大班游戲教案反思：拍手歌教案及反思

教案系列大班嬉戲教案反思：拍手歌教案及反思《大班嬉戲教案反思《拍手歌》》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)背景

拍手歌始終伴隨著我們的童年，我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的學(xué)問性嗎?不，是因?yàn)樗钇饋憩槵樕峡?，有很?qiáng)的趣味性，是一首嬉戲兒歌，可以邊念邊玩，特殊有意向思。也因?yàn)樗倪@個(gè)特點(diǎn)，小伴侶也會(huì)特殊喜愛這樣的嬉戲兒歌的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

2、情愿和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊快樂地開展拍手嬉戲，充分體會(huì)吟唱的歡樂。

3、在歡樂吟唱、嬉戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說，體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

難點(diǎn)：在歡樂吟唱、嬉戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說，體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

1、請鄰班的兩位小伴侶背熟兒歌和學(xué)會(huì)嬉戲。

2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))

活動(dòng)過程

一、請孩子們觀看兩位小伴侶表演《拍手歌》，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

1、請孩子看兩位小伴侶表演《拍手歌》。

師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎?

幼：好看!

2、引導(dǎo)小伴侶說說《拍手歌》的內(nèi)容。

師：一只小貓?jiān)诟墒裁?

幼：一只小貓開飛機(jī)。

師：兩只小貓?jiān)诟墒裁?

幼：兩只小貓肚子餓。

二、借助字卡、動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們理解、把握《拍手歌》的內(nèi)容。

1、老師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語，再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

如：老師出示字卡“開飛機(jī)”。

師：這是什么?

幼：開飛機(jī)。

師：你們仿照一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作，好嗎?

(幼兒仿照“開飛機(jī)”的動(dòng)作，老師給與確定)

2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己依據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

3、孩子和旁邊的小伴侶一邊互拍手一邊念歌謠，并依據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作，以熟識(shí)歌謠和嬉戲。

三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”嬉戲。

1、把全部的孩子分兩組，實(shí)行輪番說的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。(快思老師.教案網(wǎng)出處)使孩子對(duì)唱謠的內(nèi)容鞏固記憶，也使孩子輪番休息同時(shí)留意傾聽同伴是怎樣說和做動(dòng)作的。

2、兩個(gè)小伴侶結(jié)伴嬉戲：鼓舞孩子們自由找一個(gè)好伴侶到合適的地方玩拍手嬉戲。老師留意指導(dǎo)和發(fā)覺練習(xí)速度比較快的小組，請他們進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

四、鼓舞幼兒加快念兒歌和做嬉戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

五、老師小結(jié)幼兒嬉戲狀況。

教學(xué)反思

這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，拍手的動(dòng)作是貫穿全過程的，因?yàn)榕氖指杓偃珉x開了拍手只坐著說會(huì)特殊枯燥，就失去了嬉戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅好玩，而且可以關(guān)懷孩子們把握兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中，孩子們一邊玩嬉戲一邊學(xué)兒歌，始