2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》專項(xiàng)練習(xí)題及答案

2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》專項(xiàng)練習(xí)題及答案

學(xué)校:班級(jí)：姓名：考號(hào)：

1.學(xué)完鹽的性質(zhì)，同學(xué)們對(duì)常見的鹽產(chǎn)生濃厚興趣，于是開展了家用果蔬洗鹽的實(shí)驗(yàn)探究。

【查閱資料】

I堿性溶液可使殘留在果蔬上的農(nóng)藥毒性降低。

II家用果蔬洗鹽主要成分是碳酸鈉、碳酸氫鈉，部分含有氯化鈉。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：探究某果蔬洗鹽溶液的酸堿性。

取少量樣品于試管中，加水溶解得無(wú)色溶液，向其中滴加酚瞅溶液，溶液變紅。說(shuō)明果蔬洗鹽溶液呈

___________性。

實(shí)驗(yàn)二：探究某果蔬洗鹽中是否含有氯化鈉。

取少量樣品于試管中加水溶解，向所得溶液加入過(guò)量稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)后再向其中加入少量

AgNOa溶液。請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的結(jié)論。

【反思評(píng)價(jià)】

(1)實(shí)驗(yàn)二中加入過(guò)量稀硝酸，若要證明此時(shí)溶液呈酸性，可選用的一種試劑是(填字母)。

a.氧化鐵b.氫氧化鈉c.氯化鉀

(2)部分同學(xué)認(rèn)為可將實(shí)驗(yàn)二的稀硝酸改為稀鹽酸，你認(rèn)為是否合理，并說(shuō)出理由：。

2.人被蚊蟲叮咬時(shí)，蚊蟲向人的皮膚“注射”了“蟻酸”，使叮咬處紅腫痛癢?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)

蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？具有什么性質(zhì)？

【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)

分解生成兩種氧化物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液呈______

(填“酸”或“堿”)性。

(2)小亮同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，推測(cè)出蟻酸分解生成的氧化物之一是出0。

(3)小亮同學(xué)對(duì)蟻酸分解生成的另一種氧化物。提出猜想：I.該氧化物是C02；II.該氧化物是C0。他將

蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置甲中無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想I(填“成立”或“不成立”)；若猜想n成立，則裝

置丁中的現(xiàn)象是；裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是.

【討論交流】

(4)從環(huán)保角度分析，該裝置存在的明顯不足是。

【拓展延伸】

(5)甲酸(HCOOH)中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為,質(zhì)量比為o

(6)為緩解蚊蟲叮咬的痛癢，可在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的。(填字母序號(hào))

A.蘇打水B.肥皂水C.醋酸

3.工業(yè)上可用高溫燃燒貝殼制氧化鈣。小明對(duì)貝殼的成分進(jìn)行探究并測(cè)其含量。

(1)探究貝殼的成分。

【提出猜想】

小明猜想貝殼中含有碳酸鈣。

小明猜想的依據(jù)之一是化學(xué)變化中元素不變，之二是貝殼難溶于水，之三是o

【查閱資料】

①鈣能與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水。

②若用鐵絲蘸取某溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈磚紅色，則可證明該溶液中含有鈣的化合物。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①取適量貝殼置于大試管中，加入稀鹽酸使之溶解，產(chǎn)生______(填顏色和氣味)的氣體，該氣體能使澄

清石灰水變渾濁。證明貝殼中含有碳酸鹽。

②用鐵絲蘸取貝殼與稀鹽酸反應(yīng)所得的溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈磚紅色。證明貝殼中含有鈣的化

合物。

得出結(jié)論】

貝殼中含有碳酸鈣。

(2)測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

【查閱資料】

①Ba（OH）2易溶于水。

②BaCOs難溶于水。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

小明設(shè)計(jì)如圖（夾持裝置已略去）所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)貝殼中碳酸鈣含量。

②裝置C中過(guò)量Ba（OH）2溶液的作用是

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】

為減少實(shí)驗(yàn)藥品的使用，小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量二氧化碳體積確定碳酸鈣的含量。

①稱取四份質(zhì)量均為ag的貝殼，分別使之與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)得二氧化碳體積分別為wL、xL、yL、zL,其

中w、x、y相近，z明顯偏小，其偏小的原因可能是（寫出一種即可）。

②舍棄①所測(cè)z,計(jì)算wxy平均值為b,在通常狀況下，二氧化碳密度為Pg/L,則貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分

數(shù)為（用含a、b、P的代數(shù)式表示，不必化簡(jiǎn)）X100%o

【反思與期待】

受條件所限，小明未能對(duì)貝殼中含有的其他成分進(jìn)行探究，他期待在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

4.同學(xué)們學(xué)習(xí)了燃燒與滅火后，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)，以探究滅火的原理。

實(shí)驗(yàn)方法：點(diǎn)燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個(gè)燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個(gè)燒杯中，然后向一

個(gè)燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸。

1h【1h1LAJ

iiiin

（i）實(shí)驗(yàn)原理：m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：ii中蠟燭正常燃燒，I和m中蠟燭熄滅，皿中的現(xiàn)象還有?

（3）實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)必須要做的事情是,完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告，離開實(shí)驗(yàn)室。

（4）問(wèn)題與交流：ID中的操作，可能造成的結(jié)果是。

5.隨著我國(guó)“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會(huì)的建設(shè)，城市垃圾的處理成為了一項(xiàng)重要工程。某校實(shí)

踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，帶著極大的興趣對(duì)垃圾的分類、處理、焚燒產(chǎn)物及宣傳活動(dòng)等展開了項(xiàng)

目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：調(diào)查垃圾分類的價(jià)值

【咨詢交流】同學(xué)們參觀了一個(gè)垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為、有害垃圾、廚

余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和等可再利用的資源。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)垃圾分類處理的方法

【參觀學(xué)習(xí)】小組同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，了解到垃圾回收處理的過(guò)程如下：分類收集-運(yùn)輸-垃圾處

理廠簡(jiǎn)分f分類處理一最終處置。

【小組交流】垃圾篩分時(shí)，可根據(jù)________區(qū)分銅和鋁。

任務(wù)三：探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分

【提出問(wèn)題】垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體中是否含有SO2、CO、C02?

【調(diào)查資料】①S02能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗(yàn)S02；

②紫紅色酸性高鎰酸鉀溶液可與SO?反應(yīng)而褪色，常用于除去SOz；

③SO2也能使澄清石灰水變渾濁。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中紅色褪去

②將除塵后的氣體先通過(guò)圖1裝置后，再通入盛有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁含有C02

【反思評(píng)價(jià)】

(1)步驟②中，氣體從端通入圖1裝置。

(2)步驟②中，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為?

(3)小組同學(xué)通過(guò)一定手段，測(cè)得焚燒垃圾時(shí)間段內(nèi)CO體積分?jǐn)?shù)出現(xiàn)異常的原因是

測(cè)量co的

體枳分?jǐn)?shù)

任務(wù)四：設(shè)計(jì)垃圾分類回收的宣傳活動(dòng)

活動(dòng)主

實(shí)現(xiàn)垃圾分類共建美麗家園活動(dòng)對(duì)象小區(qū)居民

題

時(shí)間地

5月6日上午，文明小區(qū)活動(dòng)形式演講

點(diǎn)

活動(dòng)流①用講解的方式普及垃圾分類的重要性和分類知識(shí)。②引導(dǎo)小區(qū)居民認(rèn)識(shí)垃圾桶上的分類標(biāo)

程識(shí)。③活動(dòng)總結(jié)，撰寫實(shí)踐報(bào)告。

成果分享：同學(xué)們通過(guò)各種方式，學(xué)到了垃圾減量化、無(wú)害化、資源化的分類管理知識(shí)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的

成果報(bào)告中，同學(xué)們提出了許多合理化的建議為了強(qiáng)化垃圾分類處理意識(shí)，讓更多的人了解并執(zhí)行分類措

施，你還能提出的一條有價(jià)值的建議是。

6.化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(注：燒杯內(nèi)的反應(yīng)均充分進(jìn)行)

(1)A中看到的現(xiàn)象是

(2)反應(yīng)后溶液顏色為黃色的是(填字母)。

(3)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

(4)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用長(zhǎng)滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開始無(wú)沉淀生成，后生成紅褐色沉淀。

則下列分析推理合理的是(填序號(hào))o

①長(zhǎng)滴管中吸取的C中溶液為紅色

②滴加前，B中有固體剩余

③滴加后，B中溶液pH變大

7.學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并展開了拓展學(xué)習(xí)與探究。

,

—n.無(wú)色酚獻(xiàn)溶液

vL

rool

3斗碳酸鈉溶液

氫氧化鈣溶液―

Ir)l

A

【學(xué)習(xí)交流】

(1)上述實(shí)驗(yàn)A中無(wú)明顯現(xiàn)象。B中溶液顏色呈____色。

(2)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

【提出問(wèn)題】

反應(yīng)后A中溶液的溶質(zhì)成分是什么？

【做出猜想】

猜想一：CaCl2

猜想二：CaCl2,HC1

猜想三：CaCl2,Ca(OH)2

【查閱資料】

CaCl2溶液呈中性。

【討論交流】在討論方案時(shí)，某些同學(xué)認(rèn)為可以直接將B中滴了無(wú)色酚瞅的碳酸鈉溶液倒入A中，根據(jù)實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證猜想，其中甲、乙、丙三位同學(xué)的觀點(diǎn)如下表。

同學(xué)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

甲產(chǎn)生白色沉淀，溶液無(wú)色猜想一成立

乙產(chǎn)生無(wú)色氣泡，溶液為無(wú)色猜想二成立

丙產(chǎn)生白色沉淀，溶液為紅色猜想三成立

(3)你認(rèn)為上述同學(xué)依據(jù)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是不合理的。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

(4)丁同學(xué)將B中溶液倒入A中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到有無(wú)色氣泡和白色沉淀生成，溶液為紅色，與甲、乙、

丙三位同學(xué)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白色沉淀是(填化學(xué)式)，丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能

證明猜想成立。

【反思拓展】

(5)大家認(rèn)為還可以選擇其他方案來(lái)驗(yàn)證猜想。你認(rèn)為下列方案可行的是(填序號(hào))。

①測(cè)A中溶液的pH

②向A中溶液中通入CO2氣體

③向A中溶液中滴加AgN。、溶液

8.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因節(jié)能環(huán)保備受青睞。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖1、圖2兩個(gè)微型實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列

問(wèn)題。

氫氧化

鈉海液蘋果汁稀硫酸

紫色石

硫酸銅氫氧化蕊溶漫

晶體、,鈉固體

白醋石灰水水

圖2

(1)如圖1所示：在直徑約為1.5cm的水滴兩邊，同時(shí)放少量硫酸銅晶體、氫氧化鈉固體。已知：相對(duì)

分子質(zhì)量越大，微粒運(yùn)動(dòng)越慢，反之越快。實(shí)驗(yàn)中在(填“A”或"B”)區(qū)域會(huì)先出現(xiàn)沉淀，反應(yīng)

的化學(xué)方程式為。

(2)如圖2所示：探究紫色石蕊溶液變色規(guī)律

步驟1:向點(diǎn)滴板「6號(hào)的孔穴中先加入如圖2所示的試劑，再分別滴入2滴紫色石蕊溶液。6號(hào)孔穴中

水的作用是?

步驟2：將步驟1中所得的1號(hào)溶液和4號(hào)溶液互滴后溶液顏色發(fā)生明顯變化，選出下列組合中互滴后溶

液顏色有明顯變化的是(壤序號(hào))。

A.1號(hào)、5號(hào)B.1號(hào)、3號(hào)C.3號(hào)、4號(hào)D.4號(hào)、5號(hào)

步驟3：重復(fù)步驟1,用吸管向5號(hào)孔穴吹入人呼出的氣體，溶液表面出現(xiàn)白膜，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

9.某興趣小組利用注射器進(jìn)行如下圖所示探究。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

陽(yáng)甲圖乙圖內(nèi)

(1)圖甲：注射器完好，手能推動(dòng)活塞，這是因?yàn)榉肿印?/p>

(2)圖乙：儀器a的名稱是o用手向左推動(dòng)注射器活塞，若觀察到則裝置的氣密性良好。

(3)圖丙：實(shí)驗(yàn)室制備CO?時(shí)，注射器中所裝的試劑為,反應(yīng)后無(wú)塊狀固體剩余，取反應(yīng)后的溶液,

滴加Na2c。3溶液，若觀察到,說(shuō)明反應(yīng)物剛好完全反應(yīng)。

10.某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無(wú)色酚歆溶液、硫酸鈉溶液、碳酸

鈉溶液、氯化鍬溶液、氫氧化鋼溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：

資料卡片

NajSO,7；淞Na：CO,溶液

離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符

”

二

號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子。

例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式

為：HC1+NaOH=NaCl+HO

-H2

9-曰

+

離子方程式為：H+OH=H2O

BaCl?溶液Ba(OH)：溶液Bag溶液Ba(OH)2溶液

③④

①②注：Na卡和C1仍共存于溶液中。

【對(duì)比分析】

(1)四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：O

(2)試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2SO4=BaSO44,+2NaCl；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化

學(xué)方程式為：。

【歸納總結(jié)】

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一

2+

個(gè)離子方程式表示為：Ba+SO^=BaSO4^,試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式

表不為：。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過(guò)濾得濾渣和濾液(廢

液)。

【提出問(wèn)題】如何處理廢液？(老師提示：要處理成中性，Ba?+有毒，若存在也需除去。)

【交流設(shè)計(jì)】

(4)有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和

處理廢液相對(duì)簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論

取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有Ba?+,無(wú)___一__(填離子符號(hào))

無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)_________(填離子符號(hào))

溶液中產(chǎn)生氣泡有co；,無(wú)_________(填離子符號(hào))

【拓展應(yīng)用】

(5)小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測(cè)定廢液

中Ba?+和OH-的個(gè)數(shù)比大于1：2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處

理廢液的最佳做法是。

【反思評(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來(lái)設(shè)計(jì)方案和分

析問(wèn)題，并從中尋找到解決實(shí)際問(wèn)題較好的方法給予了充分肯定！

11.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式

(1)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子、和離子等微粒構(gòu)成的。

(2)氧氣可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，這是因?yàn)閛

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了探究分子性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：借助氧氣傳感器探究分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

【操作與分析】

圖1圖2

(3)按圖1連接好實(shí)驗(yàn)裝置，打開氧氣傳感器，測(cè)得前3分鐘曲線為圖2中AB段，請(qǐng)從分子的性質(zhì)角度

回答氧氣體積分?jǐn)?shù)下降的原因是0

(4)用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測(cè)得曲線為BC段，對(duì)比曲線AB和BC可知：溫度升高，分子。

(5)松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測(cè)得曲線為CD段，對(duì)比AB段，請(qǐng)分析CD段氧氣體積分?jǐn)?shù)下降更

快的原因是O

實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)探究分子數(shù)目與壓強(qiáng)的關(guān)系

【操作與記錄】如圖所示連接好實(shí)驗(yàn)裝置，并確保其氣密性良好。

操作1:將5mL水一次性注入到充滿二氧化碳?xì)怏w的吸濾瓶?jī)?nèi)，輕輕振蕩，發(fā)現(xiàn)95t熱水無(wú)明顯變化。

操作2：若將操作1中注入的水改成相同體積的氫氧化鈉溶液，進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，觀察到95七熱水立即沸騰。

【分析與結(jié)論】回答下列問(wèn)題

(6)設(shè)計(jì)操作1的目的是o

(7)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(8)95七熱水立即沸騰的合理解釋是o

12.蒸汽眼罩是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷木徑庋劬ζ诘漠a(chǎn)品，簡(jiǎn)單實(shí)用。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蒸汽眼

罩開展了以下研究。

【查閱資料】

I、蒸汽眼罩由無(wú)紡布眼罩和發(fā)熱體構(gòu)成。發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉、活性炭、氯化鈉、蛭石(保溫作用，可以

減緩熱量散失)、高吸水樹脂(良好保水性能，為眼罩提供水蒸氣)等。

II、鐵粉、四氧化三鐵均能被磁鐵吸引。

任務(wù)一驗(yàn)證蒸汽眼罩發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉和氯化鈉

(1)甲同學(xué)用磁鐵吸引了部分發(fā)熱體內(nèi)固體粉末，放入試管中，滴加硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體析

出，證明發(fā)熱體內(nèi)含有鐵粉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為O

(2)乙同學(xué)另取少量發(fā)熱體內(nèi)固體粉末于燒杯中，加入足量水，用玻璃棒攪拌，玻璃棒的作用是o

靜置后，取上層清液于試管中，加入溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明發(fā)熱體內(nèi)含有氯化鈉。寫出該反應(yīng)

的化學(xué)方程式。

任務(wù)二探究蒸汽眼罩的發(fā)熱原理

(3)根據(jù)“使用方法——打開蒸汽眼罩包裝，接觸空氣即開始發(fā)熱”，小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取

20g發(fā)熱體內(nèi)固體粉末放入密閉容器中，通過(guò)數(shù)字傳感器分別測(cè)得氧氣和二氧化碳含量變化如下圖。據(jù)圖

回答：發(fā)熱體內(nèi)的物質(zhì)和空氣中的發(fā)生了反應(yīng)，理由是o

U16o

E115o

d1

(d14o

％2S0)1

)取113o

酬1

如12o

氣1

18整11o

丁?

9.71|

崛19.一10O

6懈O9O

U1

O108

50100150200250300050100150200250300

B寸

1^(時(shí)間(s)

實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們觀察到部分黑色固體變?yōu)榧t棕色，分析蒸汽眼罩的熱量來(lái)源于鐵粉生銹。有同學(xué)提出疑問(wèn),

鐵生銹是緩慢氧化放熱不明顯，但是蒸汽眼罩打開后會(huì)迅速升溫，這是為什么呢？他們又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)

方案進(jìn)行驗(yàn)證。

1分鐘前后氧氣1分鐘前后

方案藥品

含量變化溫度變化

實(shí)驗(yàn)14g鐵粉、2mL水20.1%-*20.1%162->161

實(shí)驗(yàn)24g鐵粉21nL水、()g氯化鈉20.1%-20.1%16七一16七

實(shí)驗(yàn)34g鐵粉2mL水、2g活性炭20.1%->20.1%16七~16七

實(shí)驗(yàn)44g鐵粉2mL水，2g氯化鈉2g活性炭20.1%->15%16tf55℃f26t

(4)實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)取用氯化鈉質(zhì)量是g?實(shí)驗(yàn)4中溫度迅速上升的原因是鐵粉與共同作用的

結(jié)果。

【拓展延伸】

(5)工廠在蒸汽眼罩密封裝袋時(shí)，應(yīng)確保o

13.大多數(shù)地下水是硬水，長(zhǎng)期飲用會(huì)影響健康。家用飲水機(jī)的活性炭可以除異味和色素，利用了活性炭

的_____性。活性炭能否降低地下水的硬度呢？下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的探究方案。

【查閱資料】

I.水的硬度：用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值，數(shù)值越大硬度越大，反之則越小。

力口執(zhí)

II.天然硬水煮沸后常有沉淀生成，存在反應(yīng)Ca(HCOJ2yxeaCOaJ+H2O+(填化學(xué)式)。

【探究準(zhǔn)備】

向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水，充分?jǐn)嚢瑁o置，過(guò)濾，得到濾液。

【提出猜想】

猜想1：硬水硬度降低

猜想2：硬水硬度沒(méi)有降低

【方案設(shè)計(jì)】

供選試劑：A.濾液B.蒸儲(chǔ)水C.原地下水D.食鹽水實(shí)驗(yàn)儀器：自選

下表是兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

小

分別取5mL上述兩種供選試劑—_(填序號(hào))于試管中，滴加等量肥皂對(duì)比兩者——來(lái)驗(yàn)證

紅

水，充分振蕩，靜置猜想

小

華

小華結(jié)合所查閱的資料，從理論上提出了可能的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)幫他完善方案設(shè)計(jì)。

【方案評(píng)價(jià)】

老師充分肯定了兩位同學(xué)的方案，指出科學(xué)探究的結(jié)果固然重要，而科學(xué)思維更為可貴，并鼓勵(lì)大家積極

探索，勇于創(chuàng)新。

14.認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題

材料一：融雪劑又稱“化冰鹽”，它以氯化鈣和氯化鈉為主要原料，并可根據(jù)需要調(diào)整配比，廣泛應(yīng)用于

冬季道路、停車場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)所的融雪和防凍，以保證人們出行安全。

材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時(shí)呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實(shí)驗(yàn)中用的絲蘸取某些金

屬化合物灼燒時(shí)發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚紅色。

I、研究“融雪劑”成分

結(jié)合上述材料，某興趣小組按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

加入足量水-H加入Na2co，溶液、口用的絲St取I

----------上層清液，灼燒金

融雪D劑樣品白色沉淀黃色火焰

【解釋與結(jié)論】

(1)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了樣品中含有氯化鈣，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是o該反應(yīng)的化學(xué)方程式是O

(2)同學(xué)們認(rèn)為僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，無(wú)法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是o

II、拓展探究

(3)【提出問(wèn)題】反應(yīng)后上層清液的溶質(zhì)成分是什么？

【進(jìn)行猜想】

猜想一：;

猜想二：氯化鈉和碳酸鈉；

猜想三：氯化鈉和氯化鈣。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

為進(jìn)一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)你一起完成下面報(bào)告

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量上層清液于試管中，滴加猜想二成立

【交流討論】以上實(shí)驗(yàn)是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來(lái)判斷物質(zhì)的存在，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)

生的條件是有氣體或或水生成。

m、定量分析

取氯化鈉和碳酸鈉的固體混合物14.4克于燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與

稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(4)反應(yīng)完全時(shí)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是克。

(5)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？(寫出具體的解題過(guò)程，下同)

(6)A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

15.某化學(xué)興趣小組對(duì)家用某品牌發(fā)酵粉進(jìn)行探究。

活動(dòng)一：定性研究

(1)小星通過(guò)觀察標(biāo)簽知道這種發(fā)酵粉主要成分是碳酸氫鈉，為測(cè)定發(fā)酵粉溶解形成溶液的酸堿性，取

少量發(fā)酵粉加適量水溶解，在室溫下用pH計(jì)測(cè)得所得溶液pH為8.2,說(shuō)明溶液中除Na十、HCO、外，一

定含有(填離子符號(hào))。

(2)小靜對(duì)碳酸氫鈉固體溶解過(guò)程溫度變化進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1,使用溫度傳感器分別測(cè)得不同

質(zhì)量的碳酸氫鈉粉末溶解過(guò)程的溫度變化曲線如圖2。由圖可知，碳酸氫鈉固體溶于水熱量，影

響溶解過(guò)程溫度變化程度還與因素有關(guān)(答1點(diǎn)即可)。

活動(dòng)二：定量測(cè)定

小燕設(shè)計(jì)了如圖3裝置，測(cè)定該發(fā)酵粉樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(已知發(fā)酵粉中其他成分不與鹽酸反應(yīng)

產(chǎn)生氣體)。

(3)B裝置中濃硫酸的作用為.

(4)小燕取15.0g固體樣品和足量稀鹽酸置于裝置A中，打開活塞，充分反應(yīng)后，測(cè)得裝置C增重6.6g。

請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程)

(5)小組同學(xué)圍繞實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)誤差進(jìn)行分析，形成兩種不同意見。請(qǐng)分別寫出產(chǎn)

生偏大和偏小兩種誤差的原因和導(dǎo)致結(jié)果o(經(jīng)檢測(cè)裝置氣密性良好)

活動(dòng)三：拓展延伸

小林發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCOs溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象，提出問(wèn)題：NaOH和NaHCOs是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

(6)猜想一：兩者不反應(yīng)

猜想二：兩者發(fā)生反應(yīng)，從元素守恒的角度，反應(yīng)生成上0和(寫化學(xué)式)。

(7)已知：該實(shí)驗(yàn)條件下CaCL溶液與NaOH溶液混合變渾濁，CaCb溶液與NaHC用溶液混合無(wú)現(xiàn)象，為驗(yàn)

證猜想二正確，請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案：取少量NaHCOs溶液，向其中加入足量NaOH溶液，。(實(shí)驗(yàn)方

案包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論?？晒┻x用的試劑有：CaCk溶液、稀鹽酸、澄清石灰水)

參考答案

1.學(xué)完鹽的性質(zhì)，同學(xué)們對(duì)常見的鹽產(chǎn)生濃厚興趣，于是開展了家用果蔬洗鹽的實(shí)驗(yàn)探究。

【查閱資料】

I堿性溶液可使殘留在果蔬上的農(nóng)藥毒性降低。

II家用果蔬洗鹽主要成分是碳酸鈉、碳酸氫鈉，部分含有氯化鈉。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：探究某果蔬洗鹽溶液的酸堿性。

取少量樣品于試管中，加水溶解得無(wú)色溶液，向其中滴加酚猷溶液，溶液變紅。說(shuō)明果蔬洗鹽溶液呈

___________性。

實(shí)驗(yàn)二：探究某果蔬洗鹽中是否含有氯化鈉。

取少量樣品于試管中加水溶解，向所得溶液加入過(guò)量稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)后再向其中加入少量

AgNOs溶液。請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的結(jié)論o

【反思評(píng)價(jià)】

(1)實(shí)驗(yàn)二中加入過(guò)量稀硝酸，若要證明此時(shí)溶液呈酸性，可選用的一種試劑是(填字母)。

a.氧化鐵b.氫氧化鈉c.氯化鉀

(2)部分同學(xué)認(rèn)為可將實(shí)驗(yàn)二的稀硝酸改為稀鹽酸，你認(rèn)為是否合理，并說(shuō)出理由：o

【答案】①.堿②.若有白色沉淀產(chǎn)生，則果蔬洗鹽中含有NaCl；若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，則果蔬

洗鹽中不含NaCl③.a④.不合理，改為稀鹽酸后溶液中會(huì)引入氯離子，無(wú)法驗(yàn)證果蔬洗鹽中是

否含有氯化鈉

2.人被蚊蟲叮咬時(shí)，蚊蟲向人的皮膚“注射”了“蟻酸”，使叮咬處紅腫痛癢。化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)

蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？具有什么性質(zhì)？

【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)

分解生成兩種氧化物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液呈______

(填“酸”或"堿")性。

(2)小亮同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，推測(cè)出蟻酸分解生成的氧化物之一是壓0。

(3)小亮同學(xué)對(duì)蟻酸分解生成的另一種氧化物。提出猜想：I.該氧化物是CO?;II.該氧化物是CO。他將

蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置甲中無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想I(填“成立”或“不成立”)；若猜想n成立，則裝

置丁中的現(xiàn)象是；裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是.

【討論交流】

(4)從環(huán)保角度分析，該裝置存在的明顯不足是。

【拓展延伸】

(5)甲酸(HCOOH)中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為,質(zhì)量比為o

(6)為緩解蚊蟲叮咬的痛癢，可在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的。(填字母序號(hào))

A.蘇打水B.肥皂水C.醋酸

【答案】(1)酸

(2)氫、氧

高溫

(3)①.不成立②.澄清石灰水變渾濁③.Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

(4)缺少尾氣處理裝置，污染環(huán)境

(5)①.1：2：2②.6：1：16(6)AB

3.工業(yè)上可用高溫燃燒貝殼制氧化鈣。小明對(duì)貝殼的成分進(jìn)行探究并測(cè)其含量。

(1)探究貝殼的成分。

【提出猜想】

小明猜想貝殼中含有碳酸鈣。

小明猜想的依據(jù)之一是化學(xué)變化中元素不變，之二是貝殼難溶于水，之三是。

【查閱資料】

①鈣能與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,Ca(OH)2微溶于水。

②若用鐵絲蘸取某溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈磚紅色，則可證明該溶液中含有鈣的化合物。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①取適量貝殼置于大試管中，加入稀鹽酸使之溶解，產(chǎn)生______(填顏色和氣味)的氣體，該氣體能使澄

清石灰水變渾濁。證明貝殼中含有碳酸鹽。

②用鐵絲蘸取貝殼與稀鹽酸反應(yīng)所得的溶液在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈豉紅色。證明貝殼中含有鈣的化

合物。

得出結(jié)論】

貝殼中含有碳酸鈣。

(2)測(cè)貝殼中碳酸鈣的含量。

【查閱資料】

①Ba(OH)2易溶于水。

②BaCOs難溶于水。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

小明設(shè)計(jì)如圖(夾持裝置已略去)所示實(shí)驗(yàn)，測(cè)貝殼中碳酸鈣含量。

止水夾0一稀鹽酸

過(guò)敏

NaOH

Ba(OH)

溶液堿石灰

溶液

①裝置A中NaOH溶液的作用是

②裝置C中過(guò)量Ba(OH)2溶液的作用是

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】

為減少實(shí)驗(yàn)藥品的使用，小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量二氧化碳體積確定碳酸鈣的含量。

①稱取四份質(zhì)量均為ag的貝殼，分別使之與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)得二氧化碳體積分別為wL、xL、yL、zL,其

中w、x、y相近，z明顯偏小，其偏小的原因可能是(寫出一種即可)。

②舍棄①所測(cè)z,計(jì)算wxy平均值為b,在通常狀況下，二氧化碳密度為Pg/L,則貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分

數(shù)為(用含a、b、P的代數(shù)式表示，不必化簡(jiǎn))X100%o

【反思與期待】

受條件所限，小明未能對(duì)貝殼中含有的其他成分進(jìn)行探究，他期待在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

【答案】（1）①.碳酸鈣高溫炊燒生成氧化鈣和二氧化碳②.無(wú)色無(wú)味

（2）①.吸收空氣中的二氧化碳②.檢驗(yàn)和完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳

③.裝置漏氣（合理即可）

4.同學(xué)們學(xué)習(xí)了燃燒與滅火后，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)，以探究滅火的原理。

實(shí)驗(yàn)方法：點(diǎn)燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個(gè)燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個(gè)燒杯中，然后向一

個(gè)燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸。

I八11hILAJ

IIIHI

（1）實(shí)驗(yàn)原理：m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為?

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：II中蠟燭正常燃燒，I和ni中蠟燭熄滅，in中的現(xiàn)象還有o

（3）實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)必須要做的事情是,完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告，離開實(shí)驗(yàn)室。

（4）問(wèn)題與交流：III中的操作，可能造成的結(jié)果是o

【答案】（1）2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO21

（2）產(chǎn)生大量氣泡（3）整理洗滌儀器（合理即可）

（4）鹽酸酒出或III中蠟燭沒(méi)熄滅（合理即可）

5.隨著我國(guó)“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會(huì)的建設(shè)，城市垃圾的處理成為了一項(xiàng)重要工程。某校實(shí)

踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，帶著極大的興趣對(duì)垃圾的分類、處理、焚燒產(chǎn)物及宣傳活動(dòng)等展開了項(xiàng)

目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：調(diào)查垃圾分類的價(jià)值

【咨詢交流】同學(xué)們參觀了一個(gè)垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為、有害垃圾、廚

余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和等可再利用的資源。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)垃圾分類處理的方法

【參觀學(xué)習(xí)】小組同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，了解到垃圾回收處理的過(guò)程如下：分類收集一運(yùn)輸一垃圾處

理廠簡(jiǎn)分一分類處理f最終處置。

【小組交流】垃圾篩分時(shí)，可根據(jù)________區(qū)分銅和鋁。

任務(wù)三：探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分

【提出問(wèn)題】垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體中是否含有SO?、CO、COz?

【調(diào)查資料】①S02能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗(yàn)S02；

②紫紅色酸性高鎰酸鉀溶液可與so?反應(yīng)而褪色，常用于除去so2；

③SO2也能使澄清石灰水變渾濁。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分。

ab

TT

足量酸性on

高缽酸鉀后弱

溶液三

(圖1)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中紅色褪去—

②將除塵后的氣體先通過(guò)圖1裝置后，再通入盛有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁含有C02

【反思評(píng)價(jià)】

(1)步驟②中，氣體從端通入圖1裝置。

(2)步驟②中，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為?

(3)小組同學(xué)通過(guò)一定手段，測(cè)得焚燒垃圾時(shí)間段內(nèi)CO體積分?jǐn)?shù)出現(xiàn)異常的原因是

測(cè)量co的

體枳分?jǐn)?shù)

任務(wù)四：設(shè)計(jì)垃圾分類回收的宣傳活動(dòng)

活動(dòng)主

實(shí)現(xiàn)垃圾分類共建美麗家園活動(dòng)對(duì)象小區(qū)居民

題

時(shí)間地

5月6日上午，文明小區(qū)活動(dòng)形式演講

點(diǎn)

活動(dòng)流①用講解的方式普及垃圾分類的重要性和分類知識(shí)。②引導(dǎo)小區(qū)居民認(rèn)識(shí)垃圾桶上的分類標(biāo)

程識(shí)。③活動(dòng)總結(jié)，撰寫實(shí)踐報(bào)告。

成果分享：同學(xué)們通過(guò)各種方式，學(xué)到了垃圾減量化、無(wú)害化、資源化的分類管理知識(shí)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的

成果報(bào)告中，同學(xué)們提出了許多合理化的建議為了強(qiáng)化垃圾分類處理意識(shí)，讓更多的人了解并執(zhí)行分類措

施，你還能提出的一條有價(jià)值的建議是o

【答案】①可回收垃圾②.廢紙或可燃物(合理即可)③.顏色④.含有SOz⑤.b

⑥.C02+Ca(0H)2=CaC031+H20⑦.氧氣不足或燃燒不充分(合理即可)⑧.制作小海報(bào)或?qū)W習(xí)垃圾

回收法律條文(合理即可)

6.化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(注：燒杯內(nèi)的反應(yīng)均充分進(jìn)行)

(1)A中看到的現(xiàn)象是o

(2)反應(yīng)后溶液顏色為黃色的是(壤字母)。

(3)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(4)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用長(zhǎng)滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開始無(wú)沉淀生成，后生成紅褐色沉淀。

則下列分析推理合理的是(填序號(hào))。

①長(zhǎng)滴管中吸取的C中溶液為紅色

②滴加前，B中有固體剩余

③滴加后，B中溶液pH變大

【答案】(1)鋅片表面產(chǎn)生無(wú)色氣泡

(2)B(3)略

(4)①③或③①

7.學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并展開了拓展學(xué)習(xí)與探究。

L無(wú)色酚獻(xiàn)溶液

稀鹽酸

3

氫氧化鈣溶液耳碳酸鈉溶液

【學(xué)習(xí)交流】

(1)上述實(shí)驗(yàn)A中無(wú)明顯現(xiàn)象。B中溶液顏色呈_____色。

(2)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

【提出問(wèn)題】

反應(yīng)后A中溶液的溶質(zhì)成分是什么？

【做出猜想】

猜想一：CaCl2

猜想二：CaCl2,HC1

猜想三：CaCl2,Ca(OH)2

【查閱資料】

CaCL溶液呈中性。

【討論交流】在討論方案時(shí)，某些同學(xué)認(rèn)為可以直接將B中滴了無(wú)色酚歆的碳酸鈉溶液倒入A中，根據(jù)實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證猜想，其中甲、乙、丙三位同學(xué)的觀點(diǎn)如下表。

同學(xué)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

甲產(chǎn)生白色沉淀，溶液無(wú)色猜想一成立

乙產(chǎn)生無(wú)色氣泡，溶液為無(wú)色猜想二成立

丙產(chǎn)生白色沉淀，溶液為紅色猜想三成立

(3)你認(rèn)為上述同學(xué)依據(jù)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是不合理的。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

(4)丁同學(xué)將B中溶液倒入A中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到有無(wú)色氣泡和白色沉淀生成，溶液為紅色，與甲、乙、

丙三位同學(xué)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白色沉淀是(填化學(xué)式)，丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能

證明猜想成立。

【反思拓展】

(5)大家認(rèn)為還可以選擇其他方案來(lái)驗(yàn)證猜想。你認(rèn)為下列方案可行的是(填序號(hào))。

①測(cè)A中溶液的pH

②向A中溶液中通入CO2氣體

③向A中溶液中滴加AgN。：溶液

【答案】①.紅②.Ca(OH)2+2HC1=CaO2+2H2O③.丙④.CaCO,⑤.

二⑥.①

8.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因節(jié)能環(huán)保備受青睞。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖1、圖2兩個(gè)微型實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列

問(wèn)題。

氫氧化

鈉海液蘋果汁稀硫酸

紫色石

硫酸銅/氫氧化蕊溶液

晶體rA,鈉固體

白醋石灰水水

圖2

(1)如圖1所示：在直徑約為1.5cm的水滴兩邊，同時(shí)放少量硫酸銅晶體、氫氧化鈉固體。已知：相對(duì)

分子質(zhì)量越大，微粒運(yùn)動(dòng)越慢，反之越快。實(shí)驗(yàn)中在(填“A”或"B”)區(qū)域會(huì)先出現(xiàn)沉淀，反應(yīng)

的化學(xué)方程式為.

(2)如圖2所示：探究紫色石蕊溶液變色規(guī)律

步驟1:向點(diǎn)滴板廣6號(hào)的孔穴中先加入如圖2所示的試劑，再分別滴入2滴紫色石蕊溶液。6號(hào)孔穴中

水的作用是。

步驟2：將步驟1中所得的1號(hào)溶液和4號(hào)溶液互滴后溶液顏色發(fā)生明顯變化，選出下列組合中互滴后溶

液顏色有明顯變化的是(填序號(hào))。

A.1號(hào)、5號(hào)B.1號(hào)、3號(hào)C.3號(hào)、4號(hào)D.4號(hào)、5號(hào)

步驟3：重復(fù)步驟1,用吸管向5號(hào)孔穴吹入人呼出的氣體，溶液表面出現(xiàn)白膜，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

【答案】(1)①.A②.2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2I+Na2SO4

(2)①.對(duì)比②.BD或DB③.略

9.某興趣小組利用注射器進(jìn)行如下圖所示探究。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

書

(1)圖甲：注射器完好，手能推動(dòng)活塞，這是因?yàn)榉肿覱

(2)圖乙：儀器a的名稱是o用手向左推動(dòng)注射器活塞，若觀察到,則裝置的氣密性良好。

(3)圖丙：實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí)，注射器中所裝的試劑為,反應(yīng)后無(wú)塊狀固體剩余，取反應(yīng)后的溶液,

滴加Na2c溶液，若觀察到說(shuō)明反應(yīng)物剛好完全反應(yīng)。

【答案】(1)之間有間隔

(2)①.長(zhǎng)頸漏斗②.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升

(3)①.稀鹽酸②.一開始就產(chǎn)生沉淀

10.某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無(wú)色酚醐溶液、硫酸鈉溶液、碳酸

鈉溶液、氯化鍬溶液、氫氧化鋼溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一:

資料卡片

NajSO,溶液Na￡Oj溶液

離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符

號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子。

例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式

為：HC1+NaOH=NaCl+H2O

離子方程式為：H++OH-=HO

Bag溶液Ba(OH)i溶液BaQ1溶液BH(OH))溶液2

①②③④

注：Na,和C「仍共存于溶液中。

【對(duì)比分析】

（1）四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：