2024屆高考語文復(fù)習(xí)：小說訓(xùn)練唐波清小說（含解析）

小說專題訓(xùn)練.....唐波清小說

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親與燈籠

唐波清

父親一輩子為燈籠活著。

花市燈如晝。1937年元宵節(jié)，在掛滿燈籠的夜晚，父親伴著喜慶和團(tuán)圓來到這個(gè)世界，

父親呱呱墜地的時(shí)候，爺爺正在堂屋里頭扎燈籠，奶奶說，你給娃取個(gè)名兒吧，爺爺脫口而

出，就叫“燈籠”。從此，街坊鄰居都管父親叫“燈籠”，這個(gè)小名兒挺響亮。

父親七八歲的時(shí)候，爺爺就手把手地教他扎燈籠，爺爺說，扎好一個(gè)燈籠大致有6道工

序：選材備料，扎骨架，糊紙，紙張?zhí)幚?，配色，搭配裝飾。

父親聰明伶俐，很快就熟記了選材備料的五件事兒。一要選好扎骨架用的竹簧、竹皮、

竹竿，其中竹簧、竹皮要竹節(jié)少，無蟲蛀，薄厚一致：竹竿要亮潔，無霉變；要將粗竹簧、

竹皮、竹竿用尖刀拉劃成細(xì)竹篌。二要選韌性好、拉力強(qiáng)的好麻紙，要將麻紙裁成5公分寬、

15到20公分長的窄條，用于連接骨架的各個(gè)接頭，三要選好白紙，最好選擇35克普通白

紙。四要選好油光紙、皺紋紙和普通紙。五要選好油漆，大多用紅、黃、綠三種顏色。

轉(zhuǎn)眼，父親變成小伙子。子承父業(yè)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，父親的手藝精湛，他是十里八

鄉(xiāng)有名的燈籠匠。父親起早貪黑，燈籠裝滿幾間屋子。譬如有石榴燈，兩個(gè)石榴連體開著，

燈嘴有8個(gè)瓣，有12片葉子。鄉(xiāng)里人過年過節(jié)，娘家人給新婚女兒送石榴燈，希望女兒早

生貴子，多子多福。譬如有蓮花燈，燈的下部是蓮藕，蓮頭滿滿實(shí)實(shí)，蓮尾飄飄揚(yáng)揚(yáng)，寓意

后繼有人；蓮藕有蓮頭、蓮身、蓮尾，象征有頭有尾。譬如有賞玩燈，十二生肖，栩栩如生，

大花燈可做成好幾米高，小花燈可放在手里把玩。

父親的得意之作，就是那盞大紅大紫的石榴燈。有事沒事，父親總要久久地觀賞它。

之后父親有了母親，有了我。母親說，你給娃取個(gè)名兒吧。父親脫口而出，就叫“大燈

比，，

Zoo

父親沒日沒夜地扎燈籠，就想讓一家人的日子過得有滋有味。那年，父親上山砍竹子，

被一條毒蛇咬傷，險(xiǎn)些丟了性命。父親的腿腫脹得如同象腿一般粗，在竹椅上一躺就是兩個(gè)

月，他斜躺著吃力她扎燈籠，不能也不敢停下來，一家人好幾張嘴等著吃飯呢。

父親的腿傷留下了后遺癥。從此，父親走路，左痛右拐。

父親的小名兒叫燈籠，我叫大燈籠，“燈籠”便教“大燈籠”扎燈籠。

父親說，扎燈籠最費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)就是扎骨架、糊紙和紙張?zhí)幚?。譬如扎骨架，根?jù)所要

扎制的對(duì)象，構(gòu)思，下料，大的花燈分兩次完成。先扎出大概輪廓的骨架，再小心扎填細(xì)微

部分。扎小的花燈一次就可以完成。譬如糊紙，在兩個(gè)骨架的竹蔑子之間，要撕成與空間大

小相當(dāng)?shù)募垼妹P刷上漿糊，粘牢，裱糊。譬如紙張?zhí)幚?，這是關(guān)鍵一環(huán)。要將秘制配方

用毛筆涂濕整個(gè)燈面，涂完之后，晾曬，整個(gè)燈體方顯豐滿。

我一邊念書，一邊學(xué)扎燈籠。十幾歲時(shí)，我扎的燈籠幾乎可以和父親媲美。父親滿意地

笑了。其實(shí)，父親的心里還裝著一個(gè)夢想，指望我考上大學(xué)。

1977年恢復(fù)高考。父親挑著一擔(dān)燈籠，在縣城的考場附近一，一拐地叫賣：我坐在考

場內(nèi)冷靜地答題。寫作文時(shí)，很自然地聯(lián)系上了父親與燈籠，一時(shí)心有所悟，靈感勃發(fā)，健

筆如飛。許是燈籠帶給我的好運(yùn)氣,不久我收到了大學(xué)錄取通知書，父親看起來比我更高興。

1978年春天，父親挑著一擔(dān)燈籠，病病拐拐一直送我到車站。父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼里似乎

跳動(dòng)著我走進(jìn)大學(xué)校門的畫面。

父親沒日沒夜地扎燈籠，賣燈籠，一門心思就想供我好好上大學(xué)。大一那年的秋天，原

本是收獲的季節(jié)，可父親卻在砍竹子的山上滾落懸崖。撿了一條命，父親卻癱瘓了，只能坐

輪椅。

輪椅上的父親，依然倔強(qiáng)地扎燈籠。

大學(xué)畢業(yè)，我主動(dòng)申請(qǐng)回到鄉(xiāng)中學(xué)教書，我要照顧輪椅上的父親。成了家后，我有了老

婆，有了孩子。老婆說，你給娃取個(gè)名兒吧，我脫口而出，就叫“小燈籠”。

“小燈籠”長得快，天天推著父親的輪椅轉(zhuǎn)圈。

輪椅上的父親，手把手地教“小燈籠”扎燈籠。父親對(duì)“小燈籠”說，扎燈籠最出彩的

工序就是配色和搭配裝飾。先說配色，上色分單色和復(fù)色兩種，民間流行的石榴燈、蓮花燈

一般為單色，現(xiàn)實(shí)的、寫實(shí)的一般為復(fù)色，有顏色過渡，譬如動(dòng)物燈、造型燈。再說搭配裝

飾，提前設(shè)計(jì)好各種花瓣和剪紙圖案，裝飾要靈動(dòng)，搭配要巧妙。不折不扣地完成6道工序，

一只完美的燈籠終于誕生。

“小燈籠”在父親扎的燈籠中長大。大學(xué)畢業(yè)以后，他把各式各樣、五顏六色的燈籠拍

成照片，掛在網(wǎng)上，訂單如雪花般飄來，忙得輪椅上的父親不亦樂乎。

2021年的春天，84歲的父親一病不起，臥床兩個(gè)月，奄奄一息。父親十幾天沒吃沒喝，

居然也沒咽下最后一口氣。街坊鄰居很詫異，家里人也很詫異。

“小燈籠”鉆進(jìn)后院的雜屋，終于找到了那盞大紅大紫的石榴燈。“小燈籠”將石榴燈

掛在父親的床頭，點(diǎn)燃蠟燭，石榴燈閃動(dòng)的光亮，照映得父親紅光滿面。

父親含著笑，黃濁的眼珠不再轉(zhuǎn)動(dòng)……

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說中多次交代“1937年”“1978年”等時(shí)間，目的是說明扎燈籠技藝歷久彌新。

B.那盞大紅大紫的石榴燈代表了父親的最高水平，父親臨死前看到它后才得以瞑目。

C.從祖孫三代的名字“燈籠”“大燈籠'"'小燈籠''可以看出燈籠對(duì)這個(gè)家庭的重要意義。

D.“依然倔強(qiáng)地扎燈籠”中的“倔強(qiáng)”一詞含義豐富，寫出父親這個(gè)人頗為固執(zhí)和偏激。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以“父親一輩子為燈籠活著“開篇，既簡潔概括了小說的內(nèi)容，也為后文留下諸多

懸念，激起了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。

B.小說依次寫到“父親七八歲”“父親變成小伙子”“之后父親有了母親”“輪椅上的父

親”“84歲的父親”，便于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

C.畫線句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出考場內(nèi)外“我”與父親各自的行為，深深表達(dá)出“我”

對(duì)父親的感激之情。

D.晚年的父親與“輪椅”為伴，小說通過對(duì)父親坐輪椅的原因的介紹，重在突出“我”對(duì)父

親癱瘓卻無錢救治的自責(zé)之情。

3.小說中詳寫父親傳授扎燈籠的方法，這樣的安排有著怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

4.父親看著石榴燈，含著笑而去。請(qǐng)簡要分析本文這一結(jié)尾的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

兩棵香椿樹

唐波清

春意盎然的時(shí)候，兩棵香椿樹香得讓人直流口水。

張老漢的屋門口，就有這樣兩棵包裹著春天味道的香椿樹。據(jù)說這兩棵香椿樹至少也有

四十年的樹齡，準(zhǔn)確地算起來，左邊的那棵香椿樹種了四十三年，右邊的那棵香椿樹種了四

十一年。

偏僻的小山村，張老漢的家在村子的最東頭，屋后有山丘，房前有水塘，四周樹木成蔭。

冬暖夏涼，算得上是一塊風(fēng)水寶地。村里人都說，風(fēng)水好的地方，肯定會(huì)出人物。這話在張

老漢的家里得到了應(yīng)臉，張老漢的小兒子叫張小椿，那就是個(gè)了不起的人才，當(dāng)年以全國文

科狀元的身份考上了北大，大學(xué)畢業(yè)就留在了北京，今年只有41歲，聽說就爬上了廳級(jí)干

部的職位。遺憾的是，每年難得回老家看望張老漢一次，可張老漢依然以他為榮，自豪得很。

張老漢含辛茹苦地養(yǎng)大了兩個(gè)兒子，老大叫張大椿，老大出生的第二天，張老漢便在門

前栽了一棵椿樹苗，說是專門替大兒子種的這棵樹，老大的名字也就由此而來；隔了兩年，

小兒子出生的第二天，張老漢也在門前栽了一棵椿樹苗，說是專門替小兒子種的這棵樹，老

幺的名字也就由此而來。老大張大椿，今年四十有三，比弟弟大兩歲，一直在家侍弄幾畝田

地，他就是個(gè)本分的農(nóng)民。張老漢的婆娘，年輕的時(shí)候患結(jié)核病死得早。張大椿從此就沒了

娘，便加倍地孝順張老漢。

要說這個(gè)張大椿，在村子里隨便打聽打聽，老少皆知，那可是一個(gè)大好人。張大椿從小

就善良懂事，本來考上了縣里的高中，可家里窮得揭不開鍋蓋，為了讓弟弟繼續(xù)讀書，他忍

痛輟學(xué)，小小年紀(jì)就扛起了家庭的重?fù)?dān)。農(nóng)忙，栽田拱土，種植莊稼，挑水打糧；農(nóng)閑，起

早摸黑，鉆進(jìn)煤窖，賺苦力錢。春天里的好幾個(gè)凌晨，他站在兩棵香椿樹下，舉起一根長長

的頂頭綁著一把鐮刀的竹竿，輕柔地割下鮮嫩的香椿芽，趕在天亮之前要賣到十里外的集市

上，為弟弟一點(diǎn)點(diǎn)地積攢學(xué)費(fèi)。好不容易將弟弟供上大學(xué)，母親卻被病魔早早地奪走了生命。

這些年，張大椿孝順?biāo)强墒菦]得說。要說張老漢過著“衣來伸手，飯來張口”的日

子，一點(diǎn)兒也不為過。每晚上床前，張大椿都會(huì)端來一盆水，幫他爹又是洗腳又是按摩，半

夜還要起來替他爹蓋好被子；有啥好吃的東西，肯定要讓他爹先嘗第一口，過年過節(jié)還替他

爹備上好煙好酒；有啥好布料，肯定要派媳婦扯上幾尺，送到村里的老裁縫家，張老漢的衣

服一件比一件新。

村里人在張老漢的面前，只要提起他的兩個(gè)兒子，總會(huì)豎起大拇指：“您真是好福氣。

大兒子是天下第一孝子，小兒子是天下第一狀元?！?/p>

張老漢每次都會(huì)說那么兩句話：“大椿就莫提，一個(gè)土八路，泥巴里能混出啥模樣？沒

出息。不信，您看看俺家左邊那棵香椿樹長得枯枝敗葉的，這和大椿沒啥兩樣。俺那個(gè)小椿，

真還不錯(cuò)，念書是狀元，當(dāng)官在北京，他才算是個(gè)人才。不信，您瞧瞧俺家右邊那棵香椿樹

長得枝繁葉茂的，這和小椿一個(gè)模樣?！?/p>

張老漢說起大兒子，總要唉聲嘆氣；落起小兒子，總會(huì)眉飛色舞。

村里有個(gè)不怕得罪張老漢的李嬸，站在兩棵香椿樹下，每回總要與他爭吵理論一番：“這

兩棵香椿樹根本沒啥區(qū)別，俺看就是您偏心眼。說實(shí)話，張大椿在您身邊天天盡孝心，不是

他的悉心照料，您能活得這么舒舒坦坦？張小椿這娃是不錯(cuò)，可他遠(yuǎn)在北京，幾年才回來一

趟，他是能幫您挑水還是打糧？他是能幫您做飯還是洗腳？”

倔強(qiáng)的張老漢漲紅了脖子：“張小椿就是比張大椿好，張小椿就是比張大椿強(qiáng)。”

李婢一身正氣，毫不示弱：“您就是個(gè)老糊涂。聽說，張大椿孝順您的那些錢，您居然

悄悄地寄給了張小椿，說啥北京的房價(jià)貴，您要幫他還清房屋貸款。有這事吧？”

張老漢青筋暴起，毫不講理：“俺家的事，俺想咋辦就咋辦，俺樂意。你是狗拿耗子多

管閑事。”

李嬸和張老漢的爭吵理論，無休無止……

去年冬天，張老漢悄無聲息地走了，走進(jìn)了屋后的大青山。出殯的那天，李嬸仰望著兩

棵香椿樹，無端地生出一些失落，再也沒人和她爭吵理論了。

張小椿辦完張老漢的喪事，急匆匆地坐飛機(jī)回了北京。

張大椿花了不少錢，雇請(qǐng)了一大幫人，將屋門口那兩棵枝繁葉茂的香椿樹，小心翼翼地

移栽到了張老漢的墳頭前。

春意盎然的時(shí)候，兩棵香椿樹依然香得讓人直流口水。

5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是0

A.小說構(gòu)思精巧，以"樹稱人，兩棵香椿樹的形象貫穿小說始末，并與張大椿、張小椿

的形象相互映襯，自然貼切。

B.小說中敘述李嬸與張老漢爭辯這一情節(jié)，使小說陡起波瀾，避免了平鋪直敘，更好

推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

C.小說刻畫人物時(shí)詳略得當(dāng)，文中用大量的筆墨詳寫了張小椿出人頭地、追求榮華富

貴的過程。

D.小說的語言質(zhì)樸無華，娓娓敘述中展現(xiàn)的是尋常生活，勾勒的是尋常人物，反映的

是尋常世態(tài)。

6.張大椿的善良忠厚表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。

7.小說善用對(duì)比的手法刻畫人物形象，請(qǐng)列舉兩例，并簡要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

鐵匠黑娃

唐波清

村東頭有一棵百年的大樟樹，大樟樹下有一間低矮的破房子。破房子四處漏風(fēng)，正中一

座土筑的大火爐，黑娃叫它“烘爐”。爐的右邊架著一個(gè)風(fēng)箱，風(fēng)箱來回一拉，爐膛內(nèi)火苗

直躥。爐的左邊是一個(gè)永遠(yuǎn)裝滿水的大缸，還有大錘、小錘、鐵鉗、鐵砧、木柴，這就是黑

娃的全部，這就是黑娃的鐵匠鋪。

黑娃是個(gè)孤兒。黑娃是村里的老鐵匠李老頭撿回來的娃。黑娃從小就跟著李老頭打鐵，

李老頭自然就是黑娃的師父。

【甲】黑娃的日子天天一個(gè)模樣。從早到晚，師父將鍛打的鐵器先在火爐中燒得通紅通

紅，然后將燒紅的鐵器移到大鐵墩上（方言稱“砧子”），黑娃便要使出渾身的力氣，手握大

錘，反復(fù)鍛打。師父左手握著鐵鉗翻動(dòng)鐵器，右手握著精巧的小錘，一邊用特定的擊打方式

暗號(hào)指揮黑娃不斷她錘擊，一邊用他那把小錘靈活地修改關(guān)鍵位置。這就是鐵匠李老頭的真

功夫，一塊四方鐵可以打成一根圓鐵棒，一根粗短鐵板也能打成細(xì)長鐵棍。黑娃說，在他師

父的手里，再堅(jiān)硬的鐵塊，也可以任意變方，變圓，變長，變局，變尖。

這種打鐵的日子，對(duì)于黑娃來說，其實(shí)枯燥無味。一天下來，揮汗如雨，腰酸背痛，黑

娃說，這真不是人干的活兒。最初掄大錘的時(shí)候，黑娃幾次拉尿都帶有血絲，黑娃想過要逃

離這個(gè)鐵匠鋪，可逃離鐵匠鋪就意味著挨餓受凍，就意味著再也見不著大翠。

大翠，是師父唯一的寶貝女兒。大翠和黑娃年齡相仿，黑娃打心眼里喜歡大翠，大翠也

很在乎黑娃。黑娃的皮膚,黝黑，大軍的皮膚跟黑娃沒啥兩樣，兩個(gè)“黑人”惺惺相惜，心里

裝著對(duì)方。

那年冬天，師父犯了老肺病，師父走進(jìn)了村后的大青山。

第二年春暖花開的時(shí)候，村里人張羅著，黑娃和大翠牽手進(jìn)了洞房。

【乙】鐵匠鋪里，黑娃變成了師父，大軍變成了徒弟。黑娃手握小錘，黑娃的鐵匠手藝，

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；大軍掄起大錘，好在大翠的身板結(jié)實(shí)，似乎有用不完的力氣。兩口子打

起鐵來，就好像演奏一支交響樂。風(fēng)箱拉起，曲子奏響，強(qiáng)勁有力的節(jié)拍充滿生活的希望。

爐中的火苗，隨風(fēng)箱的節(jié)拍跳躍，在勁風(fēng)的吹奏中不住地升騰。黑娃等待鐵器燒到通紅，用

鐵鉗快速夾至大鐵墩上，大軍手握大錘，配合得天衣無縫，一番鐵錘上下，一串叮當(dāng)聲響。

黑娃再把鐵器放入水缸內(nèi)，隨著“吱啜”一聲，一陣白煙倏然飄起，淬火完成。一次次細(xì)致

打磨，一陣陣汗雨飄落，那鐵器便變成了理想物件兒。有耕田種地的農(nóng)具，如犁、耙、鋤、

鎬、鐮；有生活居家的用品，如菜刀、鍋鏟、刨刀、剪刀；還有門環(huán)、泡釘、門插。

再后來，大翠懷上了娃，黑娃就搶過了大錘，帶了兩個(gè)徒弟。黑娃對(duì)徒弟們說，沒有力

量不能打鐵，沒有膽量不敢打鐵，沒有吃苦精神不愿打鐵。“打鐵先要身板硬”，說的就是

這個(gè)道理。

黑娃鐵匠鋪的生意，如同爐火一樣旺盛，黑娃很滿足。村東頭，日日月月，黑娃的鐵匠

鋪響聲不斷...

可惜。好景不長。沒過幾年，村里人不再喜歡黑娃打的物件兒，村里人開始迷上城里的

超市，要啥有啥，物美價(jià)廉。沒過幾年，黑娃的兩個(gè)徒弟南下打工，從此，再也沒有年輕人

管黑娃叫“師父”。沒過幾年，黑娃的鐵匠鋪慢慢就稀少了打鐵的聲響。最終，黑娃的鐵匠

鋪和黑娃一樣慢慢走向衰老。

如今，黑娃雖然已年過花甲，但仍然執(zhí)念于自己鐘愛的鐵匠手藝，即使沒有人再找他打

造什么東西，他也會(huì)在鐵匠鋪里自娛自樂一番，打造一些生活中的小器具，打造一些孩子們

的小玩意兒，這些物件充滿了暖暖的人情味兒。當(dāng)然，那些和黑娃一樣上了歲數(shù)的老人，偶

爾也讓他給修補(bǔ)一下家里的鐵器。村東頭，就像一幅泛黃的畫卷，孤獨(dú)的黑娃守著他孤獨(dú)的

鐵匠鋪。

黑娃終究還是老了，掄鐵錘也不像年輕時(shí)候充滿激情。雖然黑娃打鐵的節(jié)奏明顯變慢，

但是每一下都很響亮，這聲音似乎是鐵匠黑娃最后的吶喊。

黑娃很失落，黑娃很悲觀。這個(gè)世界，再也沒人想干鐵匠活，再也沒人想買鐵匠鋪的物

件兒。

黑娃，衰老得很快……

奇怪。最近一段時(shí)間，黑娃，好像又有了年輕時(shí)候的激情。聽說是有兩件事情讓黑娃煥

發(fā)了精神。

頭一件，要說說黑娃的孫子。前些日子，孫子將爺爺打造的精致小鐵壺發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

上，訂單如雪片飛來，忙得黑娃這個(gè)老家伙不亦樂乎。

再一件，要說說記者的采訪。上周，省電視臺(tái)來了好幾個(gè)記者，她們說是要拍攝一個(gè)叫

《鄉(xiāng)村匠人》的節(jié)目，也忙得黑娃這個(gè)老家伙不亦樂乎。

(有刪改)

8.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說開頭描寫鐵匠鋪的位置以及鋪中的布局、陳設(shè)，將黑娃與鐵匠鋪聯(lián)系起來，不

僅照應(yīng)了標(biāo)題，也為下文情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展做了鋪墊。

B.黑娃對(duì)徒弟們說的“打鐵先要身板硬”的一番道理，不僅是打鐵的道理，也是做人、做

事的道理，這使得尋常的小說染上了幾分哲理色彩。

C.村里人更加喜歡超市里物美價(jià)廉的商品，徒弟們也南下打工，黑娃的鐵匠鋪日漸式

微，這折射出工業(yè)文明和市場經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的沖擊。

D.小說以小見大，通過敘述黑娃及其鐵匠鋪由盛而衰的過程，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)手工藝前

途命運(yùn)的深沉思索，讀后使人心情沉而又無可奈何。

9.【甲】【乙】兩段文字都寫打鐵，但兩者的具體內(nèi)容和寫作目的卻不相同。請(qǐng)簡要分析。

10.結(jié)尾三段文字有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析.

參考答案：

1.C2.D3.①父親傳授扎燈籠的手藝詳盡、豐富，寫出了父親對(duì)“扎燈籠”這種傳統(tǒng)文化發(fā)

自內(nèi)心的熱愛。

②小說多次描寫父親傳授扎燈籠的手藝，凸顯了父親扎燈籠技藝的高超。

③父親傳授扎燈籠的手藝，把對(duì)“扎燈籠''的熱愛傳授給年輕一代，揭示出要把傳統(tǒng)文化世代

傳承下去的主題。4.①結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“父親一輩子為燈籠活著''這句話，形成首尾呼應(yīng)的

表達(dá)效果。

②結(jié)尾運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)表現(xiàn)出父親對(duì)扎燈籠這項(xiàng)事業(yè)的熱愛，凸顯了人物形象。

③用父親的逝去結(jié)尾，情感深沉，寄托了作者對(duì)父親的深切懷念之情。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“目的是說明扎燈籠技藝歷久彌新”錯(cuò)誤，交代“1937年”“1978年”等時(shí)間，目的是為了使

行文脈絡(luò)分明，更有利于介紹與扎燈籠技藝有關(guān)的人與事。

B.“那盞大紅大紫的石榴燈代表了父親的最高水平”錯(cuò)誤，由“父親的得意之作，就是那盞大

紅大紫的石榴燈“可知，石榴燈僅是父親得意之作。

D.”寫出父親這個(gè)人頗為固執(zhí)和偏激”錯(cuò)誤，“倔強(qiáng)”，文中是頑強(qiáng)的意思，體現(xiàn)了父親的勤勞

和他對(duì)扎燈籠技藝的熱愛。

故選Co

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“重在突出，我，對(duì)父親癱瘓卻無錢救治的自責(zé)之情”錯(cuò)誤，由原文“大一那年的秋天，原本是

收獲的季節(jié)，可父親卻在砍竹子的山上滾落懸崖。撿了一條命，父親卻癱瘓了，只能坐輪椅”

可知，父親癱瘓屬于意外導(dǎo)致，“無錢救治”文中也未提及。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

由原文“……譬如扎骨架，根據(jù)所要扎制的對(duì)象，構(gòu)思，下料，大的花燈分兩次完成。先扎

出大概輪廓的骨架，再小心扎填細(xì)微部分。……這是關(guān)鍵一環(huán)。要將秘制配方用毛筆涂濕整

個(gè)燈面，涂完之后，晾曬，整個(gè)燈體方顯豐滿”和“扎燈籠最出彩的工序就是配色和搭配裝飾。

先說配色，上色分單色和復(fù)色兩種，民間流行的石榴燈、蓮花燈一般為單色，……”可知，

父親傳授扎燈籠的手藝詳盡、豐富，寫出了父親對(duì)“扎燈籠''這種傳統(tǒng)文化發(fā)自內(nèi)心的熱愛：

由原文”先扎出大概輪廓的骨架，再小心扎填細(xì)微部分。……”和”……再說搭配裝飾，提前

設(shè)計(jì)好各種花瓣和剪紙圖案，裝飾要靈動(dòng)，搭配要巧妙。不折不扣地完成6道工序，一只完

美的燈籠終于誕生”可知，描寫父親傳授扎燈籠的手藝，凸顯了父親扎燈籠技藝的高超；

由原文“父親說，扎燈籠最費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)就是扎骨架、糊紙和紙張?zhí)幚?。譬如扎骨架，根?jù)

所要扎制的對(duì)象，'‘和"……父親對(duì)“小燈籠”說，扎燈籠最出彩的工序就是配色和搭配裝飾。

先說配色，……”可知，父親傳授扎燈籠的手藝，把對(duì)“扎燈籠'’的熱愛傳授給年輕一代，揭

示出要把傳統(tǒng)文化世代傳承下去的主題。

4.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

由原文開篇“父親一輩子為燈籠活著”和結(jié)尾“父親含著笑，黃濁的眼珠不再轉(zhuǎn)動(dòng)……”可知，

結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上，與開篇呼應(yīng)；

由原文“……將石榴燈掛在父親的床頭，點(diǎn)燃蠟燭，石榴燈閃動(dòng)的光亮，照映得父親紅光滿

面”可知，當(dāng)父親看見石榴燈時(shí)，他“含著笑’'這一神態(tài)描寫，寫出父親對(duì)扎燈籠這項(xiàng)事業(yè)的

熱愛，凸顯了人物形象；

原文“黃濁的眼珠不再轉(zhuǎn)動(dòng)'‘寫老父親離開了人世，再也看不到自己為之熱愛一生的燈籠了，

作者再也見不到自己的父親了，以此結(jié)尾寄托了作者對(duì)父親的深切懷念之情，情感深沉。

5.C6.①孝順父親：母親死得早，他就把孝心用在父親身上，給父親洗腳、按摩，買布料

做衣服等。②勤勞懂事：早早挑起家庭重?fù)?dān)，忙農(nóng)活，賣苦力；張老漢偏心，并未影響他的

孝順。③無私友愛（無私偉大）：他甘愿犧牲自己上學(xué)的機(jī)會(huì)，為弟弟積攢學(xué)費(fèi)，供弟弟上學(xué)。

7.①張大椿與張小椿進(jìn)行對(duì)比。一個(gè)是安分生活、居家盡孝，一個(gè)是追求榮華富貴、出人

頭地，對(duì)比鮮明，使張大椿的人物形象也更突出。

②李嬸與張老漢對(duì)張大椿和張小椿的看法進(jìn)行對(duì)比。突出了張老漢看重功名地位的迂腐思想,

李嬸的出現(xiàn)揭示了主題的一個(gè)側(cè)面，她說張老漢偏心眼，正是對(duì)他這種看重功名地位的迂腐

思想的否定，從而倡導(dǎo)人們以孝為先。

【解析】5.本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點(diǎn)與表達(dá)藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考

查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題

目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合小說的主旨和細(xì)節(jié)做

出準(zhǔn)確判斷。

C項(xiàng)，“文中用大量的筆墨詳寫了張小椿出人頭地、追求榮華富貴的過程”錯(cuò)誤，文中并未詳

細(xì)講張小椿的事跡，而是詳細(xì)地講了張大椿無私友愛，犧牲自己上學(xué)的機(jī)會(huì)為弟弟掙學(xué)費(fèi)，

勤勞善良、孝順父親的事跡。故C錯(cuò)誤。

故選C。

6.本題考查鑒賞作品的人物形象和篩選信息的能力。對(duì)于人物形象的刻畫，我們要注意正

面刻畫與側(cè)面刻畫。正面刻畫主要通過人物的動(dòng)作、語言、行為、心理等，需要考生圈出人

物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，然后推究所反映的人物形象。側(cè)面刻畫主要是次要人物、物象、

環(huán)境的烘托，如果文本有相關(guān)的，考生可以抓住這些進(jìn)行分析。還要注意劃記作者評(píng)價(jià)、敘

述人物的語言，這也是解讀人物很好的切入口，有時(shí)作者直接告訴了我們?nèi)宋锸且粋€(gè)怎樣的

人。本題要注意審題，題目問的是“張大椿的善良忠厚表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括“，考生

要緊緊圍繞“忠厚善良”尋找相關(guān)信息。

由“張大椿從小就善良懂事，他本來考上了縣里的高中，可家里窮得揭不開鍋蓋，為了讓弟

弟繼續(xù)讀書，他忍痛輟學(xué)，小小年紀(jì)就扛上了家庭的重?fù)?dān)。農(nóng)忙，栽田，拱土，種植莊稼,

挑水打糧；農(nóng)閑，起早，摸黑，鉆進(jìn)煤窯，賺苦力錢。春天里的好幾個(gè)凌晨，他站在兩棵香

椿樹下，舉起一根長長的頂頭綁著一把鐮刀的竹竿，輕柔地割下鮮嫩的香椿芽，趕在天亮之

前要賣到十里外的集市上，為弟弟一點(diǎn)點(diǎn)地積攢學(xué)費(fèi)。好不容易將弟弟供上大學(xué)”“這些年,

張大椿孝順?biāo)强墒菦]得說”“每晚上床前，都會(huì)端來一盆不熱不冷的溫水，幫他爹又是洗

腳又是按摩，半夜還要起來替他爹蓋好被子：有啥好吃的東西，肯定要讓他爹先嘗第一口，

過年過節(jié)，還替他爹備上好煙好酒”可以看出，張大椿具有善良懂事、孝敬父親，勤勞，照

顧弟弟的高尚品質(zhì)。他主動(dòng)輟學(xué)，放棄學(xué)業(yè)，挑起家庭重?fù)?dān)，供弟弟上學(xué)，并且沒有怨言。

即使父親偏愛弟弟，”張老漢說起大兒子，總要唉聲嘆氣；夸起小兒子，總會(huì)眉飛色舞“，可

他并未在意，反而因?yàn)槟赣H死得早，對(duì)父親加倍孝順，父親死后還花大價(jià)錢把兩棵香椿樹移

栽到父親墳前。這些都能體現(xiàn)他忠厚善良的性格。

7.本題考查構(gòu)思技巧，文體特點(diǎn)。本題屬于前面給出觀點(diǎn)，后面舉例分析的題型。解答時(shí)

要認(rèn)真研讀觀點(diǎn)，往往觀點(diǎn)就指明了答題的思路和方向。如本題“小說善用對(duì)比的手法刻畫

人物形象，請(qǐng)列舉兩例，并簡要分析“，考生要去文章中找到運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物的例子，

并分析表達(dá)效果。

本文中主要有張大椿和張小椿的對(duì)比?！睆埨蠞h的小兒子叫張小椿，那就是個(gè)了不起的人才，

當(dāng)年以全國文科狀元的身份考上了北大，大學(xué)畢業(yè)就留在了北京，今年只有41歲，聽說就

爬上了廳級(jí)干部的職位。遺憾的是，每年難得回老家看望張老漢一次”“張小椿這娃是不錯(cuò),

可他遠(yuǎn)在北京，幾年才回來一趟，他是能幫您挑水還是打糧？他是能幫您做飯還是洗

腳？”“張小椿辦完張老漢的喪事，急匆匆地坐飛機(jī)回了北京?！皬埿〈蛔非蟪鋈祟^地、榮華

富貴。而張大椿老實(shí)本分、忠厚善良，孝順父親，犧牲自己讀書的機(jī)會(huì)，照顧弟弟，供弟弟

上學(xué)。兩人對(duì)比鮮明，也在對(duì)比中體現(xiàn)了作者和讀者的立場。這些對(duì)比讓張大椿的形象更突

出也更為讀者喜愛。

文中還有比較明顯的對(duì)比是李嬸與張老漢對(duì)張大椿和張小椿的看法?！睆埨蠞h每次都會(huì)說那

么兩句話：‘大椿就莫提，一個(gè)土八路，泥巴里能混出啥模樣？沒出息。不信，您看看俺家

左邊那棵香椿樹長得枯枝敗葉的，這和大椿沒啥兩樣。俺那個(gè)小椿，真還不錯(cuò)，念書是狀元，

當(dāng)官在北京，他才算是個(gè)人才。不信，您瞧瞧俺家右邊那棵香椿樹長得枝繁葉茂的，這和小

椿一個(gè)模樣?！皬埿〈痪褪潜葟埓蟠缓?，張小椿就是比張大椿強(qiáng)。''盡管張大椿非常孝順，

將他照顧得無微不至，但看中功名利祿的張老漢始終偏愛當(dāng)官有出息的張小椿。“說實(shí)話，

張大椿在您身邊天天盡孝心，不是他的悉心照料，您能活得這么舒舒坦坦？張小椿這娃是不

錯(cuò),可他遠(yuǎn)在北京，幾年才回來一趟,他是能幫您挑水還是打糧？他是能幫您做飯還是洗腳？”

張嬸明顯更喜歡張大椿，她認(rèn)為張大椿孝順懂事，否定張老漢看中名利的迂腐思想，提倡孝

道。這一對(duì)比也更形象生動(dòng)刻畫了張老漢看中名利的形象。

8.D9.內(nèi)容：【甲】寫黑娃跟隨師父打鐵的情景，主要描寫“李老頭的真功夫"；【乙】寫黑

娃和大翠打鐵的情景，主要描寫夫妻兩人配合默契和打鐵的樂趣。目的：【甲】是為了表現(xiàn)

黑娃打鐵很累，枯燥無味；【乙】是為了表現(xiàn)黑娃夫婦婚后幸福美滿，對(duì)生活充滿希望。10.①

情節(jié)上，敘寫黑娃煥發(fā)年輕時(shí)的激情，使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，增添了小說的波瀾。②人物上，

黑娃此時(shí)精神煥發(fā)，忙得不亦樂乎，與之前他衰老孤獨(dú)、失落悲觀形成鮮明對(duì)比，從而使其

形象更豐滿、更鮮明。③主題上，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶來雪片般訂單、電視臺(tái)拍攝《鄉(xiāng)村匠人》節(jié)目，

暗示傳統(tǒng)手工技藝得到重視并重獲生機(jī)。深化了小說的主題。

【解析】8.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)

從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理

解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

D項(xiàng)，“敘述黑娃及其鐵匠鋪由盛而衰的過程……讀后使人心情沉重而又無可奈何”錯(cuò)誤，在

小說結(jié)尾，黑娃的鐵匠鋪又重新煥發(fā)出生機(jī)，給人以新的希望。

故選D。

9.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，寫作目的的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)

致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，

在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【甲】文，”師父左手握著鐵鉗翻動(dòng)鐵器，右手握著精巧的小錘，一邊用特定的擊打方式暗

號(hào)指揮黑娃不斷地錘擊，一邊用他那把小錘靈活地修改關(guān)鍵位置。這就是鐵匠李老頭的真功

夫，一塊四方鐵可以打成一根圓鐵棒，一根粗短鐵板也能打成細(xì)長鐵棍。黑娃說，在他師父

的手里，再堅(jiān)硬的鐵塊，也可以任意變方，變圓，變長，變局，變尖”，可知寫黑娃跟隨師

父打鐵的情景，主要描寫“李老頭的真功夫”；【乙】文，“黑娃手握小錘，黑娃的鐵匠手藝，

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；大翠掄起大錘，好在大翠的身板結(jié)實(shí)，似乎有用不完的力氣。兩口子打

起鐵來，就好像演奏一支交響樂。風(fēng)箱拉起，曲子奏響，強(qiáng)勁有力的節(jié)拍充滿生活的希望”，

可知寫黑娃和大翠打鐵的情景，主要描寫夫妻兩人配合默契和打鐵的樂趣。目的，【甲】文