高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞之形象

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)微專(zhuān)題之詩(shī)歌鑒賞之形象

人物形象特征

【典例引領(lǐng)】

（2022?甘肅省蘭州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

題泉州王梅溪先生祠堂①

戴復(fù)古

堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕。

乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。

人歌黃霸③思遺愛(ài)，我頌朱云④有直聲。

一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生。

【注】①原題后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來(lái)一

人而已”二句。王梅溪：名十朋，號(hào)梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗

年號(hào)。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教

化，治行為當(dāng)時(shí)第一。④朱云：漢成帝時(shí)人，以直臣聞名于世。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他

的名聲之大。

B.頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國(guó)家大事，

令帝王驚嘆。

C.頸聯(lián)用典，意在表達(dá)作者對(duì)循吏黃霸和直臣朱云的贊美之

情，感情真摯。

D.尾聯(lián)點(diǎn)題，詩(shī)人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像，感覺(jué)他英風(fēng)凜

凜，一如生前。

2.在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)

要分析。

【答案】1.C

2.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心為國(guó)、深受君

主器重的大臣形象。他在朝為官，正直端方，有著遠(yuǎn)大志節(jié)，名聲

之重簡(jiǎn)直蓋過(guò)華山，深受孝宗賞識(shí)，議論國(guó)事君主極為重視。去世

多年，仁愛(ài)還留于后世，百姓仍然歌頌懷念他。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀

點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“意在……之情”錯(cuò)誤，頸聯(lián)贊頌循吏黃霸和直臣朱云，意在

表達(dá)對(duì)梅溪先生的稱(chēng)頌與贊美。

故選Co

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

通過(guò)分析詩(shī)句內(nèi)容可知，王梅溪先生應(yīng)該是一位大臣。

“堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕”，第一句直接贊美王梅溪

先生有著遠(yuǎn)大志節(jié)，第二句用“重”“輕”形成對(duì)比，名聲之重簡(jiǎn)直蓋

過(guò)華山，襯托王梅溪先生的名聲之大。

“乾道君臣千載遇，先生議論九重驚"，結(jié)合注釋內(nèi)容“乾道：孝

宗年號(hào)”分析，這樣的君臣際遇是千載難逢的，也就是說(shuō)王梅溪先生

深受孝宗賞識(shí)。王梅溪先生關(guān)于國(guó)家大事的議論、觀點(diǎn)等，令帝王

驚嘆，他的觀點(diǎn)深受君王重視。

“人歌黃霸思遺愛(ài)，我頌朱云有直聲”，結(jié)合注釋③④分析，用

循吏黃霸和直臣朱云的典故，來(lái)表達(dá)對(duì)王梅溪先生的稱(chēng)頌和贊美。

“一瓣清香拜圖像”，詩(shī)人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像。最后兩聯(lián)表明

百姓仍然歌頌懷念他。

結(jié)合以上分析可知，王梅溪先生是一位有遠(yuǎn)大志節(jié)，有德行，

有見(jiàn)解，忠君愛(ài)國(guó)，而且深受君王器重的大臣。

【方法技巧】

鑒賞人物形象的“四法”

1.審讀標(biāo)題，挖掘信息

題目是文章的眼睛，目以傳神。詩(shī)歌題目常常能傳出很多重要

的信息、。如陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》交代了季節(jié)、時(shí)間

和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。

2.知人論世，關(guān)注背景

了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形

象有重要的參考作用。

不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不

同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其

作品的感情基調(diào)也不一樣。

例如李清照前期生活幸福美滿(mǎn)，夫妻志同道合，伉儷相得，其

詞輕快、爽朗，充滿(mǎn)生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就

比較悲傷、哀怨、凄婉。

3.整體感知，確定身份

分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類(lèi)，

為其大體定位。

如楊炯的《從軍行》，通過(guò)整體閱讀，可大體給“書(shū)生”定位：

一個(gè)充滿(mǎn)血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書(shū)生形象。

4.抓關(guān)鍵詞，分析特征

塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)

作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地

把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。

如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”

“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩(shī)人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象

特征。

【通關(guān)訓(xùn)練】

（廣東省潮州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

野老①

杜甫

野老籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船

隨返照來(lái)。

長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)③。王師未報(bào)收東郡，城闕秋

生畫(huà)角哀。

【注】①此詩(shī)作于剛在成都草堂定居之時(shí)。②“澄潭”指百花潭，

是草堂南面的水域。③“劍閣”“琴臺(tái)”都是蜀地名，劍閣是出川要道，

琴臺(tái)為成都名勝。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇兩句寫(xiě)江岸回曲，竹籬茅舍，此時(shí)詩(shī)人正在草堂前的

江邊漫步觀賞，柴門(mén)歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。

B.“漁人網(wǎng)集澄潭下”寫(xiě)漁民紛紛下網(wǎng)打魚(yú)；“賈客船”是商人之

船，商船映照著晚霞紛紛在門(mén)前靠岸。

C.“長(zhǎng)路”是說(shuō)草堂前有條路徑，直通劍閣，令人望而生畏、

生悲。"片云''指陰云，它引發(fā)詩(shī)人遐思。

D.詩(shī)的前四句寫(xiě)草堂之景，筆觸悠閑疏淡，后四句轉(zhuǎn)入抒情，

深沉蘊(yùn)藉，前后相互映襯，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析“野老”的形象特點(diǎn)。

【答案】1.C

2.“野老”的形象特點(diǎn)：①悠閑欣喜：詩(shī)人剛在成都草堂定居下

來(lái)，總算得到了一個(gè)憩息之處，江村閑居恬靜，充滿(mǎn)了村野之趣，

這使他聊感欣慰；②漂泊流離："片云''比喻自己浮云般的漂泊之身，

留滯蜀中，劍閣失守，歸路斷絕，內(nèi)心迷茫；③憂國(guó)憂民：戰(zhàn)亂未

平，兵戈阻絕，詩(shī)人流寓在外，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，表現(xiàn)出深沉的憂國(guó)憂民

之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想

情感的能力。

C“，長(zhǎng)路，是說(shuō)草堂前有條路徑，直通劍閣，令人望而生畏、生

悲?！?指陰云，它引發(fā)詩(shī)人遐思''理解錯(cuò)誤。"長(zhǎng)路''承上"賈客船”

而來(lái)，這些“賈客船”令人想起那漫漫長(zhǎng)途；而劍閣失守，詩(shī)人頓感

歸路斷絕，前路渺茫。“片云”自喻浮云般的漂泊之身，表悵惘之情。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中人物形象的能力。

首聯(lián)“野老籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)“，概括寫(xiě)草堂周?chē)h(huán)

境，江岸回曲，竹籬茅舍，此時(shí)詩(shī)人正在草堂前的江邊漫步觀賞。

頷聯(lián)”漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)“，澄碧的百花潭中，

漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚(yú)。也許因?yàn)榻骰厍m于泊舟，那一

艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。寫(xiě)草堂之外人的活動(dòng)和江

村的景色。詩(shī)的前兩聯(lián)，是詩(shī)人野望之景，出語(yǔ)純真自然，猶如勾

畫(huà)了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了村野之趣，傳達(dá)

了此時(shí)此刻詩(shī)人的閑適心情。

頸聯(lián)“長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)“，我想到那返回故里

的路途，然而劍門(mén)失守，不盡歸路斷絕，整個(gè)局勢(shì)都是那樣緊張危

急，使人憂念日深。在這迷惘痛苦之中，詩(shī)人仰頭見(jiàn)到白云，不禁

感慨自己浮云般的漂泊之身卻留滯蜀中。詩(shī)人借云抒情,深婉含蓄，

表達(dá)了詩(shī)人流寓劍外、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦，以及找不到出路的迷亂心

情。

尾聯(lián)“王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀”，傳出了詩(shī)人哀愁傷

感的心情。詩(shī)人感嘆去年洛陽(yáng)再次失陷后，至今尚未光復(fù)，而西北

方面吐蕃又在虎視眈眈。表現(xiàn)出詩(shī)人深沉的憂國(guó)憂民之心，原來(lái)詩(shī)

人的閑適放達(dá)，是在報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的困境中的一種自我解脫，這種超脫

是平靜之下的深沉的無(wú)奈和哀痛。

結(jié)合以上分析，可知詩(shī)中的“野老''是一個(gè)悠閑欣喜、漂泊流離、

憂國(guó)憂民的形象。

形象塑造手法

【典例引領(lǐng)】

（2021?海南?？?三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

贈(zèng)張旭①（節(jié)選）

李顧

張公性嗜酒，豁達(dá)無(wú)所營(yíng)。

皓首窮草隸，時(shí)稱(chēng)太湖精②。

下舍風(fēng)蕭條，寒草滿(mǎn)戶(hù)庭。

問(wèn)家何所有？生事如浮萍。

左手持蟹螯，右手執(zhí)丹經(jīng)③。

瞪目視霄漢，不知醉與醒。

［注］①?gòu)埿瘢禾拼麜?shū)法家，終生坎坷，窮愁潦倒。②太湖

精：張旭生長(zhǎng)于吳縣，故時(shí)人稱(chēng)其為“太湖精”。相傳他喝得酩酊大

醉才開(kāi)始作書(shū)，狂叫奔走，創(chuàng)作狀態(tài)近于瘋狂。③丹經(jīng)：道書(shū)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇兩句是全詩(shī)的總綱，詩(shī)人以酒破題，足見(jiàn)酒在張旭一

生中具有不可或缺的地位。

B.“皓首”句，寫(xiě)出了張旭對(duì)書(shū)法藝術(shù)的孜孜以求、樂(lè)此不疲

和竭盡終生獻(xiàn)身于書(shū)法的癡狂。

C.“太湖精”這一稱(chēng)呼體現(xiàn)出友人之間的融洽無(wú)間，也含有對(duì)

張旭出神入化書(shū)法的贊美。

D.“瞪目”二句從多角度詳細(xì)描述了張旭酒后的狀態(tài)，因窮困

潦倒而憤世嫉俗，以致自己不知道醉與醒。

2.張旭身上“豁達(dá)無(wú)所營(yíng)”的特點(diǎn)是如何表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合第

5-10句簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.D

2.①居住環(huán)境的描寫(xiě)：住的是不蔽風(fēng)雨的屋舍，庭院和內(nèi)堂里

都長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，雖一片荒蕪，但不以為意。②在一問(wèn)一答中概述身

世：詩(shī)人明知友人住處荒涼頹敗而故意發(fā)問(wèn)，友人的回答看似解嘲，

實(shí)則隱含身世，表現(xiàn)出達(dá)觀知命的生活態(tài)度。③借日常行為表現(xiàn)：

一手拿著蟹螯，一手拿著道書(shū)，行為之放誕無(wú)忌，正表現(xiàn)了人物心

胸淡泊、及時(shí)行樂(lè)，對(duì)于富貴名利的無(wú)所謀求。（意思對(duì)即可。）

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

D.“多角度詳細(xì)”表述錯(cuò)誤，這兩句寫(xiě)其神態(tài)，不是“多角度”；

“因窮困潦倒而憤世嫉俗''原因分析不當(dāng)，從詩(shī)歌中“豁達(dá)無(wú)所營(yíng)''可

見(jiàn)，他是豁達(dá)之人，并不“憤世嫉俗”；“自己不知道醉與醒”理解錯(cuò)

誤，應(yīng)是張旭的那種狀態(tài)，讓別人不知道他醉與醒。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。

“豁達(dá)無(wú)所營(yíng)”的意思是性格豁達(dá)，拙于鉆營(yíng)。

“下舍風(fēng)蕭條”以下六句，是對(duì)“豁達(dá)無(wú)所營(yíng)”的具體描寫(xiě)。住的

是不蔽風(fēng)雨長(zhǎng)滿(mǎn)了野草的寒室陋舍，居處如此荒涼頹敗，書(shū)圣卻豁

達(dá)坦然，不以為意，反映出他的“豁達(dá)”；

“問(wèn)家何所有？生事如浮萍”，詩(shī)人故意發(fā)問(wèn)：家中還有什么呢？

張旭回答：反正浪跡萍蹤四海為家，那就用不著這些。輕描淡寫(xiě)的

一句解嘲，雖能體現(xiàn)達(dá)觀知命的生活態(tài)度，深寓其中的卻是一種難

掩的苦澀。

“左手持蟹螯，右手執(zhí)丹經(jīng)”是寫(xiě)張旭左手持蟹螯，右手拿著道

書(shū)消遣，及時(shí)行樂(lè)的行為，從這狂放不羈的行為舉止中，也可看出

張旭豁達(dá)的心胸，他對(duì)于功名利祿并不在意，而是追求道家隱逸思

想，淡泊名利，不為名利汲汲鉆營(yíng)。

【方法技巧】

塑造人物形象的方法主要有：

1.正面描寫(xiě)

主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)。

2.側(cè)面描寫(xiě)

主要是環(huán)境的烘托、和其它人物的對(duì)比以及他人的評(píng)論等。

3.藝術(shù)手法

主要有用典、修辭和其它常見(jiàn)的手法。

答題時(shí)答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌具體解釋。

【通關(guān)訓(xùn)練】

（2022?江西贛州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

八聲甘州?送湖北招撫吳獵

劉過(guò)

問(wèn)紫巖①去后漢公卿，不知幾貂蟬②。誰(shuí)能借留侯箸③，著祖生鞭

?o依舊塵沙萬(wàn)里，河洛染腥膻。誰(shuí)識(shí)道山客⑤，衣缽曾傳。

共記玉堂對(duì)策⑥，欲先明大義，次第籌邊⑦。況重湖八桂，袖手

已多年。望中原驅(qū)馳去也，擁十州、牙盤(pán)⑧正翩翩。春風(fēng)早，看東南

王氣，飛繞星踱⑨。

【注】①紫巖：南宋抗金名將張浚，吳獵曾拜其子張為師。②

貂蟬：貂尾和附蟬，古代為貴近之臣的冠飾。③留侯箸：西漢謀臣

張良曾借劉邦吃飯用的箸（筷子）為其指畫(huà)當(dāng)時(shí)形勢(shì)。④祖生鞭：

劉琨與親舊書(shū)曰：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，常恐祖生（指祖逖）先

吾著鞭耳?！雹莸郎娇停褐笍埧?。⑥對(duì)策：亦作“對(duì)冊(cè)”，古時(shí)就政事、

經(jīng)義等設(shè)問(wèn)，由應(yīng)試者對(duì)答。⑦籌邊：籌劃邊境的事務(wù)。⑧愚（d魚(yú)O）：

大旗。⑨（chan）：天體運(yùn)行。

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前六句感慨張浚去世后，雖官員眾多，但有抗金之志和抗

金能力的寥寥無(wú)幾，以致中原地區(qū)仍淪于敵手，充滿(mǎn)塵沙與腥膻。

B.“誰(shuí)識(shí)道山客，衣缽曾傳”承上啟下，巧妙地點(diǎn)出張浚衣缽

仍有人繼承的現(xiàn)狀，引出下片吳獵曾參與對(duì)策、籌劃邊事的往事。

C.“況重湖八桂，袖手已多年“用凝練的語(yǔ)言交代了多年間吳

獵游山玩水的閑逸生活，旨在表達(dá)對(duì)吳獵的惋惜與委婉批評(píng)之意。

D.題目含有送朋友赴任之意，“驅(qū)馳去也”照應(yīng)題目中此意；“春

風(fēng)早”三句描寫(xiě)了東南地區(qū)的吉祥之兆，寓意朋友此行順利。

2.這首詞是如何塑造吳獵形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C

2.①用典。運(yùn)用張良、祖逖的典故，既夸贊了吳獵的才能，也

暗示了他也有張浚一樣的抗金之志。②烘托?！皳硎?、牙蠢正翩翩”

通過(guò)營(yíng)造吳獵上任的浩大聲勢(shì)、盛大規(guī)模，烘托出吳獵英武非凡的

形象。③虛寫(xiě)。詩(shī)歌回憶吳獵當(dāng)年在朝堂對(duì)策時(shí)積極籌劃邊事的情

形，突出其才干與雄姿。④對(duì)比。吳獵有雄才大略，其他王公貴胄

大多都是平庸之輩，通過(guò)對(duì)比突出吳獵的杰出不凡。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

C”委婉批評(píng)之意”錯(cuò)，旨在表達(dá)對(duì)吳獵的惋惜之情，并無(wú)批評(píng)

之意。

故選C。

2.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌人物形象分析塑造手法的能力。

“問(wèn)紫巖去后漢公卿，不知幾貂蟬”中使用了張浚的典故，“紫巖”

指南宋抗金名將張浚，吳獵曾拜其子張為師；“誰(shuí)能借留侯箸，著祖

生鞭，，中，，留侯箸，，指的是西漢謀臣張良，他曾借劉邦吃飯用的箸，即

筷子，為劉邦出謀劃策；“祖生鞭”，指的是祖逖，后因以祖生鞭表

達(dá)勉勵(lì)人努力進(jìn)取的意思，這里運(yùn)用張良、祖逖的典故，既夸贊了

吳獵的軍事才能，也暗示了即將赴任湖北招撫的吳獵也會(huì)有張浚一

樣的抗金之志，并暗含祝福期待意，，希望他早日建立功勛安然凱

旋。

“擁十州、牙庶正翩翩”，交待軍事力量強(qiáng)大，軍旗獵獵聲勢(shì)浩

大，營(yíng)造氣氛，突出吳獵上任的盛大規(guī)模，烘托出吳獵英武非凡的

形象，描寫(xiě)了場(chǎng)面，營(yíng)造了聲勢(shì)，烘托了氛圍。

“共記玉堂對(duì)策，欲先明大義，次第籌邊”，通過(guò)回憶年輕時(shí)候

的吳獵，虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)他富有智慧和才干，朝堂對(duì)策時(shí)侃侃而談，文

韜武略，高瞻遠(yuǎn)矚，為君王積極籌劃邊事，風(fēng)流倜儻，才華橫溢，

富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

前六句感慨張浚去世后，雖官員眾多，但有抗金之志和抗金能

力的寥寥無(wú)幾，以致中原地區(qū)仍淪于敵手，充滿(mǎn)塵沙與腥膻?！罢l(shuí)識(shí)

道山客，衣缽曾傳''承上啟下，巧妙地點(diǎn)出張浚衣缽仍有人繼承的現(xiàn)

狀，引出下片吳獵曾參與對(duì)策、籌劃邊事的往事。運(yùn)用了對(duì)比，鮮

明突出地表現(xiàn)吳獵有雄才大略，其他王公貴胄大多都是平庸之輩，

突出吳獵的杰出不凡。

物象

【典例引領(lǐng)】

（2022?全國(guó)甲卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

畫(huà)眉鳥(niǎo)

歐陽(yáng)修

百嚷千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

畫(huà)眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)

象的詠物詩(shī)。

B.歐詩(shī)所寫(xiě)的畫(huà)眉鳥(niǎo)在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)則

在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩(shī)認(rèn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)

此并未涉及。

D.歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑''具有大致相同的文化

含意。

2.這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C

2.①歐詩(shī)托物言志，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在不同的環(huán)境中的叫聲,

將畫(huà)眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、

向往自由的感情。②文詩(shī)對(duì)畫(huà)眉進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)

人皆散”前后對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)鳴聲的聽(tīng)覺(jué)感受，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑

散淡泊、襟韻灑落的人物形象。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧，理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C"而文詩(shī)對(duì)此并未涉及“說(shuō)法錯(cuò)誤。文詩(shī)中先說(shuō)籠中的畫(huà)眉鳥(niǎo)

在窗邊清風(fēng)中鳴叫，初聽(tīng)之時(shí)，聲音還是來(lái)自“高籠”之中；但等到

詩(shī)人了卻簡(jiǎn)單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，此時(shí)再聽(tīng)畫(huà)

眉鳥(niǎo)的鳴聲，則如同置身于“千巖萬(wàn)壑中”一般。因此，文詩(shī)也認(rèn)為

畫(huà)眉鳥(niǎo)在“高籠”中與在山林之間的鳴聲是有差別的，對(duì)此有所涉及。

故選Co

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。

歐詩(shī)以畫(huà)眉鳥(niǎo)為直接描寫(xiě)對(duì)象，托物言志，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)眉鳥(niǎo)

在山林繁花之間千啼百唯，才知道籠中畫(huà)眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在

山間的自由歌唱那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在本詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)進(jìn)行正面

描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在“山花紅紫樹(shù)高低”和“鎖向金籠”兩種截然

不同的環(huán)境中的叫聲，將畫(huà)眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩(shī)

人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。

文詩(shī)雖以畫(huà)眉為題，但并未具體地描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象和叫聲，

而是進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡(jiǎn)人皆散”之后，初聽(tīng)上去

仍在“高籠”中的畫(huà)眉鳴聲此時(shí)聽(tīng)起來(lái)卻如同置身于“千巖萬(wàn)壑中”，

悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩(shī)通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫(huà)眉

鳥(niǎo)鳴聲的聽(tīng)覺(jué)感受，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落

的人物形象。

【方法技巧】

詩(shī)歌意象鑒賞的分析方法：

意象，作為中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)

在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，詩(shī)詞的寓

意也就迎刃而解。在高中語(yǔ)文所選的諸多古詩(shī)文中，對(duì)意象進(jìn)行解

讀，能夠提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

1.關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對(duì)外界的事物心有所感，

便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，其中融入作者自己強(qiáng)烈的個(gè)人感

情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計(jì)的外在投射，它出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，是值

得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛

鳥(niǎo)”諸多意象圍繞一個(gè)“悲秋”展開(kāi)。此時(shí)的作者經(jīng)歷了國(guó)家戰(zhàn)亂，

愛(ài)子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼

老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進(jìn)入到生命的暮年之中，此時(shí)的季

節(jié)“秋”，即時(shí)應(yīng)景登高時(shí)的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時(shí)代

之“秋”，更是作者生命走過(guò)白日放歌縱酒的壯年，進(jìn)入潦倒落寞

的暮年的歲月之“秋”，一個(gè)季節(jié)三重意蘊(yùn)，故清人評(píng)其“氣象高

渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠(chéng)為七律中稀有之作。”而李煜的

《虞美人?春花秋月何時(shí)了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開(kāi)篇

即“春花秋月何時(shí)了”，詞尾再次點(diǎn)題，“恰似一江春水向東流”。

春季本是最美好的時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿(mǎn)生機(jī)，但

對(duì)于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問(wèn)這樣

的日子何時(shí)結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國(guó)被囚的恥辱，飽受宋

帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對(duì)昔日風(fēng)華正茂時(shí)的春的懷念，

更多的是而今淪為階下之囚的春的生無(wú)可戀。景物之春與生命之秋

形成鮮明對(duì)比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)

注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩(shī)詞的內(nèi)蘊(yùn)。

2.認(rèn)識(shí)意象所蘊(yùn)含的顏色。列賓說(shuō)：“色彩,就是思想?！痹?/p>

詩(shī)詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會(huì)濃郁的詩(shī)味。杜甫的《春

夜喜雨》，全詩(shī)32字無(wú)一處寫(xiě)喜，但一黑一紅，兩處顏色的對(duì)比，

讓春雨為錦官城帶來(lái)的花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象躍然紙上喜’

意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如

夢(mèng)令?昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币?/p>

個(gè)嬌俏少女的好奇問(wèn)題，幾千年來(lái)?yè)軇?dòng)人們的心弦，而詞句中的色

彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是

雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，

使得詩(shī)句色彩鮮明、雨后的生機(jī)撲面而來(lái)，“紅瘦”正是表明春天

的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨，

語(yǔ)言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無(wú)窮意焉”。

3.留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的

排列順序，對(duì)學(xué)生理解詩(shī)詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕

歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強(qiáng)烈

的意象場(chǎng)面濃縮在一句14個(gè)字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)的悲壯與將軍醉

生夢(mèng)死的場(chǎng)景形成強(qiáng)烈對(duì)比，作者對(duì)統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。

在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù),

江清月近人?！痹?shī)人描寫(xiě)了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹(shù)、

清江、月等9個(gè)意象,但卻打破其常規(guī)的時(shí)間、空間排列組合順序,

以近似倒敘的組合方式描寫(xiě)詩(shī)篇，荒誕之中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人漂泊在

外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨(dú)落

寂，獨(dú)特的排列順序，讓這首詩(shī)如一幀幀蒙太奇式的畫(huà)面，種種場(chǎng)

景紛至沓來(lái)，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。

從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青

青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，五

千年的文化史，也是五千年的詩(shī)詞史。關(guān)注詩(shī)詞中的意象，就是聆

聽(tīng)古人詩(shī)詞歌賦背后的聲音，讓詩(shī)詞中的文字開(kāi)口說(shuō)話，讓詩(shī)詞中

的故事打動(dòng)人心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的意象，走進(jìn)詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)

詞中的文化，提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。

【通關(guān)訓(xùn)練】

（2022?山東泰安模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的兩首唐詩(shī)，完成下面小

題。

小雪

戴叔倫

花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。

愁人正在書(shū)窗下，一片飛來(lái)一片寒。

寒梅詞

李九齡①

霜梅先拆嶺頭枝，萬(wàn)卉千花凍不知。

留得和羹滋味在，任他風(fēng)雪苦相欺。

【注】①李九齡：洛陽(yáng)人，唐末進(jìn)士。生活在唐宋之交，因社

會(huì)動(dòng)蕩，一生抱負(fù)難以伸展。

13.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.戴詩(shī)中的“花雪”寫(xiě)出了雪的形態(tài)，“林巒”是雪花的歸宿，表

現(xiàn)了詩(shī)人的志趣與追求。

B.戴詩(shī)中詩(shī)人以“愁人”自居，窗外到來(lái)的小雪很難給愁苦的

詩(shī)人帶來(lái)一絲快樂(lè)與慰藉。

C.李詩(shī)中霜梅凌霜開(kāi)放，而萬(wàn)卉千花尚未蘇醒，將二者對(duì)比，

突出梅花不畏嚴(yán)寒的精神。

D.李詩(shī)中“和羹”一語(yǔ)雙關(guān)，指梅可做成羹湯，也表明懷抱堅(jiān)

定、矢志不移的執(zhí)著堅(jiān)韌。

2.這兩首詩(shī)都使用“風(fēng)雪”這一意象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩詩(shī)中描寫(xiě)“風(fēng)

雪”的手法和作用各有何不同。

【答案】1.B

2.①戴詩(shī)主要采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，從詩(shī)人的感受“不厭看”“一

片寒''描寫(xiě)風(fēng)雪，抒發(fā)了對(duì)幫助詩(shī)人排解愁怨的隨風(fēng)飛舞的雪花的喜

愛(ài)之情。這一意象主要為抒情服務(wù)。②李詩(shī)采用擬人的手法描寫(xiě)風(fēng)

雪，風(fēng)雪對(duì)寒梅苦苦欺凌，表現(xiàn)出寒梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志。這一

意象主要為表現(xiàn)寒梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧與

思想情感的能力。

B.“窗外到來(lái)的小雪很難給愁苦的詩(shī)人帶來(lái)一絲快樂(lè)與慰藉”錯(cuò),

“一片飛來(lái)一片寒''是寫(xiě)雪花帶來(lái)的觸感，并不代表作者內(nèi)心的無(wú)限

寒冷，由“花雪隨風(fēng)不厭看”可知，雪花能給詩(shī)人送來(lái)快樂(lè)與慰藉。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)特色的能力。

題干抓住這兩首詩(shī)使用的“風(fēng)雪”意象，要求簡(jiǎn)要分析兩詩(shī)中描

寫(xiě)“風(fēng)雪的手法和作用。實(shí)質(zhì)上是鑒賞這兩首詩(shī)描寫(xiě)的詩(shī)句，并考慮

對(duì)詩(shī)歌主題的作用。

戴詩(shī)，“花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒”“一片飛來(lái)一片寒”

是借助詩(shī)人之眼看風(fēng)雪，主要采用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法，風(fēng)雪是詩(shī)

歌中的意象，意象是為抒情服務(wù)的。

李詩(shī)，“任他風(fēng)雪苦相欺”風(fēng)雪是寒梅的欺凌者，此處賦予了風(fēng)

雪以人的特征，使用的是擬人的手法，寫(xiě)風(fēng)雪是為了表現(xiàn)寒梅不畏

嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志。

畫(huà)面

【典例引領(lǐng)】

（2022?云南玉溪模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小

題。

蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸寒草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。

茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.第一句中“魂銷(xiāo)”二字筆墨精煉，生動(dòng)描繪出蘇武當(dāng)時(shí)內(nèi)心

與外在的情態(tài)，深刻地顯示出其思國(guó)若渴的愛(ài)國(guó)精神。

B.第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物。“古祠

高樹(shù)”，寫(xiě)出蘇武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛。

C.頸聯(lián)寫(xiě)蘇武“回日”所見(jiàn)所感，從相隔迢遙的空間的角度上

寫(xiě)蘇武出使和歸國(guó)前后的人事變換，包含了深沉之感。

D.晚唐國(guó)勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳。溫庭筠通過(guò)塑造蘇武形象，

歌頌民族氣節(jié)，展現(xiàn)心向故國(guó)之情，這也是時(shí)代的需要。

2.本詩(shī)頷聯(lián)為讀者展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析其情

感。

【答案】1.C

2.頷聯(lián)描繪了兩幅畫(huà)面。

一是望雁思?xì)w圖。在寂靜的夜晚，天空中高懸著一輪帶有異域

情調(diào)的明月。望著大雁從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，又向南方飛去，一直到

它的身影逐漸消失在南天的云彩中。這幅圖畫(huà)，形象地表現(xiàn)了蘇武

在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深刻痛苦,

表現(xiàn)其思國(guó)之情。

二是荒塞歸牧圖。在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見(jiàn)籠罩在一片

荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來(lái)的羊群。這幅圖畫(huà)，形象地展示

了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日

夜夜，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛(ài)國(guó)之志的胸懷。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的

能力。

C.“空間”錯(cuò)，頸聯(lián)中“回日”“去時(shí)”“丁年”，是時(shí)間相隔之長(zhǎng)，不

是空間。

故選Co

2.本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌形象和思想情感的能力。

頷聯(lián)“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙''意思是，羈留北海音

書(shū)斷絕，頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來(lái)，茫茫草原已升暮煙。

頷聯(lián)二句描繪的是兩幅畫(huà)，是從廣闊的空間角度來(lái)寫(xiě)蘇武留胡

時(shí)內(nèi)心與外在動(dòng)態(tài)、環(huán)境。是用逆挽法來(lái)追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，

懷念蘇武崇高的愛(ài)國(guó)精神。

上一幅是望雁思?xì)w圖。這句主要寫(xiě)蘇武思國(guó)的心境，這幅圖畫(huà)，

形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲

歸不得的深刻痛苦，不僅敘出了蘇武被流放北海時(shí)與國(guó)音訊斷絕的

史實(shí)，而且表現(xiàn)出蘇武只要一息尚存就念念不忘故園，每天希望鴻

雁傳書(shū)于國(guó)、直盼到月上中天的愛(ài)國(guó)忠心。下一幅是荒塞歸牧圖。

主要寫(xiě)他胡地牧羊時(shí)環(huán)境的艱辛、荒涼，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛(ài)國(guó)

之志的胸懷。這幅圖畫(huà)，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂

生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互

交觸，渾然一體。

【方法技巧】

概括畫(huà)面的題目首先要明確詩(shī)句中描寫(xiě)了哪些意象，然后聯(lián)系

以這些意象為基礎(chǔ)進(jìn)行畫(huà)面描繪，最后概括出具體畫(huà)面特征。

【通關(guān)訓(xùn)練】

（2021?山東威海模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

慶清朝

宋代?史達(dá)祖

墜絮孳萍，狂鞭①孕竹，偷移紅紫池亭。余花未落，似供殘蝶經(jīng)

營(yíng)。賦得送春詩(shī)了，夏帷撐斷綠陰成。桑麻外，乳鳩稚燕，別樣芳

情。

荀令②舊香易冷，嘆俊游疏懶，枉自銷(xiāo)凝。塵侵謝屐，幽徑斑駁

苔生。便覺(jué)寸心尚老，故人前度③謾丁寧?？障嗾`，祓蘭曲水，挑菜

東城。

【注】①狂鞭：迅猛生長(zhǎng)的鞭筍。②荀令：指三國(guó)時(shí)曹操的謀

士荀或，晉?習(xí)鑿齒《襄陽(yáng)記》載：“東漢荀或性喜香，常將衣服薰

香，若去他人家坐一下，坐處三日有香氣?！雹矍岸龋呵按巍?/p>

9.下列對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.上片描寫(xiě)詞人在暮春夏初時(shí)節(jié)游覽之景，引出了下片回憶，

詞人想到過(guò)去故人一起游玩，卻枉然。

B.“別樣芳情”寫(xiě)出了詞人對(duì)春去之后，綠樹(shù)成蔭、乳鳩稚燕

鶯歌燕舞的夏初之景也有著喜愛(ài)之情。

C.“塵侵謝屐，幽徑斑駁苔生”一句渲染一種荒涼枯敗之景，

讓詞人頓生年事已高，功業(yè)無(wú)成的感喟。

D.這首詞抒發(fā)了詞人孤獨(dú)寂寞以及對(duì)故人的思念之情，全詞

由景到情，由現(xiàn)在到回憶，寫(xiě)景抒情相得益彰。

10.上片前五句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.C

10.詞人描寫(xiě)了一幅柳絮墜落、竹筍猛長(zhǎng)、落紅移池、殘蝶穿

花的暮春（春末夏初）景象?！皦嬓蹑芷迹癖拊兄瘛睂?xiě)出了柳絮成

為浮萍的破敗暮春之景和春竹迅猛生長(zhǎng)的盎然的景象?！坝嗷ㄎ绰?

似供殘蝶經(jīng)營(yíng)”一句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了暮春的生機(jī)盎

然?！盎ā鼻爸弧坝唷弊帧ⅰ暗鼻爸弧皻垺弊郑蜗蟮乜坍?huà)出了蝴蝶

忙于余花的暮春之景。

【解析】

9.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、情感、藝術(shù)特色的能力。

C“年事已高，功業(yè)無(wú)成”錯(cuò)誤?！氨阌X(jué)寸心尚老”是說(shuō)心覺(jué)得老，

而并非“年事已高”，且此詞并未表現(xiàn)“功業(yè)無(wú)成”。

故選c。

10.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

上片前五句"墜絮孳萍，狂鞭孕竹，偷移紅紫池亭。余花未落,

似供殘蝶經(jīng)營(yíng)”，意思是：柳絮紛紛墜落，浮萍滋長(zhǎng)，竹筍迅猛生長(zhǎng)，

紫池亭中落紅一片。殘余的花兒要落不落，殘蝶穿花飛舞，似乎在

成全蝶兒。

“柳絮墜落”“浮萍滋長(zhǎng)”“竹筍狂生”“落紅移池”“殘蝶穿花”這些

都是春末夏初的盎然景象。這幾句詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，把“余

花”人格化，似乎是因?yàn)槌扇麅翰艣](méi)有凋落，生動(dòng)形象地描繪了暮

春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)?！坝嗷ㄎ绰洌乒埖?jīng)營(yíng)”一句中，“花”是“余

花”字、“蝶”是“殘蝶”字，形象地刻畫(huà)出了蝴蝶在暮春之時(shí)忙于采花

的情景。

意境

【典例引領(lǐng)】

（2022?四川省成都二模）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

涼州館中與諸判官夜集

岑參

彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。涼州七里十萬(wàn)家，胡人半

解彈琵琶。

琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別

來(lái)三五春。

花門(mén)樓前見(jiàn)秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相

逢須醉倒。

（注）涼州，也作“梁州”，治所在今天甘肅武威，唐河西節(jié)度

府設(shè)于此地。岑參作此詩(shī)時(shí)在此地作客。館:客舍。判官:唐代節(jié)度

使、觀察使下的屬官。

1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌前六句主要寫(xiě)宴會(huì)宏大、繁榮的環(huán)境背景，同時(shí)帶著

濃郁的邊地情調(diào)?！帮L(fēng)蕭蕭兮夜漫漫”，用“兮”字和疊詞“蕭蕭”“漫漫”,

使節(jié)奏舒緩了下來(lái)。

B.詩(shī)歌七、八句運(yùn)用頂針的手法，連用兩個(gè)“故人”，形成了

銜接流暢的音效，突顯朋友多、情誼深。

C.詩(shī)歌九、十兩句流露出作者面對(duì)時(shí)光流逝，不愿與朋友相

互看著在貧賤中漸漸老去的傷感。

D.詩(shī)歌最后兩句從人物神態(tài)著筆，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁之氣，

也透露出盛唐的時(shí)代脈搏。

2.這首詩(shī)的前六句在意象的選擇上與范仲淹《漁家傲?秋思》

中的“長(zhǎng)煙落日孤城閉”“羌館悠悠霜滿(mǎn)地”相似，但在意境上卻有不

同，請(qǐng)賞析二者的不同之處。

【答案】i.C

2.(1)岑詩(shī)寫(xiě)的是在月光籠照下處處可聞琵琶聲的涼州城，

突出其宏大繁華、和平安定的特點(diǎn)，透露出的是作者的豪邁氣概，

是和平安定的盛唐氣象。

(2)范詞寫(xiě)的是日落到深夜的邊城，籠罩著蒼茫凄涼的氣氛,

在悠揚(yáng)的羌笛聲中透露的是作者思家憂國(guó)的懷愫，是蕭瑟悲涼、戰(zhàn)

事頻繁的情勢(shì)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C?“不想與朋友相互看著在貧賤中漸漸老去的傷感”不確切，“花

門(mén)樓”在這里即指涼州館舍的樓房。二句接“故人別來(lái)三五春”，意思

是說(shuō)：時(shí)光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了。歲月催人，哪能互相

看著在貧賤中老下去呢？言下之意是要趕快建立功業(yè)。應(yīng)是想要趕

快建功立業(yè)、積極奮發(fā)的人生態(tài)度。

故選C

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

岑詩(shī)前兩句寫(xiě)了“月光”這一意象，三四句寫(xiě)月光下的涼州城，

蕩漾著一片琵琶聲。詩(shī)的前四句寫(xiě)出了涼州城的歌舞繁華、和平安

定，同時(shí)帶著濃郁的邊地情調(diào)；五六兩句通過(guò)“風(fēng)”“夜”兩個(gè)意象，

寫(xiě)出了西北地區(qū)夜晚給人的感受。這六句通過(guò)寫(xiě)環(huán)境背景，透露出

的是作者的豪邁氣概，是和平安定的盛唐氣象。

范詩(shī)中的“長(zhǎng)煙”“落口”“孤城”是作者看到的意象，這些意象隱

隱地透露宋朝不利的軍事形勢(shì)，邊疆蕭瑟悲涼，長(zhǎng)期放棄警戒，武

備松弛，戰(zhàn)事頻繁?！扒脊苡朴扑獫M(mǎn)地”，寫(xiě)夜景，在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙

落日”的延續(xù)，通過(guò)悠揚(yáng)的羌笛聲抒發(fā)作者思家憂國(guó)的情懷。

【方法技巧】

詩(shī)詞中意境的分類(lèi)