2024屆高考語言運用之比較賞析句子的表達效果+

咬文嚼字尋不同，多維思考品效果——語言文字運用之句子表達效果1了解考點及考情，把握考試動向。2掌握答題角度，熟練運用。學習目標考點分析分析效果型比較效果型0102設題：分析文中畫線句子的特點或藝術手法的表達效果。設題：將文中句子與文中句子或與題干所給句子進行表達效果的比較?！驹O題形式二】將原句與題干所給句子比較，如：

文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相同，

但原文表達效果更好，為什么？【設題形式一】賞析文中劃線句子的表達效果，如：

文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

解題角度修辭

手法語體

特點語言風格人稱

使用精妙

用詞結構

角度題型一：分析效果型修辭構成表達效果比擬把物當作人來寫叫擬人，把人(物)當作物來寫叫擬物?；餅槿耍H切自然；生動活潑，使描寫對象形象生動具體比喻用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化排比三個或三個以上意思相關或相近、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子構成節(jié)奏鮮明，增強氣勢，突出強調內容，增強感情設問自問自答提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解反問用疑問的形式表達確定的意思。加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象反復反復使用某個詞語、句子或句群突出內容，強化感情，增強感染力夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。突出、鮮明地表達事物。借代部分代全體；具體代抽象；特征代本身生動活潑，使事物形象鮮明，利于表達作者的思想感情對偶用結構、字數(shù)、詞性相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思結構對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力修辭手法語體特點口語自然親切，活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴謹。語言風格形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然清新明快、生動活潑、幽默風趣、通俗自然……人稱使用①第一人稱：真實，給人以身臨其境之感，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。②第二人稱：拉近了讀者的距離，便于交流，增強抒情性和親切感。③第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。結構安排前后文的照應（主語一致性、語境的協(xié)調）、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。答題步驟第一步→整體閱讀，找準角度（通讀語段，把握中心，尤其要找準語段描述的主要事物(或景物)的角度或特點。）第二步→細處著眼，分析手法（特點+效果/目的）第三步→分層整合，分條作答（根據(jù)總結的答題角度，分點作答）分析效果型例題引路2022年新高考Ⅰ卷

這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。設問排比修辭特征修辭目的語境中表達效果例題1：第一步→整體閱讀，找準角度第二步→細處著眼，分析手法語氣語調：

聲（節(jié)奏、音律）

氣（增強語氣）

韻（營造.....氛圍）突出形象特點：凸顯刻畫人物、景物的狀態(tài)便于表情達意：認識與情感態(tài)度形成文風：語言風格

如：嚴謹/生動活潑

語體風格

如：高雅/口語等語境中表達目的和效果方向修辭特征：明知故問，自問自答。修辭目的：1.引人注意，引發(fā)思考；2.表達強調。特征：三個以上結構相似或相同內容相關、語氣一致的短語或句子。目的：1.按一定邏輯排列組成，層層遞進，使條理分明，層次清晰。2.加強語氣，加重感情。3.突出主體形象。參考答案：①使用設問，引人注意，引發(fā)人們對失敗的思考，使得前后銜接緊密自然，強調了失敗對航天研發(fā)的影響和意義；(語境中目的）參考答案：②使用排比手法，三個“意味著......”依次從失敗的直接結果、下一步工作的艱難和航天事業(yè)的走向介紹了失敗的影響，由淺入深，層層推進，內容豐富，條理分明，增強了語勢，突出了欒恩杰等航天人面對失敗時勇往直前的科研精神。（語境目的）設問排比

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。（5分）對點訓練1示例:答：①運用了排比的修辭手法（1分）（明手法1分）②按早晨、午間、黃昏的時間順序，通過細數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，寫了早到晚三個時間的三種景色(1分)；③運用排比使句式整齊對稱，音韻和諧，富于想象，極具感染力(1分)；④在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶，渲染了自己的懷念之情(1分)，表達出一切美好終將逝去的惆悵(1分)（表達效果

4分）

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。（5分）這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？例題2：[2022年·新Ⅱ卷]2022年新高考Ⅱ卷

我這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）我的爺爺我的祖父他語境中人稱效果比較：親切尊重客觀突出感情：對祖父的尊重和深情的懷念例題2：示例：①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的留戀。評分參考:每答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（人稱效果）（語境使用目的）例題2：

我這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？

示例:①以時間為序，多個句子將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，把“祖父”和“我”相對敘說。②使用排比修辭，反復使用“我……，祖父……”的句式，再三敘說“祖父”和“我”的年齡變化，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。修辭手法、句式、組合邏輯等思維角度賞析畫橫線的句子的特點：①數(shù)詞的變化；②句式保持一致。例題2：

自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。

18．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。（4分）學以致用2參考答案：

①第一處三句話,表現(xiàn)了個體“我”在照相時對自我各方面形象的急切關注,只在第一句開頭標出主語“我”,后兩句連貫緊承,突出急切關注的心理，語勢貫通，情感充沛。(2分)

②第二處三句話,是在陳述旁邊別的人給“我”的提示,七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關心,連用三個“你”，不但不煩瑣，反而使表達更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。(2分)題型二：比較效果型【解題角度】可以從以下角度比較原句和改句有哪些方面不同。

(1)句子成分位置的變化——看突出強調了什么。(2)語序的變化——分析原句語序的合理之處。（與上下文語境相統(tǒng)一等）

(3)各種句式的變化——分析原句句式的表達效果。（長句、短句、復句、單句、反問句等）(4)用詞的變化——分析原句用詞的妙處。（修飾詞、量詞、語氣詞）(5)修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。（原有、改沒有）

(6)語體色彩的變化——分析原句語體的合理之處或原句語體的效果。

（口語化、書面語）用詞不同：動詞、副詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列、關聯(lián)詞等

（力度不同

表現(xiàn)力不同

程度不同……效果：用詞精準、生動形象）句式不同：長短句、整散句；倒裝句（語序）、設問句、反問句、雙重否定句等

（效果——形式上：句式靈活、對稱美、音韻美等）（效果——內容上：表達重心/強調突出）

（強調重點不同、語意不同、對象不同、表現(xiàn)力不同）手法不同：修辭（比喻、擬人、排比、設問等）及其他手法（描寫、抒情等）語體不同：口語、書面語、方言俚語、文言等，（語言風格有形象生動、簡練傳

神、簡約含蓄、淡雅自然等）結構效果不同：前后文的銜接效果是否相同、結尾效果是否相同、邏輯上是否相通。

標點不同：破折號、感嘆號、問號、省略號等人稱不同——第一人稱：真實；第二人稱：親近；第三人稱：客觀詞句段總結歸納：原句和改句的不同角度

定角度+具體的不同之處/效果=析效果角度一：語序位置變化（起突出強調作用）疑問句（語氣）被動句（受事主語）把字句（動詞謂語）否定句（事實存在）主謂倒裝（謂語）定、狀后置（定語、狀語）因果—轉折—條件倒置（后句）

角度二：賞析句式特點長短句：長句表述語義豐富，短句節(jié)奏明快、生動活潑；

長短句結合句式錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句：整句句式整齊，音節(jié)和諧，富有氣勢；散句句

式錯落，表達靈活；

整散句結合靈活自然，錯落有致，音韻和諧。倒裝句：強調、突出前置或后置的部分設問句：引起讀者注意和思考反問句：語氣強烈，表意明確，常能給人語氣強烈、擲

地有聲的感覺；雙重否定句：表意十分明確，肯定的意味更加濃烈。起

強調、突出作用。角度三：賞析用詞精妙動

詞：使語言生動形象。形容詞：既突出事物的特點，又傳達出作者的情感。名

詞：形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象。擬聲詞：生動逼真，如聞其聲，如臨其境。疊

詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。增強音韻美，朗朗上口，有節(jié)奏感；生動形象地突出物象的某種特點；加強感情的表達效果。四字短語：概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。角度四:賞析修辭作用:同上角度五：賞析敘述視角

第一人稱：給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，全面客觀公正。角度六：賞析語言特色清新明快

生動活潑

幽默風趣通俗自然

形象生動

華麗典雅凝練含蓄角度七：賞析語體風格口語：日?？陬^交談時使用的語言,屬于或適于日常會話的通俗語言。書面語：指的是人們在書寫和閱讀文章時候使用的語言。從語法角度:口語比較簡單、非正式、語法簡單，主要以短句子為主；

書面語比較嚴謹正式，句子結構比較復雜，句子偏長，復合句較多。從詞語角度:口語用詞平易樸實，簡單直白，在用詞方面，口語多用單音節(jié)詞，俗

語、俚語、熟語、歇后語、方言等都是口語的常用語料；

書面語用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切，包含了大量表示抽象概念的詞語和術語，常常保留不少古漢語成分，口語中常見的俗語、俚語、熟語、歇后語等在書面語中用得很少。

口語

自然親切，明白曉暢；通俗活潑，生動形象。

書面語

言簡義豐，典雅端莊，莊重嚴謹。答題步驟第一步：找不同

對比分析，找出原句與改句在表達方式上的不同。第二步：定角度

根據(jù)總結的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。第三步：析效果

結合該角度與內容來分析。第四步：定答案。注意：作答時，既要從句子內部賞析，也要結合文段語境整體把握句子的

表達效果，不可忽略所賞析的句子跟文段語境的關系。例題分析

【2020年新高考1卷】20.文中畫線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）例題3

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。原句：“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！备木洌骸拔倚臐M意足地把餅和粥都一掃而光?！?/p>

單句

長句復句短句（結尾為：“一掃而光”）

（結尾為：“又心滿，又意足”）

句式變化成分位置變化例題3原句：“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。”改句：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”重點落在"一掃而光"上重點落在"心滿意足"上似乎話還沒說完語氣舒緩，適合做段落的結尾比較普通的書面表達更口語化，更活潑，和整個文段的文風更協(xié)調表達效果的不同例題3【參考答案】①改句的重點落在"一掃而光"上，強調全部吃光；原句的重點落在"心滿意足"上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。（2分）（強調的重點不同）②改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把"心滿意足"拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。（2分）（語序的變化）③改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。（2分）

（語體風格不同）

（答出任意兩點得4分）例題3

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。[2023Ⅱ卷]那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)[審題]：原句VS改句表達效果比較分析。原句：一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著改句：一只仙鶴正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓對點訓練3

作答步驟：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不同。

比較原文“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”

和“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”第二步：定角度。從時態(tài)上比較，從音節(jié)上比較，從語意上比較。⑴原句采用5個“……著”的相同句式，構成排比；改句刪了“著”。⑵原句是短語，改句是動詞。⑶原句有單音節(jié)(舞，踱，鳴)，也有雙音節(jié)(顧盼，尋覓)，改句是只有雙音節(jié)。著：表示動作、狀態(tài)的持續(xù)。第三步：析效果。第四步：定答案。①在音韻上，原句的排比短句，節(jié)奏感更好，原句句尾字音相同朗朗上口，和諧優(yōu)美；②原句用詞結構有參差，更鮮活；③在情感表達上，原句更能表現(xiàn)“我”的贊嘆入迷。綜

合

訓

練[2021·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成18-20題。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)同步訓練120.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)答：①構成:結構相同，字數(shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收(1分)。上聯(lián)主語“剪紙燈謎”對應下聯(lián)主語“秧歌花鼓”(1分)；上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風物”對應下聯(lián)謂語“傳播時代精神”(1分)。②表達效果:

上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉(1分)，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力(1分)，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象(1分)。對偶的答題步驟：①對偶的構成從結構、字數(shù)、意義、聲調等角度去分析，即怎么運用對偶手法。②表達效果應結合內容從語言、節(jié)奏、感染力、思想內容、情感等角度進行分析。空將中華民族近代以來由沉淪而奮起、由苦難到輝煌的命運轉折歷程放在歷史坐標中來看，我們更能體會這種自信自強所彰顯的歷史主動精神和歷史創(chuàng)造精神。從一窮二白到民富國強，從受制于人到獨立自主，中國人在精神上獲得了自由和解放。（1）由被動變?yōu)橹鲃?，由消極變?yōu)榉e極，由悲觀變?yōu)闃酚^，由自卑變?yōu)樽詮?，這是近代以來中國人在精神上發(fā)生的最顯著、最偉大的變革，（2）也是一個走過漫長歷史的古老民族心靈世界里最壯麗的篇章?，F(xiàn)在，中國人民在歷史進程中蓄積的強大能量充分爆發(fā)出來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供勢不可當?shù)陌蹴缌α?，這種力量讓中國人民不懼一切艱難險阻，昂首闊步地前行。問：文中畫波浪線的部分，第（1）處是四個短句，第（2）處是一個長句，二者在表達效果上有什么不同？請簡要說明。同步訓練2解析：

第（1）處，“由被動變?yōu)橹鲃印薄坝上麡O變?yōu)榉e極”“由悲觀變?yōu)闃酚^”“由自卑變?yōu)樽詮姟彼膫€短句組成排比句，節(jié)奏明快，從“主動”“積極”“樂觀”“自強”四個方面淋漓盡致地展示了中國人在精神上獲得的自由和解放，語言富有氣勢。

第（2）處，“一個走過漫長歷史的古老民族心靈世界里最壯麗”作為較長的定語，修飾“篇章”，構成一個長單句，表達嚴密、準確，條理貫通，強調了“篇章”的特點。答案：第（1）處，四個短句組成排比句，節(jié)奏明快，從四個方面淋漓盡致地展示了中國人在精神上獲得的自由和解放，語言富有氣勢。第（2）處，“篇章”前有較長的定語修飾，構成一個長單句，表達嚴密、準確，條理貫通，強調了“篇章”的特點。

在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！題二：文中波浪線句子改成:“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往?！?/p>

從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?多了一個“啊”字；

多了一個“你”字；三個“那樣的”字換成了一個“十分”；句末句號換成了“！”①手法不同（排比）②用詞不同（程度不同）

③人稱不同（第二人稱）

④句式不同（感嘆句）去掉了定語“美麗”“唯美”“神往”換成了“美麗”“向往”

⑤標點不同（感嘆號）找不同—————定角度—————

析效果同步訓練3

在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！題二：文中波浪線句子改成:“江南