教學(xué)設(shè)計(jì)《在太空中生活》

《在太空中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《在太空中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“科學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實(shí)踐中對自然界的認(rèn)識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，必須關(guān)注學(xué)生原有認(rèn)識對科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，主動建構(gòu)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，開展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀”?？茖W(xué)教材中，通過豐富多彩的教學(xué)活動把科學(xué)研究目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起。為此，教師不僅要幫助學(xué)生理解根本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力和思維習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀?？茖W(xué)和技術(shù)是密不可分的，它們都包含對知識和技能的運(yùn)用，并共同對人類的生活產(chǎn)生重要的影響。教師應(yīng)致力于提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。【地球與宇宙空間科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】地球與宇宙空間科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容分為三大局部：地球的概貌和組成物質(zhì)；地球運(yùn)動與所引起的變化；天空中的星體。六年級下冊“宇宙與航天技術(shù)”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銀河系和宇宙，自制望遠(yuǎn)鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛(wèi)星的作用及開展，感受科技技術(shù)的開展給人們認(rèn)識宇宙提供了便利，激發(fā)學(xué)生探索太空的興趣，搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)自己的空間站模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和其他國家對宇宙與航天技術(shù)研究的新成果核心動態(tài)。教學(xué)方法：堅(jiān)決摒棄灌輸法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)民主氣氛與平等的師生關(guān)系；重視情景創(chuàng)設(shè)，興趣激發(fā)；重視實(shí)驗(yàn)觀察和探究創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)科學(xué)探索、實(shí)踐分析、判斷推理等可持續(xù)開展能力，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動參與教與學(xué)的全過程，使學(xué)生在獲取知識的過程中，掌握知識結(jié)構(gòu)，掌握獲取知識、應(yīng)用知識的方法與能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能設(shè)法搜集到宇航員在太空中的各種相關(guān)資料，并主動與其他同學(xué)交流分享；2、了解宇航員的太空生活，并提出他們在太空中可能遇到的問題及解決方法；3、能根據(jù)自己已有知識發(fā)揮創(chuàng)造力建立一個空間工作站模型；4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作意識?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，了解宇航員在太空中的生活。2、教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己小組的空間站模型?！緦W(xué)情分析】六年級的學(xué)生已經(jīng)對宇宙空間知識有了一定的了解，這一單元的學(xué)習(xí)又使他們一直“遨游”在太空中，對于外太空有著“剪不斷”的求知欲與探索欲，所以了解宇航員的生活，揭開空間站的“神秘面紗”一定能引起他們極大的興趣。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦操作技能和語言組織能力，課前搜集資料，并用適宜完整的語言表達(dá)應(yīng)該不成問題。我們需要清楚的是，六年級的學(xué)生，剛好處于具體運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段的過渡階段，處于這一階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維的能力，但他們的思維仍需要具體事物的支持。所以在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)多采用活動和實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的動手和想象能力。學(xué)生在語言表達(dá)上習(xí)慣大量使用生活中的語言，我們還要隨時(shí)標(biāo)準(zhǔn)“科學(xué)語言”，以免造成表達(dá)錯誤?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備建立空間站模型的材料，如紙板、塑料等，盡量使物品到達(dá)廢物利用，如泡沫、廢舊撲克牌、光盤、電池、飲料瓶等。2、搜集宇航員的太空生活資料3、搜集有關(guān)空間站的資料?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：1、談話：提到太空生活，你能想到什么？同學(xué)們進(jìn)行自由想象，自由發(fā)言，2、播放《星球大戰(zhàn)》片段，激發(fā)同學(xué)們對外太空的更多遐想……〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)們的興趣同時(shí)，出現(xiàn)人物所處場所——空間站時(shí)，可為后面知識做鋪墊〕師：同學(xué)們一定想探個究竟，宇航員們就可以替我們領(lǐng)略一番。二、了解宇航員的太空生活1、交流：同學(xué)們分別從衣、吃、住、行四方面交流分享自己課前搜集的的資料2、觀看神州十號宇航員的太空生活視頻，體會最新的航天生活3、總結(jié)：教師和同學(xué)們一起總結(jié)太空生活各方面的特點(diǎn)，并板書?！矆D文并茂〕4、探尋太空生活與地球生活不同的原因〔1〕失重是造成宇航員們的太空生活與我們在地球生活不同的原因。〔2〕通過觀看臺秤在下降的電梯中的表現(xiàn)體會我們身邊的失重現(xiàn)象，鼓勵同學(xué)課下親自去實(shí)驗(yàn)一下。5、體驗(yàn)失重的太空生活〔1〕模擬王亞平太空實(shí)驗(yàn)——水晶球的誕生，體會失重?！?〕模擬宇航員的太空生活：行走，擲物等三、空間站1、什么是空間站？2、介紹和平號空間站3、設(shè)計(jì)并建立設(shè)計(jì)空間站模型〔1〕明確要求：①空間站用于調(diào)查研究并作為發(fā)射到更遠(yuǎn)太空的中轉(zhuǎn)站②它有一個能共十個宇航員生活的區(qū)域③它至少有5個實(shí)驗(yàn)室，供科學(xué)家開展生物、物理、醫(yī)藥等多學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)④用同學(xué)們提前準(zhǔn)備好的材料，所用材料盡量到達(dá)低碳環(huán)保的目的⑤為自己的空間站命名，并說明理由?！?〕小組分工〔3〕設(shè)計(jì)并建立空間站模型〔4〕展示并參觀其他組的作品，進(jìn)行自評、互評。4、想象不同國家的宇航員要在空間站里共同工作、生活，他們可能會遇到什么問題？該如何解決這些問題？同學(xué)們進(jìn)行預(yù)設(shè)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、全課小結(jié)1、同學(xué)們談收獲2、師小結(jié)：大家今天的表現(xiàn)不只讓我看到了我們祖國進(jìn)行太空探索的成就，我更是透過這些成就看到了希望，是大家的表現(xiàn)讓我對我們祖國未來在探索太空領(lǐng)域取得更多更好的成就充滿信心，繼續(xù)保持你們的這份熱情，積極向上的探索精神，實(shí)現(xiàn)夢想靠的是知識和不斷的堅(jiān)持，這便是制勝法寶，讓我們共同期待太空上早日留下我們的足跡！我把神州十號宇航員王亞平太空授課時(shí)的祝福送給大家：飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！【教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)】評價(jià)貫穿于整個課堂，對同學(xué)們的表述，展示，制作及時(shí)給予必要的評價(jià)，力求評價(jià)多樣化，包括自評、互評和師評。下面是為本節(jié)課量身定做的評價(jià)表：火箭頭評價(jià)表滿意一般不滿意指標(biāo)自評互評師評情感態(tài)度對本節(jié)課始終保持興趣與熱情感受到祖國的強(qiáng)大與身上責(zé)任的重大方法技能能獨(dú)立搜集整理資料遇到問題能想方法克服合作交流小組合作目標(biāo)明確，分工明確能傾聽其他成員的意見成果展示個人資料整理詳盡模型展示完整、有創(chuàng)新性對自己今后表現(xiàn)的展望【設(shè)計(jì)特色簡述】將時(shí)事與課程相結(jié)合，引起學(xué)生的興趣同時(shí)，讓同學(xué)們感受到的是最前沿的科學(xué)，也增加了民族自豪感；用王亞平老師的太空授課內(nèi)容貫穿整節(jié)課，做同樣的實(shí)驗(yàn)去體會身邊的失重和太空中的失重現(xiàn)象；制作空間站模型的材料盡量使廢物再利用，實(shí)現(xiàn)了課堂中的低碳環(huán)保；板書設(shè)計(jì)圖文并茂，簡筆畫與文字的簡述讓太空生活的特點(diǎn)形象直觀地深入人心；評價(jià)貫穿整個課堂，方式力求多樣化，且利用具有本課特色的火箭頭評價(jià)表進(jìn)行評價(jià)，同學(xué)們有了新鮮感，一節(jié)課也具有了整體性。【板書設(shè)計(jì)】在太空中生活重約10千克，價(jià)值高衣重約10千克，價(jià)值高衣