人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《清貧》精美課件

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)清貧素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。語(yǔ)言應(yīng)用：了解課文用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。思維能力：學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的方式刻畫人物，體會(huì)方志敏同志甘于清貧的革命精神。審美創(chuàng)造：正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。素養(yǎng)分析自主閱讀，理解主要內(nèi)容和人物的精神品質(zhì)。感受人物性格特點(diǎn)的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)默讀感悟，讀懂“清貧”的含義，初步理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首青山處處埋忠骨◎通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG激趣導(dǎo)入揭示課題學(xué)習(xí)活動(dòng)一千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽(yáng)依舊萬(wàn)株楓。

詩(shī)歌引入方志敏

你知道郭沫若這首詩(shī)贊揚(yáng)的是誰(shuí)嗎？走近作者

方志敏（1899—1935）

方志敏，江西弋陽(yáng)人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，杰出的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，土地革命斗爭(zhēng)時(shí)期贛東北和閩浙贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建人。1935年8月6日，被國(guó)民黨反動(dòng)派在南昌殺害，年僅36歲。個(gè)人簡(jiǎn)介《可愛(ài)的中國(guó)》《清貧》《獄中紀(jì)實(shí)》等。主要作品清貧體裁：自述式散文。清：清則廉，清則正，清則明。方志敏在獄中寫的一篇文章預(yù)測(cè)：“清貧”作為標(biāo)題的含義？解讀課題本文是怎樣敘述“清貧”的？檢查預(yù)習(xí)感知文本學(xué)習(xí)活動(dòng)二預(yù)習(xí)檢查默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。1重點(diǎn)讀方志敏和兩個(gè)士兵的對(duì)話，交流批注。2說(shuō)說(shuō)文中的“清貧”主要指哪些方面。3有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)交流。4褲襠企望彼此汗褂褲

dānɡqǐbǐ

ɡuà山塢wù籌集chóu矜持被俘金鐲

jīnfú

zhuó威嚇hè自主識(shí)字在文中找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

xià

hè使害怕。如：別嚇著孩子。1.動(dòng)詞：恐嚇。2.嘆詞，表示不滿或驚奇、贊嘆。如：嚇，怎么能這樣呢!認(rèn)讀多音字嚇……用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去！”朗讀理解莊重，嚴(yán)肅。熱烈盼望。籌措聚集?；ㄙM(fèi)錢財(cái)過(guò)多，享受過(guò)分。為了公共的利益而犧牲個(gè)人的利益。恥笑（笑則張口，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒就會(huì)感覺(jué)到冷）。理解詞語(yǔ)

根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。矜持奢侈齒冷熱望籌集舍己為公第一部分：________第二部分：________“我”一直過(guò)著清貧的生活。被俘時(shí)，被兩個(gè)國(guó)方兵士搜身的過(guò)程。第三部分：________家里唯一的財(cái)產(chǎn)。內(nèi)容段落第四部分：________清貧是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。探討結(jié)構(gòu)快速瀏覽：在文中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容的段落。12-8910品讀重點(diǎn)

感悟?qū)懛▽W(xué)習(xí)活動(dòng)三

默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)，再和同學(xué)交流你對(duì)“清貧”的理解。導(dǎo)讀提示要求任務(wù)畫出描寫方志敏和國(guó)方兵士語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的句子，體會(huì)共產(chǎn)黨人的“清貧”。想一想：方志敏為什么要堅(jiān)持一種“清貧”的生活態(tài)度？議一議：“清貧”對(duì)于革命者有什么意義？

在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)……這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。所以，如果有人問(wèn)我身邊有沒(méi)有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。對(duì)比→自豪之情最后一句話在文中的作用？開(kāi)篇點(diǎn)題這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了方志敏的“清貧”。第一部分總起全文引出下文時(shí)間：____________________地點(diǎn)：____________________人物：____________________事件：____________________方志敏被俘的那一天樹(shù)林中方志敏、國(guó)方兵士二人被俘搜身，身無(wú)分文了解“趣”事

默讀課文，說(shuō)說(shuō)是一件怎樣的“趣”事？第二部分熱望企望失望描寫方法動(dòng)作描寫心理描寫摸、捏、拿、拉、盯、吼第一次搜弓、捏第二次搜搜尋、塞、搶奪、望第三次搜貪婪愛(ài)財(cái)神態(tài)描寫兇惡的眼光——低頭注目——懷疑而又驚異的目光國(guó)方士兵微笑著、淡淡地說(shuō)

方志敏兇狠、貪婪

鮮明的對(duì)比

臨危不懼、從容不迫、大義凜然語(yǔ)言描寫1.“趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去！”2.“絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，

騙不得我?！眹?guó)方士兵1.“……我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，

是想錯(cuò)了?！?.……我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確

實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”

方志敏恪守清貧不擇手段貪婪成性……去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來(lái)再穿；那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！再證清貧第三部分

說(shuō)說(shuō)方志敏的“傳世寶”具體指什么？你體會(huì)到了什么？

從家中財(cái)產(chǎn)角度寫，是印證主題的第二個(gè)事例。

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！頌揚(yáng)清貧第四部分

說(shuō)明“清貧”在共產(chǎn)黨人的革命中發(fā)揮的重要作用?？偨Y(jié)全文點(diǎn)明中心課外拓展情感升華學(xué)習(xí)活動(dòng)四

寒冬臘月，方志敏穿著一件薄薄的破棉襖，從弋陽(yáng)去參加貴溪蘇維埃代表大會(huì)，這讓身穿新棉襖的代表們于心不忍，要給他換件新的。但他不同意，夜里去補(bǔ)那件破棉襖。代表將新棉襖送來(lái)，他反復(fù)給來(lái)人講“要節(jié)省，要減輕群眾負(fù)擔(dān)”的道理，執(zhí)意不收。清貧作風(fēng)事例一：

有一次，方志敏發(fā)現(xiàn)自己吃的是白米粥而大家吃的是米糠和野菜煮的粥，就叫警衛(wèi)員告訴伙房：“大家吃什么，我吃什么，不能特殊?！崩瞎芾韱T聽(tīng)了警衛(wèi)員的轉(zhuǎn)達(dá)，叫了起來(lái)：“方主席操心又勞累，肺癆痔瘡病痛常常發(fā)作，哪個(gè)要為這事提意見(jiàn)，我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)！”方志敏感激這位老同志，但仍然把粥端回了，和大家一起吃糠咽菜。事例二：清貧作風(fēng)1.敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！2.在理論的政治的認(rèn)識(shí)上，站穩(wěn)著腳步，才不至于隨時(shí)為某些現(xiàn)象或謠言而動(dòng)搖自己的革命信仰！3.我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為!4.為著階級(jí)和民族的解放，為著黨的事業(yè)的成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窠似的住所！方志敏的名言名言積累師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)五本文敘述了作者被俘后被國(guó)方兵士搜身而無(wú)所得的故事。贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨人甘于清貧、矜持不茍、舍己為公的高尚情操。主題歸納本文主要寫了兩件事印證共產(chǎn)黨人的“清貧”：（1）________________（2）_________________“清貧”的真正含義：______________________________________________________________________________________本文的寫作方法：（1）選取典型事例（人物特征和主題）；（2）通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫（人物內(nèi)心世界……）我的收獲不僅指方志敏的清廉，更體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的革命精神。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN籌集（chóucóu）被俘（fúfǔ）威嚇（hèxià）彼此（píbǐ）矜持（qínjīn）山塢（wùwū）一、請(qǐng)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。光明磊落奮不顧身赴湯蹈火無(wú)所畏懼________

________________________________________________________正直無(wú)私奮勇當(dāng)先視死如歸力挽狂瀾寧死不屈臨危不懼正氣凜然寧折不彎二、照樣子，寫出幾個(gè)贊美英雄的成語(yǔ)。三、《清貧》的第2自然段到第8自然段，用哪個(gè)小標(biāo)題概括最合適？（）A.智騙國(guó)軍

B.守住家財(cái)

C.一件趣事

D.一點(diǎn)積蓄C四、學(xué)完這篇課文，你體會(huì)到了方志敏怎樣的品質(zhì)呢？和同學(xué)們分享。例如：甘于清貧、矜持不茍、舍己為公……總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)

總述（1）被俘情景（2-8)總結(jié)（10）

清貧唯一財(cái)產(chǎn)（9）甘于清貧矜持不茍舍己為公方志敏經(jīng)過(guò)（2-9）點(diǎn)題革命者戰(zhàn)勝困難的法寶一向清貧點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.推薦閱讀：閱讀方志敏的《可愛(ài)的中國(guó)》。2.你還知道哪些人和方志敏一樣甘于清貧、舍己為公，說(shuō)說(shuō)他們的故事。課后作業(yè)課程結(jié)束12*

清貧新課導(dǎo)入千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽(yáng)依舊萬(wàn)株楓?！舴街久簦?899—1935），江西弋陽(yáng)人。中國(guó)工農(nóng)紅軍高級(jí)指揮員、軍事家。1922年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1924年轉(zhuǎn)入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后領(lǐng)導(dǎo)贛東北、閩浙贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等。作者簡(jiǎn)介寫作背景

1934年7月，中共中央成立中國(guó)工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)，由方志敏領(lǐng)導(dǎo)的紅十軍團(tuán)組成。1935年1月當(dāng)先遣隊(duì)通過(guò)懷玉山封鎖線時(shí)，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認(rèn)為，像方志敏這樣的“大官”肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領(lǐng)到襪底仔細(xì)搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒(méi)有找到。在獄中，方志敏通過(guò)這件事于1935年5月26日寫下了《清貧》一文，后秘密托人輾轉(zhuǎn)送到上海，通過(guò)宋慶齡、魯迅等轉(zhuǎn)交黨中央。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來(lái)，多讀幾遍。說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫了什么事？初讀課文籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢我會(huì)認(rèn)初讀課文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識(shí)字開(kāi)花初讀課文多音字嚇（）恐嚇、威嚇（）嚇人、驚嚇hèxià_____籌措聚集。_____花費(fèi)錢財(cái)過(guò)多，享受過(guò)分。_________莊重認(rèn)真而不隨便。_________為了公共的利益而犧牲個(gè)人的利益。_____熱切的希望。_____用威勢(shì)來(lái)嚇唬。在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。籌集奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇初讀課文劃分課文段落，說(shuō)說(shuō)每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭(zhēng)十余年卻從沒(méi)有奢侈過(guò)談起，直接表達(dá)出自己對(duì)“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產(chǎn)黨員的美德。初讀課文第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時(shí)被兩個(gè)國(guó)方兵士搜身、逼問(wèn)的過(guò)程，通過(guò)隨身所帶的物品，說(shuō)明共產(chǎn)黨員確實(shí)清貧。第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財(cái)產(chǎn)，這是從家中財(cái)產(chǎn)的角度寫共產(chǎn)黨人的清貧。第四部分（10）：總結(jié)全文，點(diǎn)明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時(shí)身無(wú)分文的故事。初讀課文根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，畫出能夠體現(xiàn)方志敏品質(zhì)的語(yǔ)句，圍繞這些語(yǔ)句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)，再和同學(xué)交流你對(duì)“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把搜身的過(guò)程寫具體的。這部分記敘得很具體：先寫兩個(gè)國(guó)方兵士認(rèn)為“我”是共產(chǎn)黨的大官，身上肯定能搜出錢財(cái)；再寫兩個(gè)國(guó)方兵士仔細(xì)搜身后，發(fā)現(xiàn)只有一塊表和一支自來(lái)水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來(lái)，結(jié)果還是一無(wú)所獲；最后寫他們只能把表和自來(lái)水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi)一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。你從描寫國(guó)方兵士的動(dòng)作“摸”“捏”到“威嚇”“過(guò)細(xì)地捏”等詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？這些動(dòng)作描寫形象地再現(xiàn)了國(guó)方兵士的貪婪本性，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。從中我理解了方志敏所說(shuō)“我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國(guó)方兵士的語(yǔ)句放在一起對(duì)比著讀，你有什么體會(huì)？從哪里體會(huì)到的？品讀課文“趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！薄澳泸_誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢！”“絕不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”自私貪財(cái)、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國(guó)民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語(yǔ)言、神態(tài)描寫的對(duì)比中，能體會(huì)到國(guó)方兵士是自私貪財(cái)、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過(guò)程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個(gè)國(guó)方兵士的丑態(tài)和方志敏的無(wú)私無(wú)畏形成了鮮明對(duì)比，襯托了方志敏的高潔品質(zhì)。自由讀第9自然段，思考：為什么要補(bǔ)充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說(shuō)明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進(jìn)一步說(shuō)明了共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是