教師評(píng)職稱述職報(bào)告參考范文

第頁共頁教師評(píng)職稱述職報(bào)告是教師在職稱評(píng)定過程中的重要材料和考核依據(jù)。它是一份詳實(shí)的自我評(píng)價(jià)報(bào)告，可以全面而系統(tǒng)地展示個(gè)人教學(xué)和科研工作的情況，為職稱評(píng)定工作提供有力的證據(jù)和支撐。下面就是本人心得體會(huì)和參考范文，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、綜述本人作為一名高中數(shù)學(xué)教師，自2010年進(jìn)入教育界以來，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，追求教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。在過去數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐和科研工作中，本人不斷探索教學(xué)新模式，發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高自身教學(xué)水平。通過多年的努力和實(shí)踐，本人已在多個(gè)方面獲得了一定的成績，現(xiàn)就教學(xué)和科研工作的主要情況作自我綜述。二、教學(xué)情況教學(xué)思路本人在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，提倡使用“啟發(fā)式教學(xué)法”，即幫助學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過自主學(xué)習(xí)、自主調(diào)控學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)。此外，本人推崇課堂互動(dòng)式教學(xué)，以較小的班級(jí)為例，引入合作學(xué)習(xí)、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。教學(xué)成果本人在教學(xué)中積極嘗試創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生進(jìn)行思維拓展和能力提高。個(gè)人成果較為突出的有：（1）創(chuàng)新教學(xué)模式。大膽嘗試引入翻譯、討論、比賽、小組活動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)樂趣。（2）命題設(shè)計(jì)。在學(xué)科教學(xué)中，本人注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，特別是解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，我特別注重命題的設(shè)計(jì)。在考試中，本人能根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)合適的考試試卷，使得學(xué)生通過考試充分地表現(xiàn)自己，提高學(xué)業(yè)水平。（3）教育實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加單項(xiàng)和集體比賽，在競(jìng)爭中提高學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。三、科研工作科研是教師的必備素質(zhì)之一，在本人的職稱評(píng)定中，重點(diǎn)考量到個(gè)人科研成果的質(zhì)量和數(shù)量。在科研工作中，本人一直秉持執(zhí)著、求實(shí)、創(chuàng)新的研究理念，認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)研究，取得了不少成果。研究方向本人主要從事浙江省高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，包括教學(xué)內(nèi)容的編寫和修改，課型設(shè)計(jì)，教學(xué)過程管理，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等。此外，本人還關(guān)注一些國內(nèi)外研究的新進(jìn)展，如有代表性的國內(nèi)研究“試題題目關(guān)聯(lián)度及其對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽考研的影響”。研究成果本人進(jìn)行的研究工作得到了一定的成果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）專業(yè)論文。發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，如“淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用”，“數(shù)學(xué)與生活”。（2）獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在教育領(lǐng)域的比賽和獎(jiǎng)項(xiàng)中，獲得“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”、“省級(jí)科技獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。（3）教材編寫。參與編寫多部高中數(shù)學(xué)教材，并獲得教育部出版基金的支持。四、教育研究和社會(huì)服務(wù)本人積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)科研活動(dòng)、教育研究和社會(huì)服務(wù)，致力于提高我國主流教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教育研究本人參與國內(nèi)外教育研究團(tuán)隊(duì)，關(guān)注教育改革和教育發(fā)展的高頻熱點(diǎn)話題，如教育科技、素質(zhì)教育、世界教育發(fā)展趨勢(shì)等。與外部合作發(fā)表多篇研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。社會(huì)服務(wù)本人積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注困難群體的教育需求。及時(shí)組織義務(wù)培訓(xùn)站教學(xué)機(jī)構(gòu)志愿者對(duì)困難區(qū)域中小學(xué)校的教師進(jìn)行科技、教育方面的教育培訓(xùn)，提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)公益服務(wù)及教育公平。五、自我改進(jìn)在教育實(shí)踐工作中，我深刻意識(shí)到自身的不足和差距。自我評(píng)價(jià)是一種硬要求的自我審視，可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身的一些不足之處。希望今后能更加接受別人的意見和建議，自我學(xué)習(xí)、自我改進(jìn)，提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。以上述職報(bào)告并不是一份簡單的陳述和描述，它是一種對(duì)自身工作、作品和經(jīng)驗(yàn)的深刻咀嚼和反思。這份報(bào)告凝聚了教師多年的教育、科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是教師自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的反饋機(jī)制。因此，每位教師都應(yīng)該充