幼兒教育學(xué)章節(jié)題庫-

幼兒教育學(xué)模擬題庫2、盧梭著有《母育學(xué)校》一書，這是歷史上第一部論述學(xué)

第一章緒論前教育的專著，集中表達(dá)了他的教育思想。

一、判斷題（）

1、教育在我們的生活中無處不在，人類世世代代地繁衍不3、蒙臺(tái)梭利是意大利歷史上第一個(gè)女醫(yī)學(xué)博士，她認(rèn)為兒

息，新一代的成長(zhǎng)和開展離不開教育。童智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。（）

（）四、名詞解釋

2、處于幼兒期的兒童雖然開展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)恩物

潛力，這說明做好幼兒教育，將來一定可以成才。五、問答題

（）1、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)陶行知“生活教育觀"的理解。

3、學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還要第三章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原那么

聯(lián)系幼兒教育的實(shí)際。一、填空題

（）1、幼兒園的雙重工作任務(wù)是和

二、名詞解釋

幼兒教育學(xué)2、全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧開展是幼兒教育的中心任務(wù)，開

三、問答題展包括身體和兩個(gè)方面。

1、談?wù)勀愦驍嗳绾螌W(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)？3、幼兒教育是,這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的

第二章幼兒教育的產(chǎn)生、開展認(rèn)知尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類接受系統(tǒng)的

一、填空題科學(xué)知識(shí)。

1.美國著名哲學(xué)家和教育家杜威認(rèn)為，兒童經(jīng)驗(yàn)的獲得是二、選擇題

要依靠?jī)和陨淼幕顒?dòng)去到達(dá)的，由此他提出1、以下哪項(xiàng)不是我國幼兒園制定教育目標(biāo)的依據(jù)（）

—的觀點(diǎn)，并把它作為教學(xué)理論的中心環(huán)節(jié)。A.社會(huì)開展的要求B.幼兒身心開展的規(guī)

2.也稱經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，是以兒律

童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。C.幼兒家長(zhǎng)的要求D.幼兒教育的啟蒙性

3、.福祿倍爾在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的根底上，詳細(xì)討論了幼兒質(zhì)

園工作體系、內(nèi)容和方法，為幼兒園設(shè)計(jì)了2、教師將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來對(duì)待，尊重他們的

和體系，大大推動(dòng)了學(xué)前教育學(xué)的開展。思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，表達(dá)出教師尊重

4、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為嬰幼兒具有一種下意識(shí)的、不自覺的感受兒童的（）

能力與特殊的鑒別能力，簡(jiǎn)稱。A.人格尊嚴(yán)B.合法權(quán)益

二、選擇題C.全面開展D.個(gè)別差異

1、18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是三、判斷題

（）。1、幼兒教育目標(biāo)具有社會(huì)屬性，社會(huì)性質(zhì)制約幼兒教育目

A.《愛彌爾》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母標(biāo)。（）

親讀物》2、家長(zhǎng)希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的效勞，對(duì)家長(zhǎng)

2、以'‘生活教育"為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，的要求幼兒園應(yīng)該全部容許。（）

建立生活教育課程理論體系的是（）。3、教育要促進(jìn)幼兒的全部開展，所以對(duì)幼兒各方面的要求

A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知齊頭并進(jìn)，同時(shí)開展。

3、裴斯泰洛齊非常重視（）教育，把它稱為是“整（）

個(gè)教育的關(guān)鍵問題"，也是培養(yǎng)“和諧開展”和"完善的4、教師在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，還應(yīng)重視幼兒個(gè)別差異性，

人”的重要方面。因人施教。（）

A.道德B.智力C.體育D.藝術(shù)四、名詞解釋

4、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）1、教育目的

A.武昌蒙養(yǎng)院B.鼓樓幼稚園C.鄉(xiāng)村幼稚園D.勞2、一日活動(dòng)

工幼稚園五、問答題

三、判斷題1、請(qǐng)說說我國幼兒園教育的原那么。

1、歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是歐文于1816年在蘇格蘭為1六、案例分析題

一6歲兒童創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校。（）目前，我國由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)

校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前2、要想讓幼兒改變不良的進(jìn)餐習(xí)慣，就餐時(shí)成人應(yīng)及時(shí)批

教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、"神童方案"。評(píng)幼兒。（）

一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)3、在幼兒園進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)一些技巧性訓(xùn)練工程。

為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等（）

錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，4、幼兒園科學(xué)教育中應(yīng)把知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握作為首要目

辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。標(biāo)。（）

請(qǐng)你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以5、幼兒園藝術(shù)教育更多的是將藝術(shù)教育作為情感啟迪、情

上現(xiàn)象。感交流、情感表達(dá)的手段，而非藝術(shù)內(nèi)涵的本身。（）

第四章幼兒園全面開展教育6、社會(huì)教育存在于所有領(lǐng)域課程之中。（）

一、填空題四、名詞解釋

1、在幼兒的開展中，是實(shí)現(xiàn)全面和諧開展的1、幼兒園全面開展教育

根底喝重要條件。2、幼兒社會(huì)教育

2、我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園教育內(nèi)3、幼兒科學(xué)教育

容相對(duì)劃分為健康、科學(xué)、、五、簡(jiǎn)答題

和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,要求通過五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)對(duì)幼兒1、簡(jiǎn)述幼兒健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。

實(shí)施全面開展教育。2、簡(jiǎn)述幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。

3、幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容主要有身體姿勢(shì)及體操練習(xí)、根本六、論述題

動(dòng)作練習(xí)和。試述幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及實(shí)施幼兒科學(xué)

4、蘇聯(lián)著名教育學(xué)家烏申斯基認(rèn)為，是一教育應(yīng)遵循的根本原那么。

切智力開展的根底和一切知識(shí)的寶庫，因而對(duì)一切事物的第五章教師和幼兒

理解都要從它開始，通過它并恢復(fù)到它那里去。一、填空題

二、選擇題1、幼兒教育的依據(jù)是，這也是幼兒

1、幼兒教育的根本目的是（）。教育的目的。

A、促進(jìn)幼兒身心健康開展B、促進(jìn)幼兒語言開展2、兒童觀是人們對(duì)兒童總的和。

C、促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的開展D、促進(jìn)幼兒智力的開展3、教師的地位、作用與專業(yè)特色，最終都是通過他的

2、徒手操屬于幼兒（）。和來反映的。

A、身體姿勢(shì)與體操練習(xí)B、根本動(dòng)作練習(xí)C、體育4、教師職業(yè)的社會(huì)地位是通過教師職業(yè)在整個(gè)社會(huì)中所發(fā)

游戲D、技巧性訓(xùn)練揮的作用和所占有的地位資源來表達(dá)的，主要包括

3、幼兒語言教育是以（）為根本目的的。和。

A、促進(jìn)幼兒口頭語言能力的提高B、促進(jìn)幼兒書面語5、是幼兒教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸

言能力的提高宿，它貫穿于整個(gè)幼兒教育工作的始終。

C、促進(jìn)幼兒身心健康的開展D、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)二、選擇題

藝術(shù)作品的興趣1、幼兒處于身體迅速開展期，而（）開展又是其重

4、幼兒社會(huì)教育的主要途徑是（要標(biāo)志。

A、親子活動(dòng)B、社區(qū)教育A、動(dòng)作B、認(rèn)識(shí)活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、語言

C、幼兒園的一日活動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng)D、同伴交往2、第一個(gè)強(qiáng)調(diào)兒童權(quán)利的國際公約是（），它首次把

5、幼兒園科學(xué)教育應(yīng)以（）為主要目標(biāo)。國際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成了各國政府的諾言。

A、萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望B、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行A、《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》B、《兒童權(quán)利公約》

為C、《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》D、《兒童生存、保護(hù)和

C、知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握D、開展幼兒合作、表開展世界宣言》

達(dá)與交流能力3、在教育過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，幼兒處于主體地位

6、幼兒藝術(shù)教育應(yīng)以（）為中心。的是（）

A、社會(huì)生活B、教師生活C、家長(zhǎng)生活D、幼兒生活A(yù)、"主一客體”關(guān)系B、"互主體”關(guān)系

三、判斷題C、“動(dòng)態(tài)主體”關(guān)系D、"主導(dǎo)一主體”關(guān)系

1、幼兒園在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育時(shí)都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼4、以下規(guī)定既是教師的權(quán)利，也是他們的義務(wù)的是（）

兒的健康放在首位。（）A、教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇

及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利1、幼兒園課程的根本形式是（兀

B、幼兒教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利A、上課B、游戲C、活動(dòng)D、參觀

C、幼兒教師有指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)定幼兒身心開展水2、幼兒需要通過與客觀事物的相互作用來學(xué)習(xí)，因此，幼

平的權(quán)利兒的學(xué)習(xí)具有明顯的（）

D、幼兒教師享有進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，開展幼兒教育A、教師講授B、幼兒自學(xué)C、幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)

改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利D、幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

三、判斷題3、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要、最有特色的局部是（）

1、幼兒期不僅是成人生活的準(zhǔn)備階段，幼兒期自身還有不A、文化科學(xué)教育B、日常生活練習(xí)C、感官教育D、語文

可替代的價(jià)值。（）教育

2、1959年國際聯(lián)盟通過了《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》，這是4、以下幼兒園課程方案中，（）沒有明確規(guī)定課程內(nèi)

第一個(gè)主張兒童權(quán)利的國際性文件。容，更沒有固定的“教材"。

（）A、陳鶴琴五指活動(dòng)課程B、蒙臺(tái)梭利教育方案

3、幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和傳遞者，C、幼兒園綜合教育課程D、意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體

也是幼兒的典范和溝通幼兒與社會(huì)的中介者。系

（）5、幼兒園的課程組織和實(shí)施是以“主題”的形式進(jìn)行，從

4、幼兒教師必須在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面而構(gòu)成一個(gè)連續(xù)的教育過程，以促進(jìn)幼兒各方面的開展的

成為幼兒的表率。（）是（）

5、幼兒的心理特征具有穩(wěn)定性和不可變性，是連續(xù)性和階A、陳鶴琴五指活動(dòng)課程B、幼兒園綜合教育課程

段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。（）C、幼兒園領(lǐng)域教育課程D、意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體

四、名詞解釋系

學(xué)習(xí)共同體6、陳鶴琴先生在長(zhǎng)期研究的根底上，提出課程內(nèi)容以

幼兒教師（）為中心進(jìn)行選擇，形成了五類活動(dòng)。

師幼關(guān)系A(chǔ)、上課、游戲B、游戲、自然C、活動(dòng)、社會(huì)D、

五、簡(jiǎn)答題自然、社會(huì)

1、簡(jiǎn)述幼兒的本質(zhì)屬性。三、名詞解釋

2、幼兒教師的職業(yè)具有哪些特些？1、生活活動(dòng)

3、幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？2、活動(dòng)課程

4、幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？3、學(xué)科課程

六、論述題4、行為目標(biāo)

1、談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系？四、判斷題（每題1分，共10分）

第六章幼兒園課程1、課程內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的核心。（）

一、填空題2、課程評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒園課程進(jìn)行考察和分析，以確定其價(jià)

1、是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼值和適宜性的過程。（）

兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧開展的各種3、生活是幼兒園課程的內(nèi)容，游戲是幼兒園課程實(shí)施的重

活動(dòng)總和。要手段。（）

2、幼兒園課程目標(biāo)的表述角度有兩種：一4、蒙臺(tái)梭利的課程主要是以“工程活動(dòng)”的方式展開的。

是，二是。工程活動(dòng)是蒙臺(tái)梭利教育方案的靈魂和核心。（）

3、活動(dòng)課程的根本著眼點(diǎn)是兒童的和。5、幼兒園綜合教育的思想是由趙寄石教授最早提出的。

4、在蒙臺(tái)梭利的課程中，教育內(nèi)容的組織是以為（）

中心的，課程的實(shí)施是以6、幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。（）

為根底的。7、幼兒園課程的實(shí)施如同建筑工人按圖紙?jiān)旆孔?，必須?/p>

5、影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素有實(shí)地執(zhí)行課程方案。（）

和。8、幼兒園綜合課程的出現(xiàn)和開展是建立在對(duì)分科課程的質(zhì)

6、也稱經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，是以兒疑批判和超越的根底上的。（）

童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。9、瑞吉?dú)W的課程評(píng)價(jià)摒棄了刻板、機(jī)械的目標(biāo)取向，更多

二、選擇題的運(yùn)用了過程取向。（）

五、簡(jiǎn)答題4、是幼兒園活動(dòng)的指南針，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園課程內(nèi)容的選擇原那么及組織類型有哪些？的起點(diǎn)，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)；既是選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)

2、幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、簡(jiǎn)述幼兒園課程的要素。5、教學(xué)過程一般分為開始局部、

4、幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容有幾個(gè)局部？和。

六、論述題6、評(píng)課首先要分析，因?yàn)樗墙虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)

試述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原那么。和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要

第七章幼兒園環(huán)境尺度。

一、填空題二、選擇題

1、幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心開展得一切外部1、以下哪種教學(xué)方式在幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成過程中不適合

條件，它包括和。采用（）

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要把設(shè)施、設(shè)備、執(zhí)教玩具、操作A機(jī)械練習(xí)B示范與講解C練習(xí)D及時(shí)反

材料等所有物質(zhì)材料的和始終放在首位。響強(qiáng)化

3、幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)考慮到幼兒的年齡特征和開展的需2、為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，老師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用

要，這是遵循。的是（）教學(xué)方式

二、選擇題A模象直觀B言語直觀C實(shí)物直觀D動(dòng)作直觀

1、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。3、以幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰楦?，激發(fā)其興趣，使幼兒進(jìn)行

A.購置大型玩具B.安裝塑膠地板積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是被動(dòng)地接受，這種教學(xué)方法是

C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場(chǎng)（）

所A、啟發(fā)式教學(xué)法B、講述式教學(xué)法

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和玩具表達(dá)層次性和遞進(jìn)性，各年齡班C、討論式教學(xué)法D、問答式教學(xué)法

之間應(yīng)有承上啟下的過渡關(guān)系，滿足不同階段幼兒的需4、對(duì)于教師的提問答復(fù)不正確的幼兒，教師應(yīng)該

要，這表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）（）

A、參與性原那么B、開放型原那么C、適宜性原那么D、A、對(duì)兒童的答案進(jìn)行補(bǔ)充B、找出其答案的

平安性原那么合理性

三、判斷題C、換個(gè)方法提問，引導(dǎo)幼兒得到答案D、指出其答案中

1、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，主要是考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境，園外的環(huán)的錯(cuò)誤

境可以不予考慮。（）5、以下關(guān)于教師與幼兒溝通技巧的說法正確的選項(xiàng)是

2、幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原那么。（）

（）A、在與幼兒說話時(shí)音量要大

3、幼兒園在創(chuàng)設(shè)社會(huì)性環(huán)境時(shí)，主要考慮的是為幼兒提供B、在與幼兒說話時(shí)不要運(yùn)用停頓

認(rèn)知的環(huán)境，其他可以不考慮。（）C、向幼兒提問應(yīng)先難后易，這樣更富有挑戰(zhàn)性

四、名詞解釋D、和幼兒說話要盡可能蹲下來，使彼此的目光接觸保持

1、精神環(huán)境同一水平

2、物質(zhì)環(huán)境6、教師在了解幼兒原有的知識(shí)水平的根底上，提供新舊知

五、問答題識(shí)的連接點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行探

1、請(qǐng)說說幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)得意義。索，這種導(dǎo)入方法是（）

第八章幼兒園教學(xué)活動(dòng)A、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入B、語言導(dǎo)入C、直接導(dǎo)入D、懸

一、填空題念導(dǎo)入

1、是根據(jù)教學(xué)過程的客觀規(guī)律制定的，是7、如果你要確定某一班的每日活動(dòng)目標(biāo)，你的思維順序是

幼兒園長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教學(xué)工作必須遵循的（）

根本原那么。A.先選教材，看教材能實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)

2、是教學(xué)活動(dòng)中教師采用的方法，它既要B.按教育指導(dǎo)綱要確定每日活動(dòng)目標(biāo)

考慮教師怎樣教，還要考慮幼兒怎樣學(xué)。C.考慮幼兒的興趣與教育指導(dǎo)綱要相結(jié)合確定每日活動(dòng)

3、幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：集體活動(dòng)、小組活目標(biāo)

動(dòng)和。D.根據(jù)自己的專長(zhǎng)與愛好確定每日活動(dòng)目標(biāo)

8、以下說法正確的選項(xiàng)是（）1、幼兒園教師如何組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)？

A、實(shí)物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征游戲活動(dòng)

B、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到事物的大小比例填空題

C、實(shí)物直觀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲1、是幼兒的根本活動(dòng)，也是幼兒園教育最重要的手段。

D、言語直觀比實(shí)物直觀更生動(dòng)形象2、象征性游戲的主要特征是。

9、當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，3、是在幼兒開展過程重最早出現(xiàn)的游戲形式，

如你發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不聽你講了，你的做法是（）其根本功能是對(duì)新習(xí)得得但不穩(wěn)固得動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

A、設(shè)法吸引孩子注意力（如口頭提醒，用眼神暗示、表揚(yáng)4、是指兩個(gè)以上得游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)

做的好的孩子等）將活動(dòng)進(jìn)行完定得規(guī)那么進(jìn)行得具有競(jìng)爭(zhēng)性得游戲,如下棋、跳房子等。

B、停下來批評(píng)這些孩子5、角色游戲又稱，是幼兒通過扮演角色，運(yùn)

C、看看他們的興趣在哪里，適當(dāng)調(diào)整自己的方案，以便用模仿和想象，創(chuàng)造性地反響現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。

激發(fā)起孩子們的興趣6、是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角

D、停下來重新選擇孩子們感興趣的活動(dòng)內(nèi)容色，通過語言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表演的一種游戲。

10、以下哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)教師教學(xué)根本功的內(nèi)容（）7、是根據(jù)智育任務(wù)，以增進(jìn)知識(shí)、開展智力

A、教態(tài)B、語言C、教具操作D、著裝為主的游戲。

三、判斷題8、是幼兒游戲的工具和物質(zhì)支柱，是幼兒的

1、在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于教具的選擇應(yīng)配合教學(xué)目標(biāo)和教科書，是幼兒的親密伴侶。

教學(xué)方法恰當(dāng)?shù)剡x擇。（）9、規(guī)那么游戲的結(jié)構(gòu)比擬復(fù)雜，一般是由游戲的目的和任

2、幼兒園教學(xué)任務(wù)主要是知識(shí)和技能的教學(xué)。（）務(wù)、、以及游戲結(jié)果構(gòu)成。

3、教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性，促使幼兒正確感知客10、音樂游戲是以開展幼兒音樂感受力為目標(biāo)，在歌曲或

觀食物和現(xiàn)象，幫助幼兒形成正確的概念，形成對(duì)食物的樂曲伴奏下進(jìn)行的一種游戲，從內(nèi)容可以分為

正確態(tài)度，并結(jié)合各科科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行道德品質(zhì)教和兩種。

育。（）選擇題

4、開展性原那么是指通過教學(xué)使幼兒的智力、體力、道德、1、幼兒拼圖、搭積木、插積塑、泥工、手工等活動(dòng)是屬于

情感等得到開展。（）

5、游戲是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，所以任何教學(xué)活動(dòng)都可以A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)那么

采用游戲法。（）游戲

6、在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，講解法是運(yùn)用得最多得一種方法,2、幼兒只專注于自己的游戲，不管別人在做什么，也不和

但是也是很少單獨(dú)使用得一種方法。（）附近的幼兒交談，這是（）

7、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力之間存在各A、合作游戲B、聯(lián)合游戲C、平行游戲D、單

種各樣得差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是獨(dú)游戲

不可能的。（）3、以下哪項(xiàng)不是幼兒角色游戲所必須的條件（）。

8、在制定教育目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)本地區(qū)的時(shí)間和條件來制定。A、時(shí)間B、空間C、天氣D、材料

（）4、以下哪種游戲是幼兒游戲開展的高級(jí)形式（）

9、教學(xué)反思主要是內(nèi)容教學(xué)的目標(biāo)是否到達(dá)。（）A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、

10、一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一定會(huì)有一個(gè)明確的線索，有規(guī)那么游戲

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和形式。（）5、“跳房子"、"老鷹抓小雞"、"丟手絹”等是屬于

四、名詞解釋（）

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)A、體育游戲B、智力游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)那

2、評(píng)課么游戲

3、教學(xué)方法6、以成型玩具為主，同品種玩具數(shù)量一定要多，對(duì)玩具有

五、問答題這種要求的年齡班是（）

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說說幼兒園教學(xué)過程中要遵循哪些原那么？A、小班B、中班C、大班D、小

2、選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意些什么？小班

3、教學(xué)反思主要反思哪些內(nèi)容？7、以下游戲中屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

六、論述題A、體育游戲B、表演游戲C、智力游戲D、音樂游戲

8、教師在幼兒附近，和幼兒玩相同或不同材料和情節(jié)的游4、開展區(qū)域活動(dòng)的根本目的是

戲，通過暗示作用，引導(dǎo)幼兒模仿，從而促進(jìn)游戲開展，5、區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察分為遞進(jìn)性觀察、

這種介入方法稱之為（）和。

A、見解介入B、直接介入C、平行式介入D、交叉式6、活動(dòng)的目標(biāo)既要指向;又要配合實(shí)現(xiàn)一

介入定的

9、活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)在一天活動(dòng)的安排中所占時(shí)間大約為7、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容來自于兩個(gè)方面：一

（）分鐘。是;二是

A、10-20B、20-30C、30-40D、40-508、一般來說，班級(jí)區(qū)域的數(shù)量和規(guī)模要根據(jù)幼兒人數(shù)和活

判斷題動(dòng)室面積來定，通常一個(gè)區(qū)域個(gè)幼兒。

1、幼兒觀看同伴的游戲，偶爾和他人交談，但行為上不介二、選擇題

入他人的游戲，1、以下哪項(xiàng)不是區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)（）

這種行為是旁觀。（）A、幼兒的自主性活動(dòng)B、以操作擺弄為主

2、幼兒從事各種游戲，就是以一種游戲形式適應(yīng)本社會(huì)文C、表達(dá)一定的教育目標(biāo)D、讓幼兒玩的開心

化的現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)本社會(huì)文化所期望的行為。2、數(shù)學(xué)區(qū)和語言區(qū)是屬于（）

（）A、游戲性區(qū)域活動(dòng)B、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)

3、玩具是幼兒的伴侶和教科書，所以只要是幼兒想玩，就C、游戲?qū)W習(xí)性區(qū)域活動(dòng)D、學(xué)習(xí)游戲性區(qū)域活動(dòng)

應(yīng)該讓幼兒玩。（）3、區(qū)域活動(dòng)一般是小組化和個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式，這有利于

4、小班幼兒喜歡不同的玩具，因此，小班的玩具品種應(yīng)多幼兒（）的發(fā)揮。

樣，同種玩具店額數(shù)量盡量少點(diǎn)。（）A、主動(dòng)性B、創(chuàng)造性

5、教師應(yīng)具備使用、制作玩具的技能，在此根底上才能指C、自主性D、合作性

導(dǎo)幼兒討論玩具的特點(diǎn)、性能、玩法等。（）4、以下哪項(xiàng)不是區(qū)域布局的常用策略（）

6、不同年齡的幼兒理解水平、興趣愛好、活動(dòng)能力、智力A、干濕與動(dòng)靜分區(qū)B、固定與臨時(shí)分區(qū)

水平不同，他們對(duì)玩具的需求也是不同的。C、獨(dú)立與整合分區(qū)D、年齡和性別分區(qū)

（）5、區(qū)域活動(dòng)的教育功能是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。

7、規(guī)那么游戲一定要遵守規(guī)那么，任何時(shí)候都不允許幼兒A、時(shí)間B、空間

改變規(guī)那么。（）C、內(nèi)容D、材料

8、大多數(shù)幼兒都喜歡玩雪，所以可以讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間才外面6、區(qū)域活動(dòng)開始時(shí)，教師介紹或討論新方法往往需要一些

玩雪的。（）時(shí)間，一般控制在（）以內(nèi)。

名詞解釋A、5分鐘B、10分鐘

1、象征性游戲C、15分鐘D、20分鐘

問答題7、幼兒能否在區(qū)域活動(dòng)中得到開展，可以通過幼兒在（）

教師在知道幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要注意哪些？的反響狀態(tài)看出來。

如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演游戲？A、引入局部B、操作局部

如何指導(dǎo)幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲？C、講評(píng)局部D、平時(shí)

如何為幼兒選擇玩具？三、判斷題

論述題1、區(qū)域活動(dòng)的主要活動(dòng)方式是幼兒的個(gè)別操作活動(dòng)。（）

請(qǐng)舉例說明教師如何指導(dǎo)幼兒開展角色游戲。2、個(gè)別活動(dòng)是指幼兒的自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）

第十章區(qū)域活動(dòng)3、區(qū)域活動(dòng)具有自主游戲的性質(zhì)。（）

一、填空題：4、幼兒園語言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等最好位置相對(duì)固定。

1、區(qū)域活動(dòng)按活動(dòng)類型的不同可以分為、（）

以及學(xué)習(xí)游戲區(qū)活動(dòng)。5、區(qū)域活動(dòng)一定要遵循不同年齡段兒童的學(xué)習(xí)和游戲特點(diǎn)

2、幼兒園每一區(qū)域的活動(dòng)都指向于一定來安排和組織。（）

的，以促進(jìn)幼兒的開展。6、區(qū)域活動(dòng)中的所有材料都應(yīng)該有幼兒園提供，不應(yīng)該要

3、教師在設(shè)置區(qū)域時(shí)，要從全面開展的角度考慮區(qū)域的種求家長(zhǎng)提供，以免給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)。（）

類，圍繞區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境布局、、7、幼兒都喜歡區(qū)域活動(dòng)，在開學(xué)之處，教師就應(yīng)該把所有

等方面進(jìn)行合理設(shè)置。的材料放入?yún)^(qū)域里。（）

四、名詞解釋：1.自由活動(dòng)的開展應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原那么，讓幼兒逐漸

1、區(qū)域活動(dòng)適應(yīng)和習(xí)慣自由活動(dòng)。（）

五、簡(jiǎn)答題：2.節(jié)日活動(dòng)不需要納入全園和各班工作方案。（）

1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的策略有哪些？3.幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，無需列

2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的原那么有哪些？入教育方案。（）

3、試分析區(qū)域活動(dòng)的教育功能。4.幼兒勞動(dòng)的目的是教育和促進(jìn)幼兒的開展。（）

4、試舉例說明區(qū)域活動(dòng)與其他教育活動(dòng)的關(guān)系。5.幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)容包括吃飯、睡眠、如廁、盥

六、論述題：洗等日常生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容。（）

1、在某幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，有這樣樣兩個(gè)事例：四、名詞解釋：

例一：甜甜在美工區(qū)用手帕扎染，在給手帕系疙瘩時(shí)，又日常生活活動(dòng)

繞繩子，又緊繩子，很有難度。甜甜看到周圍的人都在忙,常規(guī)

又沒人可以幫助，準(zhǔn)備放棄不做了。五、簡(jiǎn)答題

例二：冰冰到建筑區(qū)參觀，不小心碰到了樓房，嘩啦倒塌如何組織指導(dǎo)幼兒園的日常生活活動(dòng)？

一片，那可是“建筑師師”們的心血啊，大家很沖動(dòng)，有組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意哪些問題？

的抱怨，有的推操著要冰冰賠償。六、論述題

你作為幼兒園碰到以上事例又該如何指導(dǎo)？并說明理由。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。

2、如何提升幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效性？第十二章幼兒園與小學(xué)、家庭、社區(qū)的關(guān)系

第十一章日常生活活動(dòng)一、填空題

一、填空題1、為了讓幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒園要不斷提

1、生活活動(dòng)是促進(jìn),形成高幼兒的專心聽話的能力、。

必不可少的手段。2.要真正了解一個(gè)兒童，首先要了解其