湖北省老河口市2021-2022學年七年級下學期期末語文試題

2021-2022學年湖北省襄陽市老河口市七年級（下）期末語文試卷一、積累與運用（15分）1.閱讀下面文字，完成下面小題。我無時無刻不在盼望著暑假快快到來。閑瑕時，約幾個心有靈犀（）的好友，來一場不期而至的旅行；或躲進書齋，目不窺園，懷揣閱讀的熱情，去書中結(jié)識幾個血氣方剛的英雄人物，看幾篇令人毛骨悚（）然的鬼怪故事，讀一讀日記里記錄的親切的懷戀；或適度娛樂，排解煩惱，看一場電影放松心情，玩一場游戲愉悅身心，踢一回足球舒活筋骨。每當憧憬這些，我就忍俊不禁地哈哈大笑起來。（1）給加點字注音。心有靈犀_________毛骨悚__________然（2）找出文中一個錯別字并改正?！癬_________”改為“__________”（3）文中畫線詞語使用有誤的一項是（）A.不期而至 B.血氣方剛 C.懷戀 D.忍俊不禁2.下列對語文知識的分析有誤的一項是（）A.“《我的祖國》以優(yōu)美動人的旋律和樸實真摯的歌詞，震撼了我們的心靈，激蕩著我們的愛國之情。”句中加點詞語都是助詞。B.“同舟共濟”“疫情擴散”“大國擔當”“抗擊疫情”四個短語的類型分別是并列、主謂、偏正和動賓短語。C.“銘”是一種文體的標志，就是把用來警戒自己或者稱述功德的文字刻在器物上，所以，《陋室銘》的意思就是刻在“陋室”里稱述功德的文字。D.王安石，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。3.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俪隹诔烧碌牟茏咏?，瀟灑飄逸的李太白，才思敏捷的蘇東坡，都曾讓人無限神往。②“腹有詩書氣自華”，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多讀書。③讀書人，多儒雅。④軍旅戰(zhàn)將亦可儒雅，飽學詩書，則稱儒將。雄姿英發(fā)的周公瑾，秉燭夜讀的關(guān)云長，均是儒將的典范。⑤儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的最高贊賞。A②③①④⑤ B.⑤④③①② C.②①④③⑤ D.⑤③①④②4.詩文默寫。（1）商女不知亡國恨，__________。（杜牧《泊秦淮》）（2）可憐夜半虛前席，__________。（李商隱《賈生》）（3）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，__________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（4）古人常常托物言志，借事說理?！堵毅憽分芯鸵灶惐确绞?，引出“斯是陋室，__________”的主旨：《游山西村》寫景中寓含哲理，被后人廣泛引用的詩句是“__________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表現(xiàn)詩人登臨的決心和豪邁的氣概，更具有衍生意義的句子是“__________，一覽眾山小”；王安石在《登飛來峰》中用詩句“不畏浮云遮望眼，__________”傳遞無所畏懼的積極進取精神。二、口語交際與綜合性學習（8分）5.研學旅行也叫“游學”，是以參觀旅行的方式求知、治學?？鬃釉实茏又苡瘟袊?，實踐理想：司馬遷也曾游歷天下，終成“史家之絕唱”?！坝螌W”是圣賢思想的形成和傳播之路。請你參加“研學旅行——行走的課堂”綜合性學習活動。（1）【勸說題】學校組織研學旅行活動，可部分同學認為，這僅僅是一次旅游，怕耽誤學習而不愿參加，你將如何勸說他們呢？（2）【寫標語】研學旅行不同于一般的旅游：在出發(fā)前要對旅途中要接觸到的內(nèi)容進行研究學習，只有這樣才能在行走觀察時欣賞風景，認識了解古人、今人。請根據(jù)以上提示將本次研學旅行的主題語補充完整。先研究、學習，出發(fā)前有數(shù)；____________________。（3）【定設(shè)計】本次研學旅行的路徑是這樣的：仲宣樓——荊州街——夫人城——古隆中。下面是據(jù)此擬定的研學旅行活動設(shè)計，請補充完整。A、仲宣樓上誦《登樓賦》；B、荊州街前看拱券門；C、夫人城上講韓夫人；D、（4）【提建議】研學途中，同學們站在夫人城上看漢江。因為連日持續(xù)降雨，只見樊城一側(cè)河水清澈，襄城一側(cè)明顯混濁，呈現(xiàn)出涇渭分明的景象。同學們紛紛為保護母親河，改變襄城區(qū)這種現(xiàn)狀提建議，請你也寫一條建議在下面。三、閱讀與欣賞（47分）6.閱讀名著《海底兩萬里》，完成問題。“是的，先生，我正是為此事才來找您的。我們在您的艇上已經(jīng)待了七個月了，今天，就是代表我的同伴們來問問您，您是不是想把我們永遠留在您的艇上？”“A先生，”B回答道，“我今天給您的回答同我七個月前的回答是一樣的：無論是誰，上了諾第留斯號，就永遠不能離開！”（1）文段選自法國著名科幻和探險小說家__________（作者）的《海底兩萬里》，選文中的A是__________，B是__________。這部小說有扣人心弦的懸念，有跌宕起伏的故事情節(jié)，讀者急切想知道故事或人物的結(jié)局，我們不妨在閱讀時采取__________的讀書方式。（2）請你從A或B中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)說說這個人的突出特點。（3）凡爾納在《海底兩萬里》的結(jié)尾處寫道：“隨著科學的發(fā)展進步，總有一天，海底定會成為通途的。”如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷下列哪個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。A《漫步海底平原》B《一顆價值千萬的珍珠》C《消失了的大陸》D《章魚》（二）（4分）賞析古詩《己亥雜詩（其五）》，完成問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。7.下列對這首詩理解和分析有誤的一項是（）A.詩前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.前兩句詩離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，是詩人當日心境的真實寫照。C.詩的后兩句用擬人手法，移情于物，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。D.全詩寓情于景，借物抒情。詩人事業(yè)未竟，歲月蹉跎，青春已逝，如“落紅”一般。但“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。8.請從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（三）（10分）文言文比較閱讀，完成問題。（甲）板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！痘畎濉罚ㄒ遥┓驳痉N最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。質(zhì)本粳而晚收帶粘，不可為酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁面不一。其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為社種。最遲者后于清明。——選自《天工開物》，有刪節(jié)【注釋】①秔：音jīng。②稌：音tú。9.解釋下列句中加點詞的用法或意思。①已后典籍皆為板本②最遲者后于清明10.用“/”標注下面句子的句讀（標點停頓），正確的一項是（）A.不可為/酒只可為/粥者又一種性也。B.不可/為酒只可/為粥者又一種性也。C.不可為酒/只可為粥者/又一種性也。D.不可為/酒只可為粥者/又一種性也。11.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。濕種之期，最早者春分以前，名為社種。12.甲文按照制字、__________、印刷的程序來說明我國古代的活字印刷術(shù)；乙文從__________、__________、__________和播種時間四個方面來介紹稻。13.稻系民生，“雜交水稻之父”袁隆平畢生追求的夢想是“一稻濟世，萬家糧足”。請根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián)，表達對他的敬意。上聯(lián)：禾下乘涼夢下聯(lián)：（四）（13分）閱讀閱讀記敘文《窗前的杏樹》，完成問題。窗前的杏樹（陳海強）①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進杏花村啦?！笔嗄昵暗亩欤冶е詈笠幌渥訄D書搬進這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的花已經(jīng)落盡，新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》2022年4月6日）14.文章中的小杏樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些考驗？請簡要概括。15.從修辭的角度賞析第③段畫線句子的表達效果。16.本文寫小杏樹，為什么④⑤兩段還寫了大柳樹、大香椿樹和大柿子樹？17.本文結(jié)尾段有什么作用？請簡要概括。18.文中說“它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天?！?，請結(jié)合本文以及鏈接材料說說你對這句話的思考。鏈接材料：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。——賈平凹《一棵小桃樹》（五）（12分）閱讀記敘文《雪夜燈火》，完成問題。雪夜燈火（馬慶民）①加完班已是深夜，從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一瓣瓣輕盈的雪花，有對天空的依戀，有對大地的向往，紛紛揚揚，翩翩而舞。②不遠處，亮著幾盞燈火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美好。③這樣的雪夜，這樣的燈火，總會點亮埋在心底里那些若隱若現(xiàn)的往事。④軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實習。那里的冬天出奇地冷，大雪下個不止。一個冬日傍晚，我接到命令：去給演習部隊送補給。完成任務(wù)返回時，我們走錯了路。夜越來越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路。沒有村莊，也無行人，唯有雪在紛飛，風在嗚咽。⑤我們打算找地方掉頭時，伴著幾下顛簸，車子陷進坑里了。因為是臨時緊急任務(wù)，車上既沒有通信設(shè)備，也沒有可使用的自救工具。⑥我提議我在車后推，司機小劉在車上駕駛，我們時而前進，時而后退，反復嘗試幾次，車不但沒出來，輪子打滑還越來越厲害，越陷越深。于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬。⑦山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望。⑧伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈籬笆圍起一個小院。燈火，正是從破舊的老窗透出來的。我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有反應(yīng)。正在我各種猜測的時候，屋門吱呀一聲打開，一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探出頭來，“誰呀？”⑨“奶奶，我是當兵的，正在執(zhí)行任務(wù)，但我們車子陷進坑里了，想借一把鐵鍬用?！蔽亿s緊說明來意。⑩“哦，解放軍同志啊，你等俺一下，馬上給你開門。”老奶奶說著折回屋里拿鑰匙。?門開了，老人要我先進屋暖和一下，我說還有司機在原地等著，得趕緊回去。?“那咱們一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。?路上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盞燈！哦，對了，這么晚了，大家都睡下了，為什么奶奶還亮著燈呢？”?老奶奶嘆了口氣，“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門?！?雪在飄飛，晶瑩了世界，也晶瑩了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，又如此光明。?點亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆聽著風雪肆虐的聲音，念著遠方的親人。或許，那盞搖曳不滅的燈火，只為了“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”。?車子被救出來后，我堅持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈火的地方，奶奶說，“看見燈，就到家了，就不用怕了?！?很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞燈。?行路的人，走得再遠，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了。?我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會在心底騰起一陣暖意。（選自《人民日報》海外版）19.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以“燈火”為線索，串聯(lián)起作者的經(jīng)歷和感受，思路清晰。