幼兒園戶外活動(dòng)專項(xiàng)方案

程子河分園戶外活動(dòng)實(shí)施方案《幼稚園工作規(guī)程》明確指出，幼稚園要“主動(dòng)開展適合幼兒體育活動(dòng)”。不過，現(xiàn)在獨(dú)生兒女全部是父母掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，所以幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間極少，普遍缺乏鍛煉。在幼稚園實(shí)際工作中，常常偏重有形、使用運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)關(guān)鍵性和意義存在認(rèn)識(shí)上不一樣：有認(rèn)為戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地大，老師不好組織；有認(rèn)為體育活動(dòng)輕易出事故，還是少開展為宜。由此幼稚園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到確保。

鑒此，我們程子河幼稚園主動(dòng)落實(shí)落實(shí)《規(guī)程》精神，在確保天天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間基礎(chǔ)上，因地制宜，不停優(yōu)化幼稚園戶外體育活動(dòng)，以深入提升對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)關(guān)鍵性認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心全方面發(fā)展。參考新《綱要》精神，我園實(shí)施課題研究所遵照標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：

1、

目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為關(guān)鍵，將幼稚園多種教育原因有機(jī)結(jié)合起來。新《綱要》提出保教目標(biāo)是制訂幼兒發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制訂目標(biāo)理論基礎(chǔ)。我園幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制訂目標(biāo)現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要，選擇對(duì)應(yīng)教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽略教育目標(biāo)現(xiàn)象。

2、

發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)

幼兒體育活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒發(fā)展。發(fā)展不僅表現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能增加，更表現(xiàn)在幼兒心理機(jī)能和身體素質(zhì)提升，幼兒發(fā)展規(guī)律既遵照通常規(guī)律，又表現(xiàn)著個(gè)體差異。為此，幼稚園對(duì)幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)必需把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面友好發(fā)展和素質(zhì)全方面提升上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒發(fā)展需要，依據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展不一樣特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不一樣水平上得到充足發(fā)展。

3、

發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目標(biāo)對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展過程。所以老師作用應(yīng)表現(xiàn)在依據(jù)幼兒發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼稚園戶外體育活動(dòng)，為幼兒提供良好教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用同時(shí)，應(yīng)充足認(rèn)識(shí)到幼兒發(fā)展是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)過程，沒有幼兒主動(dòng)參與，任何教育難以取得良好效果。所以，要尊重幼兒愛好和需要、注意、激發(fā)幼兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒主動(dòng)性和主動(dòng)性，克服長(zhǎng)久以來以老師為中心，忽略幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性傾向，同時(shí)，也要注意預(yù)防出現(xiàn)新“兒童中心”，消弱老師作用現(xiàn)象。

4、

活動(dòng)性標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)是幼兒和環(huán)境相互作用橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展基礎(chǔ)路徑。所以，應(yīng)依據(jù)幼兒發(fā)展需要，提供合適教育環(huán)境，開展多個(gè)形式、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)傾向。

5、

整體性標(biāo)準(zhǔn)

不一樣形式、不一樣方面、不一樣路徑教育均對(duì)幼兒發(fā)展相關(guān)鍵作用，所以，應(yīng)充足發(fā)揮教育整體功效，使體、智、德、美等方面教育，多個(gè)形式教育過程，幼稚園和家庭教育成為相互聯(lián)絡(luò)、相互滲透有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼稚園教育和家庭教育相脫節(jié)現(xiàn)象。

二、研究?jī)?nèi)容：

1、我們發(fā)覺園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目標(biāo)性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提升體育器材在幼兒體育活動(dòng)中使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理利用體育器械規(guī)律。充足利用小區(qū)資源，充足搜集廢舊物品和自然物制作多種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械多個(gè)功效；因地制宜，為幼兒選擇合適體育器械。

2、體育活動(dòng)方法多個(gè)多樣，而我們常常使用游戲方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣模擬活動(dòng)或有情節(jié)游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快參與活動(dòng)，達(dá)成增強(qiáng)體制、促進(jìn)全方面發(fā)展目標(biāo)，我們將精心設(shè)計(jì)新奇多變游戲活動(dòng)，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目標(biāo)、有計(jì)劃主動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，課程目表是課程靈魂，制訂好目標(biāo)對(duì)開展整個(gè)體育活動(dòng)有調(diào)控和確保作用。但長(zhǎng)久以來，有老師習(xí)慣于根據(jù)事先編排好教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“兩小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，重視表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們將加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)教育策略。從體育多維效應(yīng)、多個(gè)角度建構(gòu)戶外活動(dòng)形式，多給幼兒部分自由活動(dòng)空間，使戶外體育活動(dòng)更有特色。

三、研究方法：

1、為使老師深入樹立發(fā)展觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動(dòng)通常規(guī)律及不一樣方面發(fā)展特殊規(guī)律，易于依據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高發(fā)展序列，不一樣年紀(jì)班老師可依據(jù)本班幼兒發(fā)展實(shí)際，選擇對(duì)應(yīng)水平層次目標(biāo)。

2、各年紀(jì)班戶外體育活動(dòng)目標(biāo)既是老師組織教育活動(dòng)依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要而定。

四、活動(dòng)組織：

1、組織標(biāo)準(zhǔn)：重視手段多樣化和內(nèi)容豐富性。強(qiáng)調(diào)經(jīng)過多方面反復(fù)性經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)每一分解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，充足挖掘各級(jí)發(fā)展目標(biāo)。

2、基礎(chǔ)形式：

（1）個(gè)體活動(dòng)：老師依據(jù)目前目標(biāo)需要和幼兒活動(dòng)愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，老師亦注意在活動(dòng)過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一個(gè)或多個(gè)行為練習(xí)幼兒給合適指導(dǎo)，以使幼兒經(jīng)過個(gè)體活動(dòng)取得發(fā)展。

（2）小組活動(dòng)：關(guān)鍵作用是滿足幼兒不一樣活動(dòng)愛好，照料幼兒不一樣發(fā)展水平，有利于老師因人施教、部分給身體鍛煉技能上關(guān)鍵指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力。

（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉新知識(shí)、新技能為主，這些方面知識(shí)技能適宜經(jīng)過集體教育傳授給幼兒。

以上三種活動(dòng)形式是相互配合、相互滲透，能夠相互轉(zhuǎn)化有機(jī)整體，不可相互分割。

五、活動(dòng)過程：

1、

老師要搜集開展優(yōu)