美國(guó)教育體系概況樣本

美國(guó)教誨體系概況美國(guó)教誨制度，整體上可分為四個(gè)階段，那就是：(1)學(xué)前教誨(pre-schooleducation)；(2)初等教誨(elementaryeducation)；(3)中檔教誨(secondaryeducation)；(4)高等教誨(highereducation)。從學(xué)前教誨、初等教誨到中檔教誨，都是屬于大學(xué)前(pre-college)教誨，涉及保育學(xué)校(nurseryschool)及幼兒園(kindergarden)、小學(xué)、初中(juniorhighschool)及高中(highschool)。美國(guó)各級(jí)各類(lèi)教誨在構(gòu)造上互相銜接，上下溝通。按照法律規(guī)定，美國(guó)公民不分男女、宗教信奉、民族、階級(jí)，也無(wú)論居住地點(diǎn)和年齡，均有平等受教誨機(jī)會(huì)，畢生都可以選修正式課程或參加非正式課程。這是美國(guó)區(qū)別于其她歐洲國(guó)家教誨制度一種明顯特點(diǎn)，稱(chēng)為單軌制。一、學(xué)前教誨美國(guó)學(xué)前教誨機(jī)構(gòu)種類(lèi)繁多，不論公立還是私立，大體可以分為保育學(xué)校（招收3-5歲小朋友）與幼兒園（招收4-6歲小朋友）兩類(lèi)。學(xué)前教誨宗旨在于：輔助家庭；并且通過(guò)各種活動(dòng)，協(xié)助小朋友在飲食起居方面養(yǎng)成良好習(xí)慣，使小朋友可以靈活自如地運(yùn)用身體，發(fā)展體育技能，理解社會(huì)生活行為準(zhǔn)則和道德觀念；學(xué)會(huì)某些讀寫(xiě)算基本常識(shí)，具備一定表達(dá)情意、觀測(cè)、嘗試、思考和概括能力，為小朋友進(jìn)入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。二、初等教誨美國(guó)把5歲后來(lái)幼兒學(xué)前教誨納入公立小學(xué)系統(tǒng)，孩子凡到5歲一律逼迫入學(xué)，5歲可進(jìn)小學(xué)預(yù)科班，6歲上小學(xué)1年級(jí)。美國(guó)初等教誨機(jī)構(gòu)為公立和私立小學(xué)。美國(guó)全國(guó)教誨協(xié)會(huì)“視導(dǎo)和課程編制學(xué)會(huì)”曾把小學(xué)教誨宗旨概括為六條，具備廣泛影響。這六條是：（1）增進(jìn)小朋友健康和發(fā)展小朋友體格。（2）增進(jìn)小朋友心理健康和發(fā)展小朋友人格。（3）發(fā)展小朋友對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界結(jié)識(shí)。（4）發(fā)展小朋友有效地參加民主社會(huì)技能。（5）發(fā)展小朋友民主生活價(jià)值觀。（6）發(fā)展小朋友創(chuàng)造性能力。小學(xué)開(kāi)設(shè)課程普通有：語(yǔ)文（閱讀、說(shuō)話(huà)、拼寫(xiě)、書(shū)法），算術(shù)，社會(huì)（把歷史、政治、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等科目綜合在一起），科學(xué)（重要是自然常識(shí)），美術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)，音樂(lè)，體育，衛(wèi)生和勞作等。美國(guó)小學(xué)德育工作，普通涉及如下幾種方面內(nèi)容：（1）行為規(guī)范教誨。（2）道德教誨。（3）公民教誨。（4）紀(jì)律教誨。當(dāng)小朋友入學(xué)時(shí)，校方就將學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)向小朋友和家長(zhǎng)交代清晰，以便保證課堂紀(jì)律和校園秩序。三、中檔教誨按照美國(guó)學(xué)制，中學(xué)重要有四年制、六年一貫制和三三制三種。美國(guó)中學(xué)以綜合中學(xué)為主體，兼施普通和職業(yè)技術(shù)教誨、也有單獨(dú)設(shè)立普通中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特科中學(xué)和其她中學(xué)。關(guān)于美國(guó)中學(xué)教誨宗旨，19美國(guó)中檔教誨改組委員會(huì)提出“七大原則”：（1）保持身心健康。（2）掌握學(xué)習(xí)基本技能。（3）成為家庭有效成員。（4）養(yǎng)成就業(yè)知能。（5）勝任公民職責(zé)。（6）善于運(yùn)用閑暇時(shí)間。（7）具備道德品質(zhì)。美國(guó)中檔教誨實(shí)行普通環(huán)繞中學(xué)三項(xiàng)任務(wù)-教學(xué)、指引和服務(wù)來(lái)進(jìn)行。中學(xué)課程分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)術(shù)性科目，如英語(yǔ)、社會(huì)學(xué)科、理科、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、人文學(xué)科；另一類(lèi)為非學(xué)術(shù)性科目，如衛(wèi)生、體育、家政、音樂(lè)、美術(shù)、工藝等。教學(xué)組織形式重要是分級(jí)制，也采用其她分組辦法。四、職業(yè)技術(shù)教誨美國(guó)職業(yè)教誨對(duì)象依照1936年《職業(yè)教誨法》劃為四大類(lèi)：（1）中學(xué)在校生。（2）想接受職業(yè)教誨中學(xué)畢業(yè)生或肄業(yè)生。（3）早己進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)一就業(yè)、待業(yè)或失業(yè)，為了保持既有工作，改進(jìn)她們工作和（或）尋找適當(dāng)、故意義職位而需要繼續(xù)培訓(xùn)者。（4）因?qū)W術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或其她方面缺陷而難以在常規(guī)教誨籌劃中獲得成功者。職業(yè)技術(shù)教誨宗旨在于把教學(xué)與科學(xué)原理、技巧和技術(shù)訓(xùn)練結(jié)晶合在一起，協(xié)助表年人或成年人找到工作或搞好她們既有工作；同步予以受教誨以普通教養(yǎng)，使之成為理解經(jīng)濟(jì)、社交、熱情、體質(zhì)好和文明公民；還應(yīng)對(duì)受教誨者從事相應(yīng)工作能力、態(tài)度、習(xí)慣和判斷能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。在課程設(shè)立上，文化課與職業(yè)課比例，理論課與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課比例，視職業(yè)規(guī)定和學(xué)校類(lèi)型而定。普遍注重實(shí)際訓(xùn)練，把培養(yǎng)實(shí)踐技能放在首位。五、高等教誨美國(guó)高等學(xué)校實(shí)出特點(diǎn)是數(shù)量多、層次多、類(lèi)型多、形式多。教誨宗旨為每個(gè)人以及她人和社會(huì)利益，幫組她們把能力發(fā)揮到最大限度；通過(guò)研究及學(xué)術(shù)成就擴(kuò)展人類(lèi)知識(shí)和幸福；通過(guò)相應(yīng)和適應(yīng)服務(wù)，滿(mǎn)足社會(huì)需要。教誨實(shí)行基本上都是環(huán)繞著實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、服務(wù)三大任務(wù)進(jìn)行。美國(guó)高等教誨，在世界上始終領(lǐng)先，而大學(xué)教誨普及，亦是鮮有其他國(guó)家可與相比。相據(jù)權(quán)威性（高等教誨紀(jì)事）（TheChronicleofHigherEducation）AlmanacIssue（1995年9月1日出版）記錄資料顯示，全美國(guó)各類(lèi)大學(xué)已達(dá)3632所。美國(guó)既有院校重要是二年或四年學(xué)制。二年制多為技術(shù)專(zhuān)科學(xué)校和社區(qū)學(xué)院，是連接高中和正規(guī)四年制大學(xué)一種橋梁，重要培養(yǎng)美國(guó)社會(huì)需求技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且學(xué)費(fèi)低廉。正規(guī)四年制學(xué)校重要為文理學(xué)院、獨(dú)立專(zhuān)業(yè)學(xué)院和綜合性大學(xué)，代表著美國(guó)科研和教學(xué)最高水平，培養(yǎng)大批高層次專(zhuān)業(yè)人才。這些院校除教學(xué)外，還承擔(dān)著美國(guó)政府大量高精尖科研任務(wù)。美國(guó)高等院校師資力雄厚、學(xué)歷高，教師要在四年制高等學(xué)校任教普通必要獲得博士學(xué)位，并在教學(xué)辦法和教學(xué)內(nèi)容上適應(yīng)專(zhuān)業(yè)需要。在美國(guó)，學(xué)生18歲高中畢業(yè)生不需要入學(xué)考試就能升入高等院校學(xué)習(xí)，60%以上高中畢業(yè)生都能進(jìn)大學(xué)繼續(xù)深造。美國(guó)高等學(xué)校實(shí)行學(xué)分制。教師在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)給學(xué)生布置大量閱讀書(shū)目和材料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和學(xué)術(shù)研究能力，在此基本上爭(zhēng)取獲得每科6-18個(gè)學(xué)分，四年制本科生要想獲得學(xué)士學(xué)位，必要按規(guī)定修滿(mǎn)120~128個(gè)學(xué)分，通過(guò)考試和撰寫(xiě)學(xué)位論文，合格后才干獲得學(xué)位。美國(guó)高等院校規(guī)定，大學(xué)畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后才有資格繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。學(xué)位體制采用五級(jí)制，即：準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、研究生、博士、和第一專(zhuān)業(yè)學(xué)位。其中，研究生學(xué)位分為兩種：一種必要撰寫(xiě)學(xué)位論文另一種不規(guī)定寫(xiě)論文，但分學(xué)分有更高規(guī)定，同步尚有進(jìn)行口試和筆試。研究生學(xué)位學(xué)制普通為二年，博士學(xué)位為2-3年。博士研究生由幾名專(zhuān)家和專(zhuān)家構(gòu)成指引小組負(fù)責(zé)指引，專(zhuān)業(yè)考試合格通過(guò)博士論文簽辦后獲得學(xué)位。美國(guó)高等教誨學(xué)校通過(guò)各種途徑為大學(xué)生提供各類(lèi)經(jīng)濟(jì)資助，如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、校內(nèi)長(zhǎng)期低息貸款、短期貸款、校外長(zhǎng)期低息貸款、聯(lián)邦政府勤工儉學(xué)籌劃、學(xué)校內(nèi)外兼職工作和打工。美國(guó)高等教誨分類(lèi)(1)初級(jí)（或社區(qū)）學(xué)院（JuniororCommunityCollege）全美國(guó)既有公立和私立初級(jí)學(xué)院（亦有人稱(chēng)之為社區(qū)大學(xué)或短期大學(xué)）共1422所。在二年制學(xué)院就讀，學(xué)生畢業(yè)后可得副學(xué)士（Associate'Degree）學(xué)位，再可轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)Bachelor'Degree）。初級(jí)社區(qū)學(xué)院重要是由社區(qū)支持，其目的是在推廣普及教誨，因而對(duì)學(xué)生入學(xué)規(guī)定較低，而學(xué)費(fèi)亦比較廉宜，以勉勵(lì)更多學(xué)生就讀。不少學(xué)生運(yùn)用這些長(zhǎng)處在這本念大學(xué)省錢(qián)辦法，為不少學(xué)子及她們家長(zhǎng)所采用。(2）文理學(xué)院（CollegeofLiberalArtsandSciences或簡(jiǎn)稱(chēng)LiberalArtsCollege）這是四年制大學(xué)，但重點(diǎn)是在大學(xué)本科教誨（undergraduateeducation）而非研究所教誨，雖然有小某些文理學(xué)院亦頒授研究生及博士學(xué)位。此類(lèi)學(xué)院在美國(guó)高等教誨學(xué)府中是最先建立一種，至今依然盛行，有某些文理學(xué)院由于不斷發(fā)展擴(kuò)充，已升格成為綜合性大學(xué)（university），因在課程上不單只是文理科，還涉及了人文學(xué)科（humanities）、數(shù)理科（puresciences），以及專(zhuān)門(mén)職業(yè)教誨（prefessionalschool）研究院等，知名大學(xué)如哈佛、耶魯及哥倫比亞，其前身皆為文理學(xué)院。（3）綜合性大學(xué)（ComprehensiveUniversity,或簡(jiǎn)稱(chēng)University）綜合性大學(xué)必要附設(shè)研究院，從事進(jìn)一步學(xué)術(shù)研究。頒授高檔學(xué)位，如研究生及博士學(xué)位，藉以培訓(xùn)各種專(zhuān)業(yè)人材，這是大學(xué)與學(xué)院最明顯不同地方。一所合性大學(xué)往往劃分幾種學(xué)院，各學(xué)院再劃分為若干科系。而隨著教誨經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同，綜合性大學(xué)又有分為公立大學(xué)及私立大學(xué)兩種。（4）研究院（GraduateSchools）美國(guó)教誨制度，以研究院及高等專(zhuān)科學(xué)院為最高階梯及頂點(diǎn)。顧名思義，研究院重點(diǎn)是在研究方面，研究生攻讀課程均為高檔教誨學(xué)位如哲學(xué)博士（Ph.D.，涵蓋諸多科系而不單只是哲學(xué)）及研究生（M.A.或M.S.）。而不少留學(xué)生越洋到美國(guó)，就是要接受高深研究所訓(xùn)練。有某些知名研究院，從事高深學(xué)識(shí)及尖端科學(xué)訓(xùn)練，甚至羅致曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)者坐鎮(zhèn)，名氣斐然。（5）高等專(zhuān)科學(xué)院（AdvancedProfessionalSchools,或簡(jiǎn)稱(chēng)ProfessionalSchools）專(zhuān)科學(xué)院以培訓(xùn)醫(yī)科、法律、神學(xué)、藝術(shù)、師訓(xùn)，等各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人材為目的高等教誨機(jī)構(gòu)。在美國(guó)歷史老式上，這等學(xué)科并未列入為大學(xué)課程左p與其他國(guó)家并不一定相似。專(zhuān)科學(xué)院，或?yàn)榇髮W(xué)一某些，或單獨(dú)設(shè)立，其教誨活動(dòng)均限于一種單獨(dú)專(zhuān)業(yè)。依規(guī)定凡擬投考某種專(zhuān)科學(xué)院學(xué)生，普通要先接受二年、三年、甚至四年專(zhuān)業(yè)預(yù)備性文理科教誨。各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校，如醫(yī)學(xué)博士（M.D.）及法學(xué)博士（J.D.），必要接受三至五年專(zhuān)科訓(xùn)練，始具備領(lǐng)受此類(lèi)學(xué)位資格。有些學(xué)院，更限制非美國(guó)居民或公民入學(xué)，為是不想為其他國(guó)家培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)人材。（6）技術(shù)學(xué)院（TechnicalColleges）（又被稱(chēng)為工藝學(xué)院或技職專(zhuān)科學(xué)院）所謂技術(shù)學(xué)院，依照美國(guó)國(guó)防教誨法案解釋?zhuān)礊檎惺崭咧挟厴I(yè)生，提供為期兩年高等教誨，旨在培養(yǎng)工程、數(shù)學(xué)、物理或生物科學(xué)等各方面技術(shù)人員專(zhuān)上學(xué)府。此等專(zhuān)業(yè)人員為熟悉工程、科學(xué)或其他與技術(shù)關(guān)于部門(mén)基本知識(shí)并擅長(zhǎng)學(xué)以致用專(zhuān)業(yè)人員。技術(shù)學(xué)院為初級(jí)學(xué)院另一類(lèi)型，顧名思義，其特色在于較注重技術(shù)和半專(zhuān)業(yè)性工藝訓(xùn)練。技術(shù)學(xué)院多以公立為主，亦有私立、地方性、區(qū)域性及全州性等不同區(qū)別。（7）軍事學(xué)校（MillitaryAcademies）由聯(lián)邦政府出資辦理高等學(xué)府有各種軍事學(xué)校，如在紐約州西點(diǎn)（WestPoint，NewYork）陸軍學(xué)校（MilitaryAcademy），于1802創(chuàng)校；在馬利蘭州安那波里斯（Annapolis,Maryland）海軍學(xué)校（NavalAcademy），于1845年創(chuàng)校；在科羅拉多州科羅拉多泉（ColoradoSprings，Colorado）空軍學(xué)校（AirForceAcademy），于1955年創(chuàng)校。此等軍事學(xué)校，以哺育軍事人材為目（8）成人大學(xué)（或稱(chēng)大學(xué)校外課程UniversityExternalProgram；或成人教誨AdultEducation；遙距教誨DistanceEducation；持續(xù)教誨ContinuingEducation等等不同類(lèi)型）成人大學(xué)或?yàn)楦皆O(shè)于一所大學(xué)之內(nèi)，名為成人教誨部或大學(xué)伸展部（Extension），例如匹次堡大學(xué)有"niversityExternalStudiesProgram"普林斯頓大學(xué)亦有"rograminContinuingEducation"這已是成為一種風(fēng)尚及需要。此外，亦有某些單獨(dú)注冊(cè)為大學(xué)遙距教誨機(jī)構(gòu)及學(xué)府，通過(guò)函授、計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)或電話(huà)及錄音與錄像帶教學(xué)，待學(xué)生累積足夠?qū)W分，便可畢業(yè)獲得學(xué)位。這是一種公開(kāi)式及沒(méi)有門(mén)墻大學(xué)，由于上學(xué)時(shí)間及地點(diǎn)沒(méi)有限制，因而十分適合在職人士需要，愈來(lái)愈見(jiàn)流行。公立與私立美國(guó)教誨體系重要由公立大學(xué)和私立大學(xué)所構(gòu)成。兩者區(qū)別，顧名思義就是經(jīng)費(fèi)來(lái)源，也就何為公何為私！與國(guó)內(nèi)不同是，美國(guó)大某些公立大學(xué)都不是由中央政府出資，而是由各個(gè)州政府和地方政府資助建立，僅有很少院校由美國(guó)聯(lián)邦政府出資建立。私立學(xué)校涉及宗教團(tuán)隊(duì)教區(qū)學(xué)校、非營(yíng)利獨(dú)立學(xué)校和營(yíng)利私立學(xué)校。私立學(xué)校收費(fèi)依照所處不同地區(qū)、學(xué)校開(kāi)支，以及學(xué)費(fèi)以外其她資金來(lái)源，而差別很大。例如，某些教堂為其成員向私立學(xué)校提供某些津貼。公立和私立大學(xué)主線(xiàn)區(qū)別并不是在于經(jīng)費(fèi)來(lái)源，而是控制學(xué)校是政府還是私人。普通來(lái)說(shuō)，成立私立大學(xué)需要所在州發(fā)布特許狀。這種特許狀由州教誨局或大學(xué)評(píng)議會(huì)頒發(fā)，關(guān)于機(jī)構(gòu)還制定了某所新院校在獲得特許狀之前必要達(dá)到種種原則。此外，有某些州并無(wú)此類(lèi)規(guī)定，只要有足夠財(cái)力便可建校。私立大學(xué)雖然屬于個(gè)人，但是政府對(duì)私立大學(xué)也有一定控制能力，這普通取決于私立大學(xué)接受財(cái)政援助多寡而定。美國(guó)公立大學(xué)普通分為三類(lèi)：州立、市立和國(guó)立。由于聯(lián)邦政府對(duì)教誨機(jī)構(gòu)不直接實(shí)行控制和管理，因而除少數(shù)幾種聯(lián)邦政府直屬院校如軍事院校外，其她公立和私立院校同樣受各州法律制約。其中華人民共和國(guó)立大學(xué)數(shù)量較少，普通集中于軍事領(lǐng)域。而州立或市立大學(xué)是由各州/市議會(huì)通過(guò)立法而建立，受高等教誨董事會(huì)管轄，董事會(huì)成員往往由州長(zhǎng)任命。州立院校從州政府得到它們基本財(cái)政收入，別的收入來(lái)源為學(xué)雜費(fèi)、捐贈(zèng)和聯(lián)邦撥款。當(dāng)前聯(lián)邦政府對(duì)此類(lèi)院校援助正在不斷增長(zhǎng)。私立大學(xué)優(yōu)勢(shì)：美國(guó)私立高等院校歷史比公立院校遠(yuǎn)為悠久，故美國(guó)老式名牌大學(xué)如東部常春藤聯(lián)合會(huì)8所院校(哈佛、普林斯頓、耶魯、賓夕法尼亞、康奈爾、布朗、達(dá)特茅斯、哥倫比亞。都是私立大學(xué)。在美國(guó)，許多私立院校享有其她國(guó)家私立院校所難以企及名譽(yù)，使各州公立院校不得不在質(zhì)量上向它們看齊，對(duì)維持高水準(zhǔn)美國(guó)高等教誨起著重大作用。美國(guó)高等教誨成功重要得益于美國(guó)私立大學(xué)體制靈活與高效。美國(guó)私立大學(xué)有私人捐增基金支持，并擁有自主辦學(xué)方針和自己辦學(xué)特色。在這樣學(xué)府里，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)普通都由經(jīng)驗(yàn)豐富教誨人士構(gòu)成，有出眾想法和靈活決策機(jī)制。這一切使得私立大學(xué)成為美國(guó)高等教誨核心力量。美國(guó)大學(xué)學(xué)位美國(guó)學(xué)位類(lèi)別有四種：準(zhǔn)學(xué)士（Associate）、學(xué)士（Bachelor）、研究生（Master）和博士(Doctor，普通簡(jiǎn)稱(chēng)Ph.D.）。（1）準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位課程都在地方和初級(jí)學(xué)院里進(jìn)行，有責(zé)任中不同目課程：一是教學(xué)課程內(nèi)容與四年制院相似，學(xué)生所獲得學(xué)分都可以轉(zhuǎn)入四年制學(xué)院；二是職業(yè)教誨課程，目是使學(xué)生掌握實(shí)用職業(yè)技能，不必攻讀學(xué)士學(xué)位就能從事技術(shù)工作。學(xué)生只要在兩年制學(xué)校里修完所需學(xué)分，成績(jī)合格即可獲得學(xué)位。（2）學(xué)士學(xué)位學(xué)生要學(xué)完四年全日制課程，并完畢規(guī)定學(xué)分，成績(jī)合格即可獲得學(xué)士學(xué)位。在四年之中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握各種學(xué)科廣泛普通性知識(shí)，同步要在其中某一詳細(xì)領(lǐng)域里，掌握具備一定深度專(zhuān)業(yè)