主城區(qū)七校聯(lián)考高一上學期1月期末語文試題（解析版）

主城區(qū)七校聯(lián)考高一上學期1月期末語文試題（解析版）2023—2024學年（上）期末考試

高2026屆語文試題

考試說明：

1、考試時間150分鐘

2、試題總分150分

3、試卷頁數(shù)12頁

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①法蘭克福的《論不平等》認為：經濟平等并不具有道德性，經濟上的不平等并不具有道德上的不正當性，刻意追求經濟平等不但無益于事，甚至還會產生有害的社會后果。法蘭克福抽絲剝繭地梳理出平等主義的論辯漏洞或邏輯缺陷，展開經濟學和道德哲學的精湛分析，并創(chuàng)造性地賦予某些概念和詞匯以學術和學科的規(guī)范意義，澄清了很多習以為常但其實是錯誤性的認知，使得其為不平等的辯護以及關于平等與尊嚴等相關問題的辨析，獲得了充分的證成。

②一是“充足主義"概念的提出。在傳統(tǒng)論述中，平等主義尤其是經濟平等，具有強大的道德正當性，訴求經濟平等是社會進步的基本標志，平等主義攜手大眾民主闊步前行，勢不可當。但法蘭克福認為，追求平等不等于消除貧困，甚至會產生貧困，而貧困情況下的平等同樣不具有正當性。因此，關鍵不是平等與否，而是經濟上的“充足”，促使貧窮之人越來越少，富足之人越來越多，“充足主義"才是正道。這樣一來，平等的道德價值理念就失去了它的強大吸引力，不平等的污名論也會得到某種消解。某種意義上，不平等意味著差距，反而激發(fā)人們從事經濟發(fā)展與創(chuàng)新，提高社會財富的增加。在思想史上，關于經濟平等主義的論戰(zhàn)，隨著“充足主義”概念的介入，雞同鴨講的悖論可以得到克服，對立的兩派在“充足主義"方面能夠獲得長久共識，即社會公約數(shù)不是追求平等也不是追求不平等，而是促進社會的“充足主義”最大化提高，消除貧困問題導致的社會乃至個人的不幸與災難。

③二是邊際效益問題。關于平等主義的一種經濟學支持理論，來自邊際效益原理。按照這派理論，由于富人在追求物質財富的邊際心理感受方面是遞減的，所以，在經濟政策方面要求富人們拿出效益遞減的部分分配給弱勢群體，達到經濟平等，顯然具有道德正當性。對此，法蘭克福認為，這種邊際效益遞減的福利經濟學是有問題的，誤導了大眾的認知和政府的經濟政策。作者指出，人獲得某種滿足感是一件非常復雜的事情，也是一種難以評估的感受，不能從量上予以劃定。它們分為不同的多種類型，相互之間是千差萬別的，設立每個經濟財富上的某個門檻，以為超出了這個門檻就會導致富足的感受遞減，是很不實際的。金錢固然是一個標準，但經濟上的遞增可能導致的其他充足感的追求，很可能是無限的。所以，邊際效益遞減難以為平等的經濟學提供理論依據(jù)。

④三是平等的外在價值。平等主義的道義論很少受到挑戰(zhàn)，追求平等，尤其是經濟平等，從來就是理直氣壯的，他們占據(jù)道德話語權。對此，法蘭克福予以強有力的辨析，他認為經濟平等只是一種相對的比較價值，屬于外在價值，并不具有內在的價值性。因為，所謂平等與不平等，只是人們之間相互比較而產生的一種訴求，作為獨立的自主的個體，是自由而完備的，并不需要通過與他人的比較，尤其是經濟層面的比較，而獲得自己的證成。平等并不具有價值的優(yōu)先性，不平等也不具有價值的低劣性，它們本身與價值無關。所以，根據(jù)相對的非根本性的價值來制定的社會經濟和福利政策，都是外在價值，只有基于人的獨立本性而成就的價值才具有價值優(yōu)先性。

⑤那么，平等的追求是否就完全不具有道德性呢？對此，作者另辟通道，形成某種轉換，即若把平等轉化為尊重，問題就獲得了一定的解決。尊重問題成為道德價值論的焦點，在平等與尊重的問題上，尊重比平等更為根本。如果平等不是糾結于財富或經濟上的平等與否，而是轉化為對于個體的權利尊重，那么，它就具有了道德的優(yōu)先性，超越了平等與不平等的話題。尊重之所以高于平等，在于尊重基于每個人的獨立自主性，具有內在的價值屬性。一個現(xiàn)代社會的公民權利資格的尊重問題，遠比經濟平等與否更為重要和根本，因此也就具有更高的正當性。在法蘭克福看來，平等與尊重并非截然對立，而是相互關聯(lián)的，他試圖打開兩者的聯(lián)系渠道，從平等開出尊重的路徑，把追求平等引向相互尊重的道路上，這是《論不平等》的又一理論貢獻。過往的論述大多是通過論證平等的道德正當性，從而導向社會變革，不是制度上的重大革命，至少也是福利政府的理性構建。作者的論證路徑則相反，它通過揭示平等的外在價值性，一方面提出了充足主義的社會發(fā)展目標，正視不平等的并非不道德屬性；另一方面，則提出一個價值的轉化路徑，把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬仍趦r值，引導人們從反對不平等，追求平等，過渡到正視不平等，超越平等與否，從而進入多元社會甚至經濟不平等社會的彼此尊重，通過尊重，樹立每個人的價值自主性。最深刻的價值是道德上的自我完備，是權利保障，也是維系自己的自由權利。

⑥誠如作者所指出：把經濟平等視為一種重要的道德價值和目標，實際上往往是有害的，但經濟平等也并非毫無意義，它通過某種方式也是可以重新獲得道德性的，那就是把平等與尊重聯(lián)系起來，通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性。

（摘編自高全喜《超越平等主義》）

1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.貧困情況下的平等不具正當性，而經濟上的“充足"，促使貧者越來越少，富者越來越多，“充足主義”才是正道。

B.法蘭克福認為，從某種意義上，不平等能夠激發(fā)人們從事經濟發(fā)展與創(chuàng)新，增加社會財富，它比平等作用更重要。

C.滿足感是千差萬別的，設立每個經濟財富上的某個門檻，以為超出這個門檻就會導致富足感遞減，是很不實際的。

D.法蘭克福認為，經濟平等只是一種相對的比較價值，并不具有內在的價值性，這一觀點是對平等主義道義論的挑戰(zhàn)。

2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.在傳統(tǒng)論述中，平等主義具有強大的道德正當性，訴求經濟平等是社會進步的基本標志，這一觀點與大眾民主具有一致性。

B.在思想史上，關于經濟平等主義的論戰(zhàn)雙方一向各說各話，但對立的兩派在“充足主義"概念所主張的觀點上獲得了共識。

C.法蘭克福不認同平等具有道德正當性，因此，他反對根據(jù)平等主義這種非根本性價值來制定社會經濟和福利政策。

D.把經濟平等視為一種重要的道德價值和目標往往有害，但通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性是有意義的。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點的一項是（）

A.帕累托最優(yōu)：在不減少一方的福利時，通過改變現(xiàn)有的資源配置提高另一方的福利。

B.馬斯洛理論：一個人滿足了較低水平的需求，然后會向高一層次發(fā)展，形成行為動力。

C.貝勃定律：當一個人經歷強烈的刺激后，再施予的刺激對他來說也就變得微不足道。

D.成功命題：一個人的某一特定行動越是得到報酬，他就越有可能再次進行類似行動。

4.第⑤段圍繞“平等轉化為尊重”展開論述，請簡要概括論述的要點。

5.請簡要分析本文的論證思路。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古山兄弟

卞毓方

天生一個小可憐。貌似張樂平筆下的三毛，但頭頂光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，僅僅露出一條縫，鄉(xiāng)人形容是用蘆柴篾子劃的。個頭矮小，六七歲了，看上去只有三四歲，走路倒蠻快，落地無聲，穿檐過屋如風，狀如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，褲不像褲，是他娘撿鄰家孩子穿剩的破爛。老家是阜寧陳良，三歲時，也就是1953年，隨父母搬來合德。都說這是新興的鎮(zhèn)子，有奔頭，有發(fā)展，沒承想四歲那年，父親患食管癌病逝，撇下他和十二歲的哥哥、三十出頭的娘。

政府濟弱扶傾，每月無償劃撥五斤白砂糖，供小山的娘制成糖球銷售，賺點糊口錢，哥哥四處打小工。他稍微長大點，便每天挎?zhèn)€竹籃，上街撿煤渣，撿煙頭。早飯是沒得吃的，中飯、晚飯有一頓沒一頓地湊合著。

“小山，你來。"西鄰大媽叫他。

他嗖嗖地跑過來了，他知道準有好事。

“今天煮魚，幫我上街買五分錢糖色醬。聽清，三分錢醬，兩分錢糖色。”大媽遞過來一角錢。

那多出來的五分，就是跑腿費了。

小山的娘去碼頭洗衣服，西鄰大媽隨即跟過來，洗青菜、蘿卜、山芋，臨了，總會往小山娘的洗衣盆里塞點兒雜七雜八的東西。

小山撿的煤渣，一斤賣二分錢，撿的煙頭，剝出煙絲，曬干，一包賣五毛錢。他常把煤渣分給西鄰大媽，煙絲分給西鄰老爹，不要錢。

后來，娘改嫁。再后來，他與娘隨繼父下放陳洋鎮(zhèn)開洋村。臨走那天，向西鄰告別，細細的眼角噙著豆大的淚珠。

這是我童年的往事。西鄰大媽是我的母親，西鄰老爹是我的祖父。記得祖父曾把小山叫過來，在紙上寫下他的名字“劉古山"，一字一字地教他認，末了叮囑：“記住了小山，你的名字，就是你的臉面?！?/p>

過了一年，我也離開合德，北上京城求學。從此塵海茫茫，音斷信絕，然內心深處，始終晃動著那個羸形垢面的“小可憐"。

小山后來怎樣了？

后來，他還有后來嗎？

“后來”來了，癸卯三月返鄉(xiāng)，一天晚上，我和從前的鄰居張長庚兄弟小聚，提起劉古山，長庚說，他已搬回合德，就住在我家后邊。我拉了長庚，冒雨前去尋找。

二層小樓，臨街。敲門，無人應。街坊大嫂熱情，幫忙撥打他的手機，終于接通電話，下樓開門。

我先發(fā)制人，一把拉住他的手，問：“你還認得我嗎？"

他愣了一下，定睛，左瞧，右瞧，驚呼：“卞三哥！卞毓方！”

笑容和熱淚霎時涌出，他是，我也是。

屈指算來，這一別，整整一個甲子。

他能認出我，證明我變化不大。

我卻無論如何也認不出他。你怎么看，都看不出他是昔日那個“小可憐"。燈光下，他如霜的白發(fā)，寬闊的前額，軒昂的鼻梁，方挺的下巴，襯上酡紅的臉龐，透出一股神氣、福氣。

坐定，環(huán)顧室內，這是一家汽車出租公司，裝潢考究，四壁掛滿了錦旗。我顧不上寒暄，單刀直入，問：“古山兄弟，看來你后福不淺，你是如何走到今天這一步的？”

“三哥，不瞞你說，剛到農村那會兒，苦哇！"古山講，“娘和我，屬于弱勞力，干一天活兒，工分值很低。過年，連塊豆腐也買不起。虧得古才哥哥從合德帶來兩斤茨菰，勉強過個春節(jié)。”

“你是如何轉運的？"我問。

“人家怕苦，我偏找苦。我人瘦，但身子結實；我塊頭小，但腦瓜聰明。第二年，我專挑重活、難活，別人不干的，我上。群眾的眼睛是雪亮的，大伙兒評我為勞動積極分子?！?/p>

勞動，這是實打實，硬碰硬?？床怀鏊^細爪，骨瘦如柴，竟有金剛之魄、羅漢之魂。贊！

“學習‘老三篇’——《紀念白求恩》《為人民服務》《愚公移山》，我沒念過書，不識字，但記性好，人家讀，我聽，三篇文章，聽幾遍，就背上了。我又加背了一篇《反對自由主義》。村里轟動，樹我為典型，我成了市里的學習標兵，后來又加入村里的文娛宣傳隊。"

“真是‘人不可貌相，海水不可斗量’。聽你談話，肚里已有些墨水?！蔽覞M懷興味，“你是怎樣摘掉文盲帽子的？"

“我能背，自然就會照著‘老三篇’一字一字認。‘老三篇’認完了，再認《反對自由主義》。四篇認全了，文化就有了基礎?！?/p>

高，這是“曲終收撥當心畫"，這最后的一“畫”落在了文化。

“當?shù)绞欣飿吮I導培養(yǎng)我入黨，讓我抓隊里生產，抓財務管理。我不懂賬務，就跟縣里一位專業(yè)會計學習借貸記賬法。后來村里考會計，一百分的卷子，實踐部分占四十分，借貸部分占六十分，幾位老會計拿了前面四十分，我拿了后面六十分，我得了第一，當了總賬會計。"

總賬會計，這是真本事！

老話說“富不過三代”，今話則要說“窮不過二代"。古山十八歲結婚，妻子是老家陳良人。岳母嫌他眼睛小，他就去醫(yī)院動了手術，改變了因不良發(fā)育而被掩蓋的明眸，開始睜大眼睛看世界。生兩子，隨時代的節(jié)拍，出息成了商界精英，一個在鹽城，一個在合德。孫輩有四，大孫子本科畢業(yè)后去國外讀碩士，兩個孫女，都已大學畢業(yè)，參加了工作，最小的孫子在讀初中。如今，老兩口退休無事，在鎮(zhèn)上幫二兒子照應門市。

曾經，看“山”是“山"；如今，看“山”不是“山"；站遠一步，站高一步，看“山”又是“山"。

（摘自《光明日報》2023年9月8日，有刪減）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開篇的描寫，不僅刻畫出古山骨瘦精干的特點，也交代了他年少時的貧窮困頓。

B.古山把煤渣和煙絲分給西鄰大媽和西鄰老爹，體現(xiàn)了鄰里友好和睦和古山知恩圖報。

C.“我”拉著長庚冒雨前去尋找古山，體現(xiàn)了“我"急切地想知道古山后福不淺的原因。

D.“下放”“工分"“老三篇”等詞，有時代印記，使故事發(fā)生的背景更加貼近真實生活。

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說采用對話的形式，以“我"與古山之間的對話敘述其經歷，使敘事更加集中緊湊。

B.小說以第一人稱“我”的視角敘事，讓故事更加真實，我和古山的深厚情誼更顯真切。

C.小說采用了外貌、語言、動作等多種人物刻畫手法，使古山這一人物更加形象可感。

D.小說整體上采用對比手法，古山的前后命運形成強烈反差，表達“我"的同情與欣慰。

8.生活中有很多平凡勞動者能夠觸動我們的心靈，古山就是這樣一個動人的勞動者。請結合小說內容，分析古山身上可貴的勞動者品質。

9.請賞析小說結尾的精妙之處。

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學，民間子弟八歲不就學者，罰其父兄。遇學官以賓禮，師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名?！比迮＠^宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。"儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已。儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券?！敝泄僬ι嗖桓沂堋Ｈ胗P，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？"直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤，慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？"敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼?，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。服除，以右金都御史巡撫順天。畿內多權貴莊田，有侵民業(yè)者，輒奪還之。按行關塞，武備大飭。星變，應詔陳言，歷指中官及文武諸臣貪殘狀，且請召還中官出鎮(zhèn)者，益為權貴所嫉。繼宗力持風節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日送月俸至，命量之。則溢原數(shù)，較他司亦然。因悟倉吏缺糧之由將具實以聞眾懼請于繼宗，愿捐俸代償，由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰：“二子當大魁天下，吾為朝廷得人賀耳。"及拆卷，王華、李旻也，后果相繼為狀元。人服其鑒。

（節(jié)選自《明史·楊繼宗》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

因悟倉吏缺糧之由將具實以聞眾懼請于繼宗

11.下列各組句子中，加點的詞含義相同的一組是（）

A.民間子弟八歲不就學者金就礪則利

B.繼宗遺以菱芡、歷書小學而大遺

C.天下不愛錢者愛其子

D.盡籍廨中器物付有司杯盤狼籍

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.楊繼宗堅守清苦，一心為民。他就任嘉興知府時，只有一個仆人跟隨，官署住宅簡陋冷清；時常召集當?shù)氐睦先?，詢問生活上的困苦，并想辦法為他們解決實際困難。

B.楊繼宗為民說話，得罪權貴。御史孔儒清查軍隊，卻把多位里老鞭撻致死，楊繼宗張貼告示調查此事，惹怒孔儒；楊繼宗又當面指責孔儒越職行事，讓孔儒非常惱恨。

C.楊繼宗清廉自守，抵制腐敗。任嘉興知府時，他的官署和住所很簡樸；宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品，要金子則要求對方出示印券，巧妙拒絕了宦官。

D.楊繼宗獨具慧眼，善識人才。他監(jiān)考鄉(xiāng)試時，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷，非常鄭重地說這兩位考生將是天下的一流人才，后來，這兩位考生相繼考中狀元，人們佩服他有眼光。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）歷指中官及文武諸臣貪殘狀，且請召還中官出鎮(zhèn)者，益為權貴所嫉。

（2）為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。

（3）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調】水仙子·夜雨

徐再思①

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐②逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

［注］①徐再思：浙江嘉興人，元代散曲作家。②新豐：地名，在今陜西省臨潼東北。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“落燈花，棋未收”，從視覺角度入手，燈花垂落，殘棋未收，化用宋詩趙師秀的《約客》卻又翻出新意。

B.“三更"點出“歸夢”難成；“歸夢"承上啟下，既補敘了愁因，又為下文夢醒的描寫作了必要的鋪墊。

C.“江南二老憂”，作者巧妙運用對面落筆的手法，落筆于江南的父母，表達父母對自己的擔憂思念之情。

D.此曲善用數(shù)詞，如“一聲"“一點”“三更"“十”“二"等，妥帖又自然，毫無雕琢痕跡，作者筆力深厚。

15.“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”和李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴"意境上有異曲同工之妙，請簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》中“_____________，”兩句論述了學習與思考的關系。

（2）《登泰山記》“_____________，"兩句中，“負”字以動寫靜，使雪山奕奕傳神；“燭"字顯出雪光的亮度，寫出日光和雪光相映的奇景。

（3）同是描寫赤壁的江水，蘇軾在《赤壁賦》中用“”一句描寫月出之后霧氣籠罩江水的景象，而《念奴嬌·赤壁懷古》中“"一句，蘇軾則運用比喻的修辭手法描寫出江水的洶涌。

（4）運用設問，自問自答，能引人注意，啟發(fā)思考，有助于抒發(fā)人物的思想情感。這種形式在古詩文中很常見，如“？”。

三、語言文字運用（17分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隔著一個世紀眺望，那份______的理想主義和家國情懷，仍然讓我們怦然心動。一百年前，奮力開啟現(xiàn)代中國大門的，正是一群當年的“90后"甚至“00后”。為了理想，他們將本來安逸、富足的生命，投入清貧、坎坷甚至犧牲的命運。他們有青春賁張的熱血，有憂國憂民的情懷，更有______的擔當。今天，新時代讓______的青年人再次成為主角。從五四運動到今天，家國情懷薪火相傳。中國青年澎湃的愛國激情，正在轉成腳踏實地的不懈努力。從致力扶貧的大學生村干部、鎮(zhèn)守邊關的年輕士兵，到刻苦攻關的“飛天夢"“中國芯”“墨子號"的研發(fā)人員，民族復興之路，在每一個中國青年的腳下______。據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后”最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對40年來中國改革開放取得成就的積極認同。

17.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雄渾出生入死生逢其時延伸B.磅礴出生入死適逢其會延展

C.磅礴舍生取義生逢其時延伸D.雄渾舍生取義適逢其會延展

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后"最崇拜的偶像以當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

B.據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上海“00后”最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

C.上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上海“00后"最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對40年來中國改革開放取得成就的積極認同。

D.上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上海“00后”最崇拜的偶像以當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

食品安全是當今時代社會關心的焦點，“零添加"現(xiàn)在已經成為食品業(yè)的一個重要招牌。_______？消費者認為，就是食品中沒有添加劑。然而，無論從現(xiàn)實情況還是科學概念上看，“零添加”都并非事實。因為，現(xiàn)代社會的食品都要經過生產、收獲、轉運儲存和加工等復雜流程，能進到人們的餐桌并被吃到嘴里，或多或少都含有添加劑。一些人以為，無論是食品還是其他產品，純天然的才是最好的。其實，衡量食物的營養(yǎng)、安全和美味，_______。食品生產和加工一大目的，是讓食品營養(yǎng)充分發(fā)揮價值。

今天全世界的食品添加劑已有2.5萬種，可謂五花八門。食品添加劑有些能夠保障食品安全，不用反而不行。如香腸臘肉會使用一點亞硝酸鹽以防腐，主要是抑制肉毒桿菌生長繁殖。肉毒桿菌可以產生肉毒素，毒性強于砒霜。顯然，在肉類加工中使用一點亞硝酸鹽是合理的，否則，_______，從而危害人體健康。因此，判定一種食品是否安全，首先要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要被“零添加"輕易忽悠。

20.下列文學作品的相關情節(jié)可以分別提煉出費孝通《鄉(xiāng)土中國》里的什么觀點？（每個觀點不超過16個字）

①《寶水》中，面對城里人指責農村人沒有誠信意識，缺乏契約精神，鄉(xiāng)建專家孟胡子解釋道：契約精神的本質是啥？是利益保護。當他們覺得這契約精神沒有保護自家利益時，哪還能指望他們遵守？農村就是熟人社會，他們多少代都是在這里過日子，講的就是一個人情。（《寶水》獲2023年矛盾文學獎）

②《紅樓夢》中，大觀園里可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿萘σ蛔?，樹倒猢猻散，縮成一小團。

③《白鹿原》中，白嘉軒在父親死后繼承了族長之位，率領村民修復祠堂，設立鄉(xiāng)約碑管束鄉(xiāng)親，請私塾先生教化村民，處理村里糾紛……白嘉軒的身份具有絕對權威。

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1938年，德國探險家在海拔約6300米的珠峰南坡采集到一棵幾厘米高的鼠曲雪兔子，將其記載為世界上分布最高的高等植物。鼠曲雪兔子并非青藏高原特有種群，還有分布于低海拔、環(huán)境優(yōu)越的種群。僅從生物學特性看，青藏高原種群明顯要差得多，但這些矮小的植株竟能耐受干旱、狂風、貧瘠的土壤以及45℃的晝夜溫差。生物學的解釋是：它之所以能成為世界上分布最高的植物，就是靠這一群群不起眼的小草承擔著“先鋒者”的任務，向新的高地一代又一代地緩慢推進。生命的高度絕不只是一種形式。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇。（鐘揚《生命的高度》）

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“我們的時代，我們的擔當"為主題寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023—2024學年（上）期末考試

高2026屆語文試題

考試說明：

1、考試時間150分鐘

2、試題總分150分

3、試卷頁數(shù)12頁

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①法蘭克福的《論不平等》認為：經濟平等并不具有道德性，經濟上的不平等并不具有道德上的不正當性，刻意追求經濟平等不但無益于事，甚至還會產生有害的社會后果。法蘭克福抽絲剝繭地梳理出平等主義的論辯漏洞或邏輯缺陷，展開經濟學和道德哲學的精湛分析，并創(chuàng)造性地賦予某些概念和詞匯以學術和學科的規(guī)范意義，澄清了很多習以為常但其實是錯誤性的認知，使得其為不平等的辯護以及關于平等與尊嚴等相關問題的辨析，獲得了充分的證成。

②一是“充足主義”概念的提出。在傳統(tǒng)論述中，平等主義尤其是經濟平等，具有強大的道德正當性，訴求經濟平等是社會進步的基本標志，平等主義攜手大眾民主闊步前行，勢不可當。但法蘭克福認為，追求平等不等于消除貧困，甚至會產生貧困，而貧困情況下的平等同樣不具有正當性。因此，關鍵不是平等與否，而是經濟上的“充足"，促使貧窮之人越來越少，富足之人越來越多，“充足主義”才是正道。這樣一來，平等的道德價值理念就失去了它的強大吸引力，不平等的污名論也會得到某種消解。某種意義上，不平等意味著差距，反而激發(fā)人們從事經濟發(fā)展與創(chuàng)新，提高社會財富的增加。在思想史上，關于經濟平等主義的論戰(zhàn)，隨著“充足主義"概念的介入，雞同鴨講的悖論可以得到克服，對立的兩派在“充足主義”方面能夠獲得長久共識，即社會公約數(shù)不是追求平等也不是追求不平等，而是促進社會的“充足主義"最大化提高，消除貧困問題導致的社會乃至個人的不幸與災難。

③二是邊際效益問題。關于平等主義的一種經濟學支持理論，來自邊際效益原理。按照這派理論，由于富人在追求物質財富的邊際心理感受方面是遞減的，所以，在經濟政策方面要求富人們拿出效益遞減的部分分配給弱勢群體，達到經濟平等，顯然具有道德正當性。對此，法蘭克福認為，這種邊際效益遞減的福利經濟學是有問題的，誤導了大眾的認知和政府的經濟政策。作者指出，人獲得某種滿足感是一件非常復雜的事情，也是一種難以評估的感受，不能從量上予以劃定。它們分為不同的多種類型，相互之間是千差萬別的，設立每個經濟財富上的某個門檻，以為超出了這個門檻就會導致富足的感受遞減，是很不實際的。金錢固然是一個標準，但經濟上的遞增可能導致的其他充足感的追求，很可能是無限的。所以，邊際效益遞減難以為平等的經濟學提供理論依據(jù)。

④三是平等的外在價值。平等主義的道義論很少受到挑戰(zhàn)，追求平等，尤其是經濟平等，從來就是理直氣壯的，他們占據(jù)道德話語權。對此，法蘭克福予以強有力的辨析，他認為經濟平等只是一種相對的比較價值，屬于外在價值，并不具有內在的價值性。因為，所謂平等與不平等，只是人們之間相互比較而產生的一種訴求，作為獨立的自主的個體，是自由而完備的，并不需要通過與他人的比較，尤其是經濟層面的比較，而獲得自己的證成。平等并不具有價值的優(yōu)先性，不平等也不具有價值的低劣性，它們本身與價值無關。所以，根據(jù)相對的非根本性的價值來制定的社會經濟和福利政策，都是外在價值，只有基于人的獨立本性而成就的價值才具有價值優(yōu)先性。

⑤那么，平等的追求是否就完全不具有道德性呢？對此，作者另辟通道，形成某種轉換，即若把平等轉化為尊重，問題就獲得了一定的解決。尊重問題成為道德價值論的焦點，在平等與尊重的問題上，尊重比平等更為根本。如果平等不是糾結于財富或經濟上的平等與否，而是轉化為對于個體的權利尊重，那么，它就具有了道德的優(yōu)先性，超越了平等與不平等的話題。尊重之所以高于平等，在于尊重基于每個人的獨立自主性，具有內在的價值屬性。一個現(xiàn)代社會的公民權利資格的尊重問題，遠比經濟平等與否更為重要和根本，因此也就具有更高的正當性。在法蘭克?？磥?，平等與尊重并非截然對立，而是相互關聯(lián)的，他試圖打開兩者的聯(lián)系渠道，從平等開出尊重的路徑，把追求平等引向相互尊重的道路上，這是《論不平等》的又一理論貢獻。過往的論述大多是通過論證平等的道德正當性，從而導向社會變革，不是制度上的重大革命，至少也是福利政府的理性構建。作者的論證路徑則相反，它通過揭示平等的外在價值性，一方面提出了充足主義的社會發(fā)展目標，正視不平等的并非不道德屬性；另一方面，則提出一個價值的轉化路徑，把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬仍趦r值，引導人們從反對不平等，追求平等，過渡到正視不平等，超越平等與否，從而進入多元社會甚至經濟不平等社會的彼此尊重，通過尊重，樹立每個人的價值自主性。最深刻的價值是道德上的自我完備，是權利保障，也是維系自己的自由權利。

⑥誠如作者所指出：把經濟平等視為一種重要的道德價值和目標，實際上往往是有害的，但經濟平等也并非毫無意義，它通過某種方式也是可以重新獲得道德性的，那就是把平等與尊重聯(lián)系起來，通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性。

（摘編自高全喜《超越平等主義》）

1.下列對原文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.貧困情況下的平等不具正當性，而經濟上的“充足”，促使貧者越來越少，富者越來越多，“充足主義"才是正道。

B.法蘭克福認為，從某種意義上，不平等能夠激發(fā)人們從事經濟發(fā)展與創(chuàng)新，增加社會財富，它比平等作用更重要。

C.滿足感是千差萬別的，設立每個經濟財富上的某個門檻，以為超出這個門檻就會導致富足感遞減，是很不實際的。

D.法蘭克福認為，經濟平等只是一種相對的比較價值，并不具有內在的價值性，這一觀點是對平等主義道義論的挑戰(zhàn)。

2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.在傳統(tǒng)論述中，平等主義具有強大的道德正當性，訴求經濟平等是社會進步的基本標志，這一觀點與大眾民主具有一致性。

B.在思想史上，關于經濟平等主義的論戰(zhàn)雙方一向各說各話，但對立的兩派在“充足主義”概念所主張的觀點上獲得了共識。

C.法蘭克福不認同平等具有道德正當性，因此，他反對根據(jù)平等主義這種非根本性價值來制定社會經濟和福利政策。

D.把經濟平等視為一種重要的道德價值和目標往往有害，但通過追求平等實現(xiàn)人的相互尊重的權利自主性是有意義的。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點的一項是（）

A.帕累托最優(yōu)：在不減少一方的福利時，通過改變現(xiàn)有的資源配置提高另一方的福利。

B.馬斯洛理論：一個人滿足了較低水平的需求，然后會向高一層次發(fā)展，形成行為動力。

C.貝勃定律：當一個人經歷強烈的刺激后，再施予的刺激對他來說也就變得微不足道。

D.成功命題：一個人的某一特定行動越是得到報酬，他就越有可能再次進行類似行動。

4.第⑤段圍繞“平等轉化為尊重"展開論述，請簡要概括論述的要點。

5.請簡要分析本文的論證思路。

【答案】1.B2.C

3.B4.①如果將平等轉化為尊重，平等就超越了它自身，具有了道德優(yōu)先性。②尊重高于平等，在于尊重基于個人的獨立自主，具有內在價值屬性。③平等與尊重是相互關聯(lián)的，從平等開出尊重的路徑，可以引向尊重。④把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬仍趦r值，樹立個人的價值自主性。

5.全文總體上是總分式的論證結構。第①段總說法蘭克福《論不平等》的主要成果及價值。②③④段具體闡述法蘭克福創(chuàng)造性地提出的學術概念和探究的相應問題。第⑤⑥段闡釋法蘭克福關于經濟平等和道德性的辯證思考和獨到見解。

【解析】

【1題】

本題考查學生對原文相關內容的理解與分析能力。

B.“它比平等作用更重要”的說法錯誤，于文無據(jù)。從原文第二段“關鍵不是平等與否，而是經濟上的‘充足’"“社會公約數(shù)不是追求平等也不是追求不平等，而是促進社會的‘充足主義’最大化提高”可以看出，原文只是強調“充足主義"的重要，并沒有比較平等與不平等的重要程度。

故選B。

【2題】

本題考查學生對原文相關內容進行分析和推斷能力。

C.因果關系不當。依據(jù)原文第四段，法蘭克福反對根據(jù)平等主義來制定社會經濟和福利政策，是因為“根據(jù)相對的非根本性的價值來制定的社會經濟和福利政策，都是外在價值，只有基于人的獨立本性而成就的價值才具有價值優(yōu)先性”。

故選C。

【3題】

本題考查學生對原文論點和論據(jù)之間的支撐性的分析和判斷能力。

第三段的主要觀點是邊際效益遞減難以為平等的經濟學提供理論依據(jù)。

A.“帕累托最優(yōu)"突破了“帕累托最優(yōu)”的零和限制，不適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點，排除。

B.“馬斯洛理論"對應的正是文本“人獲得某種滿足感是一件非常復雜的事情，也是一種難以評估的感受，不能從量上予以劃定。它們分為不同的多種類型，相互之間是千差萬別的，設立每個經濟財富上的某個門檻，以為超出了這個門檻就會導致富足的感受遞減，是很不實際的。金錢固然是一個標準，但經濟上的遞增可能導致的其他充足感的追求，很可能是無限的”相關內容，適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點。

C.“貝勃定律"支持的正是“邊際效益遞減”理論，不適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點，排除。

D.“霍曼斯成功命題"認為“激勵”是“行動"以至“成功”的重要因素，不適合作為論據(jù)支撐第三段主要觀點，排除。

故選B。

【4題】

本題考查學生對文本信息的篩選和概括能力。

題干簡要概括第⑤段圍繞“平等轉化為尊重"的論述要點。作答的基本思路是尋找段落首尾的議論句或觀點句。

該段第3句“尊重問題成為道德價值論的焦點，在平等與尊重的問題上，尊重比平等更為根本。如果平等不是糾結于財富或經濟上的平等與否，而是轉化為對于個體的權利尊重，那么，它就具有了道德的優(yōu)先性，超越了平等與不平等的話題”可提煉出：如果將平等轉化為尊重，平等就超越了它自身，具有了道德優(yōu)先性。

由“尊重之所以高于平等，在于尊重基于每個人的獨立自主性，具有內在的價值屬性"這句可以概括出：尊重高于平等，在于尊重基于個人的獨立自主，具有內在價值屬性。

由“在法蘭克?？磥?，平等與尊重并非截然對立，而是相互關聯(lián)的，他試圖打開兩者的聯(lián)系渠道，從平等開出尊重的路徑，把追求平等引向相互尊重的道路上，這是《論不平等》的又一理論貢獻”可提煉出：平等與尊重是相互關聯(lián)的，從平等開出尊重的路徑，可以引向尊重。

從倒數(shù)第二句“把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬仍趦r值，引導人們從反對不平等，追求平等，過渡到正視不平等，超越平等與否，從而進入多元社會甚至經濟不平等社會的彼此尊重，通過尊重，樹立每個人的價值自主性"可提煉出：把平等的外在價值轉變?yōu)樽鹬氐膬仍趦r值，樹立個人的價值自主性。分點概括作答即可。

【5題】

本題考查學生對文本論證思路的梳理和概括能力。

先宏觀指出文本的論證結構，然后具體闡述論證的思路流程即可。

這篇文章主要是對法蘭克?！墩摬黄降取芬晃牡挠^點的闡發(fā)和評價。整體結構是總分結構，第一段“法蘭克福抽絲剝繭地梳理出……并創(chuàng)造性地賦予某些概念和詞匯以學術和學科的規(guī)范意義，澄清了很多習以為常但其實是錯誤性的認知，使得其為不平等的辯護以及關于平等與尊嚴等相關問題……充分的證成”是總說部分，可以概括為：法蘭克福觀點的學術成果的價值及其意義。

②③④段分別用一個句子作分論點，主要是闡述《論不平等》一書中的主要成果：創(chuàng)造性地提出的“充足主義"的概念和探究的“邊際效益問題”“平等的外在價值"等等。

⑤⑥段是作者對法蘭克?！盀椴黄降鹊霓q護以及關于平等與尊嚴等相關問題的”辯證思考及社會價值的闡述和評價。

考生據(jù)此作答即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古山兄弟

卞毓方

天生一個小可憐。貌似張樂平筆下的三毛，但頭頂光光，一毛不生。眼皮耷拉，遮住瞳仁，僅僅露出一條縫，鄉(xiāng)人形容是用蘆柴篾子劃的。個頭矮小，六七歲了，看上去只有三四歲，走路倒蠻快，落地無聲，穿檐過屋如風，狀如小老鼠。衣服嘛，衫不像衫，褲不像褲，是他娘撿鄰家孩子穿剩的破爛。老家是阜寧陳良，三歲時，也就是1953年，隨父母搬來合德。都說這是新興的鎮(zhèn)子，有奔頭，有發(fā)展，沒承想四歲那年，父親患食管癌病逝，撇下他和十二歲的哥哥、三十出頭的娘。

政府濟弱扶傾，每月無償劃撥五斤白砂糖，供小山的娘制成糖球銷售，賺點糊口錢，哥哥四處打小工。他稍微長大點，便每天挎?zhèn)€竹籃，上街撿煤渣，撿煙頭。早飯是沒得吃的，中飯、晚飯有一頓沒一頓地湊合著。

“小山，你來。"西鄰大媽叫他。

他嗖嗖地跑過來了，他知道準有好事。

“今天煮魚，幫我上街買五分錢糖色醬。聽清，三分錢醬，兩分錢糖色。”大媽遞過來一角錢。

那多出來的五分，就是跑腿費了。

小山的娘去碼頭洗衣服，西鄰大媽隨即跟過來，洗青菜、蘿卜、山芋，臨了，總會往小山娘的洗衣盆里塞點兒雜七雜八的東西。

小山撿的煤渣，一斤賣二分錢，撿的煙頭，剝出煙絲，曬干，一包賣五毛錢。他常把煤渣分給西鄰大媽，煙絲分給西鄰老爹，不要錢。

后來，娘改嫁。再后來，他與娘隨繼父下放陳洋鎮(zhèn)開洋村。臨走那天，向西鄰告別，細細的眼角噙著豆大的淚珠。

這是我童年的往事。西鄰大媽是我的母親，西鄰老爹是我的祖父。記得祖父曾把小山叫過來，在紙上寫下他的名字“劉古山"，一字一字地教他認，末了叮囑：“記住了小山，你的名字，就是你的臉面?！?/p>

過了一年，我也離開合德，北上京城求學。從此塵海茫茫，音斷信絕，然內心深處，始終晃動著那個羸形垢面的“小可憐"。

小山后來怎樣了？

后來，他還有后來嗎？

“后來”來了，癸卯三月返鄉(xiāng)，一天晚上，我和從前的鄰居張長庚兄弟小聚，提起劉古山，長庚說，他已搬回合德，就住在我家后邊。我拉了長庚，冒雨前去尋找。

二層小樓，臨街。敲門，無人應。街坊大嫂熱情，幫忙撥打他的手機，終于接通電話，下樓開門。

我先發(fā)制人，一把拉住他的手，問：“你還認得我嗎？"

他愣了一下，定睛，左瞧，右瞧，驚呼：“卞三哥！卞毓方！”

笑容和熱淚霎時涌出，他是，我也是。

屈指算來，這一別，整整一個甲子。

他能認出我，證明我變化不大。

我卻無論如何也認不出他。你怎么看，都看不出他是昔日那個“小可憐"。燈光下，他如霜的白發(fā)，寬闊的前額，軒昂的鼻梁，方挺的下巴，襯上酡紅的臉龐，透出一股神氣、福氣。

坐定，環(huán)顧室內，這是一家汽車出租公司，裝潢考究，四壁掛滿了錦旗。我顧不上寒暄，單刀直入，問：“古山兄弟，看來你后福不淺，你是如何走到今天這一步的？”

“三哥，不瞞你說，剛到農村那會兒，苦哇！"古山講，“娘和我，屬于弱勞力，干一天活兒，工分值很低。過年，連塊豆腐也買不起。虧得古才哥哥從合德帶來兩斤茨菰，勉強過個春節(jié)。”

“你是如何轉運的？"我問。

“人家怕苦，我偏找苦。我人瘦，但身子結實；我塊頭小，但腦瓜聰明。第二年，我專挑重活、難活，別人不干的，我上。群眾的眼睛是雪亮的，大伙兒評我為勞動積極分子?！?/p>

勞動，這是實打實，硬碰硬?？床怀鏊^細爪，骨瘦如柴，竟有金剛之魄、羅漢之魂。贊！

“學習‘老三篇’——《紀念白求恩》《為人民服務》《愚公移山》，我沒念過書，不識字，但記性好，人家讀，我聽，三篇文章，聽幾遍，就背上了。我又加背了一篇《反對自由主義》。村里轟動，樹我為典型，我成了市里的學習標兵，后來又加入村里的文娛宣傳隊。"

“真是‘人不可貌相，海水不可斗量’。聽你談話，肚里已有些墨水?！蔽覞M懷興味，“你是怎樣摘掉文盲帽子的？"

“我能背，自然就會照著‘老三篇’一字一字認?！先J完了，再認《反對自由主義》。四篇認全了，文化就有了基礎?！?/p>

高，這是“曲終收撥當心畫"，這最后的一“畫”落在了文化。

“當?shù)绞欣飿吮I導培養(yǎng)我入黨，讓我抓隊里生產，抓財務管理。我不懂賬務，就跟縣里一位專業(yè)會計學習借貸記賬法。后來村里考會計，一百分的卷子，實踐部分占四十分，借貸部分占六十分，幾位老會計拿了前面四十分，我拿了后面六十分，我得了第一，當了總賬會計。"

總賬會計，這是真本事！

老話說“富不過三代”，今話則要說“窮不過二代"。古山十八歲結婚，妻子是老家陳良人。岳母嫌他眼睛小，他就去醫(yī)院動了手術，改變了因不良發(fā)育而被掩蓋的明眸，開始睜大眼睛看世界。生兩子，隨時代的節(jié)拍，出息成了商界精英，一個在鹽城，一個在合德。孫輩有四，大孫子本科畢業(yè)后去國外讀碩士，兩個孫女，都已大學畢業(yè)，參加了工作，最小的孫子在讀初中。如今，老兩口退休無事，在鎮(zhèn)上幫二兒子照應門市。

曾經，看“山”是“山"；如今，看“山”不是“山"；站遠一步，站高一步，看“山”又是“山"。

（摘自《光明日報》2023年9月8日，有刪減）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開篇的描寫，不僅刻畫出古山骨瘦精干的特點，也交代了他年少時的貧窮困頓。

B.古山把煤渣和煙絲分給西鄰大媽和西鄰老爹，體現(xiàn)了鄰里友好和睦和古山知恩圖報。

C.“我”拉著長庚冒雨前去尋找古山，體現(xiàn)了“我"急切地想知道古山后福不淺的原因。

D.“下放”“工分"“老三篇”等詞，有時代印記，使故事發(fā)生的背景更加貼近真實生活。

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說采用對話的形式，以“我"與古山之間的對話敘述其經歷，使敘事更加集中緊湊。

B.小說以第一人稱“我”的視角敘事，讓故事更加真實，我和古山的深厚情誼更顯真切。

C.小說采用了外貌、語言、動作等多種人物刻畫手法，使古山這一人物更加形象可感。

D.小說整體上采用對比手法，古山的前后命運形成強烈反差，表達“我"的同情與欣慰。

8.生活中有很多平凡勞動者能夠觸動我們的心靈，古山就是這樣一個動人的勞動者。請結合小說內容，分析古山身上可貴的勞動者品質。

9.請賞析小說結尾的精妙之處。

【答案】6.C7.B

8.①吃苦耐勞，專挑重活、難活干；②勤奮、堅韌，不識字而背會老三篇，進而有了文化；③積極進取，追求卓越，憑真本事當上總賬會計。

9.①內容上收束全文，古山的人生，就是記憶中的苦孩子和眼前幸福老漢的無縫對接。②語言上一語雙關，幾個“山”字，既可看作人生認識的三重境界，也飽含深沉的情感。③情感上卒章顯志，深化主題，表達了作者對古山的贊美，及對時代和社會的頌贊。

【解析】

【6題】

本題考查學生對文本內容的理解能力。

C.“體現(xiàn)了‘我’急切地想知道古山后福不淺的原因"錯誤。在見到古山之前，文中并未有相關文字交代古山“后福不淺”的內容。拉著長庚冒雨前去尋古山體現(xiàn)的是“我"想見到古山的急迫心情。

故選C。

【7題】

本題考查學生對對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“小說以第一人稱‘我’的視角敘事”錯誤，文章開頭敘述古山的身世一直到隨娘改嫁，都是用的第三人稱視角敘事。

故選B。

【8題】

本題考查學生賞析人物形象能力。

“人家怕苦，我偏找苦"“我專挑重活、難活，別人不干，我上。群眾的眼睛是雪亮的，大伙兒評我為勞動積極分子”，古山不怕吃苦，干活不偷懶，專挑重活、難活干，具有勞動者吃苦耐勞的品質；

“我沒念過書，不識字，但記性好，人家讀，我聽，三篇文章，聽幾遍，就背上了"“照著‘老三篇’一字一字認，‘老三篇’認完了，再認《反對自由主義》。四篇認全了，文化就有了基礎”，古山不識字而背會老三篇，一個字一個字認，進而有了文化，可見古山勤奮、堅韌的勞動者品質；

“當?shù)绞欣飿吮?，領導培養(yǎng)我入黨，讓我抓隊里生產，抓財務管理。我不懂賬務，就跟縣里一位專業(yè)會計學習借貸記賬法……總賬會計，這是真本事"，古山入了黨，又學會計，最終憑真本事當上總賬會計。他腳踏實地，一步一個腳印，具有勞動者積極進取，追求卓越的品質。

【9題】

本題考查學生賞析文章結尾藝術效果的能力。

內容上收束全文，“曾經，看‘山’是‘山’；如今，看‘山’不是‘山’……還是‘山’”，曾經的苦孩子小山，就是如今的幸福老漢古山，古山的人生，就是記憶中的苦孩子和眼前幸福老漢的無縫對接。

語言上一語雙關，“山"既指古山本人，又是古山一步步越登越高的人生之山，爬活著的山，爬文化的山，爬向開闊高遠的山之巔……幾個“山”字，既可看作人生認識的三重境界，也飽含深沉的情感，有激勵人心的力量。

情感上卒章顯志，從目不識丁、食不果腹衣不蔽體的苦孩子，到總賬會計，再到家庭人才輩出、兒孫滿堂的幸福老漢，古山的成長離不開的個人努力，更離不開時代和社會的錘煉，結尾表達了作者對古山執(zhí)著跋涉人生的贊美，及對時代和社會的頌贊，深化了主題。

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學，民間子弟八歲不就學者，罰其父兄。遇學官以賓禮，師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名。"儒怒。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已。儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。"中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳。"九載秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤，慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣。"聞母喪，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。服除，以右金都御史巡撫順天。畿內多權貴莊田，有侵民業(yè)者，輒奪還之。按行關塞，武備大飭。星變，應詔陳言，歷指中官及文武諸臣貪殘狀，且請召還中官出鎮(zhèn)者，益為權貴所嫉。繼宗力持風節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日送月俸至，命量之。則溢原數(shù)，較他司亦然。因悟倉吏缺糧之由將具實以聞眾懼請于繼宗，愿捐俸代償，由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰：“二子當大魁天下，吾為朝廷得人賀耳?！奔安鹁恚跞A、李旻也，后果相繼為狀元。人服其鑒。

（節(jié)選自《明史·楊繼宗》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

因悟倉吏缺糧之由將具實以聞眾懼請于繼宗

11.下列各組句子中，加點的詞含義相同的一組是（）

A.民間子弟八歲不就學者金就礪則利

B.繼宗遺以菱芡、歷書小學而大遺

C.天下不愛錢者愛其子

D.盡籍廨中器物付有司杯盤狼籍

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.楊繼宗堅守清苦，一心為民。他就任嘉興知府時，只有一個仆人跟隨，官署住宅簡陋冷清；時常召集當?shù)氐睦先?，詢問生活上的困苦，并想辦法為他們解決實際困難。

B.楊繼宗為民說話，得罪權貴。御史孔儒清查軍隊，卻把多位里老鞭撻致死，楊繼宗張貼告示調查此事，惹怒孔儒；楊繼宗又當面指責孔儒越職行事，讓孔儒非常惱恨。

C.楊繼宗清廉自守，抵制腐敗。任嘉興知府時，他的官署和住所很簡樸；宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品，要金子則要求對方出示印券，巧妙拒絕了宦官。

D.楊繼宗獨具慧眼，善識人才。他監(jiān)考鄉(xiāng)試時，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷，非常鄭重地說這兩位考生將是天下的一流人才，后來，這兩位考生相繼考中狀元，人們佩服他有眼光。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）歷指中官及文武諸臣貪殘狀，且請召還中官出鎮(zhèn)者，益為權貴所嫉。

（2）為浙江按察時，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。

（3）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。

【答案】10.DFG

11.C12.C

13.（1）歷數(shù)指斥太監(jiān)和文武諸臣們貪贓殘虐之狀，并且請求召回出鎮(zhèn)的太監(jiān)，因此更加被權貴們所嫉恨。

（2）他任浙江按察使的時候，有十余名倉庫官吏因短缺庫糧被關在獄中，以至于賣掉子女賠償。

（3）現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很遠了，卻以向老師學習為羞恥。

【解析】

【10題】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意為：因此明白了倉吏缺糧的原因。他準備據(jù)實上報，眾人恐惶不安，請求楊繼宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。

“悟"的賓語是“倉吏缺糧之由”，應在“由"后邊斷開，選D；

“具實以聞”中的“以"相當于“而”，此處表修飾關系，修飾語和中心語之間不能斷開，應在“聞"后邊斷開，選F；

“眾懼”是主謂句，應在“懼"后邊斷開，選G；

故選DFG。

【11題】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.完成/靠近。句意：民間有年滿八歲不上學的子弟/金屬在磨石上磨礪就會鋒利。

B．送給/丟失。句意：楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們/小的方面則要學習，大的方面卻放棄。含義不同。

C．都為“喜愛”。句意：天下不喜愛錢的/喜愛自己的的孩子。

D．登記/第二個，凌亂。句意：將官署中的器物全部登記交付給官府/杯盤等放得亂七八糟。

故選C。

【12題】

本題考查篩選并概括文中內容的能力。

C．“宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品"分析有誤，“中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金”，可見贈送物品在前，宦官要錢在后。

故選C。

【13題】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

（1）“中官"，太監(jiān)；“中官出鎮(zhèn)者”，定語后置句，應為“出鎮(zhèn)中官"；“為……所……”，被。

（2）“坐"，因為；“系”，關押；“鬻"，賣。

（3）“眾人”，一般人；“下"，低于；“恥”，意動用法，“以……為恥"。

參考譯文：

楊繼宗，字承芳，是陽城人。天順初年考中進士，授官刑部主事。成化初年，因為王翱的推薦，升任為嘉興知府。(楊繼宗赴任時)僅用一個仆人跟隨，官署書齋也都清樸無華。他生性剛正廉潔孤獨冷峭，沒有人敢冒犯。他經常召集當?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦，替他們解除。又大力興辦社學。民間有年滿八歲不上學的子弟，則要處罰他們的父兄。楊繼宗總是以賓客之禮接待學官。教師、學者競相勸勉，文化教育事業(yè)興盛發(fā)達。御史孔儒來嘉興清理軍籍，各里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說：“有被御史杖責致死的，到府衙來報告姓名。”孔儒十分惱怒。楊繼宗去拜見他說：“治理百姓有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸邪和弊病，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核實，則是相關政府機構的事，不是御史的職責范圍。"孔儒無法與他爭辯，但心中深為忌恨。離開嘉興前，孔儒突然闖入府衙，打開(楊繼宗的)箱子查看，里面只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞慚地離開。經過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財，楊繼宗當即發(fā)出公牒領取府庫金銀，說：“錢都在，請給我印券。”太監(jiān)吃驚得不敢接受。楊繼宗進京覲見，汪直想要見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官中誰廉潔？"汪直回答說：“天下不愛錢的，只有楊繼宗一個人罷了?！本拍耆螡M，楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。楊繼宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)做官，經常在皇帝面前詆毀楊繼宗。憲宗說道：“(你說的)恐怕就是那個不要一文錢的楊繼宗吧？"張敏惶恐不安，寫信給張慶說：“好好對待楊繼宗，皇上已經了解這個人了?！钡弥赣H去世的消息，楊繼宗立即離任出發(fā)，來到驛亭下，將官署中的器物全部登記交付給官府。只帶著一個仆從、幾卷書回家。守喪結束后，楊繼宗以右僉都御史巡撫順天府。京畿之內有多處權貴的莊田，凡有權貴侵占百姓產業(yè)的，就立即奪還給百姓，他還巡查關塞，武備得到很大整飭。遇到星辰變異，楊繼宗應詔上疏陳言，歷數(shù)指斥太監(jiān)和文武諸臣們貪贓殘虐之狀，并且請求召回出鎮(zhèn)的太監(jiān)，因此更加被權貴們所嫉恨。楊繼宗極力維持風紀節(jié)操，而且心腸慈厚。他任浙江按察使的時候，有十余名倉庫官吏因短缺庫糧被關在獄中，以至于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他們，卻沒有理由。有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏俸銀，也都如此，因此明白了倉吏缺糧的原因。他準備據(jù)實上報，眾人恐惶不安，請求楊繼宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)考鄉(xiāng)試，得到兩份好考卷，便身著朝服一再拜天道：“這二位考生必當為天下人才之魁，我為朝廷得人才而祝賀。"等到拆開考卷，知道二生為王華、李旻，后來兩人果然相繼考中狀元。人們因此佩服楊繼宗有眼光。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調】水仙子·夜雨

徐再思①

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐②逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

［注］①徐再思：浙江嘉興人，元代散曲作家。②新豐：地名，在今陜西省臨潼東北。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“落燈花，棋未收”，從視覺角度入手，燈花垂落，殘棋未收，化用宋詩趙師秀的《約客》卻又翻出新意。

B.“三更"點出“歸夢”難成；“歸夢"承上啟下，既補敘了愁因，又為下文夢醒的描寫作了必要的鋪墊。

C.“江南二老憂”，作者巧妙運用對面落筆的手法，落筆于江南的父母，表達父母對自己的擔憂思念之情。

D.此曲善用數(shù)詞，如“一聲"“一點”“三更"“十”“二"等，妥帖又自然，毫無雕琢痕跡，作者筆力深厚。

15.“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”和李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴"意境上有異曲同工之妙，請簡要分析。

【答案】14.C15.融情于景?！拔嗤薄鞍沤?“夜雨”在中國古典文學作品中總是和離愁、客思、寂寥悲傷聯(lián)系在一起，這兩首都通過這些意象勾勒了一種蕭瑟落寞的氛圍，渲染了傷感的情緒。

【解析】

14題】

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C．“表達父母對自己的擔憂思念之情"分析錯誤，此處運用了對面落筆的手法，不寫自己如何思念故鄉(xiāng)，思念親人，而以年邁雙親的憂思，烘托出自己更加濃烈的親情，對父母的思念。

故選C。

【15題】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

（1）融情于景（借景抒情、情景交融）?！拔嗤薄鞍沤?“夜雨”等意象，作為凄涼悲傷的象征，給文學賦予了很深的悲情含義。這兩首都通過這些意象勾勒了一種蕭瑟落寞的氛圍，渲染了傷感的情緒。

（2）“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后"這三句，意思是夜雨一點點淋在梧桐樹葉上，秋聲難禁，打在芭蕉上，惹人愁思不斷。融情于景，秋雨綿綿，桐葉聲聲，雨打芭蕉，愁滴心頭，羈旅路遙，思鄉(xiāng)情長，無限惆悵，無限感慨，全都浸透在字里行間。

（3）“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”這三句，意思是黃昏的時候，細雨一點一點地敲打著梧桐。融情于景，作者將懷念丈夫之愁、國破家亡之愁、獨守空床之愁、年老色衰之愁全部融入到這種秋夜蕭瑟落寞的環(huán)境中，意境凄迷。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學》中“_____________，"兩句論述了學習與思考的關系。

（2）《登泰山記》“_____________，”兩句中，“負"字以動寫靜，使雪山奕奕傳神；“燭”字顯出雪光的亮度，寫出日光和雪光相映的奇景。

（3）同是描寫赤壁的江水，蘇軾在《赤壁賦》中用“"一句描寫月出之后霧氣籠罩江水的景象，而《念奴嬌·赤壁懷古》中“”一句，蘇軾則運用比喻的修辭手法描寫出江水的洶涌。

（4）運用設問，自問自答，能引人注意，啟發(fā)思考，有助于抒發(fā)人物的思想情感。這種形式在古詩文中很常見，如“？"。

【答案】①.吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學也③.蒼山負雪④.明燭天南⑤.白露橫江⑥.卷起千堆雪⑦.其間旦暮聞何物⑧.杜鵑啼血猿哀鳴（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）

【解析】

【】本題考查學生常見的名篇名句默寫的能力。

易錯字詞：須臾、蒼、橫、卷、旦暮、猿。

三、語言文字運用（17分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隔著一個世紀眺望，那份______的理想主義和家國情懷，仍然讓我們怦然心動。一百年前，奮力開啟現(xiàn)代中國大門的，正是一群當年的“90后”甚至“00后"。為了理想，他們將本來安逸、富足的生命，投入清貧、坎坷甚至犧牲的命運。他們有青春賁張的熱血，有憂國憂民的情懷，更有______的擔當。今天，新時代讓______的青年人再次成為主角。從五四運動到今天，家國情懷薪火相傳。中國青年澎湃的愛國激情，正在轉成腳踏實地的不懈努力。從致力扶貧的大學生村干部、鎮(zhèn)守邊關的年輕士兵，到刻苦攻關的“飛天夢”“中國芯"“墨子號”的研發(fā)人員，民族復興之路，在每一個中國青年的腳下______。據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后"最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對40年來中國改革開放取得成就的積極認同。

17.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雄渾出生入死生逢其時延伸B.磅礴出生入死適逢其會延展

C.磅礴舍生取義生逢其時延伸D.雄渾舍生取義適逢其會延展

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后”最崇拜的偶像以當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

B.據(jù)上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后"最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

C.上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后”最崇拜的偶像圍繞當代杰出人士為主，折射了當代青少年對40年來中國改革開放取得成就的積極認同。

D.上海社會科學院最近發(fā)布的調查報告稱，上?！?0后"最崇拜的偶像以當代杰出人士為主，折射了當代青少年對中國40年來改革開放取得成就的積極認同。

【答案】17.C18.D

【解析】

【17題】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，雄渾：雄健渾厚。磅礴：氣勢盛大。語境形容一百年前青年人的理想主義和家國情懷，因而選擇“磅礴”。

第二空，出生入死：原意是從出生到死去。后形容冒著生命危險。舍生取義：為了正義事業(yè)不怕犧牲。常用于贊揚別人難能可貴的精神。原文有“為了理想，他們將本來安逸、富足的生命，投入清貧、坎坷甚至犧牲的命運"可見是為了正義的事業(yè)不怕犧牲，應選擇“舍生取義”。

第三空，適逢其會：恰巧碰上那個機會或時機。生逢其時：生下來遇到了好時候，可以一展抱負?！靶聲r代"意味著好時候，因而選擇“生逢其時”。

第四空，延伸：延長；擴大寬度、大小、范圍。延展：延長伸展。語境形容民族復興之路不斷延長，應選“延伸"。

故選C。

【18題】

本題考查學生病句的辨析及修改能力。

原句語病有：

“據(jù)……稱”句式雜糅，可刪掉“據(jù)"或“稱”；

“圍繞……為主"句式雜糅，可改為“圍繞……”或“以……為主"。

“40年來中國改革開放”語序不當，“中國"是領屬性詞，改為“中國40年來改革開放”。

只有D項修改正確。

故選D。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

食品安全是當今時代社會關心的焦點，“零添加"現(xiàn)在已經成為食品業(yè)的一個重要招牌。_______？消費者認為，就是食品中沒有添加劑。然而，無論從現(xiàn)實情況還是科學概念上看，“零添加”都并非事實。因為，現(xiàn)代社會的食品都要經過生產、收獲、轉運儲存和加工等復雜流程，能進到人們的餐桌并被吃到嘴里，或多或少都含有添加劑。一些人以為，無論是食品還是其他產品，純天然的才是最好的。其實，衡量食物的營養(yǎng)、安全和美味，_______。食品生產和加工一大目的，是讓食品營養(yǎng)充分發(fā)揮價值。

今天全世界的食品添加劑已有2.5萬種，可謂五花八門。食品添加劑有些能夠保障食品安全，不用反而不行。如香腸臘肉會使用一點亞硝酸鹽以防腐，主要是抑制肉毒桿菌生長繁殖。肉毒桿菌可以產生肉毒素，毒性強于砒霜。顯然，在肉類加工中使用一點亞硝酸鹽是合理的，否則，_______，從而危害人體健康。因此，判定一種食品是否安全，首先要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要被“零添加"輕易忽悠。

【答案】①.“零添加”是一個什么概念呢②.并非只有純天然一個標準③.會產生肉毒素

【解析】

【】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，后文是消費者對“零添加"的看法，就是對此處問句的回答，故此處應填：“零添加”是一個什么概念呢。

第二處，結合前文“其實，衡量食物的營養(yǎng)、安全和美味"可知這是在談衡量食品是否安全的條件，是對上文“一些人以為，無論是食品還是其他產品，純天然的才是最好的”反動，即不只是“純天然"代表安全，應填“并非只有統(tǒng)天然一個標準”。

第三處，結合前文“肉毒桿菌可以產生肉毒素，毒性強于砒霜"可知，此處危害人體健康的是肉毒素，應填“會產生肉毒素”。

20.下列文學作品的相關情節(jié)可以分別提煉出費孝通《鄉(xiāng)土中國》里的什么觀點？（每個觀點不超過16個字）

①《寶水》中，面對城里人指責農村