高三下學期尖子生學情診斷考試（第二次）語文試卷（解析版）

高三下學期尖子生學情診斷考試（第二次）語文試卷（解析版）商洛市2024屆高三尖子生學情診斷考試（第二次）

語文試卷

注意事項：

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。回答非選擇題時，用簽字筆直接寫在答題卡的相應位置，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非指定區(qū)域均無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，濾鏡技術(shù)在電視劇拍攝和播出中的運用越來越廣泛。濾鏡下唯美浪漫的畫面和外表完美無瑕的人物，本應給人以賞心悅目的觀劇體驗，但卻日漸成為被詬病的對象，一些熱門劇集甚至因為濾鏡濫用導致口碑崩塌，觀眾對濾鏡濫用的不滿，直接原因是畫面的失真。

在濾鏡的超厚“粉底"籠罩下，畫面中正常的光線、陰影、輪廓被抹殺了，所有角色的皮膚都嫩白透亮，五官輪廓不清，甚至連80歲的老翁臉上都看不到皺紋，衣服沒有紋理和質(zhì)感。藝術(shù)是對生活的反映，藝術(shù)之美，植根于其所反映的生活之真。濾鏡的過度使用，使電視劇的畫面脫離了劇情設(shè)定，也脫離了生活真實。與演員真實的皮膚狀態(tài)一起被掩蓋的，還有真情投入的表演技巧，尤其是充滿戲劇張力的眼神和微表情。這種細節(jié)所帶來的表現(xiàn)力和感染力，是高飽和的美顏鏡頭無法呈現(xiàn)的美源于自出機杼的藝術(shù)創(chuàng)造。濾鏡的濫用則導致了藝術(shù)創(chuàng)作的同質(zhì)化。在一些熱播劇集的帶動下，電視劇制作逐漸形成了相對固定的調(diào)色法則，古裝劇追求“高級”的低飽和度、是疑劇的色調(diào)越來越暗沉，甜寵劇的柔光愈加刺眼……濾鏡風格成為最顯眼的類型標志，題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異卻被忽略了。

濾鏡濫用背后的原因值得深思。技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀可謂濾鏡濫用的直接推手。在一定程度上，使用濾鏡是技術(shù)發(fā)展對影視制作提出的必然要求。在高清鏡頭和高分辨率的屏幕前，演員臉上的任何細微瑕癥都會清晰地呈現(xiàn)給觀眾，柔光、磨皮等濾鏡技術(shù)的使用則可有效遮蓋瑕疵，改善觀感，并給精益求精的制作方帶來貼合影片風格的視覺美感。但凡事過猶不及。濾鏡的普及也使觀眾對美的標準更加嚴苛，容貌焦慮成為一種普遍心態(tài)。契合劇情的真實面容、自然的韻味和面對真實自我的勇氣，因其不“美"而成為一種“罪過”，為了更美而誕生的濾鏡技術(shù)，反而成為大眾審美異化的催化劑。這使我們不能不反思：技術(shù)的運用，應當如何平衡適應觀眾審美需求與實現(xiàn)價值觀引領(lǐng)之間的關(guān)系

國產(chǎn)劇創(chuàng)作工業(yè)化程度不足、尚未形成良好的創(chuàng)作體系，是濾鏡濫用的另一重要原因。影視劇的制作需要全局通力配合，畫面呈現(xiàn)不僅包括后期的調(diào)色、特效處理等，也包含了服化道、美術(shù)、燈光的設(shè)計和攝像等前期工作。國內(nèi)外的優(yōu)秀電視劇，無不在場景、道具等細節(jié)上用心，以不同的光影色調(diào)豐富影像畫面，朝造畫面層次，以恰當?shù)纳{(diào)風格配合劇情的呈現(xiàn)。當影視制作進入數(shù)字時代，后期制作的可操作空間增加，一些主創(chuàng)忽略了前期拍攝的重要性，盲目依賴后期制作。同時，過度追求商業(yè)利益導致制作粗糙、缺三溝通、流程管理不到位等問題普遍存在，這也使“一鍵濾鏡"成為彌補前期不足、跟風熱門色調(diào)的捷徑。合理使用濾鏡，需要整個行業(yè)作出改變

電視劇應該有自己的審美表達。高級的質(zhì)感和引領(lǐng)潮流的審美風格，只能建立在真實的觀感基礎(chǔ)上。濾鏡等技術(shù)手段的運用，應當是錦上添花，而非畫蛇添足。國產(chǎn)劇的創(chuàng)作需要更加走心，尊重現(xiàn)實生活，尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律以更加契合題材內(nèi)容的表達，適應觀眾的審美需求，并引領(lǐng)更加健康的審美觀。

（摘編自呂珍珍《濾鏡濫用：“真”之不存，“美"將焉附》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在電視劇拍攝和播出過程中使用濾鏡技術(shù)會導致藝術(shù)創(chuàng)作同質(zhì)化和觀眾對電視劇的不滿。

B.濾鏡技術(shù)的濫用掩蓋了演員真情投入的表演技巧，勢必影響到影視作品的表現(xiàn)力和感染力。

C.使用濾鏡技術(shù)可以有效遮蓋容貌上的瑕疵改善觀感，但其也成為大眾審美異化的催化劑。

D.一些影視制作主創(chuàng)人員輕視前期拍攝，盲目依賴后期制作，也是導致濾鏡濫用原因之一。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.標題中的“濾鏡濫用”直指批評的對象；“‘真’之不存，‘美’將焉附"化用成語，形象地說明“真”的重要性，立場鮮明。

B.本文是一篇針砭影視作品制作中“濾鏡濫用"的時事評論，總體上看，先立后破；行文中有些段落如第③段則先破后立，以破為主。

C.文章第5段在剖析一些國產(chǎn)劇創(chuàng)作工業(yè)化程度不足、尚未形成良好的創(chuàng)作體系導致濫用濾鏡時，概述優(yōu)秀電視劇制作情況進行對比論證。

D.文章先點明濫用濾鏡技術(shù)引起觀眾不滿的事實，再剖析濫用濾鏡技術(shù)之因并指出其嚴重后果，最后回應標題，指出正確做法，條理明晰。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.濫用濾鏡抹殺了影視作品題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異，與藝術(shù)之美源于自出機杼的藝術(shù)創(chuàng)造觀背道而馳。

B.技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀是濾鏡濫用的重要原因，同時，異化的大眾審美又催化了更先進的濾鏡技術(shù)的誕生。

C.真實的觀感造就了影視作品高級的質(zhì)感和引領(lǐng)潮流的審美風格，忽視這一點，濫用濾鏡技術(shù)，必然導致作品“失真”。

D.尊重現(xiàn)實生活和藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，使表達與題材內(nèi)容相契合，以適應觀眾審美需求，引領(lǐng)更加健康的審美觀，是國產(chǎn)劇的發(fā)展正道。

【答案】1.A2.B3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“使用濾鏡技術(shù)，會導致藝術(shù)創(chuàng)作同質(zhì)化和觀眾對電視劇的不滿"錯，曲解文意，根據(jù)原文，應是“濾鏡的濫用”“導致了藝術(shù)創(chuàng)作的同質(zhì)化"。

故選A

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“行文中有些段落如第③段先破后立”的分析不準確，第③段先提出觀點，再分析濾鏡濫用的危害，不是“先破后立"。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“濫用濾鏡抹殺了影視作品題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異”錯誤，原文“題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異卻被忽略了"是說“被忽略了”，而抹殺的是“畫面中正常的光線、陰影、輪廓"。

B.“技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀是濾鏡濫用的重要原因”錯誤，原文是說“技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀可謂濾鏡濫用的直接推手"；“異化的大眾審美又催化了更先進的濾鏡技術(shù)的誕生”錯，原文“為了更美而誕生的濾鏡技術(shù)，反而成為大眾審美異化的催化劑"，選項說反了。

C.曲解文意，“造就了”錯，根據(jù)原文，“真實的觀感"只是必不可少的“基礎(chǔ)”。

故選D。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一句玩笑話：喜歡收藏的人均是“倉鼠轉(zhuǎn)世"，對物品有一種由衷的愛。事實上，的確有許多人格特質(zhì)影響著我們的囤積行為。

有研究表明，創(chuàng)傷經(jīng)歷會導致囤積行為。有患者以囤積行為作為排解精神痛苦的一種方式。還有些人對這些雜物投注了強烈的情緒或情感能量。其他的致病因素還包括根深蒂固的完美主義傾向、高標準、優(yōu)柔寡斷、控制需求、對保留物品重要性的強大信念——尤其對那些經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏的人而言，物品的囤積被視為一種補償。不僅如此，人際關(guān)系的缺失也可能會導致以物品作為替代和精神寄托行為。對這些人來說，物品代表著穩(wěn)定持久，在他們的環(huán)境和生活中保持著不變的特性。積攢的物品象征著與往日愉快回憶和美好時光的鏈接，有助于創(chuàng)造一個安全舒適的環(huán)境。

值得一提的是，喜歡囤積的人未必是我們想象中的那種生活在“臟亂差”環(huán)境中的宅男，事實上，喜歡囤積的人也許對干凈有序有更強烈的需求。因為囤積也可能是強迫性人格的一種特征。這樣的人可能會非常認真、細致、過度關(guān)注細節(jié)、完美主義，或不斷追求控制，通常既囤積又注重秩序感。

有囤積癖問題的人們通常會過度地收集并保存物品，而且在拋棄雜物時表現(xiàn)得異常困難，當囤積問題嚴重到開始讓人無法在家中生活得舒適安全時，它就成了問題。不過，一般來說，要滿足以下條件，才能被確診為囤積者。

首先表現(xiàn)為持續(xù)性的舍棄“財產(chǎn)"困難。囤積者懷有強烈愿望保留這些財產(chǎn)，而所謂的財產(chǎn)在他人來看就是無用或者價值有限的廢品；他們很難做出丟棄物品的決定，或即使這樣做了，也會主觀上感到十分痛苦。其次表現(xiàn)為大量收集和積累雜物。這些雜物占據(jù)了家里的活動區(qū)域或者工作區(qū)域，乃至其他人的空間，使得這些空間難以被用作其他正常用途。此外，囤積癥狀還給囤積者帶來社會交際、職業(yè)發(fā)展以及其他方面的巨大壓力和損失。而且癥狀并非一般生理疾病的結(jié)果。同時也難以用其他心理疾病來更好地解釋。

針對囤積癖治療的早期研究大多基于認知行為療法，該療法曾用來治療強迫性神經(jīng)癥，而囤積癖一度被認為是強迫癥的一種，因此，當時的治療不夠有針對性，參與者情況也沒有太大改善。值得一提的是，藥物治療對于囤積癖沒有效果，然而，對于那些同時還有其他心理疾病，如抑郁癥或焦慮癥的患者，藥物治療在改善心情、減少焦慮方面或許有些幫助，因此對囤積癖治療的改善有一定的積極作用。

囤積癥在信息化社會有一些特殊的表現(xiàn)形式。比如，訂閱上百個公眾號，每日接受消息轟炸：找資料下載的時間是閱讀觀看的幾倍，下載之后便不想打開；凌亂的電腦桌面。這些如今看來十分平常的行為常被稱作數(shù)字囤積癥。傳統(tǒng)的囤積者往往用各種價值存疑的物件把家里堆滿，并忍受社會對他們的污名化與自我焦慮。但與此截然相反的是，一些數(shù)字囤積者卻對自己的收藏品津津樂道：它們只占用很少的物理空間，并且自己也能從與其他囤積愛好者或?qū)?shù)據(jù)感興趣的人交換、分享內(nèi)容的過程中獲得樂趣。

那么，如何區(qū)分正常的信息收藏與囤積癥呢？數(shù)字國積并不是說我們儲存了多少信息，而是我們對數(shù)據(jù)有沒有一種切實的掌控感，如果有，就不是囤積。值得一提的是，即便沒有到“數(shù)字囤積癥”的診斷標準，長期積壓文件也會帶來整理壓力，占據(jù)大量儲存空間，讓設(shè)備存儲永遠不足。一旦信息過載，就會影響思考、計劃，并產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒。所以，為了您的身心健康，不妨定期收拾一下電腦，清理不需要的文件，這對提升工作效率與保持情緒狀態(tài)均有好處。

（摘編自唐義誠《你為什么總是舍不得扔掉舊物》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.導致人們囤積行為的因素有很多，其中最主要的是創(chuàng)傷經(jīng)歷和人際關(guān)系的缺失。

B.愛收藏不等于有“囤積癖"，一般來說要同時滿足一些條件，才可被確診為囤積者。

C.有囤積癖的人往往喜歡過度收集物品，又很不舍得扔掉，而一旦扔掉，就感到痛苦。

D.不同于傳統(tǒng)囤積者，一些數(shù)字囤積者能從與他人交換、分享收藏品的過程中獲得樂趣。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.文章開頭用“倉鼠轉(zhuǎn)世”的玩笑話形容人們喜歡收藏的行為，既輕松幽默，又生動形象，可以引起讀者的閱讀興趣。

B.文章糾正了人們的一些誤解，如指出喜歡囤積的人未必就生活在“臟亂差"的環(huán)境中，他們可能很注重秩序感。

C.針對囤積癖的早期療法主要是認知行為療法，這種療法針對性不強，反而不如更能起到一定積極作用的藥物治療。

D.正常的信息收藏和數(shù)字囤積癥的區(qū)別不在于儲存信息的多少，而在于是否對儲存的數(shù)據(jù)有一種切實的掌控感。

6.大量囤積行為可能會導致哪些后果？請結(jié)合材料簡要概括。

【答案】4.A5.C

6.①傳統(tǒng)囤積者囤積的物品占用大量的物理空間，影響自己或他人的生活或工作。②傳統(tǒng)囤積者要承受被社會污名化、自我焦慮以及在社會交際、職業(yè)發(fā)展等方面的巨大壓力和損失。③數(shù)字囤積者過度收集的數(shù)據(jù)信息占據(jù)大量存儲空間，會帶來整理壓力，且信息過載會影響思考、計劃，使囤積者產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“最主要的是創(chuàng)傷經(jīng)歷和人際關(guān)系的缺失”錯，曲解文意，影響人們囤積行為的因素有很多，包括許多人格特質(zhì)，創(chuàng)傷經(jīng)歷以及人際關(guān)系的缺失等，但文中并未說明哪些是最主要的。

故選A。

【5題詳解】

本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。

C.“早期療法主要是認知行為療法"“反而不如更能起到一定積極作用的藥物治療”錯，曲解文意，原文是“針對囤積癖治療的早期研究大多基于認知行為療法"“藥物治療對于囤積癖沒有效果”，且“藥物治療"是“對于那些同時還有其他心理疾病，如……有一定的積極作用”，所以不能說“認知行為療法"不如“藥物治療”。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

①結(jié)合“這些雜物占據(jù)了家里的活動區(qū)域或者工作區(qū)域，乃至其他人的空間，使得這些空間難以被用作其他正常用途"可知，傳統(tǒng)囤積者囤積的物品占用大量的物理空間，影響自己或他人的生活或工作。

②結(jié)合“囤積癥狀還給囤積者帶來社會交際、職業(yè)發(fā)展以及其他方面的巨大壓力和損失”“忍受社會對他們的污名化與自我焦慮"可知，傳統(tǒng)囤積者要承受被社會污名化、自我焦慮以及在社會交際、職業(yè)發(fā)展等方面的巨大壓力和損失。

③結(jié)合“長期積壓文件也會帶來整理壓力，占據(jù)大量儲存空間，讓設(shè)備存儲永遠不足。一旦信息過載，就會影響思考、計劃，并產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒”可知，數(shù)字囤積者過度收集的數(shù)據(jù)信息占據(jù)大量存儲空間，會帶來整理壓力，且信息過載會影響思考、計劃，使囤積者產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

喝啤酒

馮驥才

酷暑的毒日頭把空氣里的水分吸干，熱風不停地往人們的喉嚨里吹。于是，嘴巴像冒火苗的灶口，氣管像熱氣回蕩的煙囪，胸腔像灼燒的大爐膛。你難受得要哭卻哭不出來一一眼淚也早被曬沒了。

這時候來一大杯冰涼的啤酒多痛快！但這正是啤酒缺貨的季節(jié)，只有闊氣的“大華餐廳"才有。然而，餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了這個來買啤酒的小伙子?？蛇@小伙子仍不肯走。

餐廳這個細高細高的服務員，身穿銀灰色的西裝，喉頭下邊系著一個黑蝴蝶似的領(lǐng)花。不知是這頗具氣派的環(huán)境，還是這個洋打扮的緣故，他顯得神氣十足。他用睥睨的目光瞥著這個布褲布衫、腦門上汗津津、土里土氣的小伙子，仿佛說：“你這副德性也想到這兒來喝啤酒”

他的臉兒好冷，簡直像冰箱的制冷板。

冷臉兒不但不能給這個買不到啤酒而惱火的小伙子降溫，反而把他的火氣加倍激起來，他似乎犯了犟勁，沖著這冷臉兒服務員說：“為什么不賣今兒我非喝不可！"

冷臉兒服務員嘲弄似的打量著他，理也不理。

如今東西歸誰掌握，誰就大權(quán)在握，神氣一時。求人的事，嘴硬可就甭想得到便宜。這樣，小伙子只能和這冷臉兒服務員面對面站著，誰也不理誰，可他仍舊不走。

胖胖的餐廳經(jīng)理走過來。老于世故使他的腔調(diào)隨和些，啤酒卻一滴不舍。

“走吧，小伙子，這酒不供應?！?/p>

“供應誰？"小伙子挑戰(zhàn)似的問。

不等經(jīng)理開口，玻璃門“吱”一響，走進一個高高的外國青年。滿頭烏黑的卷發(fā)像歪七扭八的小彈簧，方格襯衫包裹著他壯美結(jié)實的身子，肩挎一個帶許多口袋和拉鏈的紫紅色皮包。一副特大的深棕色眼鏡幾乎蓋住上半張臉。彈回來的玻璃門從他身上扇出一股外國人身上常有的香水氣味。這氣味鉆進冷臉兒的服務員的鼻孔里，比鼻煙更快地使他振奮起來。這時，外國青年已走到柜臺前。他先用一種特別的、神秘的、自信的神氣打量了小伙子一眼，跟著就對冷臉兒服務員帥氣地一揚手打個招呼，用流利的英語講起話來。

冷臉兒服務員的面孔立刻變了。笑、和藹、親切、禮貌、謙恭，都奇跡般地回到他的臉上。他臉皮的“溫度"隨之上升，變成熱臉兒服務員了。

隨后他用結(jié)結(jié)巴巴的英語請這位外國人坐下，身子靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眨眼工夫，餐桌上便擺滿了花花綠綠的酒菜：沙拉、醬牛肉、白雞和皮蛋，再有便是啤酒！一瓶、兩瓶、三瓶！這些特制的青島啤酒，在那細長的純度很高的玻璃瓶里閃出誘人的光亮！

冷臉兒服務員，不，現(xiàn)在是熱臉兒服務員了，一邊勤快地給這外國青年擺好吃喝，一邊還沒忘記朝站在那邊的小伙子瞥一眼，仿佛有意氣氣那小伙子，又像回答剛才那小伙子的問話：這啤酒是供應誰的都不知道？瞪大眼瞧瞧吧！

奇怪的是小伙子依舊站在那里不走。他是不死心，還是下不了臺？這熱臉兒服務員神氣夠了，臉兒“唰”地重新變冷，走過來打算轟他了。哪料，這小伙子看也不看他，突然直奔那外國青年對面坐下，什么話都不說，拿過叉子就吃，端過酒杯就喝。冷臉兒服務員驚呆了，上來要干預，外國青年對服務員微微一笑，擺擺手叫他別管，同時又對這小伙子客氣地打個手勢，請他隨便吃喝。

疑團在冷臉兒服務員臉上轉(zhuǎn)了幾圈，就轉(zhuǎn)到他心里，這小子怎么敢吃外賓的東西？他是想胡鬧，想占外賓便宜，還是……要搞什么壞事？人家外國人就是有錢，否則怎肯任憑陌生人隨便吃他的東西？可是這外國人為什么連絲毫驚訝也沒表現(xiàn)出來呢？他琢磨不透這是怎么回事，忙把情況報告給胖經(jīng)理。胖經(jīng)理眨了眨胖嘟嘟的眼皮，看看眼前的情景，也找不出準確的答案來。瞧瞧！這小伙子居然與外國青年同用一個酒杯——你一口，我一口，難道他們認得？可他們誰也不搭理誰呀。對，肯定這小子不會英語，沒法開口。可外國青年卻不時抬起頭對這小伙子露出難以理解的一笑，是開心的笑？客氣的笑？謙讓的笑？猜不準。看樣子他倆絕不認識，這外國青年不是傻瓜就是闊佬，這小伙子沒準是個……是什么呢？冷臉兒服務員打定主意，要在這小子離開餐廳前，把他扣住盤問一番，如有問題，便扭他到派出所去。胖經(jīng)理同意這么做。他們就倚著柜臺等候，目光雙雙緊緊盯著小伙子的一舉一動。

小伙子看到了那邊一胖一瘦兩個人投來的目光，表現(xiàn)得若無其事，索性放開肚子大吃起來，直把一桌子酒菜一掃而光。外國青年站起來付了賬。兩人一前一后向門口走去。

冷臉兒服務員再也按捺不住了，幾步躥上，好像手執(zhí)著“逮捕證"一樣，冷冰冰的臉皮又降下溫度。他伸出胳膊阻截這小伙子。忽然外國青年開口沖冷臉兒服務員說了一句地道的北京話：“你干什么？”

“他……"冷臉兒服務員沒法解釋自己要做的事。

“他是我朋友，我請他。怎么了？”

“你"冷臉兒服務員莫名其妙地看著這個突然講起中國話的外國青年。

忽然，這外國青年把棕色的大眼鏡一摘，呀！哪里是什么外國人分明是中國人！

“你！你！怎么……”冷臉兒服務員蒙了。

這假外國青年一條胳膊搭在那小伙子肩膀上，笑呵呵沖冷臉兒服務員說：“你干得蠻好！啤酒并沒賣錯人！"

吃驚的目光就像一對驚嘆號停在冷臉兒服務員瞪圓的眼睛里。他望了望胖經(jīng)理。胖經(jīng)理滿臉迷惑的表情，完全弄不明白是怎么回事。

兩個青年得意揚揚地推門走了。

（選自《微型小說月報》，2023年第8期）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開頭生動描繪出酷暑中人的痛苦狀態(tài)，生發(fā)出“這時候來一大杯冰涼的啤酒多痛快！”的感慨，由此引出小伙子買啤酒的故事。

B.服務員面對買啤酒的小伙子是“冷臉兒服務員"，面對外國青年是“熱臉兒服務員”，變臉的速度堪比契訶夫《變色龍》中巡警奧楚蔑洛夫。

C.冷臉兒服務員和胖經(jīng)理都猜不透小伙子與外國青年的關(guān)系，他們想扣住小伙子盤問，可見他們關(guān)注治安問題，很有警惕性和責任感。

D.外國青年說出地道的北京話，亮明自己中國人的身份，表揚了冷臉兒服務員“你干得蠻好！啤酒并沒賣錯人！"頗有諷刺的意味。

8.請結(jié)合文章內(nèi)容分析小伙子三次不肯走的原因。

9.這篇小說中的故事發(fā)生在物資短缺的改革開放前期，盡管當下看起來不一定符合現(xiàn)實，但仍然耐人尋味。請結(jié)合小說談談作者是如何做到的。

【答案】7.C8.①依舊想買啤酒。盡管餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了他，但他仍然不想放棄買啤酒的念頭。②想知道啤酒賣給誰，生氣。他詢問為什么不賣，服務員并沒有回答，他感覺受到嘲弄，格外生氣。③想出了對策。發(fā)現(xiàn)服務員熱情招待的外國青年是自己朋友假扮的，決定過去吃喝。

9.①從人物塑造的角度看，作者塑造的“冷臉兒服務員”“胖經(jīng)理"等形象生動真實，現(xiàn)實生活中如他們一樣崇洋媚外、趨炎附勢的人依舊有很多。②從主題的角度看，作者通過講述“喝啤酒”的故事，諷刺了崇洋媚外的“冷臉兒服務員"等人，揭示了人性中的丑惡，對現(xiàn)實社會仍有警示意義。③從情節(jié)安排上看，作者善于設(shè)置懸念，小伙兒為什么能和“外國青年”一起吃喝，吸引讀者，結(jié)尾處“外國青年"亮明中國人的身份，照應前文的懸念，起到既出人意料又在情理之中的藝術(shù)效果。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“可見他們關(guān)注治安問題，很有警惕性和責任感”錯，想扣住小伙子盤問，是對小伙子的惡意揣測，也屬于趨炎附勢的表現(xiàn)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生概括情節(jié)、分析人物形象的能力。

①第一次，“餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了這個來買啤酒的小伙子?？蛇@小伙子仍不肯走"，小伙子因為天氣熱，想喝一大杯冰涼的啤酒，結(jié)果餐廳服務員不賣給他，而他依舊想買啤酒，所以盡管餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了他，但他仍然不想放棄買啤酒的念頭。

②第二次，“他似乎犯了犟勁，沖著這冷臉兒服務員說：‘為什么不賣今兒我非喝不可！’”“小伙子只能和這冷臉兒服務員面對面站著，誰也不理誰，可他仍舊不走"小伙子問為什么不賣，遭到冷臉服務員不理睬，他感覺受到嘲弄，格外生氣。他不走，是想知道啤酒到底賣給誰。

③第三次，“外國青年已走到柜臺前……冷臉兒服務員的面孔立刻變了”“奇怪的是小伙子依舊站在那里不走"“這小伙子看也不看他，突然直奔那外國青年對面坐下，什么話都不說，拿過叉子就吃，端過酒杯就喝”這次不走是因為小伙子想出了對策。他發(fā)現(xiàn)冷臉服務員對外國青年格外熱情，而外國青年是自己朋友假扮的，他就過去大吃大喝。

【9題詳解】

本題考查學生賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。

①從人物塑造的角度看，小說中“冷臉兒服務員"“胖經(jīng)理”這類形象從事的是餐廳服務行業(yè)，但他們對中國的小伙子不理不睬，甚至鄙夷蔑視，而對穿著打扮時髦的外國青年卻格外熱情周到，他們代表了改革開放初期崇洋媚外、趨炎附勢的一類人，這類人在當時的生活中很具有典型性，塑造的形象很真實生動。

②從主題的角度看，小說講述了一個小伙子想和一杯啤酒，結(jié)果被有闊氣的“大華餐廳"服務員嘲弄拒絕，他的朋友假裝外國青年，得到熱情招待，最后他和朋友終于痛快地喝了啤酒的故事，作者通過講述“喝啤酒”的故事，諷刺了崇洋媚外的“冷臉兒服務員"等人，揭示了人性中的丑惡，對現(xiàn)實社會仍有警示意義。

③從情節(jié)安排上看，作者善于設(shè)置懸念，“小子怎么敢吃外賓的東西？他是想胡鬧，想占外賓便宜，還是……要搞什么壞事？”在小伙子與外國青年一起大吃大喝的時候，小說著意描寫餐廳服務員和胖經(jīng)理的表情和心理，也吊足了讀者的胃口，小伙兒為什么能和“外國青年"一起吃喝？創(chuàng)設(shè)了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；結(jié)尾處“這外國青年把棕色的大眼鏡一摘，呀！哪里是什么外國人分明是中國人！”“外國青年"亮明中國人的身份，解開懸念，這樣的結(jié)局出人意料又在情理之中，達到了諷刺的效果。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

民無道知天，民以四時、寒暑、日、月、星、辰之行知天。四時、寒暑、日、月、星、辰之行適當則有血氣之諸生皆為得其所而安然長。人臣亦無道知主，人臣以賞罰、爵祿之所加知主。主之賞罰、爵祿之所加者宜，則親疏、遠近、賢不肖皆盡其力而以為用矣。

晉文公反國，賞從其亡者，而陶狐不與。左右曰：“君反國家，爵祿三出，而陶狐不與。敢問其說？”文公曰：“輔我以義、導我以禮者，吾以為上賞。教我以善、強我以賢者，吾以為次賞。拂吾所欲、數(shù)舉吾過者，吾以為末賞。三者所以賞有功之臣也。若賞唐圃①之勞徒，則陶狐將為首矣。"周大夫內(nèi)史興聞之曰：“晉公其霸乎！昔者圣王先德而后力，晉公其當之矣?！?/p>

秦小主夫人②用閹而生變，群賢不說自匿，百姓郁怨非上。公子連亡在魏，聞之，欲因群臣與民從鄭所之塞入。邊境小吏右主然守塞，弗入，曰：“臣有義，不兩主。公子勉去矣。"公子連去，入翟，欲從焉氏塞入，守關(guān)將領(lǐng)菌改入之。夫人聞之，大駭，令吏興卒以抗，奉命曰：“寇在邊。”卒與吏其始發(fā)也，皆曰“往擊寇"，中道因變曰：“非擊寇也，迎主君也?！惫舆B因與卒俱來至國都雍，圍夫人，夫人自殺。公子連立是為獻公怨右主然而將重罪之德菌改而欲厚賞之。大夫監(jiān)突爭之曰：“不可。秦公子之在外者眾，若此則人臣爭入亡公子矣，此不利主。"獻公以為然故復右主然之罪，而賜菌改官大夫，賜守塞者人米二十石。獻公可謂能用賞罰矣。凡賞非以愛之也，罰非以惡之也，用觀歸也。所歸善，雖惡之賞；所歸不善，雖愛之罰：此先王之所以治亂安危也。

（節(jié)選自《呂氏春秋·不茍論·當賞》）

【注】①唐圃：即場圃，種菜的菜園。②秦小主夫人：指小主的母親。小主：此處指秦出公（出子）即位時年僅兩歲，所以稱之為“小主”。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

公子A連B立C是為D獻公E怨右F主然G而將H重罪之I德菌改J而欲K厚賞之

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.當，指主持、掌握，與《六國論》“當與秦相較，或未易量"中的“當”意思不同。

B.因，指依靠、憑借，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“因之以饑饉"中的“因”意思不同。

C.入，文中指使……進入，與《燭之武退秦師》“既東封鄭"中的“封”用法相同。

D.之在外者，與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者"中的“之”用法不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.大臣主要根據(jù)君主對賞罰、爵祿施予的情況來了解君主的為人，如果君主賞罰分明，施予合理，那么大臣都愿意為君主竭盡其力。

B.晉文公給臣下頒發(fā)賞賜有自己的考量，陶狐雖然曾跟隨他流亡，但因為只是菜園的勞工，所以并不符合晉文公賞賜大臣的三條標準。

C.秦小主夫人因為任用宦官發(fā)生變亂并失去民心，原本流亡魏國的公子連趁機入秦，原本被派出攔阻的將士卻主動迎接公子連回國。

D.在大夫監(jiān)突看來，守衛(wèi)鄭所的右主然堅決不放公子連進入秦國的舉動是合理的，在他的勸說下，公子連最終赦免了右主然的罪。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）君反國家，爵祿三出，而陶狐不與。敢問其說？

（2）凡賞非以愛之也，罰非以惡之也，用觀歸也。

【答案】10.CEI

11.A12.B

13.（1）您回國做了國君，三次頒賜爵祿，而陶狐卻都不在其中。請問這樣做是什么道理？

（2）凡是獎賞一個人并不是因為偏愛他，懲罰一個人并不是因為憎惡他，因為是要看賞罰之事將會導致什么結(jié)果。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：公子連被擁立為國君，這就是秦獻公，（秦獻公）怨恨右主然并準備重重治他的罪，他感激菌改并打算重重獎賞他。

“公子連立"是完整的主謂結(jié)構(gòu)，故在C處斷開；

“是為獻公”為判斷句，故在E處斷開；

“怨右主然而將重罪之"“德菌改而欲厚賞之”句式一致，故在l處斷開。

故選CEI。

【11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.錯誤。適應、相當；如果。句意：晉文公（的做法）大概與此相符了。/如果要與秦國?相比較，那么勝負和存亡的命運還不容易輕易判斷。

B.正確。依靠、憑借；接續(xù)。句意：打算借群臣和百姓之力從鄭所之塞回國。/接下來又有饑荒。

C.正確。都是使動用法。使……進入；使……成為疆界。句意：不讓公子連入境。/已經(jīng)在東邊使鄭國成為疆界。

D.正確。定語后置標志；主謂之間，取消句子獨立性；句意：在國外的秦國的公子多著呢。/我的妻子認為我美的原因。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“只是菜園的勞工"錯，原文“若賞唐圃之勞徒，則陶狐將為首矣”，是晉文公以假設(shè)的方式解釋他不封賞陶狐的原因——陶狐是與“唐圃之勞徒"一類的人，并不是說陶狐就是“唐圃之勞徒”。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“反"，通“返”，返回；“爵祿三出"賓語前置，應為“三出爵祿”；“敢問"，謙辭，表示向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

（2）“以”，因為；“用"，因為、由于；“歸”，歸趨、歸宿。

參考譯文：

人們無法了解天，他們依據(jù)四季的更替、寒暑的變化、日、月、星、辰的運行了解天。四季的更替、寒暑的變化、日、月、星、辰的運行適當，一切有血氣的生物就都會為了各得其所而平安地生長。臣子也無法了解君主，他們根據(jù)君主對賞罰、爵祿的施加來了解君主。君主的賞罰、爵祿施加得適宜，那么無論關(guān)系親的還是疏的、離得遠的還是近的，賢明的還是不賢的都會盡他們的力量為君主所用了。

晉文公回國后，獎賞曾追隨他流亡的人，而陶狐沒有份。左右的人說：“您回國做了國君，三次頒賜爵祿，而陶狐卻都不在其中。請問這樣做是什么道理？"晉文公說：“以道義輔導我、以禮儀教導我的人，我認為應受最高的獎賞。用善言教導我、以才干輔助我的人，我認為應受次一等的獎賞。違背我的欲望、屢次指出我過失的人，我認為應受末一等的獎賞。這三個等級的賞賜是用以獎賞有功之臣的。如果要獎賞園藝場的勞工，那么陶狐將是第一個受獎的?！敝艹拇蠓騼?nèi)史興聽說這事后說：“晉文公將會成為霸主呀！從前圣王把德行放在首位而后考慮力量，晉文公（的做法）大概與此相符了。"

秦國的出子之母任用宦官而發(fā)生變亂，群臣心中不快隱匿不出，百姓憋著一肚子怨氣非議國君。公子連逃亡在魏國，聽說這事后，打算借群臣和百姓之力從鄭所之塞回國。邊境小吏右主然把守關(guān)口，不讓公子連入境，說：“我有我做臣子的原則，不侍奉兩個國君。還是勸公子快快離開吧?！惫舆B離去，進入翟國，想從焉氏塞進入，把守關(guān)口的將領(lǐng)菌改放他入境。出子之母聽說這個消息，非常驚恐，命令官吏興兵抵抗，官吏接到命令說：“敵寇在邊境入侵。"當士兵和官吏開始出發(fā)時，都說“去打敵寇”，中途就改變說：“不是打敵寇，是迎接國君。"公子連于是和士兵一道進來，到了國都雍，包圍了出子之母，出子之母自殺。公子連被擁立為國君，這就是秦獻公，（秦獻公）怨恨右主然并準備重重治他的罪，他感激菌改并打算重重獎賞他。大夫監(jiān)突勸諫說：“不行。在國外的秦國的公子多著呢，如果這樣就會使臣子們爭著放流亡的公子回國了，這對君主不利?！鲍I公認為很對。因此赦免了右主然的罪，而賞賜菌改以大夫的爵位，賜給把守要塞的人每人二十石米。獻公可說是善于實行賞罰的了。凡是獎賞一個人并不是因為偏愛他，懲罰一個人并不是因為憎惡他，因為是要看賞罰之事將會導致什么結(jié)果。如果導致好的結(jié)果，即使憎惡他也應獎賞；如果導致不好的結(jié)果，即使偏愛他也應懲罰：這是先王之所以能夠治理混亂、安定危難的原因。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

登萬歲樓

孟浩然

萬歲樓頭望故鄉(xiāng)，獨令鄉(xiāng)思更茫茫。

天寒雁度堪垂淚，日落猿啼欲斷腸。

曲引古堤臨凍浦，斜分遠岸近枯楊。

今朝偶見同袍友，卻喜家書寄八行。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)言詩人身在異鄉(xiāng)，因思鄉(xiāng)而登上萬歲樓眺望故鄉(xiāng)，但鄉(xiāng)思未減，反而更甚。

B.頷聯(lián)上句寫詩人托鴻雁傳書而不能，下句寫日落時分猿猴啼叫，引發(fā)無限傷感。

C.頸聯(lián)敘寫詩人登樓望遠之所見，古堤、凍浦、遠岸、枯楊，滿目凄涼，意境渺遠。

D.尾聯(lián)上句中的“同袍友"，泛指兄弟、同僚、朋友，“偶”字傳達出意外之感。

15.本詩和杜甫的《登高》同為登高抒懷之作，在結(jié)構(gòu)安排和思想情感上有何不同請簡要分析。

【答案】14.B15.①結(jié)構(gòu)安排：《登高》前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次分明，脈絡(luò)清晰。本詩首聯(lián)和尾聯(lián)敘事抒情，中間兩聯(lián)寫景，情，景穿插交錯，轉(zhuǎn)換自然靈動。②思想情感：《登高》通過刻畫眼前之景，渲染悲秋的氛圍，抒發(fā)詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。本詩通過刻畫眼前之景，借敘寫偶遇故人，喜得家書之事，抒發(fā)詩人深沉的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“頷聯(lián)上句寫詩人托鴻雁傳書而不能"錯誤，頷聯(lián)上句寫天氣漸冷，鴻雁南飛，以此暗示詩人有家難歸，竟不如雁，并未提及鴻雁傳書之事。

故選B。

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)和評價詩歌中作者思想情感的能力。

①結(jié)構(gòu)安排：《登高》前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次分明，脈絡(luò)清晰。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠景。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。

本詩首聯(lián)和尾聯(lián)敘事抒情，首聯(lián)寫作者站在萬歲樓上，眺望故鄉(xiāng)，引發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)寫作者意外地遇到了一位老友，并且收到了家書，這使得他非常高興。中間兩聯(lián)寫景，情，景穿插交錯，轉(zhuǎn)換自然靈動。頷聯(lián)描寫了寒冷的天氣和飛過的雁兒，這些景象觸動了作者內(nèi)心的情感，令他感到傷心，而太陽下山時，猿猴的哭聲更是激起了作者的悲傷之情。頸聯(lián)描寫了一片凍結(jié)的河流，河岸上的枯楊樹與遠處的景象相映成趣。

②思想情感：《登高》通過刻畫眼前之景，渲染悲秋的氛圍，抒發(fā)詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。前兩聯(lián)詩人選用急風、高天、猿嘯、江渚、白沙、飛鳥等意象，渲染悲秋的氣氛。頸聯(lián)的“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯?！鞍倌?指詩人已到暮年。詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。尾聯(lián)寫詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。

本詩通過刻畫眼前之景，借敘寫偶遇故人，喜得家書之事，抒發(fā)詩人深沉的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)寫作者因思鄉(xiāng)而登上萬歲樓遠望，不但未減鄉(xiāng)思，反而思鄉(xiāng)之情更濃。頷聯(lián)寫天氣漸冷，鴻雁南飛以及日落時分猿猴悲哀的啼叫，引得作者“垂淚”“斷腸"，抒發(fā)無限傷感之情。頷聯(lián)以作者登高所見，古老的堤岸、凍結(jié)的河流和近岸的枯楊，敘寫滿目凄涼之感。尾聯(lián)寫作者因偶遇同袍，得到家書而分外歡喜。整首詩通過描繪自然景物和情感表達，展示了作者對故鄉(xiāng)的深深思念，以及對友情和家書的珍視之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行并序》中“_____________，”兩句，表明詩人與琵琶女同病相憐。

（2）歐陽修在《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的兩句是“_____________，"。

（3）小慧在研讀古詩詞時，發(fā)現(xiàn)唐宋詩詞中常以“空山”來突出環(huán)境的寂靜清幽，你覺得她讀到的可能是：_____________，_________________。

【答案】①.同是天涯淪落人②.相逢何必曾相識③.若夫日出而林霏開④.云歸而巖穴暝⑤.吳絲蜀桐張高秋⑥.空山凝云頹不流（空山新雨后，天氣晚來秋/空山不見人，但聞人語響）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：霏、暝、桐、凝、頹。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馬拉松是A，對個體的體能和營養(yǎng)狀況要求極高。日常訓練和賽期是否能夠保證合理的能量和營養(yǎng)素攝入以及充足的水分補給都對跑者的運動表現(xiàn)和健康起著至關(guān)重要的作用。

①目前對我國馬拉松運動人群的營養(yǎng)狀況研究較少，②根據(jù)僅有的小樣本研究顯示，③該人群存在總能量和碳水化合物攝入不足、營養(yǎng)知識缺乏等問題。④因為馬拉松運動的主要供能方式是有氧代謝，⑤因此經(jīng)過多年的日常耐力訓練，⑥增大最大吸氧量和體內(nèi)糖原存儲量，⑦對提高運動成績相當有效。⑧脂肪和碳水化合物主要是人體所需能量的來源，⑨因此日常訓練中碳水化合物需要達到8-12G/KG/D（每千克體重每天用量）⑩可以選擇米面和薯類食物。路跑容易出現(xiàn)肌肉丟失等狀況，因此蛋白質(zhì)攝入需要達到1.4-1.8G/KG/D，可以選擇瘦肉、魚類、大豆和蛋類。液體補充量為3-5L/D，可根據(jù)尿液顏色和口渴感選用白開水和運動飲料等。

一般來說，人體內(nèi)的糖儲備最多只夠完成80%的馬拉松距離。即在經(jīng)過35KM的奔跑消耗后，B。如果想要跑得更快更好，需要在比賽前大量攝入含糖豐富的食物，比如通過攝入主食、含糖飲料和水果等，來提高糖儲備。

17.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

A:B:

18.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

【答案】17.A一項長時間的耐力運動B糖儲備已近枯竭

18.②僅有的小樣本研究顯示；④由于馬拉松運動的主要供能方式是有氧代謝；⑧脂肪和碳水化合物是日常訓練人體所需能量的主要來源

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A處，“對個體的體能和營養(yǎng)狀況要求極高"強調(diào)馬拉松需要耐力，是一項時間長的運動，應填：一項長時間的耐力運動。

B處，前面說“人體內(nèi)的糖儲備最多只夠完成80%的馬拉松距離”，而“在經(jīng)過35KM的奔跑消耗后"意味著糖儲備消耗很多，應填：糖儲備已近枯竭。

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②“根據(jù)……顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)"或“顯示”；

④“因為"與“因此”語意重復，把“因為"改為“由于”；

⑧“主要是人體所需能量的來源"語序不當，“主要”作定語修飾直接“來源"。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

時令已是三月了，在盤山步道的兩側(cè)，迎春花與月季花的藤蔓緊密纏繞，黃的花與紅的花競相綻放。它們仿佛以一種特有的姿態(tài)，列隊歡迎我的到來。沿著盤山步道行走，會與許多蟲子①，最常見的有螞蟻、馬陸、毛毛蟲、西瓜蟲等，它們在自己的王國里尋覓著，或行色匆匆，步履倉促，或慢慢吞吞，四平八穩(wěn)。無論雨前還是雨后，無論何時到風山，在盤山步道上，在臺階上，我都能看見它們幼小奔波的身影，一副②的樣子。也許，人在生病之后，憐憫心更重，對什么都多愁善感，深感人生之艱辛，進一步認識到生命的脆弱。那天，瞄著行進中的螞蟻、西瓜蟲等，我的心莫名地顫動了一下，有意放慢腳步給它們讓路。我每一步的抬起與放下都③，生怕一個閃失，給幼小的生命造成致命的傷害。

我年輕的時候，很少思考生命、死亡之類的問題，習慣了天南海北地闊蕩，走路咚咚響，呼呼生風，對什么都毫無畏懼，極少留心腳下幼小的生命，更遑論給一只蟲子讓路了。我委實不敢相信，這個近乎嚴苛的要求，卻是從自己內(nèi)心發(fā)出的。

19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

答：①______②______③______

20.句式的靈活使用可以使文字表達更靈動優(yōu)美。試從句式的角度對文中畫波浪線的句子進行賞析。

21.文段多處使用了副詞和關(guān)聯(lián)詞，強化了表情達意的效果，請分析加點副詞“更”和關(guān)聯(lián)詞“卻"的表達效果。

【答案】19.①.不期而遇②.永不停歇③.謹小慎微

20.示例一：長短句結(jié)合，句式錯落有致，富有節(jié)奏感。“或行色匆匆，步履倉促”“或慢慢吞吞，四平八穩(wěn)"兩個短句形成對偶，前接一個長句悠閑舒緩，干凈利落。

示例二：整散句結(jié)合，靈活自然、富有變化，音節(jié)和諧?！盎蛐猩掖摇薄盎蚵掏?和“步履倉促”“四平八穩(wěn)"結(jié)構(gòu)相同長短一致，對偶典雅、淺易，十分整飭；與散句配合使用，整齊中寓疏落蕩漾之致，顯出變化之妙，音韻之暢。

21.更，是程度副詞，表程度加深，更進一步，寫出了作者對生命的尊重程度出人意料，表現(xiàn)出作者對發(fā)生在自己身上的轉(zhuǎn)變的驚奇之情。

卻：表轉(zhuǎn)折，關(guān)聯(lián)詞之前是嚴苛的要求，用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出要求是從自己的內(nèi)心發(fā)出的，同樣表達了對自己的轉(zhuǎn)變的驚奇之意，寫出作者現(xiàn)在對生命的敬畏。

【解析】

【19題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空：依據(jù)“沿著盤山步道行走”推斷作者遇到什么并沒有事先期待，故而遇到蟲子屬于意外，故可填寫“不期而遇"。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。

第二空：依據(jù)“看見它們幼小奔波的身影”推斷蟲子們好像永遠也不會停止奔波，故可填寫“永不停歇"。永不停歇：永遠不會停下來歇息。

第三空：依據(jù)“生怕一個閃失，給幼小的生命造成致命的傷害”推斷每走一步都非常小心，故可填寫“謹小慎微"。謹小慎微：過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。

鑒賞句式可以從長短、整散兩個角度進行。

“或行色匆匆，步履倉促，或慢慢吞吞，四平八穩(wěn)”是短句，干凈利落，簡潔凝練，“它們在自己的王國里尋覓著"是長句，給讀者悠閑舒緩、不疾不徐的感覺。長短句結(jié)合，使句子長短錯落，既有節(jié)奏感，又有舒緩有致。

“或行色匆匆”“或慢慢吞吞"和“步履倉促”“四平八穩(wěn)"構(gòu)成兩組對偶句，“行色匆匆”對“慢慢吞吞"，“步履倉促”對“四平八穩(wěn)"，結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，給人以典雅感?！八鼈冊谧约旱耐鯂飳ひ捴笔巧⒕?，長短不一，錯落有致。整散結(jié)合，既有韻律美，又有變化美。

【21題詳解】

本題考查學生正確使用詞語的能力。

“更"，是程度副詞，表程度加深，更進一步，寫出了作者對生命的尊重程度出人意料，如“極少留心腳下幼小的生命，更遑論給一只蟲子讓路了”，“更"字有出人意料之意，由作者的舉動表現(xiàn)出作者對發(fā)生在自己身上的轉(zhuǎn)變的驚奇之情。

“卻”表轉(zhuǎn)折，關(guān)聯(lián)詞之前是嚴苛的要求，如文段中說“這個近乎嚴苛的要求"，此處用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出要求是從自己的內(nèi)心發(fā)出的，如“卻是從自己內(nèi)心發(fā)出的”，轉(zhuǎn)折連詞突出了對自己的轉(zhuǎn)變的驚奇之意，寫出作者現(xiàn)在對生命的敬畏。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在數(shù)字時代，我們生活在一個信息爆炸的世界里，信息無處不在，且易于獲取。然而，這種信息的豐富性似乎并沒有帶來我們所期望的精神富足。相反，我們常常感到更加孤獨和空虛。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們又該如何應對？

請結(jié)合以上材料，以“數(shù)字時代：信息豐富與精神孤島"為話題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

“數(shù)字海洋”中的“精神孤島"：挑戰(zhàn)與應對

自人類文明步入數(shù)字時代以來，我們的生活被信息的海洋所包圍。如同卡爾·薩根所言：“我們都是由星塵所組成，而宇宙在我們體內(nèi)。”現(xiàn)如今，我們可以說：“我們都被信息所浸潤，數(shù)字世界就在我們生活中。"信息的豐富性與易獲取性，理應為我們的精神世界帶來滋養(yǎng)，然而，令人遺憾的是，我們卻常常感受到精神的孤獨與空虛。

“信息爆炸”這一概念最早由美國學者阿爾文·托夫勒提出，他用這個詞描述了社會信息量急劇增長的現(xiàn)象。如今，互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、智能手機等技術(shù)的發(fā)展，使得每個人都可以成為信息的生產(chǎn)者和消費者。微博、微信、抖音等平臺上，數(shù)億用戶每天發(fā)布和分享著海量的信息。然而，當我們沉浸在數(shù)字海洋中，卻往往發(fā)現(xiàn)自己在精神上成為了一座孤島。

這種現(xiàn)象背后的原因值得我們深思。一方面，數(shù)字時代的信息過載導致我們在篩選和處理信息時面臨巨大壓力。大腦在應對過多信息時會分泌壓力激素，使我們處于焦慮狀態(tài)，這種狀態(tài)持續(xù)久了，就會導致精神疲憊和孤獨感。另一方面，社交媒體等平臺的算法設(shè)計往往傾向于推送符合我們喜好的信息，這種“信息繭房"效應限制了我們的視野，使我們陷入自己的小世界里，失去了與外界的多元聯(lián)系。

要應對數(shù)字時代的“精神孤島”現(xiàn)象，我們需要從多個方面入手。首先，個人需要提升媒介素養(yǎng)，增強對信息的辨識和篩選能力。正如美國媒介素養(yǎng)教育家ReneeHobbs所說：“媒介素養(yǎng)不僅僅是理解和使用媒介的能力，更是通過媒介參與社會、提升自我能力的過程。"我們應該學會在海量信息中尋找有價值的內(nèi)容，而不是被動地接受算法推送的信息。

其次，我們需要倡導多元化的信息交流方式。在數(shù)字時代，我們應該充分利用技術(shù)的優(yōu)勢，通過多元化的方式與他人建立聯(lián)系和交流。例如，我們可以參加線上社區(qū)、加入興趣小組、參與公開討論等方式，與志同道合的人分享觀點和經(jīng)驗。通過這些互動，我們可以打破“信息繭房”的束縛，拓寬自己的視野，豐富自己的精神世界。

最后，社會層面也需要加強對數(shù)字時代信息環(huán)境監(jiān)管和引導。政府和相關(guān)機構(gòu)應加強對互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)管，確保信息的健康、多元和平衡傳播。此外，教育體系也應將媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)納入課程中，培養(yǎng)學生在數(shù)字時代中健康、全面地發(fā)展。

在數(shù)字時代，“信息豐富"與“精神孤島”并存是一個復雜的社會現(xiàn)象。要解決這個問題需要我們從個人到社會各個層面的共同努力。讓我們攜手面對這個挑戰(zhàn)共同創(chuàng)造一個健康、多元和充實的數(shù)字世界。

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道話題作文題。

材料關(guān)注的是數(shù)字時代下信息豐富與精神孤島的問題，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們可以方便地獲取各種信息，但同時也容易陷入信息過載和注意力分散的困境。這是因為，信息豐富是數(shù)字化時代的必然結(jié)果，我們?nèi)绻麑Ａ啃畔⒉患雍Y選，必然被這些“平等的垃圾"所淹沒。此時，我們的精神成長無法正向獲得，就會在復雜信息面前變得膚淺與表面，在復雜信息裹挾而來的低級快樂里更加孤獨與空虛，被精神孤島囚禁。此外，大數(shù)據(jù)數(shù)字化時代的信息生產(chǎn)方式是“算法”，算法會打造信息壁壘，形成信息繭房，長此以往，我們困在其中，喪失獨立思考的能力。這一切，也就無所謂精神富足了。

試題要求考生以“數(shù)字時代：信息豐富與精神孤島"為話題寫一篇文章，也就是要深入思考數(shù)字時代下信息豐富與精神孤島的關(guān)系，以及如何平衡的問題。對此，考生可以從數(shù)字時代的信息豐富入手，分析人們?nèi)菀紫萑胄畔⒔箲]的原因。例如，過多的信息讓人難以專注，容易產(chǎn)生焦慮和孤獨感；同時，人們也容易在追求信息的過程中失去與他人的聯(lián)系和溝通，導致精神上的孤獨?？忌€可以探討如何平衡信息的獲取與精神生活的關(guān)系，例如通過篩選信息、減少社交媒體的依賴、增加與他人的面對面交流等方式來提高精神生活的質(zhì)量。此外，考生還可以從更深層次探討數(shù)字時代對人類精神生活的影響。例如，數(shù)字技術(shù)讓人們更加注重外在的物質(zhì)生活，而忽視了內(nèi)在的精神追求；數(shù)字世界的虛擬性也讓人們失去了與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，影響了人們對真實情感的感知和表達。考生可以通過對這些問題進行深入思考和分析，尋找解決精神孤島問題的方法和途徑。在寫作過程中，考生若寫成議論文，要注意觀點的鮮明和邏輯的嚴密。同時，要注意論證的充分性和說服力，合理運用事實和引用經(jīng)典名言來支持自己的觀點。此外，還要注意語言的流暢性和表達的準確性。

立意：

1.偶爾屏蔽復雜信息，學會享受孤獨。

2.別被信息綁架，數(shù)字時代更呼喚成長和自由。

3.告別精神孤島，擁抱精神追求。

4.篩選信息更專注，多讀經(jīng)典豐人生。商洛市2024屆高三尖子生學情診斷考試（第二次）

語文試卷

注意事項：

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用簽字筆直接寫在答題卡的相應位置，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非指定區(qū)域均無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，濾鏡技術(shù)在電視劇拍攝和播出中的運用越來越廣泛。濾鏡下唯美浪漫的畫面和外表完美無瑕的人物，本應給人以賞心悅目的觀劇體驗，但卻日漸成為被詬病的對象，一些熱門劇集甚至因為濾鏡濫用導致口碑崩塌，觀眾對濾鏡濫用的不滿，直接原因是畫面的失真。

在濾鏡的超厚“粉底”籠罩下，畫面中正常的光線、陰影、輪廓被抹殺了，所有角色的皮膚都嫩白透亮，五官輪廓不清，甚至連80歲的老翁臉上都看不到皺紋，衣服沒有紋理和質(zhì)感。藝術(shù)是對生活的反映，藝術(shù)之美，植根于其所反映的生活之真。濾鏡的過度使用，使電視劇的畫面脫離了劇情設(shè)定，也脫離了生活真實。與演員真實的皮膚狀態(tài)一起被掩蓋的，還有真情投入的表演技巧，尤其是充滿戲劇張力的眼神和微表情。這種細節(jié)所帶來的表現(xiàn)力和感染力，是高飽和的美顏鏡頭無法呈現(xiàn)的美源于自出機杼的藝術(shù)創(chuàng)造。濾鏡的濫用則導致了藝術(shù)創(chuàng)作的同質(zhì)化。在一些熱播劇集的帶動下，電視劇制作逐漸形成了相對固定的調(diào)色法則，古裝劇追求“高級"的低飽和度、是疑劇的色調(diào)越來越暗沉，甜寵劇的柔光愈加刺眼……濾鏡風格成為最顯眼的類型標志，題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異卻被忽略了。

濾鏡濫用背后的原因值得深思。技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀可謂濾鏡濫用的直接推手。在一定程度上，使用濾鏡是技術(shù)發(fā)展對影視制作提出的必然要求。在高清鏡頭和高分辨率的屏幕前，演員臉上的任何細微瑕癥都會清晰地呈現(xiàn)給觀眾，柔光、磨皮等濾鏡技術(shù)的使用則可有效遮蓋瑕疵，改善觀感，并給精益求精的制作方帶來貼合影片風格的視覺美感。但凡事過猶不及。濾鏡的普及也使觀眾對美的標準更加嚴苛，容貌焦慮成為一種普遍心態(tài)。契合劇情的真實面容、自然的韻味和面對真實自我的勇氣，因其不“美”而成為一種“罪過"，為了更美而誕生的濾鏡技術(shù)，反而成為大眾審美異化的催化劑。這使我們不能不反思：技術(shù)的運用，應當如何平衡適應觀眾審美需求與實現(xiàn)價值觀引領(lǐng)之間的關(guān)系

國產(chǎn)劇創(chuàng)作工業(yè)化程度不足、尚未形成良好的創(chuàng)作體系，是濾鏡濫用的另一重要原因。影視劇的制作需要全局通力配合，畫面呈現(xiàn)不僅包括后期的調(diào)色、特效處理等，也包含了服化道、美術(shù)、燈光的設(shè)計和攝像等前期工作。國內(nèi)外的優(yōu)秀電視劇，無不在場景、道具等細節(jié)上用心，以不同的光影色調(diào)豐富影像畫面，朝造畫面層次，以恰當?shù)纳{(diào)風格配合劇情的呈現(xiàn)。當影視制作進入數(shù)字時代，后期制作的可操作空間增加，一些主創(chuàng)忽略了前期拍攝的重要性，盲目依賴后期制作。同時，過度追求商業(yè)利益導致制作粗糙、缺三溝通、流程管理不到位等問題普遍存在，這也使“一鍵濾鏡”成為彌補前期不足、跟風熱門色調(diào)的捷徑。合理使用濾鏡，需要整個行業(yè)作出改變

電視劇應該有自己的審美表達。高級的質(zhì)感和引領(lǐng)潮流的審美風格，只能建立在真實的觀感基礎(chǔ)上。濾鏡等技術(shù)手段的運用，應當是錦上添花，而非畫蛇添足。國產(chǎn)劇的創(chuàng)作需要更加走心，尊重現(xiàn)實生活，尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律以更加契合題材內(nèi)容的表達，適應觀眾的審美需求，并引領(lǐng)更加健康的審美觀。

（摘編自呂珍珍《濾鏡濫用：“真"之不存，“美”將焉附》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在電視劇拍攝和播出過程中使用濾鏡技術(shù)會導致藝術(shù)創(chuàng)作同質(zhì)化和觀眾對電視劇的不滿。

B.濾鏡技術(shù)的濫用掩蓋了演員真情投入的表演技巧，勢必影響到影視作品的表現(xiàn)力和感染力。

C.使用濾鏡技術(shù)可以有效遮蓋容貌上的瑕疵改善觀感，但其也成為大眾審美異化的催化劑。

D.一些影視制作主創(chuàng)人員輕視前期拍攝，盲目依賴后期制作，也是導致濾鏡濫用的原因之一。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.標題中的“濾鏡濫用"直指批評的對象；“‘真’之不存，‘美’將焉附”化用成語，形象地說明“真"的重要性，立場鮮明。

B.本文是一篇針砭影視作品制作中“濾鏡濫用”的時事評論，總體上看，先立后破；行文中有些段落如第③段則先破后立，以破為主。

C.文章第5段在剖析一些國產(chǎn)劇創(chuàng)作工業(yè)化程度不足、尚未形成良好的創(chuàng)作體系導致濫用濾鏡時，概述優(yōu)秀電視劇制作情況進行對比論證。

D.文章先點明濫用濾鏡技術(shù)引起觀眾不滿的事實，再剖析濫用濾鏡技術(shù)之因并指出其嚴重后果，最后回應標題，指出正確做法，條理明晰。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.濫用濾鏡抹殺了影視作品題材、人物、情緒、沖突等方面的內(nèi)在差異，與藝術(shù)之美源于自出機杼的藝術(shù)創(chuàng)造觀背道而馳。

B.技術(shù)發(fā)展的反噬造成的畸形審美觀是濾鏡濫用的重要原因，同時，異化的大眾審美又催化了更先進的濾鏡技術(shù)的誕生。

C.真實的觀感造就了影視作品高級的質(zhì)感和引領(lǐng)潮流的審美風格，忽視這一點，濫用濾鏡技術(shù)，必然導致作品“失真"。

D.尊重現(xiàn)實生活和藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，使表達與題材內(nèi)容相契合，以適應觀眾審美需求，引領(lǐng)更加健康的審美觀，是國產(chǎn)劇的發(fā)展正道。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一句玩笑話：喜歡收藏的人均是“倉鼠轉(zhuǎn)世”，對物品有一種由衷的愛。事實上，的確有許多人格特質(zhì)影響著我們的囤積行為。

有研究表明，創(chuàng)傷經(jīng)歷會導致囤積行為。有患者以囤積行為作為排解精神痛苦的一種方式。還有些人對這些雜物投注了強烈的情緒或情感能量。其他的致病因素還包括根深蒂固的完美主義傾向、高標準、優(yōu)柔寡斷、控制需求、對保留物品重要性的強大信念——尤其對那些經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏的人而言，物品的囤積被視為一種補償。不僅如此，人際關(guān)系的缺失也可能會導致以物品作為替代和精神寄托行為。對這些人來說，物品代表著穩(wěn)定持久，在他們的環(huán)境和生活中保持著不變的特性。積攢的物品象征著與往日愉快回憶和美好時光的鏈接，有助于創(chuàng)造一個安全舒適的環(huán)境。

值得一提的是，喜歡囤積的人未必是我們想象中的那種生活在“臟亂差"環(huán)境中的宅男，事實上，喜歡囤積的人也許對干凈有序有更強烈的需求。因為囤積也可能是強迫性人格的一種特征。這樣的人可能會非常認真、細致、過度關(guān)注細節(jié)、完美主義，或不斷追求控制，通常既囤積又注重秩序感。

有囤積癖問題的人們通常會過度地收集并保存物品，而且在拋棄雜物時表現(xiàn)得異常困難，當囤積問題嚴重到開始讓人無法在家中生活得舒適安全時，它就成了問題。不過，一般來說，要滿足以下條件，才能被確診為囤積者。

首先表現(xiàn)為持續(xù)性的舍棄“財產(chǎn)”困難。囤積者懷有強烈愿望保留這些財產(chǎn)，而所謂的財產(chǎn)在他人來看就是無用或者價值有限的廢品；他們很難做出丟棄物品的決定，或即使這樣做了，也會主觀上感到十分痛苦。其次表現(xiàn)為大量收集和積累雜物。這些雜物占據(jù)了家里的活動區(qū)域或者工作區(qū)域，乃至其他人的空間，使得這些空間難以被用作其他正常用途。此外，囤積癥狀還給囤積者帶來社會交際、職業(yè)發(fā)展以及其他方面的巨大壓力和損失。而且癥狀并非一般生理疾病的結(jié)果。同時也難以用其他心理疾病來更好地解釋。

針對囤積癖治療的早期研究大多基于認知行為療法，該療法曾用來治療強迫性神經(jīng)癥，而囤積癖一度被認為是強迫癥的一種，因此，當時的治療不夠有針對性，參與者情況也沒有太大改善。值得一提的是，藥物治療對于囤積癖沒有效果，然而，對于那些同時還有其他心理疾病，如抑郁癥或焦慮癥的患者，藥物治療在改善心情、減少焦慮方面或許有些幫助，因此對囤積癖治療的改善有一定的積極作用。

囤積癥在信息化社會有一些特殊的表現(xiàn)形式。比如，訂閱上百個公眾號，每日接受消息轟炸：找資料下載的時間是閱讀觀看的幾倍，下載之后便不想打開；凌亂的電腦桌面。這些如今看來十分平常的行為常被稱作數(shù)字囤積癥。傳統(tǒng)的囤積者往往用各種價值存疑的物件把家里堆滿，并忍受社會對他們的污名化與自我焦慮。但與此截然相反的是，一些數(shù)字囤積者卻對自己的收藏品津津樂道：它們只占用很少的物理空間，并且自己也能從與其他囤積愛好者或?qū)?shù)據(jù)感興趣的人交換、分享內(nèi)容的過程中獲得樂趣。

那么，如何區(qū)分正常的信息收藏與囤積癥呢？數(shù)字國積并不是說我們儲存了多少信息，而是我們對數(shù)據(jù)有沒有一種切實的掌控感，如果有，就不是囤積。值得一提的是，即便沒有到“數(shù)字囤積癥"的診斷標準，長期積壓文件也會帶來整理壓力，占據(jù)大量儲存空間，讓設(shè)備存儲永遠不足。一旦信息過載，就會影響思考、計劃，并產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒。所以，為了您的身心健康，不妨定期收拾一下電腦，清理不需要的文件，這對提升工作效率與保持情緒狀態(tài)均有好處。

（摘編自唐義誠《你為什么總是舍不得扔掉舊物》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.導致人們囤積行為的因素有很多，其中最主要的是創(chuàng)傷經(jīng)歷和人際關(guān)系的缺失。

B.愛收藏不等于有“囤積癖”，一般來說要同時滿足一些條件，才可被確診為囤積者。

C.有囤積癖的人往往喜歡過度收集物品，又很不舍得扔掉，而一旦扔掉，就感到痛苦。

D.不同于傳統(tǒng)囤積者，一些數(shù)字囤積者能從與他人交換、分享收藏品的過程中獲得樂趣。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.文章開頭用“倉鼠轉(zhuǎn)世"的玩笑話形容人們喜歡收藏的行為，既輕松幽默，又生動形象，可以引起讀者的閱讀興趣。

B.文章糾正了人們的一些誤解，如指出喜歡囤積的人未必就生活在“臟亂差”的環(huán)境中，他們可能很注重秩序感。

C.針對囤積癖的早期療法主要是認知行為療法，這種療法針對性不強，反而不如更能起到一定積極作用的藥物治療。

D.正常的信息收藏和數(shù)字囤積癥的區(qū)別不在于儲存信息的多少，而在于是否對儲存的數(shù)據(jù)有一種切實的掌控感。

6.大量囤積的行為可能會導致哪些后果？請結(jié)合材料簡要概括。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

喝啤酒

馮驥才

酷暑的毒日頭把空氣里的水分吸干，熱風不停地往人們的喉嚨里吹。于是，嘴巴像冒火苗的灶口，氣管像熱氣回蕩的煙囪，胸腔像灼燒的大爐膛。你難受得要哭卻哭不出來一一眼淚也早被曬沒了。

這時候來一大杯冰涼的啤酒多痛快！但這正是啤酒缺貨的季節(jié)，只有闊氣的“大華餐廳"才有。然而，餐廳的服務員已經(jīng)拿很不客氣的話回絕了這個來買啤酒的小伙子?？蛇@小伙子仍不肯走。

餐廳這個細高細高的服務員，身穿銀灰色的西裝，喉頭下邊系著一個黑蝴蝶似的領(lǐng)花。不知是這頗具氣派的環(huán)境，還是這個洋打扮的緣故，他顯得神氣十足。他用睥睨的目光瞥著這個布褲布衫、腦門上汗津津、土里土氣的小伙子，仿佛說：“你這副德性也想到這兒來喝啤酒”

他的臉兒好冷，簡直像冰箱的制冷板。

冷臉兒不但不能給這個買不到啤酒而惱火的小伙子降溫，反而把他的火氣加倍激起來，他似乎犯了犟勁，沖著這冷臉兒服務員說：“為什么不賣今兒我非喝不可！"

冷臉兒服務員嘲弄似的打量著他，理也不理。

如今東西歸誰掌握，誰就大權(quán)在握，神氣一時。求人的事，嘴硬可就甭想得到便宜。這樣，小伙子只能和這冷臉兒服務員面對面站著，誰也不理誰，可他仍舊不走。

胖胖的餐廳經(jīng)理走過來。老于世故使他的腔調(diào)隨和些，啤酒卻一滴不舍。

“走吧，小伙子，這酒不供應。”

“供應誰？"小伙子挑戰(zhàn)似的問。

不等經(jīng)理開口，玻璃門“吱”一響，走進一個高高的外國青年。滿頭烏黑的卷發(fā)像歪七扭八的小彈簧，方格襯衫包裹著他壯美結(jié)實的身子，肩挎一個帶許多口袋和拉鏈的紫紅色皮包。一副特大的深棕色眼鏡幾乎蓋住上半張臉。彈回來的玻璃門從他身上扇出一股外國人身上常有的香水氣味。這氣味鉆進冷臉兒的服務員的鼻孔里，比鼻煙更快地使他振奮起來。這時，外國青年已走到柜臺前。他先用一種特別的、神秘的、自信的神氣打量了小伙子一眼，跟著就對冷臉兒服務員帥氣地一揚手打個招呼，用流利的英語講起話來。

冷臉兒服務員的面孔立刻變了。笑、和藹、親切、禮貌、謙恭，都奇跡般地回到他的臉上。他臉皮的“溫度"隨之上升，變成熱臉兒服務員了。

隨后他用結(jié)結(jié)巴巴的英語請這位外國人坐下，身子靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眨眼工夫，餐桌上便擺滿了花花綠綠的酒菜：沙拉、醬牛肉、白雞和皮蛋，再有便是啤酒！一瓶、兩瓶、三瓶！這些特制的青島啤酒，在那細長的純度很高的玻璃瓶里閃出誘人的光亮！

冷臉兒服務員，不，現(xiàn)在是熱臉兒服務員了，一邊勤快地給這外國青年擺好吃喝，一邊還沒忘記朝站在那邊的小伙子瞥一眼，仿佛有意氣氣那小伙子，又像回答剛才那小伙子的問話：這啤酒是供應誰的都不知道？瞪大眼瞧瞧吧！

奇怪的是小伙子依舊站在那里不走。他是不死心，還是下不了臺？這熱臉兒服務員神氣夠了，臉兒“唰”地重新變冷，走過來打算轟他了。哪料，這小伙子看也不看他，突然直奔那外國青年對面坐下，什么話都不說，拿過叉子就吃，端過酒杯就喝。冷臉兒服務員驚呆了，上來要干預，外國青年對服務員微微一笑，擺擺手叫他別管，同時又對這小伙子客氣地打個手勢，請他隨便吃喝。

疑團在冷臉兒服務員臉上轉(zhuǎn)了幾圈，就轉(zhuǎn)到他心里，這小子怎么敢吃外賓的東西？他是想胡鬧，想占外賓便宜，還是……要搞什么壞事？人家外國人就是有錢，否則怎肯任憑陌生人隨便吃他的東西？可是這外國人為什么連絲毫驚訝也沒表現(xiàn)出來呢？他琢磨不透這是怎么回事，忙把情況報告給胖經(jīng)理。胖經(jīng)理眨了眨胖嘟嘟的眼皮，看看眼前的情景，也找不出準確的答案來。瞧瞧！這小伙子居然與外國青年同用一個酒杯——你一口，我一口，難道他們認得？可他們誰也不搭理誰呀。對，肯定這小子不會英語，沒法開口?？赏鈬嗄陞s不時抬起頭對這小伙子露出難以理解的一笑，是開心的笑？客氣的笑？謙讓的笑？猜不準?？礃幼铀麄z絕不認識，這外國青年不是傻瓜就是闊佬，這小伙子沒準是個……是什么呢？冷臉兒服務員打定主意，要在這小子離開餐廳前，把他扣住盤問一番，如有問題，便扭他到派出所去。胖經(jīng)理同意這么做。他們就倚著柜臺等