一班農(nóng)村小學(xué)課外閱讀情況調(diào)查研究報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)課外閱讀情況調(diào)查分析匯報(bào)課外閱讀是指學(xué)生在課外多種獨(dú)立閱讀活動(dòng)，是課外語文活動(dòng)中最關(guān)鍵、最普遍、最常常形式，是課內(nèi)閱讀繼續(xù)和擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少組成部分。“讓學(xué)生變聰慧方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！毙W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)生一、二年級(jí)課外閱讀量不少于5萬字，高年級(jí)每年不少于50萬字，并能依據(jù)需要搜集相關(guān)材料，逐步養(yǎng)成讀書筆記習(xí)慣。你過程良好課外閱讀習(xí)慣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)全方面性，還能夠提升學(xué)生各方面綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力已刻不容緩，在廣大農(nóng)村小學(xué)教育中，學(xué)生課外閱讀能力到底處于一個(gè)怎樣水平呢？就此我們展開了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象施洞小學(xué)一（2）班學(xué)生31名。調(diào)查方法問卷法調(diào)查內(nèi)容（1）學(xué)生是否喜愛語文課（2）學(xué)生課外閱讀愛好（3）學(xué)生課外閱讀包含范圍（4）學(xué)生課外閱讀習(xí)慣四、農(nóng)村小學(xué)課外閱讀能力情況分析學(xué)生課外閱讀愛好調(diào)查項(xiàng)目喜愛看課外書通常不喜愛看人數(shù)2641百分比83%12%3%從中能夠看出大部分學(xué)生全部是喜愛看課外書。（二）看電視和看課外書你更喜愛什么。項(xiàng)目喜愛電視喜愛課外書兩個(gè)全部喜愛人數(shù)01417百分比45%55%1、電視替換書籍。電視是農(nóng)村小學(xué)生關(guān)鍵“樂趣”。從問卷上看大部分學(xué)生電視和課外書全部喜愛，但值得我們思索是課外書和電視在同一時(shí)間讓學(xué)生選擇話，學(xué)生會(huì)選擇什么。2、家長(zhǎng)不能成為兒女楷模。在農(nóng)村地域，大部分家長(zhǎng)沒有閱讀習(xí)慣。白天，家長(zhǎng)們忙于干活，晚上已經(jīng)很累，能好好休息看看電視已是最大奢望，根本沒心思看什么書。在調(diào)查中，家長(zhǎng)極少要求學(xué)生看課外書。3、學(xué)校難認(rèn)為學(xué)生提供良好課外閱讀氣氛?，F(xiàn)在，“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試教育”仍是農(nóng)村小學(xué)通病。很多老師，尤其是非語文老師把學(xué)生看課外書看成不務(wù)正業(yè)、浪費(fèi)時(shí)間。（三）、得到課外書渠道項(xiàng)目圖書室借閱購置她人處借閱其它人數(shù)76513百分比22%19%16%41%大部分學(xué)生說，除了針對(duì)考試需要教導(dǎo)書之外，家長(zhǎng)幾乎不給自己買課外書。注定學(xué)生只能從學(xué)校圖書室了解更多課外知識(shí)。所以，怎樣拓寬學(xué)生課外書起源，學(xué)校怎樣充實(shí)圖書室藏書，怎樣做好圖書推薦，對(duì)于學(xué)生課外閱讀很關(guān)鍵。加強(qiáng)課外閱讀能力提議和方法（一）激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好?！皭酆谩笔亲詈美蠋?，愛好能夠使學(xué)生達(dá)成“毋須揚(yáng)鞭自奮蹄”功效。學(xué)生課外閱讀愛好是需要老師啟發(fā)和誘導(dǎo)。首先是楷模激勵(lì)，楷模能夠使學(xué)生產(chǎn)生向上看齊心理，介紹部分偉人、名人課外閱讀經(jīng)歷，比如介紹列寧同志幾十年如一日，在圖書館看書地方踏出一雙腳??；也能夠是樹立學(xué)生中經(jīng)典，讓學(xué)生向身邊人學(xué)起，培養(yǎng)起熱愛書籍愛好，進(jìn)而從中去領(lǐng)悟、去汲取；老師還能夠適時(shí)展示學(xué)生閱讀課外書結(jié)果，比如讀書筆記、依據(jù)閱讀課外書制作手抄報(bào)等；作為家長(zhǎng)，也要做好兒女表率，給兒女發(fā)明一個(gè)良好家庭環(huán)境。(二)擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野。首先要養(yǎng)成熱愛書籍良好習(xí)慣，博覽群書，不局限于一個(gè)狹小范圍內(nèi)。圖書室作為學(xué)生閱讀課外書關(guān)鍵場(chǎng)地，學(xué)校應(yīng)做好圖書室圖書補(bǔ)充，充足確保圖書豐富、多樣、班級(jí)也可設(shè)置“班級(jí)圖書角”發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜愛5本書，登記編號(hào)，設(shè)專員保管，相互借閱，達(dá)成資源共享。家長(zhǎng)應(yīng)督促兒女去閱讀，幫助學(xué)生建家庭書柜，適時(shí)為兒女補(bǔ)充書籍，要求學(xué)生家長(zhǎng)每個(gè)月陪同逛書店一次，每次自己購置所需書籍2—3本，按時(shí)閱讀。老師定時(shí)為學(xué)生推薦好圖書，做好閱讀上指導(dǎo)，在學(xué)校形成一個(gè)課外閱讀好習(xí)慣。（三）學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提升閱讀效率，首先，做好讀物推薦。最常見是推薦和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)讀物，如學(xué)習(xí)了《草船借箭》能夠推薦學(xué)生去閱讀《三國演義》，去體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算；學(xué)習(xí)了《景陽岡》能夠推薦《水滸傳》，去了解武松以后經(jīng)歷和命運(yùn)。另外，還能夠推薦和她們年紀(jì)特征相適合讀物，六年級(jí)學(xué)生充滿了求知欲、充滿了幻想，能夠推薦《十萬個(gè)為何》、《科幻小說》等給她們。讓她們感到課外書知識(shí)豐富。其次學(xué)會(huì)閱讀方法，老師要依據(jù)課外書特點(diǎn)結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生采取不一樣方法閱讀課外書，有效充足地利用時(shí)間。第三，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，養(yǎng)成讀書筆記習(xí)慣不僅能夠增強(qiáng)對(duì)課外書了解，還能夠深入充實(shí)自己知識(shí)、寫作能力等等。比如說讀了《作文集》能夠摘抄部分好詞好句或?qū)憣憣?duì)某一篇作文感想；讀了《中國民間傳說》則能夠談感想、展開想象。還有就是要建立齊豐富多彩多種課外閱讀形式，落實(shí)檢驗(yàn)，這么才能督促學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣檢驗(yàn)。能力形成有賴于習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成并非一