張步青名教師工作室創(chuàng)建專項方案

張步青名老師工作室創(chuàng)建方案江蘇丹陽市第三中學(xué)張步青一、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo)本工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為關(guān)鍵交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，在丹陽市教育局“名師工作室”小組領(lǐng)導(dǎo)下，聘用江蘇省教研員葉兵、鎮(zhèn)江市教研員譚慶仁、丹陽市教研員薛夏炎、物理特級老師邵衛(wèi)平、潤州區(qū)教科室主任許國良、丹陽市第三中學(xué)副校長謝蕾為專業(yè)顧問；選拔、組織一批有著共同愿景、含有“名師”潛質(zhì)優(yōu)異老師組成共同體。遵照優(yōu)異老師成長規(guī)律，在名師工作室平臺下，經(jīng)過三年為一個周期培養(yǎng)計劃實施，有效地推進(jìn)工作室全體組員專業(yè)成長，努力爭取培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念優(yōu)異、有較成熟課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明教育主張、學(xué)習(xí)型、研究型初中物理骨干老師群體，從而推進(jìn)丹陽市物理教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展．（二）具體目標(biāo)1.帶出一個團(tuán)體（育人）工作室是一個團(tuán)體，組員全部來自教學(xué)一線，年輕人較多，分別來自丹陽市不一樣學(xué)校，大部分組員在丹陽市物理教學(xué)中暫露頭角?；谝陨锨闆r，工作室努力爭取在一個工作周期內(nèi)，有效推進(jìn)培養(yǎng)對象專業(yè)成長，使工作室組員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出結(jié)果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室組員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)丹陽市物理學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2.做好一項幫扶（服務(wù)）工作室組員全部將是丹陽物理教育中堅力量，部分組員將成為物理教學(xué)領(lǐng)軍人物。工作室準(zhǔn)備利用這批優(yōu)質(zhì)教育資源，定時面向農(nóng)村、微弱學(xué)校開展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。3.建好一個網(wǎng)絡(luò)平臺（建網(wǎng)）名師工作室要有所作為，必需有一個能夠常態(tài)下交流網(wǎng)絡(luò)平臺。我們將建立面向丹陽市FTP資源庫，把學(xué)科資源（優(yōu)質(zhì)課、講座稿、教案、物理教學(xué)視頻資源、試題集）放入其中，供丹陽市物理老師學(xué)習(xí)使用。使平臺成為丹陽市全體物理老師學(xué)習(xí)交流場所，成為物理老師資源庫，讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射影響更多老師、造福更多學(xué)生。4.做好一個課題依靠名師工作室推進(jìn)物理老師專業(yè)發(fā)展實踐研究，引領(lǐng)老師圍繞“活力課堂”總要求，走學(xué)習(xí)研究、課堂實踐、結(jié)果總結(jié)、交流分享、提煉見解方法之路，努力爭取在2～3年時間內(nèi)，形成推進(jìn)物理老師專業(yè)發(fā)展研究結(jié)果。5.推出一批結(jié)果工作室教育教學(xué)、教科研、管理等結(jié)果以組員賽課獲獎、拔尖人才次上升、讓10所學(xué)校物理微弱學(xué)校教學(xué)提升、精品課堂教學(xué)實錄、論文、課題匯報、專著等形式展現(xiàn)。（三）三年發(fā)展目標(biāo)第十二個月：制訂組員專業(yè)發(fā)展三年計劃，建立工作室專題網(wǎng)站，明確組員分工。深入研究初中物理新教材、新課標(biāo)，激勵其對課堂教學(xué)樹立獨(dú)特見解，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作等技能，參與各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽；發(fā)揮導(dǎo)師示范輻射作用，促進(jìn)每位組員獨(dú)立上出高質(zhì)量課，初步含有指導(dǎo)她人上好課能力，享受學(xué)科講話權(quán)。第二年：組員主動參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿理論和課程改革理論等讀書活動，做好讀書筆記并定時在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助方法實現(xiàn)組員共同成長。能獨(dú)立負(fù)擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量論文，并在省級以上刊物發(fā)表。第三年：經(jīng)過參與工作室確定科研課題，做好課題計劃和研究過程統(tǒng)計、整理、反思、總結(jié)、交流等。定時跟蹤課題實施進(jìn)度，檢驗階段性結(jié)果，匯編組員課題研究結(jié)果。最終工作室教育教學(xué)、教科研、管理等結(jié)果將以專著形式向外輸出。二、工作室組建（一）導(dǎo)師介紹張步青，男，1972年１1月生。中學(xué)高級老師，鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干，江蘇省中小學(xué)試驗教學(xué)研究中心組員。鎮(zhèn)江市優(yōu)異教育工作者、丹陽市馬相伯教育桑梓獎、丹陽市教育局“雙創(chuàng)雙爭”群眾滿意老師標(biāo)兵。鎮(zhèn)江物理中考命題組員、組長。主動參與各類賽課活動，鎮(zhèn)江市第五輪基礎(chǔ)功競賽物理一等獎，鎮(zhèn)江市物理評優(yōu)課一等獎鎮(zhèn)江市新課程．新課堂．新走向活動視頻課一等獎，丹陽教學(xué)管理人員賽課一等獎。數(shù)次在鎮(zhèn)江市開設(shè)公開課和講座。重視反思，近幾年撰寫論文有6篇發(fā)表。關(guān)鍵負(fù)責(zé)組織工作室組員商議并制訂具體工作計劃，主持協(xié)調(diào)工作室各項活動。（二）工作室組建1.制訂工作室實施方案，初步完善工作室制度，擬訂招聘工作室組員方案。2.邀請、選拔組員。本工作室將依據(jù)《相關(guān)第三輪創(chuàng)建丹陽市名老師工作室意見》精神開展組員招聘工作。工作室組員必需是：思想上主動上進(jìn)，含有樂于奉獻(xiàn)和勇于探究精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，含有名師潛質(zhì)丹陽市各級骨干老師、教學(xué)新秀。3.經(jīng)過看多個路徑立體了解申報組員情況，確定工作室組員。4.工作室組員明確分工、各司其職、開展討論，制訂工作室工作方案。（三）骨干組員分工姓名所在單位原拔尖稱號（或榮譽(yù)）分工鄒東健丹陽市第九中學(xué)丹陽市教學(xué)骨干組織策劃潘衛(wèi)衛(wèi)丹陽市華南試驗學(xué)校丹陽市教學(xué)骨干組織策劃酈杰丹陽市華南試驗學(xué)校丹陽市教學(xué)骨干網(wǎng)站管理、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)視頻拍攝、專著編輯文慶江丹陽市第三中學(xué)鎮(zhèn)校級骨干活動出勤率管理、簽到、工作室人員多種信息匯總譚麗花丹陽市第三中學(xué)鎮(zhèn)校級骨干資料搜集整理趙宏丹陽市云陽學(xué)校丹陽市學(xué)科帶頭人網(wǎng)站管理、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)視頻拍攝、專著編輯馬建棟丹陽市試驗學(xué)校校級學(xué)科帶頭人活動照片拍攝景璟丹陽市第八中學(xué)校級學(xué)科帶頭人新聞公布許磊寬丹陽市第八中學(xué)校級學(xué)科帶頭人通知公布陳利昌丹陽市呂城中學(xué)丹陽市學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)管理湯磊磊丹陽市麥溪中學(xué)鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人活動召集人、后勤管理左振軍丹陽市前艾中學(xué)鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人物理試驗教學(xué)管理劉富林丹陽市后巷中學(xué)校級學(xué)科帶頭人張步青名師工作室QQ群、微信群管理，幫助活動照片拍攝（四）研究方向工作室將以教科研為抓手，組建充滿朝氣、研究氣氛濃郁、含有現(xiàn)代教育意識教科研網(wǎng)絡(luò)，主攻以下兩個方向：1.探究課堂模式。深入推進(jìn)初中物理課堂教學(xué)改革，為全市初中物理老師提供可操作、具實效，有推廣價值初中物理教學(xué)模式，打造充滿魅力物理課堂。2.培養(yǎng)一流師資。經(jīng)過課堂教學(xué)研討、教育教學(xué)理論交流、教學(xué)沙龍、專業(yè)筆會、專業(yè)學(xué)習(xí)、教授講座等一系列培訓(xùn)活動，促進(jìn)初中物理老師專業(yè)發(fā)展、快速成長，建設(shè)一流丹陽初中物理老師隊伍。三、工作職責(zé)：1．導(dǎo)師工作職責(zé)：（1）全方面主持“名老師工作室”工作，制訂對應(yīng)工作制度、工作計劃和培訓(xùn)計劃。（2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。每學(xué)期，最少開一節(jié)市級以上公開課或市級以上老師培訓(xùn)講座。（3）引領(lǐng)組員提升綜合素質(zhì)。制訂培養(yǎng)方案，使工作室組員在工作周期內(nèi)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室組員經(jīng)過培訓(xùn)在市優(yōu)異老師成長梯隊中對應(yīng)提升一級或成為在某首先學(xué)有專長、業(yè)有專攻公認(rèn)著名老師。負(fù)責(zé)對組員考評、評定和評價工作，建立“名老師工作室”和組員檔案；加強(qiáng)對組員考評，并做出綜合判定，形成書面意見，提交市教育局立案。（4）負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)研究，組織組員參與工作室課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自研究課題，按時完成課題研究或?qū)ｎ}研究匯報。三年內(nèi)完成一個鎮(zhèn)江市級以上課題研究。（5）每學(xué)期應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。（6）總結(jié)推廣本身教育教學(xué)經(jīng)驗和名老師工作室工作經(jīng)驗，傳輸優(yōu)異教育理念。工作周期內(nèi)，工作室在鎮(zhèn)江市級以上刊物最少發(fā)表論文10篇；開設(shè)市級以上公開課20節(jié)以上。（7）每學(xué)期接收主管部門指導(dǎo)、檢驗、評定，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。（8）建立名老師工作室網(wǎng)頁。網(wǎng)頁應(yīng)成為名老師工作室動態(tài)工作站、結(jié)果輻射源和資源生成站，工作室網(wǎng)頁點(diǎn)擊量高、質(zhì)量好、效果顯著。(網(wǎng)址：，工作室組員QQ群群號：，微信群名稱：張步青名老師工作室郵箱)2．充足發(fā)揮名老師示范、引領(lǐng)和輻射作用，逐步擴(kuò)大名老師影響，努力培養(yǎng)研究型老師。集教研、師訓(xùn)、科研功效于一體老師教育基地。3.成為培養(yǎng)拔尖人才關(guān)鍵基地。工作室組員在教育、教學(xué)中逐步成為全市有影響骨干老師、學(xué)科帶頭人，帶動老師隊伍整體素質(zhì)提升，推進(jìn)初中物理教學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。4．成為本市初中物理教學(xué)關(guān)鍵教科研基地。在導(dǎo)師引領(lǐng)下，工作室在本學(xué)科或更寬廣領(lǐng)域里，能撰寫一批優(yōu)質(zhì)教育科研文章，完成鎮(zhèn)江市以上課題并取得結(jié)果，以此帶動中青年老師發(fā)展和區(qū)域內(nèi)同一學(xué)科或領(lǐng)域教育水平提升。四、工作室規(guī)章制度制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評制度、獎勵制度等，依據(jù)上級相關(guān)教育部門和學(xué)?？傮w布署，切實推行工作室職責(zé)和要求。（１）會議制度每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室組員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示結(jié)果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗、探討存在問題。依據(jù)工作室計劃，每學(xué)期最少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢驗課題實施情況，處理實施過程中難點(diǎn)。（２）學(xué)習(xí)制度按時學(xué)習(xí)：工作室組員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向?qū)ｎ}每個月集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。按需學(xué)習(xí)：工作室組員每期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)在及以后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性學(xué)習(xí)。（３）工作制度制訂工作室創(chuàng)建方案，明確每位組員職責(zé)和分工；促進(jìn)工作室組員個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)。工作室導(dǎo)師為工作室組員制訂具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。工作室組員必需參與“工作室”部署帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有對應(yīng)結(jié)果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定目標(biāo)。工作室組員主動參與各級各類教學(xué)研討活動。工作室定時建立“專題”研討制度。由工作室責(zé)任人依據(jù)研究方向確定專題，定時集體研究一次。將研討結(jié)果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須立即更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個人電子郵箱，以取得愈加好交流效果。工作室經(jīng)過網(wǎng)站公布工作室工作動態(tài)、工作室組員論文、專題研究課例設(shè)計、經(jīng)典案例及評析、教育小說、活動圖片等。（４）考評制度工作室導(dǎo)師由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評。工作室組員考評由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，關(guān)鍵從思想品德、理論提升、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，考評不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按相關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿π陆M員進(jìn)入工作室。（５）檔案管理制度建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。工作室組員計劃、總結(jié)、聽課、評課統(tǒng)計、公開課、展示課、教案等材料立即搜集、歸檔、存檔，為個人成長和工作室發(fā)展提供依據(jù)。（６）經(jīng)費(fèi)使用制度工作室經(jīng)費(fèi)由市教育局和丹陽市第三中學(xué)提供并監(jiān)督管理。五、運(yùn)行機(jī)制：本工作室以三年為一個工作周期，將采取以下運(yùn)行機(jī)制：1．導(dǎo)師領(lǐng)銜制。本工作室實施導(dǎo)師領(lǐng)銜制，丹陽市第三中學(xué)張步青老師為工作室導(dǎo)師。2．項目推進(jìn)制。以工作室為單位，以領(lǐng)銜人專長為基礎(chǔ)，以工作室群體組員智慧為依靠，圍繞課題開展研究。3．結(jié)果輻射制。工作周期內(nèi)，工作室相關(guān)結(jié)果將以論文、專著、研討會、匯報會、名師論壇、公開教學(xué)、專題視頻、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。4．崗位淘汰制。工作周期內(nèi)，組員未能很好地推行職責(zé)，工作效果較差，經(jīng)考評不合格將給予淘汰。六、關(guān)鍵方法1、制訂計劃。本工作室結(jié)合組員自我發(fā)展計劃，為組員制訂專業(yè)發(fā)展三年計劃，促進(jìn)每位組員立即提升教育教學(xué)和科研能力，推進(jìn)組員專業(yè)成長。2、開展好5個一常態(tài)活動。以網(wǎng)絡(luò)平臺為關(guān)鍵依靠，以課題研究為關(guān)鍵方法，以教學(xué)研討為主；經(jīng)過開展教學(xué)、教研、教改活動，充足挖掘和培育各位組員名師潛質(zhì)：(1)每十二個月閱讀一本最新專業(yè)著作。閱讀課程論、教學(xué)論專著、并結(jié)合個人教學(xué)實踐撰寫心得體會。提升專業(yè)認(rèn)知。工作室組員要主動參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿理論和課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定時在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助方法實現(xiàn)組員共同成長。(2)每十二個月發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。就學(xué)科教學(xué)問題展開立論，見解鮮明，論證充足，邏輯清楚，含有教學(xué)指導(dǎo)價值。(3)每人主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)匯報或執(zhí)教一次市級公開課。每十二個月應(yīng)該最少舉行一次大型教研活動，形式包含教學(xué)觀摩、互動研討、名師講話、教授匯報、校際學(xué)科聯(lián)誼等等。(4)研究一項科研課題。做好課題計劃和研究過程統(tǒng)計、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室組員課堂教學(xué)中，定時聽工作室組員隨堂課，并針對課堂教學(xué)中問題進(jìn)行深入研討和糾正；定時跟蹤課題實施進(jìn)度，檢驗階段性結(jié)果，匯編組員課題研究結(jié)果。每一位組員全部要申報研究一項教科研子課題。(5)編著一本專集，由主持人和組員共同參編，區(qū)域內(nèi)老師廣泛參與。3、開展聯(lián)合教研活動。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室組員能夠定時外出參觀學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性試驗。經(jīng)過和南京物理老師成長共同體、常州物理名老師工作室、弟兄學(xué)校際聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不停對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不一樣教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己教學(xué)行為。4、建立工作室專題網(wǎng)站。建立名師工作室網(wǎng)頁，立即更新信息，直觀地將工作室組員多種研討活動和研究結(jié)果給展示和推廣。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳輸和在線互動，有效地輻射工作室結(jié)果，使之成為工作室動態(tài)工作站、結(jié)果輻射源和資源生成站，并以互動形式面向青年老師研修者和廣大學(xué)生；工作室將利用網(wǎng)站，采取論壇形式定時開展在線交流、研討，非工作室組員能夠自由參與。5、落實后勤保障。工作室教學(xué)和研究工作正常開展依靠市教育局教研室，還需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)研究圖書資料，硬件設(shè)備和外出學(xué)習(xí)交流、聘用教授講座和工作室網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)資金等。七、預(yù)期結(jié)果１.出一批含有業(yè)務(wù)追求骨干老師：培養(yǎng)一批含有業(yè)務(wù)追求和業(yè)務(wù)能力骨干老師，各級各類拔尖人才達(dá)成奮斗目標(biāo)。并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)丹陽初中物理老師整體素質(zhì)提升。２.建設(shè)一個切實有效網(wǎng)站：建好“張步青名師工作室”專題網(wǎng)站，使之成為動態(tài)工作站、結(jié)