等校九年級上學期期末考試語文試卷(含解析)

等校九年級上學期期末考試語文試卷(含解析)河南省周口市鄲城縣等校2023-2024學年九年級上學期期末語文試卷（解析版）

一、積累與運用（共23分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（7分）

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤咳浪，錘煉出自強不息的民族品格。尤其近代以來，在民族危亡的嚴峻時刻，鐵骨錚錚的中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅貞不屈的氣全釋了對共產(chǎn)主義的信仰；當美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時，中國人民志愿軍唱著戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

如今，①中華民族偉大復(fù)興的進程不可阻擋，但道阻且長，②更應(yīng)該依靠全體人民自強不息、團結(jié)一致的磅礴力量，③我們正處在一個愈進愈難而又非進不可的時候，④以“敢教日月?lián)Q新天"的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

（1）改正下列加點字的字音和字形。（4分）

字音修改字形修改

?。▂ǔ）血奮戰(zhàn)①挑釁（xīn）②驚濤咳浪③全釋④

（2）文段中的畫線句子的順序不合理，請選出排序正確的一項___________（3分）

A.①③②④

B.②④①③

C.①③④②

D.③②①④

2．古詩文默寫。（8分）

華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“富貴不能淫，①，②”（《＜孟子＞三章》），是大丈夫?qū)?jié)操的堅守；君子之風是失意時《滿江紅（小住京華）》中秋瑾高歌“③？④"，蔑視世俗顯壯志；君子之風是“⑤，⑥”（《魚我所欲也》），是面對生死選擇“舍生取義"的堅定信念；君子之風是《出師表》中諸葛亮“⑦，⑧”，臨危受命勇?lián)敗?/p>

3．請你參加以“君子自強不息"為主題的綜合性學習活動，完成下面題目。（8分）

（1）【探究內(nèi)涵】下面材料從三個方面闡述了中華民族“自強不息”的內(nèi)涵，請簡要概括這三個方面。（3分）

中華民族“自強不息"的品格具有豐富內(nèi)涵。

從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州”。這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感。

在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根"之深、“蒂”之固息息相關(guān)。

孔子說“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁"；孟子講“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也”，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動民族奮進、矢志報效祖國。

（選自《中華民族“大一統(tǒng)"理念的歷史傳承》）

（2）【采訪提問】如果魯迅、梁啟超、艾青三位作家來到“君子自強不息”綜合性學習活動現(xiàn)場，請你圍繞活動主題，結(jié)合所學課文（《故鄉(xiāng)》《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》），向其中一位作家提一個有價值的問題。（3分）

（3）【發(fā)表感言】李明在活動結(jié)束時寫下了關(guān)于“自強不息"的感言，請你仿照劃線部分，再寫一句。

卑微的小草正因為學會了堅強，最后成了原野；羸弱的樹苗正因為懂得了堅強，最后成了森林；___。茫茫人海中，或許我們只是滄海一粟，難道我們要因為渺小而妄自菲??？我們要矢志不移地奮斗，以自強鑄就明日的輝煌！（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

4．閱讀下文，完成問題。（16分）

讓我抱抱你

①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自已沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。

②每到夏秋時節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰(zhàn)果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。

③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。

④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑，笑，說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？"怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。

⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現(xiàn)在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。

⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業(yè)，他留在大城市工作。

⑦幾年后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農(nóng)村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農(nóng)村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。

⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。

⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。”

⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你?！続】父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。

父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，怎么這么輕？"他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。"他說。

【B】父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。"

父親咧開大嘴一他看到父親的牙齒又掉了兩顆一笑著說：“吃好的容易發(fā)胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。”

怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行?？筛赣H一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。

他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。

（作者：鄭玉超。有刪改）

（1）閱讀全文，概括文中父與子“讓我抱抱"的各自原因。（4分）

（2）第⑤段和第（4）段父親進行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚，這兩次“流淚"的原因相同嗎？請簡要分析。（4分）

（3）請按括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線的句子。（4分）

【A】父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭的角度賞析）

【B】父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫的角度賞析）

（4）請結(jié)合全文分析第段的作用。（4分）

5．閱讀下文，完成問題。（11分）

重拾漢語的母語自信

①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。

②每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當長的時間內(nèi)，它因所承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害?！拔逅?時期，漢語嚴重歐化，有的學者甚至主張用拼音來代替漢字；20世紀80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責難；即使是現(xiàn)在，國人對外語重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。

③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕"的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。

④事實上，從語言學角度看，漢語的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征。精通多國語言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國語言學家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮。有瑞典語言學家認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。

⑤進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去"增添了信心。據(jù)英國語言學家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。

（作者：紀秀生。有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是___________（3分）

A.本文的中心論點是：我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。

B.第③段論述了中華文化是漢語最重要的組成部分，還是最重要的載體和最集中的體現(xiàn)，因而要維護其繁榮與發(fā)展。

C.第④段畫橫線的句子，運用了對比論證法，把漢語與西方語言作對比，突出了我們漢語充滿動感的優(yōu)越性。

D.第⑤段中加點內(nèi)容“據(jù)英國語言學家格雷多爾研究預(yù)測”清晰地表明了觀點的來源，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

（2）請簡要分析第②段的論證思路。（4分）

（3）下面兩則材料，哪則適合作為論據(jù)支撐第①段的觀點？為什么？請簡述理由。（4分）

材料一：國學大師錢穆說過，漢語之美在于精?！罢Z種山果落，燈下草蟲鳴"，僅10個字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學。著語不多，會心自在深微處。

材料二：德國語言學家洪堡特說，語言是一個民族所必需的“呼吸”，通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族，一個民族的特性才能獲得完整的映照和表達。

三、古詩文閱讀（共15分）

6．閱讀下面兩個文段，完成下面小題。（11分）

甲

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

乙

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學舍晝夜苦學，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往饘粥②不充，日昃③始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

（《宋名臣言行錄》）

【注釋】①適：嫁。②饘粥：稠粥。③員：太陽偏西。

（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）

文言語句方法提示解釋

A寵辱偕忘成語推斷法：白頭偕老a

B之南都課內(nèi)遷移法：《送杜少府之任蜀州》b

C輒以水沃面查閱詞典法：①澆，灌。②潤澤；肥美。③曲沃的簡稱，在今山西省。④姓。（摘自《古漢語字典》）（填序號）c

（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

上下天光，一碧萬頃。

（3）甲文中畫波浪線的語句應(yīng)該用什么樣的語氣來朗讀？說說你的理由。（3分）

長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

（4）聯(lián)系上面兩篇短文，說說范仲淹先憂后樂的思想基礎(chǔ)是什么？（3分）

7．閱讀下面一首詞，完成問題。（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）下面詩句中與頸聯(lián)包含的哲理情趣最接近的一項是___________（2分）

A.會當凌絕頂，一覽眾山小。

B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

D.海日生殘夜，江春入舊年。

（2）尾聯(lián)中的“暫"有什么意味？請簡要分析。（2分）

四、名著閱讀（共5分）

8．名著閱讀。（5分）

“義”在中國文化中具有豐富的內(nèi)涵?！暗懒x"“正義”“忠義"“恩義”“俠義"都屬于“義”的范疇。請你從以下名著中選擇一個人物，說說其身上體現(xiàn)了哪種“義"，并結(jié)合作品內(nèi)容，分析這種“義”是如何體現(xiàn)的。

（1）江姐（《紅巖》）

（2）孫悟空（《西游記》）

（3）魯達（《水滸傳》）

五、作文（共50分）

9．閱讀下面的材料，任選一題作文。（50分）

大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。

——馮驥才

A請以“我在_______中前行"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

B材料中的語句引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（共23分）

1．（7分）閱讀下面語段，回答問題。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤咳浪，錘煉出自強不息的民族品格。尤其近代以來，在民族危亡的嚴峻時刻，鐵骨錚錚的中國人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅貞不屈的氣全釋了對共產(chǎn)主義的信仰；當美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時，中國人民志愿軍唱著戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險隘，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

如今，①中華民族偉大復(fù)興的進程不可阻擋，但道阻且長，②更應(yīng)該依靠全體人民自強不息、團結(jié)一致的磅礴力量，③我們正處在一個愈進愈難而又非進不可的時候，④以“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

（1）改正下列加點字的字音和字形。

字音修改字形修改

?。▂ǔ）血奮戰(zhàn)①yù挑釁（xīn）②xìn驚濤咳浪③駭全釋④詮

（2）文段中的畫線句子的順序不合理，請選出排序正確的一項A

A.①③②④

B.②④①③

C.①③④②

D.③②①④

【分析】（1）本題考查注意、字形。

①“浴血奮戰(zhàn)"中的“浴”讀作“yù"；

②“挑釁”中的“釁"讀作“xìn”；

③“驚濤咳浪"中的“咳”應(yīng)為“駭"；

④“全釋”中的“全"應(yīng)為“詮”。

（2）本題考查句子排序。

①句承接“如今"點明“中華民族偉大復(fù)興”的現(xiàn)狀“進程不可阻擋，但道阻且長"；③句“愈進愈難”承接①句“道阻且長"；②句點明這個時候應(yīng)該采取的辦法“依靠全體人民自強不息、團結(jié)一致的磅礴力量”，進而引出④句結(jié)果“走向勝利"；故排為：①③②④。

故選：A。

【解答】答案：

（1）①yù②xìn③駭④詮

（2）A

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2．（8分）古詩文默寫。

華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“富貴不能淫，①貧賤不能移，②威武不能屈”（《＜孟子＞三章》），是大丈夫?qū)?jié)操的堅守；君子之風是失意時《滿江紅（小住京華）》中秋瑾高歌“③俗子胸襟誰識我？④英雄末路當磨折"，蔑視世俗顯壯志；君子之風是“⑤二者不可得兼，⑥舍生而取義者也”（《魚我所欲也》），是面對生死選擇“舍生取義"的堅定信念；君子之風是《出師表》中諸葛亮“⑦受任于敗軍之際，⑧奉命于危難之間”，臨危受命勇?lián)敗?/p>

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①貧賤不能移

②威武不能屈

③俗子胸襟誰識我（注意“襟"的書寫）

④英雄末路當磨折

⑤二者不可得兼

⑥舍生而取義者也

⑦受任于敗軍之際

⑧奉命于危難之間

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3．（8分）請你參加以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，完成下面題目。

（1）【探究內(nèi)涵】下面材料從三個方面闡述了中華民族“自強不息"的內(nèi)涵，請簡要概括這三個方面。

中華民族“自強不息”的品格具有豐富內(nèi)涵。

從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎"，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州"。這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感。

在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根”之深、“蒂"之固息息相關(guān)。

孔子說“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”；孟子講“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也"，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動民族奮進、矢志報效祖國。

（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）

（2）【采訪提問】如果魯迅、梁啟超、艾青三位作家來到“君子自強不息"綜合性學習活動現(xiàn)場，請你圍繞活動主題，結(jié)合所學課文（《故鄉(xiāng)》《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》），向其中一位作家提一個有價值的問題。

（3）【發(fā)表感言】李明在活動結(jié)束時寫下了關(guān)于“自強不息”的感言，請你仿照劃線部分，再寫一句。

卑微的小草正因為學會了堅強，最后成了原野；羸弱的樹苗正因為懂得了堅強，最后成了森林；渺小的水滴正因為做到了堅強，最后成了海洋。茫茫人海中，或許我們只是滄海一粟，難道我們要因為渺小而妄自菲薄？我們要矢志不移地奮斗，以自強鑄就明日的輝煌！

【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感"可得出答案：強烈的歷史責任感；根據(jù)“在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根'之深、“蒂'之固息息相關(guān)”可得出答案：根深蒂固的愛國主義精神；根據(jù)“孔子說'志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁'，孟子講生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也'，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動民族奮進、矢志報效祖國"可得出答案：舍生取義的民族氣節(jié)。

（2）本題考查采訪提問。根據(jù)活動主題“君子自強不息”結(jié)合所學課文來提問即可。如：魯迅先生，您在《藤野先生》中提到了國家的落后，今天的祖國繁榮強大了，對于新時代的青少年如何做到自強不息，您有什么建議？

（3）本題考查仿句。要與例句的句式相同，字數(shù)相等。例句選了“小草"“樹苗”的意象，仿句時可選水滴、樹葉等。

【解答】答案：

（1）示例：①強烈的歷史責任感；②根深蒂固的愛國主義精神；③舍生取義的民族氣節(jié)。

（2）示例一：艾青先生，讀了您的《我愛這土地》，我們深受感動，看到今天強大昌盛的祖國，您有什么想告誡我們的嗎？

示例二：梁啟超先生，您在《敬業(yè)與樂業(yè)》中告訴我們要“敬業(yè)"和“樂業(yè)”，那么您認為中學生在學習、生活中如何才能做到“敬業(yè)"與“樂業(yè)”呢？

（3）示例：渺小的水滴正因為做到了堅強，最后成了海洋

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

4．（16分）閱讀下文，完成問題。

讓我抱抱你

①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自已沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。

②每到夏秋時節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰(zhàn)果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。

③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。

④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？"父親笑，笑，說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。

⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現(xiàn)在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。

⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業(yè)，他留在大城市工作。

⑦幾年后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農(nóng)村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農(nóng)村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。

⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。

⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。"

⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。【A】父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。

父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣?！鞍郑趺催@么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？"“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃?！彼f。

【B】父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？"他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。”

父親咧開大嘴一他看到父親的牙齒又掉了兩顆一笑著說：“吃好的容易發(fā)胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。"

怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。

他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。

（作者：鄭玉超。有刪改）

（1）閱讀全文，概括文中父與子“讓我抱抱”的各自原因。

（2）第⑤段和第（4）段父親進行了兩次模仿，“他"都笑出了眼淚，這兩次“流淚”的原因相同嗎？請簡要分析。

（3）請按括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線的句子。

【A】父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭的角度賞析）

【B】父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？"（從描寫的角度賞析）

（4）請結(jié)合全文分析第段的作用。

【分析】這篇小說記敘了“他”和父親相依為命、互疼互愛的感人故事：小時候家里窮，父親總是心疼地抱抱“他"；父親捉來河蚌，總是以自己不喜歡為由讓給“他”一個人吃；“他"博士畢業(yè)后，留在了城里，硬接父親進城，主動抱抱父親，并帶父親出去吃好的。文章贊美了人間最美好的父子深情。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。從文中第①段“見他身子單薄，父親很心疼”和“父親都能輕輕將他抱起。父親心底里滿是酸澀。父親覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點"，可以看出父親心疼兒子身子單薄，對不能讓兒子長得壯實而感到內(nèi)疚，所以要抱抱兒子；從文中第⑤段“硬生生將父親接到了城里。寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清瘦的臉龐，他心底里一陣疼”，可以看出兒子把父親接到城里，兒子心疼父親的局促與衰老、瘦弱，所以要抱抱父親。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害"可知，第一次流淚發(fā)生在童年時，因為父親模仿河蚌逼真有趣，逗樂了“他”，笑出了眼淚；根據(jù)“怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的"可知，第二次流淚發(fā)生在成年后，因為看到父親為掩飾自己的話模仿大伯時笨拙衰老的樣子，流下難過、心酸的眼淚。想到父親一直以來省吃儉用，全心全意對自己的付出，流下感動、愧疚的眼淚。

（3）本題考查句子賞析。

【A】根據(jù)上文“他快步走到父親身邊，說，抱抱你”“可知，父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布"一句運用比喻的修辭方法，把父親的臉比作醬紫色的布，生動形象地寫出父親聽到兒子要抱抱自己時臉紅的特點，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。

【B】根據(jù)上文“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。'他說”可知，“父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？'"一句通過神態(tài)、語言描寫，寫出了父親說謊的神態(tài)（或：騙兒子不吃魚蝦的理由），體現(xiàn)了父親對兒子的愛。

（4）本題考查結(jié)尾的作用?！八溃赣H撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”這句話點明了父親“不愛吃田螺河蚌"的真相，照應(yīng)前文“父親笑笑，說：‘我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？’”“邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害"，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。內(nèi)容上：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現(xiàn)了年輕一代理解并回報父愛的深刻主題。

答案：

（1）①父親抱小時候單薄的兒子：父親心疼兒子身子單薄，對不能讓兒子長得壯實而感到內(nèi)疚；②成年的兒子抱老而清癯的父親：兒子心疼父親的局促與衰老、瘦弱

（2）不相同；第一次流淚是因為父親模仿河蚌逼真有趣，逗樂了童年的“他"，笑出了眼淚；第二次流淚是因為看到父親為掩飾自己的話模仿大伯時笨拙衰老的樣子，成年的“他”流下難過、心酸的眼淚；想到父親一直以來省吃儉用，全心全意對自己的付出，流下感動、愧疚的眼淚。

（3）【A】運用比喻的修辭方法，把父親的臉比作醬紫色的布，生動形象地寫出父親聽到兒子要抱抱自己時臉紅的特點，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。

【B】通過神態(tài)、語言描寫，寫出了父親說謊的神態(tài)（或：騙兒子不吃魚蝦的理由）和語言，體現(xiàn)了父親對兒子的愛。

（4）結(jié)構(gòu)上：補充交代了父親“不愛吃田螺河蚌"的真相，照應(yīng)前文，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。

內(nèi)容上：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現(xiàn)了年輕一代理解并回報父愛的深刻主題。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

5．（11分）閱讀下文，完成問題。

重拾漢語的母語自信

①母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。

②每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當長的時間內(nèi)，它因所承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信產(chǎn)生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。“五四"時期，漢語嚴重歐化，有的學者甚至主張用拼音來代替漢字；20世紀80年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責難；即使是現(xiàn)在，國人對外語重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。

③對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當今形勢下，我們更應(yīng)清醒地認識到，中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種“自貶、自侮、自戕"的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對漢語的自信。

④事實上，從語言學角度看，漢語的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特征。精通多國語言的季羨林先生稱譽漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國語言學家范諾洛薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮。有瑞典語言學家認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。

⑤進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去"增添了信心。據(jù)英國語言學家格雷多爾研究預(yù)測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。

（作者：紀秀生。有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是B

A.本文的中心論點是：我們應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。

B.第③段論述了中華文化是漢語最重要的組成部分，還是最重要的載體和最集中的體現(xiàn)，因而要維護其繁榮與發(fā)展。

C.第④段畫橫線的句子，運用了對比論證法，把漢語與西方語言作對比，突出了我們漢語充滿動感的優(yōu)越性。

D.第⑤段中加點內(nèi)容“據(jù)英國語言學家格雷多爾研究預(yù)測”清晰地表明了觀點的來源，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

（2）請簡要分析第②段的論證思路。

（3）下面兩則材料，哪則適合作為論據(jù)支撐第①段的觀點？為什么？請簡述理由。

材料一：國學大師錢穆說過，漢語之美在于精。“語種山果落，燈下草蟲鳴"，僅10個字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學。著語不多，會心自在深微處。

材料二：德國語言學家洪堡特說，語言是一個民族所必需的“呼吸”，通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族，一個民族的特性才能獲得完整的映照和表達。

【分析】這是一篇議論文。中心論點是“我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人"。第①段引出本文的論題：母語自信。第②段和第③段論述了重拾母語自信是每個國人應(yīng)正視的問題。第④段論述了漢語值得自信的理由。最后一段總結(jié)全文，得出中心論點。

【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

ACD.正確。

B.有誤，第③段論述了重拾母語自信是每個國人應(yīng)正視的問題。

故選：B。

（2）本題考查對論證思路的把握。解答此類題，按照議論文的一般結(jié)構(gòu)，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)。將這些內(nèi)容套用答題模式進行概述。第②段開頭提出了“漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章”，這一段都是圍繞這一句話來寫，故這一句是這一段的分論點，這是直接提出了文段的分論點；第三、四兩句是從漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄及其對世界產(chǎn)生了不小的影響來論述觀點，這是正面論述；從第五句中的“然而"一詞可知下文敘述的與上文是相反的內(nèi)容，故接下來是從反面舉了近現(xiàn)代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機來論證觀點；這一段的結(jié)尾“因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”是作者進行總結(jié)，強調(diào)了重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。

（3）本題考查論據(jù)的補充。論據(jù)一定要能證明觀點的正確。材料一強調(diào)了漢語之美在于精，第④段的觀點是“漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一"，兩者相契合，所以應(yīng)放在第④段。材料二強調(diào)的是通過語言，一個群體才會凝聚成民族，這與第①段中的“母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，他能把一些人凝聚為一個共同體”相一致，所以應(yīng)放在第①段。

答案：

（1）B

（2）首先從人們對母語的天然情感和漢語對世界的影響兩個角度，闡述我們曾對漢語有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對漢語的自信產(chǎn)生動搖的原因，并列舉自信動搖給漢語帶來的危機和傷害，最后指出重拾漢語母語自信的必要性。

（3）材料二可以用作本文第①段的論據(jù)。因為第①段強調(diào)的是“母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，他能把一些人凝聚為一個共同體"；而材料二也強調(diào)的是“通過一種語言，一個人類群體才得以凝聚成民族”；兩個觀點相吻合，故放在第①段之后。

【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

三、古詩文閱讀（共15分）

6．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

甲

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

乙

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學舍晝夜苦學，五年未曾解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面，往往饘粥②不充，日昃③始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

（《宋名臣言行錄》）

【注釋】①適：嫁。②饘粥：稠粥。③員：太陽偏西。

（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

A寵辱偕忘成語推斷法：白頭偕老a一起。

B之南都課內(nèi)遷移法：《送杜少府之任蜀州》b到、往。

C輒以水沃面查閱詞典法：①澆，灌。②潤澤；肥美。③曲沃的簡稱，在今山西省。④姓。（摘自《古漢語字典》）（填序號）c①。

（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

上下天光，一碧萬頃。

（3）甲文中畫波浪線的語句應(yīng)該用什么樣的語氣來朗讀？說說你的理由。

長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

（4）聯(lián)系上面兩篇短文，說說范仲淹先憂后樂的思想基礎(chǔ)是什么？

【分析】參考譯文：

甲

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

乙

范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常把治理國家作為自己應(yīng)盡的責任，發(fā)奮苦讀，有時晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說他壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦讀書、勉勵自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?/p>

【解答】（1）本題考查文言字詞的翻譯。

a白頭偕老：夫妻感情和諧，共同生活直到老年。偕：一起。寵辱偕忘：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起。

b送杜少府之任蜀州：送杜少府到蜀州就任。之：到。通過課內(nèi)遷移法可知，“之南郡"就是“到南郡”之意。之：到、往。

c輒以水沃面：就用水洗臉。沃：澆，灌。故選：①。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：一，全；萬頃，極言其廣。句意為：天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。

（3）本題考查文言句子朗讀。內(nèi)容上，從“此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣"可知，此時的遷客騷人看到月光下洞庭湖天水空闊、光影靈動的優(yōu)美景象，不禁心生喜悅之情故而要讀出喜悅快樂的之語氣。句式結(jié)構(gòu)上，“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”都是四字短語，簡潔明快，朗朗上口，讀起來輕快自然，所以應(yīng)用輕松歡快的語氣，讀出喜悅快樂的心情。

（4）本題考查理解分析能力。

從“范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏"可知，范仲淹家世貧寒，能了解百姓疾苦：從“既長，知其世家，感泣辭母去，之南都，入學舍晝夜苦學，五年未曾解衣就寢……遂大通六經(jīng)之旨”可知，范仲淹從小勤奮苦讀，精通六經(jīng)要旨；從“慨然有志于天下，常自誦曰：‘士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?可知，范仲淹有遠大志向，心懷天下，奠定了儒家的仁愛思想。這些都是范仲淹先憂后樂的思想基礎(chǔ)。

答案：

（1）a一起。

b到、往。

c①。

（2）天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。

（3）輕松歡快的語氣。因為詩句連用短句，簡潔明快，形象描繪出月光下洞庭湖天水空闊、光影靈動的優(yōu)美景象，傳達遷客騷人喜悅之情。

（4）家世貧寒，了解百姓疾苦；從小勤奮苦讀，精通六經(jīng)要旨；有遠大志向，心懷天下，奠定了儒家的仁愛思想。

【點評】解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學習時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

7．（4分）閱讀下面一首詞，完成問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）下面詩句中與頸聯(lián)包含的哲理情趣最接近的一項是B

A.會當凌絕頂，一覽眾山小。

B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

D.海日生殘夜，江春入舊年。

（2）尾聯(lián)中的“暫”有什么意味？請簡要分析。

【分析】《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。

【解答】（1）本題考查賞析詩句。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的意思是：沉船的旁邊千帆競發(fā)，枯樹的前頭萬木逢春。劉禹錫以“沉舟”“病樹"自喻，詩人自己在政治上遭受打擊，眼看別人紛紛志得意滿，奔赴前程。詩意固然不無惆悵，卻也頗為豁達。詩人用這樣異常達觀的態(tài)度來應(yīng)對世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷。這一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，尾聯(lián)便乘勢而下，表現(xiàn)了詩人振作的精神。只有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”體現(xiàn)了人在遇到困境時會生出許多希望的哲理。

故選：B。

（2）本題考查詩歌的煉字。

“暫憑杯酒長精神"意思是暫且借這一杯美酒振奮精神。暫，暫且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來振奮精神，表達了對朋友情義的感謝；一個“暫”字，表明詩人并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束。層層深入，言簡意深。憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。

答案：

（1）B

（2）暫，暫且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來振奮精神，表達了對朋友情義的感謝；一個“暫"字表明，詩人的曠達是惆悵中的曠達，曠達之中也有隱隱的感傷（悲涼、無奈、對未來的隱憂）。

譯文：

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、名著閱讀（共5分）

8．（5分）名著閱讀。

“義”在中國文化中具有豐富的內(nèi)涵。“道義"“正義”“忠義"“恩義”“俠義"都屬于“義”的范疇。請你從以下名著中選擇一個人物，說說其身上體現(xiàn)了哪種“義"，并結(jié)合作品內(nèi)容，分析這種“義”是如何體現(xiàn)的。

（1）江姐（《紅巖》）

（2）孫悟空（《西游記》）

（3）魯達（《水滸傳》）

【分析】《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。作品有記實性，集中描寫了革命者為迎接全國解放，挫敗敵人垂死掙扎而進行斗爭的故事，成功地塑造了以許云峰、江姐、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英雄形象，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節(jié)操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。作品語言樸實，筆調(diào)悲壯，被譽為“革命的教科書"。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《水滸傳》講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草到發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。

【解答】本題考查人物形象分析。

《紅巖》中的江竹筠這位看似文弱的女性，在重慶渣滓洞集中營里，面對敵人的威逼利誘以及種種酷刑，始終堅守正義，堅持死守地下黨的重要機密，義正辭嚴地痛斥敵人的累累罪行。江姐視死如歸、大義凜然，體現(xiàn)了她對“正義"的堅守。

魯達在酒樓偶遇被鄭屠欺侮的金氏父女，路見不平、贈送銀兩，保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而失手三拳打死鄭屠。魯達扶危濟困、嫉惡如仇，體現(xiàn)了他“俠義”的形象。

孫悟空一路護送唐僧西天取經(jīng)，他每次都能及時救出師傅，斬妖除魔，能看出他的聰明才智；他有仁有義，“三打白骨精"中哪怕冒著被師父誤解的風險也要打死白骨精，承擔保護師父的責任。在他的身上體現(xiàn)了對師傅的報答，是“恩義”。

答案：

示例一：《紅巖》中的江姐身上體現(xiàn)的是“正義"。江姐有豪壯的血性，她看見掛在城墻上丈夫的人頭，隱忍不屈，繼續(xù)戰(zhàn)斗。她被敵軍用竹簽釘十指，卻依然保守黨的秘密，她表現(xiàn)出不屈的血性。

示例二：魯達身上體現(xiàn)的是“俠義”?！端疂G傳》中的魯達遇見了落難的金翠蓮父女，盡管和他們素不相識，但魯智深還是主動給他們盤纏，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來更是搭救了落難的林沖，其表現(xiàn)的“粗獷"的俠肝義膽是血性的。

示例三：孫悟空身上體現(xiàn)的是“恩義”。悟空一路護送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，“三打白骨精"中哪怕冒著被師父誤解的風險也要打死白骨精，承擔保護師父的責任。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

五、作文（共50分）

9．（50分）閱讀下面的材料，任選一題作文。

大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。

——馮驥才

A請以“我在_______中前行”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

B材料中的語句引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【分析】本題考查半命題作文，命題的主要內(nèi)容是關(guān)于前行的，讓同學們依據(jù)這個題目立意寫一篇文章，寫作自由度較大，但同學們卻感到無話題可寫，難度較大?！霸趚x中前行"里有兩個關(guān)鍵詞語：xx和前行，也就是寫xx里蘊含什么含義，或者在別人的xx里，你讀出了什么內(nèi)容，寫作時，應(yīng)按這個思路來寫?！扒靶小笨梢曰癁檫@幾種含義：感受到xx的力量、鼓勵、批評、理解等，寫作文時，可把前行轉(zhuǎn)化為這幾個詞語，寫作難度就會降低很多。“前行"是看到xx后的心理體驗，所以，文章中也要有心理描寫，可以再假如相關(guān)其它心理描寫，使文章更加充實。可以寫一個人的一種情感（如理想、自信、尊嚴、感動、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等），可以寫不同人的幾種情感，寫幾種情感時，可以加上幾個小題目，或者是小鏡頭方式，會給人耳目一新的感覺，也會增加判卷老師的好感。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

本題考查材料作文。審題立意：材料是馮驥才的一句名言“大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從”，我們仔細推敲一下這句話，理解它大體上講的什么意思，這句話使用的話題可以有哪些呢？在逆境中成長；做個有思想、有方向的人……風中的白紙，正如水中的浮萍，沒有方