廣東版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐教案班級(jí)：六（4）班任課老師：李余萬日期：2017年2月六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一、我的中國夢(mèng)活動(dòng)目的1.通過對(duì)神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷增加。2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛，在對(duì)神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。活動(dòng)重點(diǎn)1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行?；顒?dòng)打算1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特殊要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。2.老師打算一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段?；顒?dòng)時(shí)間:第1-2周活動(dòng)時(shí)數(shù):2課時(shí)活動(dòng)過程：（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點(diǎn)神舟六號(hào)準(zhǔn)時(shí)放射的錄象片段。（讓學(xué)生留意力集中，進(jìn)入我們今日要活動(dòng)的主題）（二）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今日的神六，我國的航天事業(yè)始終在不斷的進(jìn)步。就請(qǐng)每個(gè)小組收集到的資料來與我們大家共同共享。第一小組：1999年11月20日6時(shí)30分，中國第一艘不載人的試驗(yàn)飛船——神舟一號(hào)，從酒泉衛(wèi)星放射中心放射升空。經(jīng)過21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)勝利著陸，中國人勝利實(shí)現(xiàn)了天地來回的重大突破！師：可以說那個(gè)時(shí)候大家還是娃娃，下面其次小組。其次小組生1：我們組收集到了三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然確定：進(jìn)度聽從質(zhì)量，推遲放射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號(hào)飛船放射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。軌道艙在太空留軌運(yùn)行180多天，工作正常，預(yù)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗(yàn)獲得圓滿勝利！生2：9個(gè)月后的12月30日，神舟四號(hào)飛船在低溫寒冷條件下放射勝利。2003年1月5日，飛船平安返回并完成全部預(yù)定試驗(yàn)內(nèi)容，突破了我國低溫放射的歷史紀(jì)錄！神舟三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)放射勝利，預(yù)示著中國人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)。師：很精彩，哪個(gè)小組收集到了關(guān)于神舟二號(hào)的資料。生：我們組。（第五小組）神舟二號(hào)雖是其次艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時(shí)基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的試驗(yàn)，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一樣。第六小組：2003年10月15日9時(shí)，中國勝利放射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)記著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學(xué)生一起說）師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今日的神六呢？生1：神舟六號(hào)構(gòu)型與神舟五號(hào)相同，由返回艙、軌道艙和推動(dòng)艙3個(gè)艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，飛船取消了附加段。依據(jù)神舟六號(hào)飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個(gè)艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推動(dòng)艙。生2：神舟六號(hào)飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿意兩名航天員多天的須要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時(shí)運(yùn)用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，須要承受210個(gè)大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價(jià)大約為5萬元人民幣。生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個(gè)人喜好外，還必需創(chuàng)建一個(gè)與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動(dòng)航天員的食欲。神舟六號(hào)航天員就餐時(shí)將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，運(yùn)用刀*進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以運(yùn)用食品加熱器對(duì)食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？生1：航天服不是簡潔的服裝，它是航天員的個(gè)人防護(hù)系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外狀況時(shí)，航天服將成為愛護(hù)航天員生命平安的最終防線?！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價(jià)值高達(dá)數(shù)十萬元人民幣。”（老師向?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）生2：在神舟六號(hào)上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了具體的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要養(yǎng)分均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)運(yùn)用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱忱。（此時(shí)老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）生3：在太空中居住，航天員感到最不便利的可能就是大小便了。神舟六號(hào)飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員須要便利時(shí)，只須要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會(huì)把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。小便或許比較簡潔，但大便就不太簡潔了。依據(jù)美國和俄羅斯宇航員的閱歷，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂移著，內(nèi)臟并不能正常工作，很多人從太空馬桶上下來時(shí)常常喃喃自語：“又失敗了?！鄙?：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號(hào)中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但須要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，須要依據(jù)規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個(gè)艙飄移到另一個(gè)艙。（三）總結(jié)：通過今日的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了很多了解，充分說明白我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)學(xué)問，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！二、生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。③相識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賜予我們的責(zé)任。④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培育學(xué)生全面看問題和辯證思維的實(shí)力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)打算:收集資料,打算多媒體課件.教學(xué)時(shí)間:第5—7周教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)教學(xué)過程：1、各學(xué)問點(diǎn)梳理：⑴沒有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必需遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：依據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。2、生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)到處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲處制度──人人都要遵守規(guī)則；公允公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人同等。3、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必需遵守。規(guī)則、法律須要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。4、在規(guī)則中自由成長⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則①社會(huì)保障制度：為了保證全部社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家依據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起供應(yīng)救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。5、特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼運(yùn)用狀況正確運(yùn)用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場及緣由補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問題。新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚異地發(fā)覺班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不便利了。于是班主任就找他倆商議，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下。可是他倆誰也不情愿。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地依據(jù)誕生依次，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成果冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想方法。點(diǎn)撥：①不正確。侵?jǐn)_了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)懇求他人正確運(yùn)用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映狀況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把狀況告知父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。⑵閱讀材料，回答問題。初一學(xué)生小虎沉迷于嬉戲機(jī)，一放學(xué)就到嬉戲廳打嬉戲機(jī)，后來，干脆曠課打嬉戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成果直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教化他，他卻認(rèn)為嬉戲廳就是讓人打嬉戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)學(xué)問后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)嬉戲廳老板說幾句話。點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必需在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。②我相對(duì)嬉戲廳老板說：“嬉戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教化法、未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)切下一代，做遵守法律好公民等。三、鞋教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)覺鞋子的造型美、色調(diào)美，培育學(xué)生酷愛生活的情感。認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作實(shí)力。難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和好用性。教學(xué)打算：1、老師打算鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。2、學(xué)生打算剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)間：第16-17周教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)愛好。師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今日就一起到鞋子的世界里看看吧！出示課題——各種各樣的鞋二、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊糯陀新L的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是一般百姓了?！巴汀毙暧?902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心同德功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋原委是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌?，引導(dǎo)學(xué)生視察。）A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)夫的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色調(diào)。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思索?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答：……（略）2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新奇？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”3、老師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形態(tài)；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料肯定可以裝飾得很美。三、學(xué)生作業(yè)，老師巡察。師：參考四種鞋底形態(tài)，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋底形態(tài)供學(xué)生參考四、家具天地教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。了解各類家具的價(jià)值及文化。教學(xué)重難點(diǎn)：了解家具的發(fā)展史。教學(xué)打算：查找我國家具的有關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：第14--15周教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：實(shí)行收集資料的方法。資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，留意雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年頭后，中國家具工業(yè)快速發(fā)展。80年頭，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，漸漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。史前至春秋時(shí)期的家具：（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會(huì)科學(xué)院考古探討所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮分辨出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)覺的最早的中國木家具。公元前21世紀(jì)，中國獨(dú)創(chuàng)了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具供應(yīng)了條件，致使西周以后木家具漸漸增多。在《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及好用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。斗爭國時(shí)期家具：（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫穿榫、閉口不貫穿榫、開口不貫穿榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就接受了以上各種榫接方法，結(jié)合堅(jiān)固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能愛護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今?，F(xiàn)代家具：（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣闊市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有肯定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的變更，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等緣由，以致新式家具在各大城市中漸漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工便利，造型款式新奇，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價(jià)格相宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新奇。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)供應(yīng)了條件。五、視力的健康與愛護(hù)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步懂得愛護(hù)視力的重要性。2.了解學(xué)習(xí)－些愛護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不便利。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.供應(yīng)一本可供老師講故事用的大圖。2.供應(yīng)做嬉戲用的眼罩。3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。4.與學(xué)生共同制作愛護(hù)視力平安圖或“公約”圖。供應(yīng)有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必需從小預(yù)防，更是缺乏愛護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著學(xué)生年齡的增長，大班孩子參與各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長。此時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)視力的教化非常必要?；顒?dòng)時(shí)間：第8-10周活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí)活動(dòng)流程：感知探討操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固1.引導(dǎo)學(xué)生感知、探討有關(guān)“近視眼”的問題。建議老師依據(jù)班級(jí)實(shí)際，按部就班地開展以下－些活動(dòng)?；顒?dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并供應(yīng)錄音，供學(xué)生閱讀?；顒?dòng)二：啟發(fā)學(xué)生視察、了解四周一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不便利，有哪些困難，以及形成“近視眼”的緣由?；顒?dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”?；顒?dòng)四：擇時(shí)開展探討活動(dòng)：設(shè)問：你四周有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不便利？遇到過哪些不開心的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？2.以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中愛護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿態(tài)，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指引到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)）?？磿鴮懠袄L畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來限制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞劇）?？偨Y(jié)溫馨提示：活動(dòng)中應(yīng)留意兩點(diǎn)：第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活狀況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧好玩的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生視察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展探討“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參與哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得學(xué)生懂得“愛護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其愛護(hù)視力的自覺性。其次，預(yù)防近視，愛護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)依據(jù)學(xué)生空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日常活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。限制時(shí)間長短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。七、校內(nèi)綠化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試校內(nèi)綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的學(xué)問。2、提高審美情趣，增加愛惜生物和酷愛學(xué)校、酷愛大自然的情感。3、培育學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力、設(shè)計(jì)實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力及競爭意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、老師打算校內(nèi)現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等學(xué)問?；顒?dòng)時(shí)間：第11-13周活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí)學(xué)生打算：組織設(shè)計(jì)的校內(nèi)綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入老師：前不久，我們調(diào)查了校內(nèi)里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校內(nèi)進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校內(nèi)建設(shè)得更漂亮。上一節(jié)課，我們起先了校內(nèi)綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參與今日的決賽。今日，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)比出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最好用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，假如方案被接受，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們打算好了嗎？有沒有信念？學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。老師：今日的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案依據(jù)小組依次進(jìn)行。第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整齊這兩方面來設(shè)計(jì)的。我們最大的安排是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形態(tài)是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠望見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以望見，老師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體