中的A瓊脂塊不影響生長素的運輸，胚芽鞘向光彎曲生長；B的生長素只能從胚芽鞘中間向下運輸，表現(xiàn)直立生長；C的生長素不能向下運輸，表現(xiàn)為不生長；D的尖端不能感受到單側光刺激，生長素均勻向下運輸，表現(xiàn)為直立生長；圖2中在單側光刺激下，尖端的生長素橫向運輸，使M比N中的生長素含量高，在去掉尖端的胚芽鞘上放M的長得比放N的快，由于沒有尖端部位，胚芽鞘都表現(xiàn)直立生長?？键c整合二：生長素的生理作用分析1．生長素的作用機理通過促進細胞縱向伸長而促進植物生長。2．生長素的作用特點兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。【嘗試運用生長素類似物促進插條生根】生長素的生理作用具有兩重性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的生長素類似物也具有兩重性，不同植物的插條、不同的處理方法、不同的生長素類似物，所使用的藥劑的濃度不同，應用時，尋找最佳濃度范圍就非常有意義，否則可能出現(xiàn)適得其反的結果。讓我們一起來做下面的探究實驗。探究實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1.實驗目的：探索生長素類似物（如NAA、2，4D、IPA、IBA等）促進某植物插條生根的最適濃度。2.材料用具：一年生旺盛枝條、蒸餾水、NAA、IPA、2，4D、IBA、生根粉，選取其中之一以及一些必要的器具。3.相關鏈接（1）預實驗：在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗，這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。比如根據(jù)教材第50頁“問題探討”所提供的曲線，我們可以先設計一個濃度范圍較大的生長素類似物溶液進行預實驗，觀察對插條生根的影響，然后再根據(jù)預實驗的結果，設計濃度梯度小的系列濃度的生長素類似物溶液進行實驗。（2）生長素類似物處理插條的方法①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天，處理完畢就可以扦插。要求溶液濃度小，在遮陰和空氣濕度高的地方進行。②沾蘸法：把插條基部在較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。4.進行實驗（以萘乙酸為例）（1）準備插條，培植系列濃度的萘乙酸溶液，準備各種器具。（2）把各方面情況相似的插條用不同濃度的萘乙酸用浸泡法或沾蘸法處理插條下部。（3）把處理好的插條進行扦插（可以在花盆的細沙中），保證各組插條生長條件相同且適宜，過相同一段時間（如一周、十天、兩周等）后，統(tǒng)計每組生根數(shù)。5.分析結果設計表格，統(tǒng)計各組數(shù)據(jù)。例如：萘乙酸濃度（mg/L）20406080100平均生根數(shù)再以平均生根數(shù)為縱坐標，以萘乙酸濃度為橫坐標繪制曲線，根據(jù)曲線的變化趨勢確定萘乙酸促進這種植物插條生根的最適濃度。6.討論應用使用生長素類似物促進插條生根時要考慮的因素有哪些？答案：使用生長素類似物的種類，插條的不同植物種類，處理插條的方法，藥劑處理插條的時間，培養(yǎng)插條時溫度、水分等因素都可能對插條生根數(shù)有影響。7.表達和交流（見教材）。8.進一步探究生長素類似物促進這種植物生根的最適宜濃度會因季節(jié)的變化和枝條的老幼而有差異嗎？提示：可以設計不同溫度，不同光照時間下（模擬不同季節(jié)），用實驗中探索出的適宜濃度處理相同插條，觀察插條生根的情況；取與以上實驗相同植物的老枝條、幼嫩枝條，用實驗中獲知的適宜濃度生長素類似物重新進行扦插實驗，觀察生根的情況。備注：這個實驗中控制無關變量非常重要，即實驗要符合單因子變量原則，各組實驗只有一個因子不同，其他對實驗結果有影響的因素盡可能相同。例如，本實驗中研究的是不同藥液對生根的影響，處理的時間長短應該保持一致，同一組實驗中用到的植物材料，也應該盡可能做到條件相同。3．生長素發(fā)揮生理作用的影響因素

（1）生長素濃度與器官種類從曲線圖可看出：

①不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。

②同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同（敏感性大?。焊?gt;芽>莖），也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度也不同。

③曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A．B．C三點代表最佳促進效果點，AA′、BB′、CC′段表示促進作用逐漸減弱；A′、B′、C′點對應的生長素濃度對相應的器官無影響，超過A′、B′、C′點的濃度，相應器官的生長將被抑制。切記：不能把AA′、BB′、CC′段當作抑制作用區(qū)段。

（2）細胞成熟程度：幼嫩的細胞對生長素敏感，老細胞則比較遲鈍。

（3）植物種類：一般雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。分析圖3可知，不同植物對生長素的反應不同，利用相同濃度生長素對不同植物作用效果不同，生長素類似物可用作除草劑。圖3中兩虛線之間的濃度為除草劑作用有效濃度，如利用2,4—D除去禾本科作物中的雙子葉雜草的濃度范圍。4．體現(xiàn)生長素作用特點的實例（頂端優(yōu)勢）

（1）產(chǎn)生原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向側芽部位運輸，導致靠近頂芽部位的側芽生長素濃度過高。

（2）解除方法：摘掉頂芽?！纠?】下圖是不同濃度生長素對玉米胚芽鞘的伸長生長的影響，按以下圖示方法處理中，去除尖端的玉米胚芽鞘會向右彎曲的是(AB)[解析]從曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，10－8ppm時接近最適濃度，此時的促進作用大于10－4ppm和10－10ppm時，所以A和B向右彎曲。用同樣的方法分析可以得知C向左彎曲，D彎曲不明顯?！净?】在5個相同的瓊脂塊上分別放置1～5個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如下圖所示）。正確的結果是(A)[解析]本題考查植物生長素的調(diào)節(jié)，意在考查學生對實驗結果的預測能力。瓊脂塊上放置的胚芽鞘尖端數(shù)量增多，則收集到的生長素的量增多。因莖對生長素的敏感性較弱，隨生長素的增多，促進生長的效應越強，彎曲的程度越大。要說明的是，若生長素濃度過高，超過最適濃度后，促進作用會逐漸減弱甚至會發(fā)生抑制作用，彎曲的程度又逐漸減小?？键c整合三：其他植物激素及植物激素的應用

1．其他植物激素的種類比較名稱合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的種子、幼芽和幼根促進細胞伸長、植株增高；②誘導開花；③促進種子萌發(fā)和果實成熟細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂，延緩葉片衰老；②誘導芽的分化脫落酸根冠和萎蔫的葉片等促進芽和種子的休眠；②促進葉片和果實的衰老和脫落乙烯植物體的各個部位促進果實成熟2.植物激素的應用

（1）生長素及其類似物：可促進扦插的枝條生根；可培育無子番茄等無子果實；可作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草；煙草“打頂”后于傷口施用生長素類似物，以保證煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)。

（2）赤霉素及其類似物：使蘆葦、萵苣等植株增高，產(chǎn)量增加；促進種子、馬鈴薯塊莖等的萌發(fā)。

（3）細胞分裂素及其類似物：瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；促進種子的萌發(fā)。

（4）脫落酸及其類似物：水稻種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間，脫落酸隨水流走而含量減少，可使水稻種子早發(fā)芽。

（5）乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟。

（6）在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長素和細胞分裂素，以調(diào)節(jié)細胞的脫分化和再分化。細胞分裂素與生長素之間的濃度比，可以調(diào)控芽的分化和根的形成，這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。3．生長素、赤霉素、細胞分裂素在細胞分裂時的作用順序生長素、細胞分裂素和赤霉素對植物的生長、發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑；脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長抑制劑。植物激素與細胞分裂有密切關系，生長素、赤霉素和細胞分裂素等都可以影響細胞分裂，因為它們對DNA、RNA和蛋白質(zhì)的形成都是有影響的。它們對細胞分裂影響的順序，目前一般認為是：赤霉素→細胞分裂素→生長素。當將煙草莖的髓進行組織培養(yǎng)時，細胞分裂的本來抑制作用便被解除，也即是說，本來不能進行細胞分裂的髓細胞，切下后，就有分裂的可能性。赤霉素可以加速這種解除作用同時還促進DNA合成；細胞分裂素也促進DNA的合成；生長素在較晚的時候才起作用，它促進RNA的形成。4．生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等五種激素之間的關系(1)相互促進作用①促進植物生長：生長素、細胞分裂素。②延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。③誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。④促進果實成熟：脫落酸、乙烯。⑤調(diào)節(jié)種子發(fā)芽：赤霉素、脫落酸。⑥促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗作用①頂端優(yōu)勢：生長素促進頂芽生長抑制側芽生長，細胞分裂素和赤霉素則消除頂端優(yōu)勢促進側芽生長。②調(diào)節(jié)器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果的脫落。③兩性花的分化：生長素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。④調(diào)節(jié)氣孔的開閉：細胞分裂素促進氣孔張開，脫落酸促進氣孔關閉。5．生長素與植物組織培養(yǎng)在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長素和細胞分裂素，以調(diào)節(jié)細胞的脫分化和再分化。細胞分裂素與生長素之間的濃度比，可以調(diào)控芽的分化和根的形成，這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)。6．區(qū)別生長素和生長激素激素化學本質(zhì)產(chǎn)生部位作用影響因素生長素植物激素吲哚乙酸由植物生長旺盛的部位產(chǎn)生能促進植物的伸長生長分布易受光照和重力等因素的影響生長激素動物激素蛋白質(zhì)由動物的內(nèi)分泌腺垂體產(chǎn)生能促進動物的骨骼生長，和蛋白質(zhì)的代謝也有一定的關系其量受體液反饋調(diào)節(jié)機制的影響【例3】將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在__拮抗__關系。各種激素含量的變化說明了植物的生命活動，不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的.

（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的_赤霉素或細胞分裂素______處理。

（3）小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中脫落酸激素密切相關，推測可能的原因是脫落酸在高溫條件下容易降解（或破壞），解除對種子萌發(fā)的抑制作用.[解析]本題綜合考查各類植物激素的作用及激素間的協(xié)調(diào)作用，同時考查學生的識圖分析能力。（1）赤霉素（或細胞分裂素）能促進種子的萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗的關系。種子的萌發(fā)等生命活動是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的結果。（2）要使馬鈴薯塊莖提前萌發(fā)，也可采用赤霉素或細胞分裂素處理。（3）為教材后拓展題的變式，脫落酸在高溫條件下容易降解（或破壞），解除對種子萌發(fā)的抑制作用，在水分等條件適宜的情況下，種子就容易在穗上發(fā)芽。【互動3】下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(A)

①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高

②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4－D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性

A．①②B．③④

C．①③D．②④[解析]同種植物的枝條情況也會不一樣，比如幼芽的數(shù)量等都會影響生長素的產(chǎn)生，所以③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4－D濃度不一定相同。④極性運輸并不受重力影響，是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以在太空失重狀態(tài)下植物激素可以進行極性運輸?！靖呖颊骖}】從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。解析：本題主要考查生長素的分布和生理作用，意在考查考生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力。由題中黃化苗莖段中的生長素濃度是“促進生長”的，放入水中后“半邊莖內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高”，而圖中半邊莖內(nèi)側的生長快于外側可知，內(nèi)側生長快可能是內(nèi)側生長素濃度在切開前就高于外側；也可能是內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)側細胞對生長素更敏感。答案：原因1是內(nèi)側細胞中的生長素濃度比外側細胞中的高，所以內(nèi)側細胞生長較快原因2是內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利于內(nèi)側細胞的生長（其他合理答案也給分）二、鞏固習題講評植物的激素調(diào)節(jié)習題參考答案一、選擇題：15ACBDA610BBDCB1112DA二、非選擇題：13.(1)單側光引起生長素從向光側更多地移向背光側示意圖乙中向光側的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長(2)①C<A＝B<D②C<A＝B＝D14.(1)高慢適應(2)②、③、④(3)B15.答案：(1)第二步：將50條已切去尖端的胚根和胚芽隨機均分為10組，分別加入到上述培養(yǎng)皿中第四步：3d后，分別測量并記錄每組培養(yǎng)皿中各條胚根和胚芽的長度，并求各組平均值(2)①同種植物的不同器官對生長素濃度的反應不同②生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長、高濃度抑制生長③胚根對生長素的敏感性大于胚芽④胚根和胚芽的最適生長素濃度分別為10－10mol/L和10－8mol/L(答對其中三點即可)(3)因為胚根和胚芽自身能產(chǎn)生生長素，切去尖端可以避免胚根和胚芽產(chǎn)生的生長素對實驗變量的干擾植物的激素調(diào)節(jié)習題一、選擇題1．下列關于植物生長素的作用及其應用的敘述中，不正確的是()A．成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D．可利用生長素類似物防止落花落果2．某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗，如下圖所示。下列說法不正確的是()A．實驗②③對照可以證明植物生長具有向光性B．實驗③進行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件下葉綠素不能合成C．實驗④的生長結果只能證明根具有向地性D．實驗①的目的是起對照作用3．下列有關植物激素的敘述，正確的是()A．乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同C．赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟D．脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進果實的衰老和脫落4．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如下圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是()A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧5．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究，在制訂實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮()A．蒸餾水處理作為對照B．配置一系列濃度梯度C．嚴格控制無關變量D．進行預實驗，確定實驗濃度范圍6．赤霉素與生長素都能促進莖桿的伸長，兩者關系如下圖所示，下列敘述中正確的是()A．赤霉素對生長素的分解有促進作用B．赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用C．色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得D．植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素7．下列屬于生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中正確應用的是()A．扦插繁殖不易生根時，用一定濃度的萘乙酸浸泡整個扦插枝條B．一定濃度的2,4－D可作為除草劑使用，例如去除農(nóng)田的某些雜草C．在未授粉的雌蕊柱頭上涂高濃度的萘乙酸結出無籽果實D．用吲哚乙酸噴灑棉株達到保蕾保鈴的效果8．對植物激素的應用正確的是()A．在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大B．在扦插時，可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根C．果實成熟時，施用乙烯可促進果實發(fā)育D．在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高9．進行研究性學習的同學對某品種蕃茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4－D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下圖。據(jù)圖得出的正確結論是()A．2,4－D濃度超過25mg·L－1，對果實發(fā)育起抑制作用B．2,4－D與生長素的作用效果相同C．2,4－D誘導無子番茄的最適濃度大約為20mg·L－1D．2,4－D不僅有促進莖伸長的作用，還有促進果實發(fā)育的作用10．將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理，實驗結果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是()A．頂芽摘除后，側芽生長停滯B．甲側芽生長快與生長素促進作用有關C．細胞分裂素與側芽的生長無關D．甲為對照組，乙、丙為實驗組11．一位同學在探究NaHS溶液對柳條不定根發(fā)生及其生長的影響時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得到以下圖。據(jù)圖分析正確的是()A．0.1～1mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用B．0.6mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進其根的生長C．NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2mmol/LD．一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進作用12．1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側，結果胚芽鞘向?qū)葟澢L。下列有關敘述正確的是()A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y果的影響B(tài)．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結果不生長D．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸二、非選擇題13．某研究性課題小組的同學對生長素的研究非常有興趣，設計了如下實驗，以探究單側光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。(1)某同學研究植物向光性的原因時，進行了如下圖所示的實驗：你從實驗中得出的結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。試分析獲得這一結論的理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)另一同學做了下圖所示的實驗設計，將經(jīng)過圖丙處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的胚芽鞘的切面上(見圖丁)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。①若胚芽鞘的長度關系為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，說明單側光將生長素轉(zhuǎn)移了；②若胚芽鞘的長度關系為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，說明單側光將生長素分解了。14．植物的生命活動受激素