幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)它能穿越彎管嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE7中班科學(xué)活動(dòng)它能穿越彎管嗎教案反思中班科學(xué)活動(dòng)它能穿越彎管嗎教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，并作記錄，通過實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看它能穿越彎管嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問為什么。在小博士研究所里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和根本原理，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中開展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)目標(biāo)1、能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，并作記錄。2、通過實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。3、喜歡操作，樂意將操作結(jié)果告訴同伴，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜測(cè)的方法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備彎管假設(shè)干，記錄表一張，雪花片假設(shè)干，一端系有螺帽的尼龍線假設(shè)干，鋼絲、手電筒假設(shè)干?；顒?dòng)過程〔一〕導(dǎo)入1、介紹彎管今天老師帶來了什么〔管子〕這是什么樣子的呢〔教師一邊做彎的手勢(shì)一邊問〕〔彎管子〕2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，介紹操作材料。這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣，〔教師邊講述邊演示〕，可是到底能不能穿越呢它們想咨詢一下我們小朋友，讓我們小朋友來猜一猜，做個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎3、預(yù)測(cè)并記錄?！?〕老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢〔不能夠穿越〕你認(rèn)為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來猜一猜吧！注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦！〔2〕教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果，公布于黑板上。小結(jié)：小朋友真能干！讓我們一起來看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎〔再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光〕4、驗(yàn)證并記錄〔1〕教師：小朋友對(duì)各種材料都有不同的意見，它們到底能不能穿越彎管呢讓我們一起來驗(yàn)證一下。老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上，不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！〔2〕教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計(jì)圖，探討、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：瞧，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了〔1〕教師：讓我們一起來看一下，什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過彎管的〔空氣〕教師：真的嗎讓我也來試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！那有誰知道空氣為什么能夠穿越彎管〔幼兒答復(fù)〕教師小結(jié)：因?yàn)榭諝馑橇鲃?dòng)的，所以能在彎管子里通過。教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越彎管的呢〔2〕教師：那么我們?cè)賮砜匆幌戮€，哦，有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的，有的小朋友認(rèn)為是不能通過的，誰認(rèn)為是不能通過的呀請(qǐng)你上來試一試?！灿變翰僮鳌痴l認(rèn)為是能夠通過的，請(qǐng)你來試一試。教師：原來線在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線能夠穿越彎管呢教師小結(jié)：因?yàn)榫€是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢〔因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓?，使它能夠更加方便的穿越彎管〕?〕教師：好，讓我們?cè)賮砜匆幌落摻z穿越彎管的統(tǒng)計(jì)情況。大局部小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀〔幼兒答復(fù)，如果他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來試一試?！辰處熜〗Y(jié)：因?yàn)殇摻z是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子?！?〕教師：再來看一下手電筒照出來的光，有的小朋友認(rèn)為是能的，有的小朋友認(rèn)為是不能的，請(qǐng)你〔能穿越的〕上來試一試〔幼兒操作〕教師：你們看到的光它只能到哪里啊教師小結(jié)：手電筒照出來的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。6、發(fā)散性思維。教師：剛剛我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好方法嗎〔幼兒討論〕教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認(rèn)識(shí)它嗎它的本領(lǐng)可大啦，能伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎〔看老師演示〕哇好神奇啊！想知道其中奧秘嗎那好我們休息一下，等一會(huì)兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗(yàn)。7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室?；顒?dòng)反思幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學(xué)前期開始就有多方面學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我結(jié)合教育內(nèi)容，開展了此次活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動(dòng)它能穿越彎管嗎教案反思

中班科學(xué)活動(dòng)它能穿越彎管嗎教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，