重點中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試語文試題（含解析）

重點中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試語文試題（含解析）山東省德州重點中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

一、古詩積累（8分）

1．聯(lián)系學(xué)過的古詩文，將下面文段補充完整。（8分）

古詩是一幅幅別具一格的“風(fēng)光圖"。岑參奇思妙想，在《白雪歌送武判官歸京》中寫下了“①，②”的邊塞雪景。秋瑾在《滿江紅》中這樣描繪中秋之景：“③，秋容如拭"。

古詩也是一首首悠揚傳情的“有聲曲”。陳與義回憶往昔，在《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中寫下“杏花疏影里，④"。范仲淹在《漁家傲秋思》中以笛聲觸發(fā)鄉(xiāng)愁的詩句是“⑤，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

古詩還是一曲曲氣沖斗牛的“正氣歌"。文天祥精忠報國，在《過零丁洋》中發(fā)出了“⑥？⑦”的錚錚誓言。辛棄疾心系國事，在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)了“了卻君王天下事，⑧"的雄心壯志。

二、閱讀理解（69分）

2．閱讀下文完成下列小題。（12分）

師徒們離了烏雞國，夜住曉行，將半月有馀。忽又見一座高山，真?zhèn)€是摩天礙日。三藏馬上心驚，急兜韁忙呼行者。行者道：“師父有何吩咐？”三藏道：“你看前面又有大山峻嶺，須要仔細(xì)堤防，恐一時又有邪物來侵我也。"行者笑道：“只管走路，莫再多心。老孫自有防護。”那長老只得寬懷，加鞭策馬，奔至山巖，果然也十分險峻。

師徒們正當(dāng)悚懼，又只見那山凹里有一朵紅云，直冒到九霄空內(nèi)，結(jié)聚了一團火氣。行者大驚，走近前，把唐僧抬著腳，推下馬來，叫：“兄弟們，不要走了，妖怪來矣。"慌得個八戒急掣釘鈀，沙僧忙掄寶杖，把唐僧圍護在當(dāng)中。

……

話分兩頭。卻說紅光里，真是個妖精。他數(shù)年前，聞得人講：“東土唐僧往西天取經(jīng)，乃是金蟬長老轉(zhuǎn)生，十世修行的好人。有人吃他一塊肉，延生長壽，與天地同休?！彼谏介g等候，不期今日到了。他在那半空里，正然觀看，只見三個徒弟，把唐僧圍護在馬上，各各準(zhǔn)備。這精靈夸贊不盡道：“好和尚！我才看著一個白面胖和尚騎了馬，真是那唐朝圣僧，卻怎么被三個丑和尚護持住了！一個個伸拳斂袖，各執(zhí)兵器，似乎要與人打的一般。噫！不知是那個有眼力的，想應(yīng)認(rèn)得我了，似此模樣，莫想得那唐僧的肉吃。"沉吟半晌，以心問心的自家商量道：“若要倚勢而擒，莫能得近；或者以善迷他，卻到得手。但哄得他心迷惑，待我在善內(nèi)生機，斷然拿了。且下去戲他一戲?！?/p>

行者心中暗想：“這潑怪不知在那里，只管叫阿叫的；等我老孫送他一個‘卯酉星法’，教他兩不見面。"好大圣，叫沙和尚前來：“攏著馬，慢慢走著，讓老孫解解手?！蹦憧此屘粕刃袔撞剑瑓s念個咒語，使個移山縮地之法，把金箍棒往后一指，他師徒過此峰頭，往前走了，卻把那怪物撇下。他再拽開步，趕上唐僧，一路奔山。只見那三藏又聽得那山背后叫聲“救人！"長老道：“徒弟呀，那有難的人，大沒緣法，不曾得遇著我們。我們走過他了；你聽他在山后叫哩。”八戒道：“在便還在山前，只是如今風(fēng)轉(zhuǎn)了也。"行者道：“管他甚么轉(zhuǎn)風(fēng)不轉(zhuǎn)風(fēng)，且走路。”因此，遂都無言語，恨不得一步過此山，不題話下。

（第四十回嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空）有刪改

（1）下列詞語中，加點字的注音或字形全對的一項是___________（3分）

A.提防（tī）悚懼（sǒng）兜韁（dōu）急掣

B.模樣（mó）山凹（āo）釘鈀（pá）險峻

C.半晌（xiǎng）斂袖（lián）倚勢（yǐ）九宵

D.卯酉（yu）咒語（zhòu）撇下（piē）拽開

（2）下列對人物形象和故事情節(jié)中賞析不正確的是___________（3分）

A.孫悟空在烏雞國剛降了青毛獅怪，馬上又遇到了小妖精紅孩兒，又是一場劫難。

B.我等因為前生有罪，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。這句話是此回中豬八戒所說。

C.孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒中，孫悟空“使個移山縮地之法"，體現(xiàn)了他的“神性”；怒摔紅孩兒，則表現(xiàn)了他的“猴性"；念著自己過去與牛魔王的交情，想從紅孩兒那里討個人情，又體現(xiàn)了他的“人性”。

D.《西游記》雖寫神幻世界，但其目的也是諷刺社會現(xiàn)實。如本回中山神、土地神被妖精盤剝等形象地反映了明朝中后期民不聊生的現(xiàn)狀。

（3）下列對《西游記》藝術(shù)特色表述不當(dāng)?shù)氖莀__________（3分）

A.以浪漫主義手法創(chuàng)造出奇幻的神話世界：《西游記》最大特色就是以詭異的形象，極度的夸張，創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的藝術(shù)境界。

B.神話人物的塑造，既有神的本領(lǐng)，人的個性，又有動物的特征，是神、人、獸三位一體。孫悟空、豬八戒、唐僧都具有這個特點。

C.孫悟空身上就很好的表現(xiàn)了“人性、猴性、神性"的合一。

D.豬八戒雖是天蓬元帥出身，長得大嘴大耳，其貌不揚，卻更像一個普通人，更具有濃厚的人情味。

（4）人與人之間往往彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。（3分）

孫悟空和唐僧《西游記》簡愛和羅切斯特《簡愛》哈利波特和他的伙伴《哈利波特與死亡圣器》

3．閱讀下文完成下列小題。（10分）

（甲）西江月平山堂

蘇軾

三過平山堂①下，半生彈指聲中。十年見老仙翁，壁上龍蛇飛動②。

欲吊文章太守，仍歌楊柳春風(fēng)。休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢③。

【注】①平山堂為蘇軾恩師歐陽修生前所建。蘇軾曾三次游歷，皆處于政治處境艱難時。第三次是作此詞時，此時距蘇軾和歐陽修末次見面已達九年。②龍蛇飛動：指歐陽修在平山堂壁題留的墨跡。③此句改自白居易《自詠》：“百年隨手過，萬事轉(zhuǎn)頭空?！?/p>

（乙）定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

（1）下列對詩詞的理解和賞析不正確的一項是___________（3分）

A．甲詞上片寫作者瞻仰歐詞手跡，撫今追昔，感慨歲月蹉跎?！鞍肷鷱椫嘎曋?的“彈指”比喻時間短暫。

B．甲詞下片中蘇軾目睹堂前恩師手植的“歐公柳"，耳聞歌女唱歐詞，生發(fā)萬千感慨?！暗酢弊謱懗鰧Χ鲙煹乃寄罹拺阎?。

C．乙詞中“同行"的意思是同僚，“何妨”的意思是不妨，“蕭瑟"意謂蕭條。

D．乙詞“也無風(fēng)雨也無晴”中的“風(fēng)雨"二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指政治“風(fēng)雨”和人生險途。

（2）古詩詞中的數(shù)詞往往暗含古人遣詞造句之匠心。請結(jié)合注釋①，品味加點詞的表達效果。（3分）

（3）結(jié)合乙詞所表現(xiàn)的人生態(tài)度，談?wù)勀銓自~畫線句的理解。（4分）

4．閱讀下文完成下列小題。（23分）

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？

（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）

【乙】

文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，帝親拔為第一。德祐初，江上報急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。"

尋除①右丞相，如②軍中請和，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走。祥興二年二月，至潮陽，見弘范，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？"天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足_________________?！比华q不忍，言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

（選自《宋史》，有刪減）

【注】①除：授職。②如：到，往。

（1）根據(jù)表格提示，解釋文中加點詞的意義。（4分）

文言現(xiàn)象原文語句釋義方法解釋加點詞

詞類活用萬里素奇天祥志節(jié)【結(jié)合語境】A

古今異義吾深恨于此【課內(nèi)遷移】未嘗不嘆息痛恨于桓靈也B

一詞多義使為書招張世杰【查閱字典】①使者。②命令，讓。③出使。④假使。C

弘范遣使護送天祥至京師D

（2）下列選項中，加點詞意思不同的一項是___________（3分）

A．庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者庶竭駑鈍（諸葛亮《出師表》）

B．尋除右丞相未果尋病終（陶淵明《桃花源記》）

C．乃以所書《過零丁洋》詩與之乃丹書帛曰“陳勝王”（司馬遷《陳涉家》）

D．南鄉(xiāng)拜而死鄉(xiāng)為身死而不受（孟子《魚我所欲也》）

（3）下列句子句式與例句不同的是___________（3分）

例句：所欲有甚于生者

A.吾深恨于此

B.故臨崩寄臣以大事也

C.我與城北徐公孰美

D.受任于敗軍之際

（4）下列有關(guān)古代文化常識表述不正確的一項是___________（3分）

A．名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補充。

B．進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。

C.“祥興二年二月，"是年號紀(jì)年法，《核舟記》中的“天啟壬戌”是年號干支兼用法。

D．勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝?！霸t天下勤王"意為下詔書要天下起兵救援。

（5）翻譯句子。（2分）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

（6）揣摩人物語氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語境，任選一句，從“乎”“矣"“哉”中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞填寫到橫線處，并說明理由。（4分）

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可___________？

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足___________。

（7）結(jié)合甲文，說說文天祥是否稱得上有“是心"的“賢者”。（4分）

5．閱讀下文完成下列小題。（7分）

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣和枯燥、乏味人相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑"。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！睂Α笆裁词侨?，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮"的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉"，還有“東坡肘子”“東坡魚"“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行萊圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。"他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩"。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果"。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。"所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。

（選自《人民日報》）

（1）下列對文章分析理解不正確的一項是___________（3分）

A．文章第①段用生活中人們對結(jié)交有趣之人的期盼引出“有趣”這一話題。

B．文章第⑤段為證明生活中魯迅先生是一個幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖這一趣事作為事實論據(jù)。

C．文章第⑥段“開心果"用借代的修辭手法，生動形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來快樂的觀點。語言輕松活潑，具有趣味性。

D．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第①段引出論題，第②到第⑥段分析說理，結(jié)尾提出本文的中心論點“做一個有趣的人"。

（2）下面這則材料，可以作為文章第___________段的論據(jù)，簡要說明理由。（4分）

【鏈接材料】

有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎？"

6．閱讀下文，回答問題。（17分）

二十年后

歐亨利

①紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著。他邊走邊一家家打量，還不時轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠望。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人寥寥無幾了。

②在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子。他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。

③“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是20年前定下的一個約會。你聽了覺得稀奇，是嗎？好吧，如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……"

④“那餐館5年前就被拆除了?！本旖由先フf。

⑤男子劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑥“20年前的今天晚上，"男子繼續(xù)說，“我和吉米維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個城市里長大的。從孩提時候起，我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我們倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我們倆將來到這里再次相會?！?/p>

⑦“這聽起來倒挺有意思的。"警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎？”

⑧“哦，收到過他的信。有一段時間我們曾相互通信。"那男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑?？晌蚁嘈?，吉米只要還活著，就一定會來這兒和我相會的。他是我最信得過的朋友啦?！?/p>

⑨說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光?！熬劈c五十七分了。"他說，“我們上一次是十點整在這兒的餐館分手的?！?/p>

⑩“你在西部混得不錯吧？"警察問道。

“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”

又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里。

“我得走了，"他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？”

“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生。"

“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

“你是鮑勃嗎？"來人問道。

“你是吉米維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。

來人握住了男子的雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間?。∧憧?，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？"

“我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會長這么高的個子?！?/p>

“哦，你走了以后，我是長高了一點兒。"

“吉米，你在紐約混得不錯吧？”

“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事。"

這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。

突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。

“你不是吉米維爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得面目全非。"從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方。

“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方猜到你會到這個城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。"

鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。

（1）梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。（3分）

吉米：①→發(fā)現(xiàn)傷疤交談確認(rèn)→不忍抓捕轉(zhuǎn)身離開→找來便衣捎信解釋

鮑勃：駐足店鋪發(fā)現(xiàn)警察→②→等來“吉米”親密交談→③

（2）閱讀下面語句，結(jié)合文章內(nèi)容，回答括號里的問題。（4分）

①一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。（第①段中“冷颼颼的風(fēng)"有怎樣的作用？）

②“你是吉米維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。（請從人物描寫方法角度揣摩人物心理。）

（3）你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請結(jié)合文章內(nèi)容簡述你的理由。（4分）

（4）歐亨利的作品以“意料之外，情理之中"的神轉(zhuǎn)折聞名遐邇，這一篇也不例外，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“歐亨利式結(jié)尾”在本文中的具體體現(xiàn)。（6分）

知識卡片

“歐亨利式結(jié)尾"，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又不得不承認(rèn)它的合情合理。小說平靜地向讀者敘述一個故事，卻又不動聲色地設(shè)置了隱蔽的伏筆，等到結(jié)尾時露出機關(guān)，令人嘆為觀止。

三、應(yīng)用（13分）

7．春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著國人的豐富情愫。2024年寒假，學(xué)校將舉辦春節(jié)線上聯(lián)歡會，請你參與。（13分）

（1）【創(chuàng)想主題】請你為本次線上聯(lián)歡會創(chuàng)想一個主題，要求體現(xiàn)龍年特點，彰顯積極向上的主題。（3分）

（2）【補充主持詞】

主持人：辭暮爾爾，煙火年年。我們撕下日歷的最后一頁，在漫天飛雪里和新年撞個滿懷。（3分）

初一學(xué)生：這一年，我們稚氣未脫，帶著憧憬，步入初中。秋季運動會，同學(xué)們團結(jié)拼搏，活力無限；疫情突至，線上課堂，同學(xué)們自律自強，慎終如始。這一年有過迷茫，更多的則是成長，我們衷心祝愿：這一年過往皆為序章！

……

初三學(xué)生：新一年，我們___我們衷心祝愿：新一年學(xué)子未來可期！

主持人：請在這個粲然人間，自由熱烈，不懼歲月漫長。愿零點時分你我煥然一新，所愿所盼，皆得所償。愿你我永遠熱愛，踏歡歌而行，乘長風(fēng)而往！

（3）【彈幕傳情】觀看線上晚會的同時，同學(xué)們紛紛發(fā)表彈幕表達對老師的祝福之情，請你寫一則對教師的祝福。要求：文辭優(yōu)美，情感真摯，包含兩個帶“龍”字的成語，不少于20字。（3分）

（4）【剪紙祈?！看汗?jié)貼年畫剪窗花是中國人過年時永遠不變的習(xí)俗，下面就讓我們走進這些吉祥圖案。請你從另外兩個剪紙圖案中任選一個圖案寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

甲同學(xué)：圖二，一只花瓶里插著一支竹枝，寓意“竹報平安"

我：圖___________，___。

四、作文（60分）

8．閱讀下文，完成寫作。（60分）

漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。一個方塊字可以凝聚你的過往歷程，凝聚你的別樣情感，凝聚你的人生感悟?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的初中生涯，該用哪個字來定義你的初中生活呢？

請以“我的關(guān)鍵字”為題，寫一篇文章。

要求：

①內(nèi)容具體充實，中心突出，有真情實感；

②書寫工整，卷面整潔，不少于600字；

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、古詩積累（8分）

1．（8分）聯(lián)系學(xué)過的古詩文，將下面文段補充完整。

古詩是一幅幅別具一格的“風(fēng)光圖"。岑參奇思妙想，在《白雪歌送武判官歸京》中寫下了“①忽如一夜春風(fēng)來，②千樹萬樹梨花開”的邊塞雪景。秋瑾在《滿江紅》中這樣描繪中秋之景：“③為籬下黃花開遍，秋容如拭"。

古詩也是一首首悠揚傳情的“有聲曲”。陳與義回憶往昔，在《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中寫下“杏花疏影里，④吹笛到天明"。范仲淹在《漁家傲秋思》中以笛聲觸發(fā)鄉(xiāng)愁的詩句是“⑤羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

古詩還是一曲曲氣沖斗牛的“正氣歌"。文天祥精忠報國，在《過零丁洋》中發(fā)出了“⑥人生自古誰無死？⑦留取丹心照汗青”的錚錚誓言。辛棄疾心系國事，在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)了“了卻君王天下事，⑧贏得生前身后名"的雄心壯志。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①忽如一夜春風(fēng)來

②千樹萬樹梨花開

③為籬下黃花開遍

④吹笛到天明

⑤羌管悠悠霜滿地

⑥人生自古誰無死

⑦留取丹心照汗青

⑧贏得生前身后名（重點字：贏）

【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

二、閱讀理解（69分）

2．（12分）閱讀下文完成下列小題。

師徒們離了烏雞國，夜住曉行，將半月有馀。忽又見一座高山，真?zhèn)€是摩天礙日。三藏馬上心驚，急兜韁忙呼行者。行者道：“師父有何吩咐？”三藏道：“你看前面又有大山峻嶺，須要仔細(xì)堤防，恐一時又有邪物來侵我也。"行者笑道：“只管走路，莫再多心。老孫自有防護?！蹦情L老只得寬懷，加鞭策馬，奔至山巖，果然也十分險峻。

師徒們正當(dāng)悚懼，又只見那山凹里有一朵紅云，直冒到九霄空內(nèi)，結(jié)聚了一團火氣。行者大驚，走近前，把唐僧抬著腳，推下馬來，叫：“兄弟們，不要走了，妖怪來矣。"慌得個八戒急掣釘鈀，沙僧忙掄寶杖，把唐僧圍護在當(dāng)中。

……

話分兩頭。卻說紅光里，真是個妖精。他數(shù)年前，聞得人講：“東土唐僧往西天取經(jīng)，乃是金蟬長老轉(zhuǎn)生，十世修行的好人。有人吃他一塊肉，延生長壽，與天地同休?！彼谏介g等候，不期今日到了。他在那半空里，正然觀看，只見三個徒弟，把唐僧圍護在馬上，各各準(zhǔn)備。這精靈夸贊不盡道：“好和尚！我才看著一個白面胖和尚騎了馬，真是那唐朝圣僧，卻怎么被三個丑和尚護持住了！一個個伸拳斂袖，各執(zhí)兵器，似乎要與人打的一般。噫！不知是那個有眼力的，想應(yīng)認(rèn)得我了，似此模樣，莫想得那唐僧的肉吃。"沉吟半晌，以心問心的自家商量道：“若要倚勢而擒，莫能得近；或者以善迷他，卻到得手。但哄得他心迷惑，待我在善內(nèi)生機，斷然拿了。且下去戲他一戲?！?/p>

行者心中暗想：“這潑怪不知在那里，只管叫阿叫的；等我老孫送他一個‘卯酉星法’，教他兩不見面。"好大圣，叫沙和尚前來：“攏著馬，慢慢走著，讓老孫解解手。”你看他讓唐僧先行幾步，卻念個咒語，使個移山縮地之法，把金箍棒往后一指，他師徒過此峰頭，往前走了，卻把那怪物撇下。他再拽開步，趕上唐僧，一路奔山。只見那三藏又聽得那山背后叫聲“救人！"長老道：“徒弟呀，那有難的人，大沒緣法，不曾得遇著我們。我們走過他了；你聽他在山后叫哩?！卑私涞溃骸霸诒氵€在山前，只是如今風(fēng)轉(zhuǎn)了也。"行者道：“管他甚么轉(zhuǎn)風(fēng)不轉(zhuǎn)風(fēng)，且走路?！币虼?，遂都無言語，恨不得一步過此山，不題話下。

（第四十回嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空）有刪改

（1）下列詞語中，加點字的注音或字形全對的一項是D

A.提防（tī）悚懼（sǒng）兜韁（dōu）急掣

B.模樣（mó）山凹（āo）釘鈀（pá）險峻

C.半晌（xiǎng）斂袖（lián）倚勢（yǐ）九宵

D.卯酉（yu）咒語（zhòu）撇下（piē）拽開

（2）下列對人物形象和故事情節(jié)中賞析不正確的是B

A.孫悟空在烏雞國剛降了青毛獅怪，馬上又遇到了小妖精紅孩兒，又是一場劫難。

B.我等因為前生有罪，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。這句話是此回中豬八戒所說。

C.孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒中，孫悟空“使個移山縮地之法"，體現(xiàn)了他的“神性”；怒摔紅孩兒，則表現(xiàn)了他的“猴性"；念著自己過去與牛魔王的交情，想從紅孩兒那里討個人情，又體現(xiàn)了他的“人性”。

D.《西游記》雖寫神幻世界，但其目的也是諷刺社會現(xiàn)實。如本回中山神、土地神被妖精盤剝等形象地反映了明朝中后期民不聊生的現(xiàn)狀。

（3）下列對《西游記》藝術(shù)特色表述不當(dāng)?shù)氖荁

A.以浪漫主義手法創(chuàng)造出奇幻的神話世界：《西游記》最大特色就是以詭異的形象，極度的夸張，創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的藝術(shù)境界。

B.神話人物的塑造，既有神的本領(lǐng)，人的個性，又有動物的特征，是神、人、獸三位一體。孫悟空、豬八戒、唐僧都具有這個特點。

C.孫悟空身上就很好的表現(xiàn)了“人性、猴性、神性"的合一。

D.豬八戒雖是天蓬元帥出身，長得大嘴大耳，其貌不揚，卻更像一個普通人，更具有濃厚的人情味。

（4）人與人之間往往彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

孫悟空和唐僧《西游記》簡愛和羅切斯特《簡愛》哈利波特和他的伙伴《哈利波特與死亡圣器》

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

《哈利波特與死亡圣器》是英國女作家JK羅琳創(chuàng)作的長篇小說，是魔幻小說《哈利波特》系列的第七本，也是系列的最后一本。主要內(nèi)容：哈利波特與兩個伙伴在霍格沃茨退學(xué)，一起去完成鄧布利多未完成的使命。在尋找魂器的過程中，歷盡千辛萬苦，躲避食死徒，并且意外的得知了死亡圣器的傳說。最后，他們毀滅了所有魂器，哈利又憑借自己敢于自我犧牲的精神與勇氣，戰(zhàn)勝了伏地魔。

【解答】（1）本題考查字音字形。

A.有誤，“提防”的“提"應(yīng)讀“dī”；

B.有誤，“模樣"的“?！睉?yīng)讀“mú"；

C.有誤，“半晌”的“晌"應(yīng)讀“shǎng”；

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查名著人物和情節(jié)。

ACD.正確；

B.有誤，這句話是此回中沙僧所說。

故選：B。

（3）本題考查名著評價。

ACD.正確；

B.有誤，唐僧是人，不是神、人、獸三位一體。

故選：B。

（4）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。如：我選《哈利波特》。哈利波特原本是一個不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏不斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利波特一路走來不斷成長，收獲一次又一次地成功。而赫敏也在哈利波特的影響下，變得更加優(yōu)秀。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）示例一：我選《西游記》。孫悟空原本是只桀驁不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫悟空的影響之下，變得越發(fā)堅強勇敢，不畏艱險，最終成功取得真經(jīng)。

示例二：我選《簡愛》。簡愛原本是一個自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠打動之下，才慢慢變得勇敢自信。后來簡愛靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰影，重獲新生，不再自暴自棄。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

3．（10分）閱讀下文完成下列小題。

（甲）西江月平山堂

蘇軾

三過平山堂①下，半生彈指聲中。十年見老仙翁，壁上龍蛇飛動②。

欲吊文章太守，仍歌楊柳春風(fēng)。休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢③。

【注】①平山堂為蘇軾恩師歐陽修生前所建。蘇軾曾三次游歷，皆處于政治處境艱難時。第三次是作此詞時，此時距蘇軾和歐陽修末次見面已達九年。②龍蛇飛動：指歐陽修在平山堂壁題留的墨跡。③此句改自白居易《自詠》：“百年隨手過，萬事轉(zhuǎn)頭空。"

（乙）定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

（1）下列對詩詞的理解和賞析不正確的一項是C

A．甲詞上片寫作者瞻仰歐詞手跡，撫今追昔，感慨歲月蹉跎?！鞍肷鷱椫嘎曋小钡摹皬椫?比喻時間短暫。

B．甲詞下片中蘇軾目睹堂前恩師手植的“歐公柳”，耳聞歌女唱歐詞，生發(fā)萬千感慨。“吊"字寫出對恩師的思念緬懷之情。

C．乙詞中“同行”的意思是同僚，“何妨"的意思是不妨，“蕭瑟”意謂蕭條。

D．乙詞“也無風(fēng)雨也無晴"中的“風(fēng)雨”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指政治“風(fēng)雨"和人生險途。

（2）古詩詞中的數(shù)詞往往暗含古人遣詞造句之匠心。請結(jié)合注釋①，品味加點詞的表達效果。

（3）結(jié)合乙詞所表現(xiàn)的人生態(tài)度，談?wù)勀銓自~畫線句的理解。

【分析】《西江月平山堂》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞上片寫作者瞻仰恩師歐陽修詞作手跡而生的感慨；下片寫聽唱歐陽修詞而生感慨，道出對恩師的緬懷之情，有撫今追昔的萬千感慨。全詞以歐陽修詞《朝中措送劉仲原甫出守維揚》為中心線索，上下片意脈不斷，渾然一體。

《定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。上片著眼于雨中，下片著眼于雨后，全詞體現(xiàn)出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短，但意境深邃，內(nèi)蘊豐富，詮釋著作者的人生信念，展現(xiàn)著作者的精神追求。

【解答】（1）本題考查理解詩詞。

ABD.正確。

C.有誤，“同行”意思是一同出行的人，“何妨"是不妨的意思，“蕭瑟”指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。

故選：C。

（2）本題考查理解數(shù)詞的運用。“三過平山堂下"，是說自己此番已是第三次登臨此堂了?！鞍肷鷱椫嘎曋小保亲髡邠峤褡肺?，感慨歲月蹉跎、遭遇坎坷、人生如夢?！笆瓴灰娎衔?，是說十年前作者曾與歐陽公歡聚，不料此次聚會竟成永訣，次年恩師就仙逝了。這時距蘇軾和其恩師歐陽修最后一次見面已達九年，而歐陽修也已逝世八年。適逢自己政治處境艱難，蘇軾為重游故地、緬懷恩師而作的這首詞，自然會有撫今追昔的萬千感慨。

（3）本題考查理解詩詞句子。甲詞畫線句“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢”意思是千萬不要說回頭一看，萬事萬物皆是一場空。因為不回頭看，生活已是夢幻。此句強調(diào)的意思是萬事皆空，有一種悲涼之感。但從《定風(fēng)波》看，“一蓑煙雨任平生"“回首向來蕭瑟處”“也無風(fēng)雨也無晴"表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。因此詞人雖說萬事皆空，但并未因政治失意而感到落魄、自我否定，而是坦然面對，始終保持著豁達樂觀。

答案：

（1）C

（2）“三過”“半生"“十年”，三個數(shù)詞充分表現(xiàn)了作者遭遇坎坷，生涯動蕩，且時間流逝非常之快（被貶時間之長）。在撫今追昔中，作者緬懷恩師，因人生無常而感慨萬千。

（3）萬事不僅轉(zhuǎn)過頭時是“空"，其實未轉(zhuǎn)頭時也是“夢”?，F(xiàn)存的事物是夢，過去的事物也是夢。雖然深切地感到人生如夢，但從蘇軾《定風(fēng)波》所表現(xiàn)的樂觀曠達的人生態(tài)度看，作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面對，力求自我超脫，始終保持著豁達樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。在緬懷之外又多了一層自我反省之意，達到“喚醒癡愚"之效。

譯文

西江月平山堂

我這大半輩子到過平山堂三次，前半生在彈指聲中過去了。整十年沒見到歐公了，但他留在墻上的墨跡，仍是那樣氣勢雄渾，猶如龍飛蛇舞。

我本想悼念恩師“文章太守”歐陽修，但還是為楊柳春風(fēng)大好年華而歌。千萬不要說回頭一看，萬事萬物皆是一場空。因為不回頭看，生活已是夢幻。

定風(fēng)波

三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，大家沒有雨具，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就創(chuàng)作了這首詞。

不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。

春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎。回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4．（23分）閱讀下文完成下列小題。

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？

（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）

【乙】

文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，帝親拔為第一。德祐初，江上報急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。"

尋除①右丞相，如②軍中請和，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走。祥興二年二月，至潮陽，見弘范，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？"天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足_________________?！比华q不忍，言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

（選自《宋史》，有刪減）

【注】①除：授職。②如：到，往。

（1）根據(jù)表格提示，解釋文中加點詞的意義。

文言現(xiàn)象原文語句釋義方法解釋加點詞

詞類活用萬里素奇天祥志節(jié)【結(jié)合語境】A以……為奇

古今異義吾深恨于此【課內(nèi)遷移】未嘗不嘆息痛恨于桓靈也B遺憾

一詞多義使為書招張世杰【查閱字典】①使者。②命令，讓。③出使。④假使。B命令，讓

弘范遣使護送天祥至京師D使者

（2）下列選項中，加點詞意思不同的一項是D

A．庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者庶竭駑鈍（諸葛亮《出師表》）

B．尋除右丞相未果尋病終（陶淵明《桃花源記》）

C．乃以所書《過零丁洋》詩與之乃丹書帛曰“陳勝王”（司馬遷《陳涉家》）

D．南鄉(xiāng)拜而死鄉(xiāng)為身死而不受（孟子《魚我所欲也》）

（3）下列句子句式與例句不同的是C

例句：所欲有甚于生者

A.吾深恨于此

B.故臨崩寄臣以大事也

C.我與城北徐公孰美

D.受任于敗軍之際

（4）下列有關(guān)古代文化常識表述不正確的一項是B

A．名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補充。

B．進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。

C.“祥興二年二月，"是年號紀(jì)年法，《核舟記》中的“天啟壬戌”是年號干支兼用法。

D．勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝?！霸t天下勤王"意為下詔書要天下起兵救援。

（5）翻譯句子。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

（6）揣摩人物語氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語境，任選一句，從“乎”“矣"“哉”中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞填寫到橫線處，并說明理由。

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。

（7）結(jié)合甲文，說說文天祥是否稱得上有“是心"的“賢者”。

【分析】參考譯文：

【甲】一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？

【乙】文天祥字宋瑞，吉州吉水人。二十歲中進士，被皇上親自選拔為第一。德祐元年，元軍進逼愈急，文天祥發(fā)出號召，郡中豪杰群起響應(yīng)，有眾萬人。他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士。"

不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥后來趁夜色逃到真州，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人背叛自己的父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《過零丁洋》詩給他。崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？"文天祥說：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了?！钡窃雷嫒匀徊蝗绦馁n他一死，諫官極力贊成準(zhǔn)了文天祥的請求，皇上聽從了建議。文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對押解的吏卒說：“我的事情完成了。"向南方叩拜而死。

【解答】（1）本題考查文言詞語的意義。

萬里素奇天祥志節(jié)：江萬里一向?qū)ξ奶煜榈闹練夤?jié)操感到驚奇。奇：以……為奇。

吾深恨于此：我對此非常痛心遺憾。恨：遺憾。

使為書招張世杰：讓他寫信去招降張世杰。使：命令，讓。

弘范遣使護送天祥至京師：張弘范派遣使者護送文天祥到京師。使：使者。

（2）本題考查文言詞語的意義辨析。

A.相同：希望。

B.相同：不久。

C.相同：于是。

D.不同：同“向”，向著/同“向"，先前。

故選：D。

（3）本題考查文言句式辨析。

例句：倒裝句式（狀語后置句）。

ABD.倒裝句式（狀語后置句）。

C.疑問句式。

故選：C。

（4）本題考查文化常識積累。

ACD.正確。

B．有誤，進士一甲三名依次是狀元、榜眼、探花。

故選：B。

（5）本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它，高官厚祿對我有什么好處！

（6）本題考查語氣詞辨析?！昂酢薄耙?“哉”的文言意思如下：“乎"字表示反問語氣的用法，用于疑問句句末，表示反詰語氣，可譯為“嗎”“么"“呢”?！耙?表感嘆、命令、請求語氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的“了?！霸铡北硪蓡柣蚍丛?，相當(dāng)于“嗎"“呢”，或表感嘆，相當(dāng)于“啊"。

A．這句話的意思為：我不能護衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？此句用反問句式刻畫了文天祥拒絕寫信招攬張世杰的悲憤的人物形象，應(yīng)用表反問語氣的“乎”。

B．這句話的意思為：我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了。句子表述的是祈使語氣，故應(yīng)用表示請求語氣的“矣"。

（7）本題考查比較探究?！坝惺切摹笔侵笀允乇拘?，也就是堅守正義之心，有舍生取義的信念。文天祥在國家有難之時挺身而出，被俘后拒絕拜見元軍元帥張弘范，拒絕給張世杰寫招降書，被元朝統(tǒng)治者囚禁三年，始終沒有屈服，最終從容赴死。他的行為就是踐行“是心"的最好例證。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）①以……為奇；②遺憾；③命令，讓；④使者。

（2）D

（3）C

（4）B

（5）高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它，高官厚祿對我有什么好處！

（6）①A.乎。“乎”，表反問語氣，翻譯為“嗎"。結(jié)合句末問號以及句意“我不能護衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？”可知，A處用表反問語氣的“乎"。

B.矣?！耙印北砀袊@、命令、請求語氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的“了"。結(jié)合句意“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了”可知，此處用表示請求語氣的“矣"。

（7）稱得上“有是心”的“賢者"意為具有舍生取義精神的賢人。文天祥在國家有難之時挺身而出，被俘后拒絕拜見元軍元帥張弘范，拒絕給張世杰寫招降書，被元朝統(tǒng)治者囚禁三年，始終沒有屈服，最終從容赴死。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

5．（7分）閱讀下文完成下列小題。

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣和枯燥、乏味人相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。"對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土"“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉"，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子"“東坡魚”“東坡餅"，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行萊圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。”他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。"如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。"讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖"為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！彼?，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。

（選自《人民日報》）

（1）下列對文章分析理解不正確的一項是C

A．文章第①段用生活中人們對結(jié)交有趣之人的期盼引出“有趣"這一話題。

B．文章第⑤段為證明生活中魯迅先生是一個幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖這一趣事作為事實論據(jù)。

C．文章第⑥段“開心果”用借代的修辭手法，生動形象地闡述了“有趣的人"不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來快樂的觀點。語言輕松活潑，具有趣味性。

D．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第①段引出論題，第②到第⑥段分析說理，結(jié)尾提出本文的中心論點“做一個有趣的人”。

（2）下面這則材料，可以作為文章第⑤段的論據(jù)，簡要說明理由。

【鏈接材料】

有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？"蘇格拉底微笑地回答：“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎？”

【分析】這是一篇簡短的議論文。文章以“做一個有趣的人"為中心論點，論證了“有趣的人不茍且”的道理。文章開頭兩段先亮明觀點，解釋什么是“有趣"，然后分四個方面論證了有趣的人的特點，最后呼吁人們做一個有趣的人。

【解答】（1）本題考查對文章的理解。

ABD.正確。

C.有誤，文章第⑥段“開心果”用比喻的修辭手法。

故選：C。

（2）本題考查論據(jù)補充。

這段材料“有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來"“當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎”講的是哲學(xué)家蘇格拉底洞察生活的敏銳，洞悉人情世故，具有生活上的大智慧，與第⑤段中心意思“有趣的人，深藏大智慧"相近。所以適合放在第⑤段。

答案：

（1）C

（2）⑤；這段材料講的是哲學(xué)家蘇格拉底洞悉人情世故，具有生活上的大智慧，與第⑤段中心意思相近。

【點評】明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

6．（17分）閱讀下文，回答問題。

二十年后

歐亨利

①紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著。他邊走邊一家家打量，還不時轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠望。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人寥寥無幾了。

②在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子。他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。

③“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是20年前定下的一個約會。你聽了覺得稀奇，是嗎？好吧，如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……"

④“那餐館5年前就被拆除了?！本旖由先フf。

⑤男子劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑥“20年前的今天晚上，"男子繼續(xù)說，“我和吉米維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個城市里長大的。從孩提時候起，我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我們倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我們倆將來到這里再次相會?！?/p>

⑦“這聽起來倒挺有意思的。"警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎？”

⑧“哦，收到過他的信。有一段時間我們曾相互通信。"那男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑?？晌蚁嘈?，吉米只要還活著，就一定會來這兒和我相會的。他是我最信得過的朋友啦?！?/p>

⑨說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光?！熬劈c五十七分了。"他說，“我們上一次是十點整在這兒的餐館分手的?！?/p>

⑩“你在西部混得不錯吧？"警察問道。

“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”

又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里。

“我得走了，"他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？”

“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生。"

“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

“你是鮑勃嗎？"來人問道。

“你是吉米維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。

來人握住了男子的雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好?。□U勃，你在西部的情況怎么樣？"

“我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會長這么高的個子?！?/p>

“哦，你走了以后，我是長高了一點兒。"

“吉米，你在紐約混得不錯吧？”

“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事。"

這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。

突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。

“你不是吉米維爾斯。”他說，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得面目全非。"從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方。

“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方猜到你會到這個城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。"

鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。

（1）梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。

吉米：①沿街巡查，發(fā)現(xiàn)男子→發(fā)現(xiàn)傷疤交談確認(rèn)→不忍抓捕轉(zhuǎn)身離開→找來便衣捎信解釋

鮑勃：駐足店鋪發(fā)現(xiàn)警察→②熱情交談，自述過往→等來“吉米”親密交談→③發(fā)現(xiàn)破綻，最終被捕

（2）閱讀下面語句，結(jié)合文章內(nèi)容，回答括號里的問題。

①一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。（第①段中“冷颼颼的風(fēng)"有怎樣的作用？）

②“你是吉米維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。（請從人物描寫方法角度揣摩人物心理。）

（3）你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請結(jié)合文章內(nèi)容簡述你的理由。

（4）歐亨利的作品以“意料之外，情理之中"的神轉(zhuǎn)折聞名遐邇，這一篇也不例外，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“歐亨利式結(jié)尾”在本文中的具體體現(xiàn)。

知識卡片

“歐亨利式結(jié)尾"，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又不得不承認(rèn)它的合情合理。小說平靜地向讀者敘述一個故事，卻又不動聲色地設(shè)置了隱蔽的伏筆，等到結(jié)尾時露出機關(guān)，令人嘆為觀止。

【分析】文章主要講述了有兩個情同手足的好朋友，在紐約一起長大。其中一個要去西部闖蕩，于是在出發(fā)前晚，兩人相聚一個小餐館，約定20年后的同一日期、同一時間，來到這里再次相會。20年后，鮑勃按二十年前約定好的時間、地點，去會見要好的朋友吉米的故事。二十年的滄桑歲月，他們經(jīng)歷了人生的辛酸，當(dāng)他們見面時命運卻讓他們以警察與通緝犯的形式出現(xiàn)。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著……認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去”，①概括為：沿街巡查，發(fā)現(xiàn)男子。根據(jù)第③段至段，②概括為：熱情交談，自述過往。根據(jù)“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方猜到你會到這個城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的"，③概括為：發(fā)現(xiàn)破綻，最終被捕。

（2）①本題考查景物描寫的作用分析。交代故事發(fā)生的環(huán)境：很冷的夜晚；渲染了冷寂悲苦的氣氛，為悲涼的結(jié)局做鋪墊；為后面便衣警察的“衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵”的怪異打扮而不被懷疑作鋪墊；表現(xiàn)了鮑勃的守信和警察吉米的恪盡職守；后一次的“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)"烘托吉米內(nèi)心的悲涼和沉痛。

②句子采用語言、動作、神態(tài)描寫，“大聲地說”是鮑勃呼喊吉米的動作，“激動"是鮑勃見到男子的神態(tài)，體現(xiàn)鮑勃看到男子，以為他就是自己老朋友吉米的喜悅和興奮，體現(xiàn)出鮑勃的重情重義。

（3）本題考查主人公分析。鮑勃因犯罪被通緝后潛逃，總是不斷的東躲西藏，他明知自己是一個通緝犯，還冒著被抓住的風(fēng)險，不遠千里趕赴二十年前和朋友的約會，體現(xiàn)他對友情的珍視，但最終還是被繩之以法。故事圍繞鮑勃等待朋友的到來兌現(xiàn)二十年前的承諾展開，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。從這個角度思考，可以認(rèn)為小說的主人公是鮑勃。吉米和鮑勃曾經(jīng)是最要好的朋友，一起長大，情同手足，在“情與法”的對抗中交戰(zhàn)，他不忍親自逮捕自己的朋友，又不能徇情枉法，最終讓一個便衣警察逮捕鮑勃，避免了親自逮捕朋友的尷尬。他恪盡職守，不徇私情，履行了一個警察的責(zé)任，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。從這個角度思考，可以認(rèn)為小說的主人公是吉米。

（4）本題考查對小說結(jié)尾的理解。歐亨利的小說往往給人以意料之外的感受，小說以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯，但讓人又感覺在情理之中，讓人回味無窮。開頭寫警察吉米在巡街時“用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠望"為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機警表現(xiàn)埋下伏筆；對鮑勃的外貌描寫，與后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”形成呼應(yīng)，埋下伏筆；吉米在和鮑勃的談話中問道“到時候沒來你就走嗎"，其實吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。本文的結(jié)尾以吉米給鮑勃的紙條來告訴事實的真相——警察與罪犯。當(dāng)這“謎底”揭開時，小說也戛然而止，令人回味無窮，給讀者留下了想象空間。

答案：

（1）①沿街巡查，發(fā)現(xiàn)男子；②熱情交談，自述過往；③發(fā)現(xiàn)破綻，最終被捕。

（2）①“冷颼颼的風(fēng)"交代故事發(fā)生的背景或點明時間和天氣，描寫天氣的寒冷，渲染當(dāng)時街上沉寂冷清的氛圍，烘托吉米內(nèi)心擔(dān)心朋友就是通緝犯的緊張，為下文寫鮑勃遵守二十年前的“約定”等待朋友的到來作鋪墊。

②語言、動作、神態(tài)描寫，傳神地寫出鮑勃看到男子，以為他就是自己老朋友吉米的喜悅和興奮，體現(xiàn)出鮑勃的重情重義。

（3）示例一：我認(rèn)為小說的主人公是鮑勃。鮑勃因犯罪被通緝后潛逃，明知自己是一個通緝犯，不遠千里趕赴二十年前和朋友的約會，體現(xiàn)他對友情的珍視。故事圍繞鮑勃等待朋友的到來兌現(xiàn)二十年前的承諾展開，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。

示例二：我認(rèn)為小說的主人公是吉米。吉米和鮑勃曾經(jīng)是最要好的朋友，情同手足，在“情與法"的對抗中交戰(zhàn)，最終讓一個便衣警察逮捕鮑勃。他恪盡職守，不徇私情，揭示了執(zhí)法不徇私情的主題。

（4）小說以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯，結(jié)尾出人意料，又在情理之中，并在前文己埋下伏筆：“用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠望”為后文吉米發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機警表現(xiàn)埋下伏筆；對鮑勃的外貌描寫，與后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯