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STEM《探究幾何圖形的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)延遲符基于問題的學(xué)習(xí)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)STEM教育學(xué)習(xí)方式目錄01教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)難點(diǎn)02教學(xué)重點(diǎn)04教學(xué)過程05教學(xué)策略06課后反思教學(xué)目標(biāo)01(1)
教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用所學(xué)的圓、比例、排列與組合等知識(shí)解決問題,了解普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。2、掌握“幾何畫板”繪制點(diǎn)、線、圓等圖形的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立模型——解釋應(yīng)用”基本過程,獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的思想方法。4、在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué);學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)02(1)
教學(xué)重點(diǎn)1、建構(gòu)普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)模型2、掌握?qǐng)D形和圖像的繪制教學(xué)難點(diǎn)03教學(xué)難點(diǎn)如何用數(shù)學(xué)思想作圖教學(xué)過程04教學(xué)過程互動(dòng)導(dǎo)入合作探究1.自主學(xué)習(xí)2.合作探究3.小組匯報(bào)4.拓展提升互動(dòng)導(dǎo)入
合作探究1、自主學(xué)習(xí)(明確問題)(1)怎樣繪制點(diǎn)、線、圓?(2)怎樣構(gòu)造直角三角形?(3)怎樣繪制二次函數(shù)圖像?(4)如何跟蹤點(diǎn)的軌跡?分組探索:活動(dòng)1:驗(yàn)證勾股定理怎樣構(gòu)造直角三角形?如何測量線段的長度和兩條線段的平方和?拖動(dòng)三角形的一個(gè)點(diǎn),讓圖形動(dòng)態(tài)變化。驗(yàn)證其他的三角形定理?;顒?dòng)2:探究二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)二次函數(shù)圖像的繪制。通過哪個(gè)參數(shù)可驗(yàn)證二次函數(shù)圖像的開口方向?通過哪個(gè)參數(shù)可驗(yàn)證二次函數(shù)圖像與Y軸的交點(diǎn)?活動(dòng)3:跟蹤點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡如何構(gòu)建圖形?主動(dòng)點(diǎn)和隨動(dòng)點(diǎn)的設(shè)定。如何讓主動(dòng)點(diǎn)動(dòng)起來?如何跟蹤隨動(dòng)點(diǎn)的軌跡?3.輪流匯報(bào)拓展提升研究教師展示課件中用到了哪些技術(shù),如何實(shí)現(xiàn)?教學(xué)策略05教學(xué)策略小組合作用好活動(dòng)建議隨機(jī)抽取,調(diào)積極性限時(shí)完成,協(xié)調(diào)進(jìn)度微課輔助,平臺(tái)展示思維導(dǎo)圖,梳理思路用問卷星,把控學(xué)情小組合作用好活動(dòng)建議微課輔助課后反思06參與了一次關(guān)于《面向核心素養(yǎng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)MOOC學(xué)習(xí)并取得了優(yōu)秀證書35認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯
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