人教部編 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2　找春天 教案

2找春天教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，留心觀察大自然，培育熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生自主識(shí)字。2.學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出查找春天時(shí)快樂(lè)、天真的語(yǔ)氣。難點(diǎn)：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。2.閱讀課文，對(duì)春天有所了解。教學(xué)預(yù)備多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、古詩(shī)導(dǎo)入1.教師用多媒體課件出示古詩(shī)《春曉》，指名朗讀，再指名說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

2.師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀察，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)春天的時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)覺(jué)了什么。讀文識(shí)字，整體把握1.教師示范讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀，并圈出不懂的字或詞。2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.教師檢查，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀有難度的句子。4.學(xué)生借助拼音，自讀生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“柳、桃、杏”，并讓學(xué)生思考：“柳、桃、杏”中為何都有“木”？5.學(xué)生默讀課文，想一想“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情去找春天的。學(xué)生再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去查找春天”，體會(huì)孩子們急迫、憧憬、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。二、讀文識(shí)字，整體把握(續(xù))教師出示相關(guān)的句式，指導(dǎo)學(xué)生整體把握。(春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏)師：我們認(rèn)真地找哇，找哇。春天到底在哪里呢？學(xué)生用自己的話將春天在哪里說(shuō)出來(lái)。三、朗讀感悟1.學(xué)生自由練讀課文，體會(huì)找春天時(shí)的感受。2.教師示范指導(dǎo)：前面幾個(gè)自然段讀出查找時(shí)的樂(lè)趣，最終一個(gè)自然段讀出找到春天后的喜悅之情。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生觀察本課要寫(xiě)的“沖、尋、姑、娘、吐”等9個(gè)字，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意什么。2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“找春天”，請(qǐng)大家畫(huà)出自己在春天里的發(fā)覺(jué)，然后寫(xiě)一句話。第eq\o(\s\up7(),\s\do5(2))課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：小姑娘、野花、樹(shù)木、嫩芽、小溪。2.師：春天在哪里呢？我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、朗讀感悟1.學(xué)生交流自己課后找春天的情況。2.師：你從“春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)覺(jué)春天的樂(lè)趣。3.“孩子們找到的春天是怎樣的？”學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)