關(guān)注校園安全專項方案實施詳案

《做校園安全小天使》實施方案柳林四小五年級活動介紹學(xué)校安全工作關(guān)系到社會穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作能否正常開展，它責(zé)任重于泰山，肯定長抓不懈，時時警鐘長鳴，我校一直把安全文明教育放在首位，，給廣大學(xué)子營造一個安全、祥和、寧靜學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。此次活動專題選擇以關(guān)注校園安全為背景，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，極大調(diào)動了學(xué)生活動主動性，確保了活動常態(tài)、有效開展。同時此次活動另一亮點突出在活動評價上，一是活動中個人評價、小組評價操作；二是經(jīng)過評價調(diào)控活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)揮評價最大效度；三是評價活動和其它活動步驟有機融合。這一活動對于綜合實踐活動評價體系研究和活動有效開展含有有益參考價值?；顒哟笾虏襟E以下：依據(jù)學(xué)生愛好，創(chuàng)設(shè)情境，生成活動專題————學(xué)生自主選擇研究方向，拆分大專題，確定研究子專題————學(xué)生自由結(jié)合，成立活動小組，制訂活動方案————展開實踐活動（依據(jù)活動方案搜集、整理活動資料，老師引導(dǎo)進(jìn)行階段性交流，調(diào)控。宣傳制作，對活動結(jié)果進(jìn)行交流、展示，總結(jié)）————拓展延伸活動，宣傳實踐活動設(shè)計活動背景：小學(xué)生在校園里稍不注意，就會發(fā)生安全事故，廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護欄上摔下造成終生殘疾，甚至在校園事故中付出生命，滑樓梯扶手，跌頭破血流……造成悲劇發(fā)生一個關(guān)鍵原因，就是我們欠缺安全防護知識，自我保護能力差，所以對少年兒童進(jìn)行安全教育相當(dāng)緊迫。有教授指出，經(jīng)過安全教育，提升我們小學(xué)生自我保護能力，80%意外傷害事故是能夠避免。為了愈加好地宣傳安全知識，讓小學(xué)生認(rèn)識到安全關(guān)鍵，愈加好地珍愛生命，很有必需開張這個活動?；顒幽繕?biāo)：知識和技能：經(jīng)過活動讓學(xué)生學(xué)會合作開展信息搜集和處理、展示制作、宣傳策劃等一系列實踐活動，同時在活動開展過程中全方面了解安全知識，經(jīng)過安全教育，思想上引發(fā)重視，提升學(xué)生認(rèn)識，提升小學(xué)生自我保護能力。和對方法知識，信息技術(shù)利用知識掌握。過程和方法：以小組活動形式開展實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會知責(zé)。情感態(tài)度、價值觀：經(jīng)過活動讓學(xué)生和參與活動大家（家長、教導(dǎo)老師等）能夠深入認(rèn)識到安全重于泰山，更全方面了解安全知識。提升同學(xué)們自我安全保護。活動時間：4周活動重難點：1、小組活動組織管理2、活動過程步驟指導(dǎo)3、活動評價活動開展：第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，生成活動專題。活動組織班上同學(xué)意外受傷原因。相關(guān)小學(xué)生在校安全事故新聞報道（視頻）。導(dǎo)入活動：師：同學(xué)們，我們天天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)覺，部分在我們看起來很一般活動，卻隱藏著極大危機，威脅著我們?nèi)松戆踩?。師?、讓班上意外受傷同學(xué)說一說受傷原因：（在樓梯上跑太快，胳膊摔骨折了）2、出示同學(xué)們玩帶有危險性游戲圖片請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會造成什么后果？3、分組討論，指名匯報。4、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全行為呢？5、討論：假如你發(fā)覺這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么提議呢？6、歸納總結(jié)：意外受傷原因今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查部分校園內(nèi)安全隱患。A、給同學(xué)們部署調(diào)查時要注意部分事項。分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。B、小組把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論經(jīng)過，整理統(tǒng)計，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。（附：調(diào)查表）學(xué)校安全隱患調(diào)查表地點可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生過事故發(fā)生原因樓梯走廊操場校園教室開水房學(xué)校門口······學(xué)生：經(jīng)過調(diào)查，讓學(xué)生看到到校園里存在很多安全隱患，認(rèn)識到安全關(guān)鍵性。生成活動專題：做校園安全小天使活動關(guān)鍵：在整個活動中，這一步驟含有非同平常意義。這一步驟要引導(dǎo)學(xué)生思索兩個內(nèi)容，一是同學(xué)們有沒有在校園內(nèi)受過傷，是什么原因造成受傷，二是校園中還有哪些安全隱患，存在這么多安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？活動指導(dǎo)：學(xué)生能夠經(jīng)過回想、觀察、交流說出意外受傷原因。還有哪些安全隱患呢？既然存在這么多安全隱患，我們該怎么辦呢？本步驟關(guān)鍵是交流怎樣進(jìn)行活動，不用具體具體展開來說。這么以來學(xué)生在下面制訂活動方案過程中就知道應(yīng)該搜集什么資料、怎樣分工、設(shè)計什么活動等。假如這里引導(dǎo)不好，學(xué)生可能無所適從，就不知道接下來怎樣制訂活動方案，即便制訂出了活動方案也沒有什么實際意義。步驟評價：活動評價能夠放在老師動態(tài)評價上，老師依據(jù)學(xué)生主動程度和回復(fù)、交流問題有效程度，獎勵學(xué)分（動態(tài)評價，即時加分）。評價目標(biāo)關(guān)鍵是經(jīng)過評價來調(diào)動學(xué)生參與活動主動性，讓學(xué)生主動參與到活動中來。第二階段：制訂活動方案：活動組織學(xué)生自由結(jié)合成活動小組，制訂活動方案。老師提出活動要求：1、接下來活動由小組完成，提議8人一組自由結(jié)合。2、小組組員活動學(xué)分按評價標(biāo)準(zhǔn)計算。3、學(xué)生按要求自由結(jié)合成活動小組制訂活動方案。綜合實踐活動小組評價表（略）1.小組活動必需4人以上活動，此次活動老師一個關(guān)鍵評價內(nèi)容，就是組長協(xié)調(diào)、組織能力、組員分工協(xié)作能力等，所以單獨活動不管完成是否均不得分，提議8人為一組進(jìn)行活動2.活動學(xué)分為10分／人，小組學(xué)分為人均學(xué)分總和3、學(xué)分扣除：（1）小組活動沒有按要求進(jìn)行，此次活動為0分，沒有完成活動任務(wù)視活動情況酌情扣分。（2）活動中不聽組長或老師指導(dǎo)者扣小組1-3學(xué)分。（3）活動沒有按要求操作者，出現(xiàn)失誤或危險原因每次扣小組3-5分。活動關(guān)鍵：活動之前給學(xué)生提出評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎么樣去活動：給學(xué)生一個方向，讓學(xué)生明白，在小組活動中我應(yīng)該怎樣去做，怎樣主動參與小組活動、圓滿完成自己工作、并主動配合其它同學(xué)，也讓組長明白，怎樣才能率領(lǐng)好小組同學(xué)得到更多學(xué)分，應(yīng)該怎樣分工、協(xié)調(diào)等?；顒又凶寣W(xué)生明白什么樣能夠得分，什么會扣分，學(xué)生活動主動性、自我管理能力得到提升，老師得到解放，不用很吃力去管理活動，只要進(jìn)行合適指導(dǎo)就能夠了，激勵學(xué)生，小組之間形成了競賽關(guān)系。這種激勵能更出色地開展活動。活動指導(dǎo)1、方案制訂指導(dǎo)師生交流怎樣制訂活動方案，老師著重以下多個方面引導(dǎo)：活動專題：即活動名稱，（就是小組課題，填是主課題，或子課題）（主課題是：關(guān)注校園安全）活動目標(biāo)：為何要做，要達(dá)成什么目標(biāo)？（警示提醒同學(xué)們時時注意安全，保持清醒和警惕，預(yù)防事故發(fā)生。意識到校園安全關(guān)鍵，培養(yǎng)自我安全保護意識。善待自我，善待她人，珍愛生命。）活動準(zhǔn)備(需要工具等，如：人力：家長支持等；物力：相機、DV、制作上網(wǎng)、制作工具、材料等；財力：復(fù)印、打印、洗照片等。)小組組員分工（每個人全部做什么，怎樣合理分工，發(fā)揮專長，利用關(guān)系等，組長、組員任務(wù)）采取方法（查資料、調(diào)查采訪、咨詢，造訪教授等）活動周期（活動時間）活動步驟：具體要做什么（活動具體過程）匯報形式：(圖片展示、繪圖、閱讀材料、手抄報，黑板報，研究匯報，演出等等)第三階段：展開實踐活動：活動一：資料搜集活動學(xué)生活動：這一步驟關(guān)鍵是在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠依據(jù)小組安排單獨活動，或小組活動，或在老師、父母幫助下活動。即根據(jù)活動分工進(jìn)行資料搜集經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、訪問、采集、查閱資料、參觀等活動，搜集相關(guān)安全方面資料，關(guān)鍵搜集自己分工資料?；顒臃椒ǎ翰殚嗁Y料對相關(guān)資料進(jìn)行摘抄、復(fù)印、剪報；外出調(diào)查、訪問技能型攝影、錄像、、訪問等。資料形式:文本資料、圖片資料、視頻資料等?；顒又笇?dǎo)關(guān)鍵點：1、活動常規(guī)指導(dǎo)：怎樣活動：合適邀請老師、教導(dǎo)員、家長參與。注意保留第一手資料（比如采訪錄音，資料復(fù)印件等）活動安全指導(dǎo)2、技術(shù)指導(dǎo)：怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜索，怎樣使用谷歌、baidu搜索。怎樣下載并保留文本、圖片、視頻資料等，移動盤拷貝、刻錄等。活動二：小組交流資料學(xué)生活動：活動在小組內(nèi)進(jìn)行，由組長負(fù)責(zé)把分工搜集到資料進(jìn)行分類匯總指導(dǎo)關(guān)鍵點：組長在這一步驟要發(fā)揮關(guān)鍵作用，要領(lǐng)著組員把資料進(jìn)行匯總同時，依據(jù)需要進(jìn)行分類、整合，在沒有得到學(xué)生求援同時，老師不用參與指導(dǎo)，一是做到活動公平；二是對學(xué)生鍛煉和對學(xué)生活動能力進(jìn)行考察；三是老師要做好別工作就是觀察，發(fā)覺活動中問題，方便在下一步驟中進(jìn)行高效指導(dǎo)?；顒尤喊嗉壗涣魍晟茖W(xué)生活動：各小組匯報小組活動方案、活動過程，和展示搜集到相關(guān)資料。其它小組能夠?qū)R報小組進(jìn)行簡單評價（即時、動態(tài)質(zhì)性評價）、提出疑問，并進(jìn)行交流。最終各小組依據(jù)交流和老師指導(dǎo)重新整理、篩選資料，完善初步結(jié)果?；顒雨P(guān)鍵：其一，經(jīng)過交流相互溝通各個組活動過程、方法，讓學(xué)生從中認(rèn)識到本組活動中亮點和不足，活動方法是否合適。其二，因為活動專題統(tǒng)一性，所以學(xué)生活動資料含有多方面交叉性，所以這一步驟另一個目標(biāo)就是讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。來完善自己小組資料。指導(dǎo)關(guān)鍵：1、交流中，老師要引導(dǎo)小組交流本組制訂方案、小組活動過程，從過程交流中認(rèn)識到本組活動中不足，和學(xué)習(xí)別小組活動出色之處，如分工方法、活動方法選擇。2、資料是否合理、突出、完善：活動四：宣傳制作：學(xué)生活動：小組依據(jù)活動方案，采取不一樣形式分頭行動，如制作警示標(biāo)志，制作張貼安全口號，進(jìn)行校園安全巡查，出安全方面手抄報、黑板報，制作博客、網(wǎng)頁、演示文稿、視頻宣傳片等等。活動關(guān)鍵：因為在前一步驟各小組資料基礎(chǔ)完成，這一步驟只是借助一個媒體來表現(xiàn)出來，所以老師指導(dǎo)仍然表現(xiàn)在技術(shù)（勞動技術(shù)：設(shè)計、制作；信息技術(shù)）應(yīng)用和創(chuàng)新（有特色展示制作）指導(dǎo)上。指導(dǎo)關(guān)鍵點：老師要激勵學(xué)生自己動手制作、實踐，碰到困難引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求援于其它老師，比如制作網(wǎng)頁、演示文稿中困難能夠求援于電腦老師；制作手抄報碰到困難，能夠求援美術(shù)老師。這么不僅鍛煉了學(xué)生實踐能力，而且求援過程中也增加了學(xué)生交往能力（怎樣邀請老師參與、幫助）?；顒游澹航Y(jié)果交流、評價：學(xué)生活動：交流形式和資料交流一樣，小組匯報制作過程和展示活動結(jié)果。其它小組能夠進(jìn)行評價、質(zhì)疑，并分別給匯報小組進(jìn)行打分，活動關(guān)鍵（評價）：評價則關(guān)鍵以小組為單位進(jìn)行，各小組打分平均值為該小組基礎(chǔ)學(xué)分，同時結(jié)合各小組在活動過程中被扣除學(xué)分，計算出小組活動總學(xué)分。（學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)：按事先小組長在一起商討標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行）指導(dǎo)關(guān)鍵點：1、小組活動，老師在沒有得到小組求援情況下，學(xué)生小組“自由”活動。2、對學(xué)生在評價中普遍問題進(jìn)行合適指導(dǎo)，如按勞分配問題，不僅要看勞動數(shù)量（分配前可能對量多少估量不準(zhǔn)，造成任務(wù)量分配不均），還要看活動質(zhì)量。評價內(nèi)容：情感態(tài)度(從這三個方面去評價)1、能主動參與實踐活動，遵守考勤紀(jì)律2、能主動提出活動設(shè)想、提議3、能克服困難，想方設(shè)法完成任務(wù)合作交流(從這四個方面去評價)1、在實踐中知道和人交往2、主動負(fù)擔(dān)任務(wù)，善于和同學(xué)團結(jié)合作3、勇于表示、能聽取意見，取長補短4、相互交流經(jīng)驗，能把資源共享

實踐能力(從這