《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等。

2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3．通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈愛與良善和對(duì)母親的感恩、喜愛與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段的品析，學(xué)會(huì)如何賞析人物；并體會(huì)母親的慈愛與良善和我對(duì)母親的感恩、喜愛與崇敬之情。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個(gè)人的心靈，與這位父親相比，梁曉聲的母親又給了他怎樣沉重的愛呢？今日，我們就去體會(huì)一下大河一樣沉重的母愛。

初讀課文、整體感知

要求：通過自己查資料，讀通、讀懂全文，能夠簡述課文大意。

再讀課文、品嘗語句

要求：依據(jù)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》的學(xué)習(xí)閱歷，自己把文章當(dāng)中的描寫母親外貌、動(dòng)作和語言描寫的重點(diǎn)句、段找出來，在自己重分閱讀和思索的基礎(chǔ)上小組內(nèi)溝通，體會(huì)母親的慈愛與良善以及“我”對(duì)母親的感恩、喜愛與崇敬之情，探討是怎樣表現(xiàn)出來的？整理在練習(xí)本上。

重點(diǎn)體會(huì)“我”家里的貧困和母親的“大方”這一鮮亮的對(duì)比，〔母親干脆利落的對(duì)話〕細(xì)細(xì)品嘗母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對(duì)比。

以讀促情、朗誦競(jìng)賽

操作：選擇自己喜愛的一個(gè)鏡頭反復(fù)品讀、仔細(xì)體會(huì)，每個(gè)組選派一名代表朗誦自己喜愛的片斷，讀的形式自選。

隨堂練筆、人物分析

要求：通過對(duì)文章重點(diǎn)語句的分析，寫一篇關(guān)于母親的人物賞析。篇幅不用太長，能夠說明觀點(diǎn)，說明理由即可。

讀課后連接，談自己為母親做過的小事兒

操作：仔細(xì)讀課后鏈接，體會(huì)詩人對(duì)母親的懷念和愛，小組內(nèi)溝通自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動(dòng)的小事。

一、教材解讀

1．課文簡說。

這篇課文講解并描述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻，堅(jiān)決果斷地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“成天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。

接著，寫母親給錢讓我買書。這部分是全文的重點(diǎn)。描寫了母親的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)。在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”──瘦弱的母親！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！暴ぉへ毧嗟哪赣H！“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立即又陷入了勞碌……”──辛苦的母親！然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說：“我挺興奮他愛看書的”。──通情達(dá)理的母親。這些地方突出表現(xiàn)了母親的慈愛與良善，表達(dá)出對(duì)母親深深地敬意與無比地喜愛。

最末，講我究竟有了第一本長篇小說。

讀完課文，誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)。這位平凡的母親，辛苦的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的沉重的母愛，給人留下了何等難忘的印象。

學(xué)習(xí)這篇課文，要著重引導(dǎo)同學(xué)通過描寫母親外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的語句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)喜愛母親的思想感情。

2．詞句解析。

〔1〕對(duì)句子的理解。

“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！?/p>

這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但堅(jiān)決果斷地給錢讓我買書，使我滿意了讀書的劇烈愿望。我假如用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。

〔2〕對(duì)詞語的理解。

失魂落魄──形容極度驚惶，行動(dòng)失常的樣子。

響徹云霄──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

龜裂──皮膚因寒冷干燥而破碎。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3．通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈愛與良善和我對(duì)母親的感恩、喜愛與崇敬之情。

三、教學(xué)建議

1．本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓同學(xué)自主閱讀。初讀課文時(shí)，肯定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。要采用多種形式，讓同學(xué)能流暢地朗讀全文。

2．在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)默讀課文，理清思路，勾畫出描寫的.語句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織同學(xué)溝通自己讀懂了什么，有哪些感受和體會(huì)，還有什么沒有解決的問題。老師相機(jī)指導(dǎo)。

〔1〕理解我家境的貧寒。連“破收音機(jī)”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

〔2〕體會(huì)母親掙錢的艱辛。工作在噪聲響徹云霄的角落，爭(zhēng)分奪秒，“有事快說，別耽擱媽干活！”“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立即又陷入了勞碌……”

以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了劇烈對(duì)比?！拔彝εd奮他愛看書的”。

〔3〕感受我對(duì)母親的感恩、崇敬與喜愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)覺，母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?/p>

3．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要著重朗讀。讓同學(xué)在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)感情。課文中母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫，集中表現(xiàn)了慈母深情，同時(shí)反映了“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表