老人與海課件人教必修

老人與海課件人教必修第1頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第3頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第4頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第5頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第6頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月永不放棄1．如果巖縫間的小草輕易放棄，那么世界上將有一大塊地方是死寂的；如果南飛的大雁輕易放棄，那么就不會(huì)有雁群的勃勃生機(jī)；如果凌寒盛開的臘梅輕易放棄，那么就不會(huì)有“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的美麗。永不放棄，使世界變得生動(dòng)而豐富多彩。

第7頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．還記得汨羅江邊那踽踽獨(dú)行的屈子嗎？他執(zhí)著地追求自己的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而，這份執(zhí)著并未堅(jiān)持到底，在無(wú)數(shù)次問(wèn)天索地后，他放棄了，自沉汨羅而去；還記得西楚霸王項(xiàng)羽嗎？在四面楚歌之時(shí)，卻沒(méi)有咬牙堅(jiān)持，他放棄了，最終美人離他遠(yuǎn)去，自己也落得個(gè)自刎烏江的下場(chǎng)。屈原輕易放棄，楚國(guó)日益衰落；項(xiàng)羽輕易放棄，留下“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”的千古遺憾。為了光明的未來(lái)，為了精彩人生，讓我們咬牙堅(jiān)持，永不放棄。永不放棄的人生精彩紛呈！第8頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．太陽(yáng)因?yàn)橛啦环艞?，才最終沖破重重迷霧，光耀萬(wàn)里。江河因?yàn)橛啦环艞?，才流瀉千里，到達(dá)浩瀚無(wú)邊的海洋。小草因?yàn)橛啦环艞?，才不?jì)星星點(diǎn)點(diǎn)的渺小，最終連成一片，綠滿大地！如果我們?cè)磺Т蔚貙?duì)自己的理想說(shuō)“永不放棄”！那么，我們有什么理由去抱怨第一千零一次失敗的遭遇？我們又怎能在一千零N次的時(shí)候，與苦苦期盼的成功失之交臂？抓住夢(mèng)與理想，這一生我們唯一要做的是：永不放棄！蒲松齡自勉曰：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！碑?dāng)我們面對(duì)生活中的困難與挫折，是不是也應(yīng)該做一個(gè)有志者，永不放棄呢？第9頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明星式大作家——海明威海明威(1899—1961)，美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)史上最耀眼的名字之一。一生參加過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)，酷愛釣魚、斗牛、狩獵等極具冒險(xiǎn)性的活動(dòng)。文學(xué)上的卓越成就與英雄神話般的人生傳奇星光互織，使他成為和馬克·吐溫一樣的明星式的大作家。

第10頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月20世紀(jì)二三十年代，他那些言語(yǔ)精簡(jiǎn)、意蘊(yùn)深沉的小說(shuō)準(zhǔn)確捕捉并界定了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。1926年發(fā)表成名作《太陽(yáng)照常升起》，作品表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人的幻滅感，成為“迷惘的一代”的代表作。四十年代，以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為題材的小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是其戰(zhàn)爭(zhēng)題材的又一力作。二戰(zhàn)后，他定居古巴，用寫作和釣魚來(lái)打發(fā)時(shí)間。1952年發(fā)表中篇小說(shuō)《老人與?！?，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，海明威因不堪病痛折磨而自殺。之后，他所開創(chuàng)的言簡(jiǎn)意賅的對(duì)話式文體依然長(zhǎng)久地影響著后輩作家，而他所代表并塑造的硬漢形象也成為受人崇拜的男子漢英雄氣概的象征。第11頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人物原型《老人與海》這部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇險(xiǎn)，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。第12頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月寫作動(dòng)機(jī)海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍(lán)色的海洋上》報(bào)道這件事。當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺察到它是很好的小說(shuō)素材，但卻一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景莊”，他開始動(dòng)筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問(wèn)他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”第13頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月冰山理論形象與思想的比例1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山，他說(shuō)：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀！蔽膶W(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來(lái)，大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候，總是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因?yàn)檫@一部分是冰山的基礎(chǔ)。第14頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“冰山理論”的定義這種創(chuàng)作理論就是所謂的“冰山理論”，即用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。第15頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字shìwéiróulìnqíqīngèyáoniánzuàndǎochuōzhuài第17頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月duòháishìnǎngchuísǔnsuǐdī(二)多音字1．因詞而異jǐnggěnglùlòu第18頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月xiùchòujiǎojuézǎncuánkánggāngzhézhēshéléilěilèi第19頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月lòngnòngpiǎopiàojiáojiào第20頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月攥纂篡蹂糅揉綻錠碇顎愕萼戳戮濤滔第21頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)(一)詞語(yǔ)辨析1．不止不只填一填

《老人與?！愤@部小說(shuō)，我看了

一次，

我喜歡，我們班里的許多同學(xué)都喜歡。辨一辨兩者都表示不停留在某一個(gè)點(diǎn)上，但使用對(duì)象不同。不止：①繼續(xù)不停；②表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，其后接數(shù)詞。不只：不但，后面一般不接數(shù)詞。不止不只第22頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．長(zhǎng)年常年填一填

這是一所

招生的全日制民辦學(xué)校，有些學(xué)生

住校，過(guò)年都不回家。辨一辨兩者都有“長(zhǎng)時(shí)間”的意思，但意思的側(cè)重點(diǎn)不同。長(zhǎng)年：

①一年到頭；②〈方〉長(zhǎng)工；③〈方〉長(zhǎng)壽。常年：①終年，長(zhǎng)期；②平常的年份。常年長(zhǎng)年第23頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．十足實(shí)足填一填

聽說(shuō)要去搞宣傳活動(dòng)，大家信心

，來(lái)報(bào)名的人數(shù)

50人。辨一辨兩者讀音相同，意思相近，但使用對(duì)象不同。十足：①成分純，如“十足的黃金”；②達(dá)到充足的程度或完全的地步，如“十足的勢(shì)利小人”。實(shí)足：指確實(shí)足數(shù)的，如“分量實(shí)足”“實(shí)足年齡”“實(shí)足200人”。十足實(shí)足第24頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)詞語(yǔ)解釋1．詞義理解(1)皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容傷勢(shì)嚴(yán)重。多指受殘酷拷打。(2)為所欲為：想干什么就干什么；任意行事。(3)不由自主：由不得自己，控制不了自己。(4)無(wú)所不至：指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。第25頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(5)遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。(6)殘缺不全：殘破、缺少，很不完全。(7)赤手空拳：兩手空空。比喻沒(méi)有任何依靠。(8)不寒而栗：不冷而發(fā)抖。形容非?？謶?。第26頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．辨析正誤“遍體鱗傷”使用不當(dāng)，“渾身”與“遍體鱗傷”中的“遍體”重復(fù)，可刪掉前面的“渾身”。第27頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第28頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

小說(shuō)通過(guò)人與自然的斗爭(zhēng)，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)失敗的主題。桑地亞哥在同象征厄運(yùn)的鯊魚的斗爭(zhēng)中雖然失敗了，但他并沒(méi)有在厄運(yùn)面前屈服，認(rèn)為人雖可以暫時(shí)戰(zhàn)敗，但人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的。“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！盵內(nèi)容提要]第29頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[結(jié)構(gòu)概覽]第30頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、閱讀課文1～29自然段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第31頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)解讀文本精要1．第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析環(huán)境描寫作用]

提示：這里的環(huán)境描寫用云塊的聚散預(yù)示氣候的變化，暗示著桑地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻，“還要刮一整夜的小風(fēng)”，則說(shuō)明老人航海經(jīng)驗(yàn)十分豐富。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫知道自己將面臨嚴(yán)峻的處境，這為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊敗鯊魚的侵犯作了鋪墊。第32頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．第6自然段中，老人用魚叉攮進(jìn)兩條線交叉的地方，又說(shuō)“事實(shí)上并沒(méi)有這兩條線”，其原因是什么？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文章的內(nèi)容]提示：是為了說(shuō)明老人經(jīng)驗(yàn)豐富，與鯊魚斗爭(zhēng)比較注意方法，一下子就能找到鯊魚的致命點(diǎn)。第33頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提示：(1)通過(guò)這句內(nèi)心獨(dú)白，可以看出老人與鯊魚斗爭(zhēng)的艱難，也更好地表現(xiàn)了老人的“硬漢”性格。(2)這是回憶腳受傷事件之后說(shuō)的話，這句話表現(xiàn)了老人的冷靜清醒以及樂(lè)觀的心態(tài)。3．揣摩下列相關(guān)的心理描寫的句子。(1)一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。(文章第12自然段)(2)“啊，”他說(shuō)，“我照舊是個(gè)老頭兒。不過(guò)我不是赤手空拳罷了?！?文章第19自然段)[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析心理活動(dòng)]第34頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4．第29自然段中的景物描寫，有什么特點(diǎn)和作用？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用]

提示：特點(diǎn)：昏暗、孤寂、蒼涼、陰險(xiǎn)，遠(yuǎn)離人煙，深不可測(cè)。作用：暗示桑地亞哥無(wú)助的悲涼和所處環(huán)境的艱險(xiǎn)。第35頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、閱讀課文30～47自然段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第36頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)解讀文本精要5．簡(jiǎn)要介紹第33自然段中星鯊的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)在此寫星鯊的作用是什么。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：歸納概括]提示：(1)頭闊大、扁平，像鏟尖兒，胸鰭寬寬的，帶白尖兒，氣味難聞，吃腐爛東西，兇殘嗜殺，饑餓的時(shí)候連船槳和船舵都咬，咬海龜，咬人。(2)這個(gè)簡(jiǎn)介是從老人的眼中和經(jīng)驗(yàn)中而寫的，突出星鯊的特點(diǎn)是兇殘嗜殺，為后面的惡斗造勢(shì)。第37頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．第35自然段中的細(xì)節(jié)描寫十分傳神，請(qǐng)分別找出描寫“星鯊”和“老頭兒”的動(dòng)詞，并分析這段細(xì)節(jié)描寫的作用。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析細(xì)節(jié)描寫的作用]提示：描寫星鯊的：轉(zhuǎn)、鉆、拉、扯、游、咬，表現(xiàn)了星鯊的狡猾與兇猛；描寫老人的：攮、抽，表現(xiàn)了老人善斗與果敢。這一段的細(xì)節(jié)描寫，將老人的果敢、善斗和鯊魚的兇猛對(duì)比，突出了殺死這條鯊魚的艱難，更進(jìn)一步表現(xiàn)了老人的勇敢與自信。第38頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、閱讀課文54～64自然段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第39頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)解讀文本精要7．第58自然段：本段是如何運(yùn)用白描手法來(lái)描寫的？其作用是什么？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：白描手法的特點(diǎn)及作用]提示：(1)作者運(yùn)用白描手法，描寫老人與鯊魚搏斗的情形，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，如“他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去”。(2)這拉近了所寫的形象與讀者的距離，本來(lái)是老人的所見所聞，但是讀者讀來(lái)不由地生出同樣的驚懼、緊張、興奮。第40頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、閱讀課文65～82自然段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò)第41頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)解讀文本精要8．閱讀第75～78自然段，怎樣理解老人關(guān)于運(yùn)氣的自問(wèn)自答？[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容]

提示：這是一段思想搏斗的短暫歷程，老人終于肯定地說(shuō)可以用魚叉、刀子、雙手去“買”運(yùn)氣，說(shuō)明了深刻的含意：運(yùn)氣不是憑空產(chǎn)生的，不是天上掉下來(lái)的，是要用“搏斗”去“拼”的。第42頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、閱讀全文，回答下面問(wèn)題。9．試分析桑地亞哥到底是個(gè)失敗者，還是個(gè)勝利者。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析人物形象]

提示：評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功與失敗，主要是看兩點(diǎn)：一是看結(jié)果，他捍衛(wèi)了什么和失去了什么。那條死魚，作為他的勞動(dòng)成果，他確實(shí)失去了，以此而論，他是個(gè)失敗者。在他與敵人(鯊魚)的搏斗中，他捍衛(wèi)了作為戰(zhàn)斗者的尊嚴(yán)，一種寧死不屈的精神。二是要看奮斗本身的意義，它是僅限于本身，還是能產(chǎn)生社會(huì)意義。如普羅米修斯，因偷天火被宙斯鎖在高加索山崖，但人間從此有了火與光第43頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明，他是成功者。老人盡管失去了死魚，但他的搏斗產(chǎn)生了一種精神，寧可被消滅，決不能被打??！它成了人類奮斗者的精神典范和力量源泉，所以，桑地亞哥是失去了物質(zhì)成果的勝利者，是精神上的巨人。第44頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第45頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[寫法簡(jiǎn)析]

1．以對(duì)立面之強(qiáng)來(lái)反襯人物性格之強(qiáng)作品中無(wú)論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強(qiáng)悍的，不好對(duì)付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪，但是寫魚是為了反襯人，旨在表現(xiàn)孤身斗鯊魚，在強(qiáng)大的對(duì)手面前不退縮、不屈服而頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當(dāng)星鯊出現(xiàn)的時(shí)候，主人公也驚得“呀”了一聲，而且“他的手痛得不聽使喚了”，但他仍然做好對(duì)付星鯊的準(zhǔn)備，說(shuō)“星鯊！來(lái)吧，星鯊”，表現(xiàn)了不畏強(qiáng)敵、敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭(zhēng)精神。第46頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2．寫實(shí)手法，使人物形象真實(shí)可信首先，作者在塑造人物形象時(shí)并沒(méi)有將英雄形象神化，從物質(zhì)和力量的角度來(lái)看，他并非神圣和不可戰(zhàn)勝的。他頑強(qiáng)、自信，但也能充分認(rèn)識(shí)到對(duì)手的強(qiáng)大和斗爭(zhēng)的艱難。比如，文中寫到老人剛殺死了一條鯊魚而疲憊不堪時(shí)，忽見另兩條鯊魚又襲來(lái)了，“‘呀！’他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主地發(fā)出的聲音吧?！薄啊酋??！呗曊f(shuō)……”當(dāng)老人上岸后，拖著疲倦的身子由岸邊回到他的窩棚，路很近，可他不得不一連歇了五次。這些描寫都真實(shí)地反映了斗爭(zhēng)的艱苦。也正因?yàn)檫@樣，才更好地表現(xiàn)了主題。第47頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．獨(dú)白式的心理刻畫，使形象豐滿有時(shí)由老人說(shuō)出口，有時(shí)由作家交代。這類心理描寫構(gòu)成作品的主干。正是這些有聲無(wú)聲的獨(dú)白，將人物在悲壯的拼搏過(guò)程中的心路歷程生動(dòng)、完整地記錄下來(lái)，同時(shí)也便于表達(dá)作品的主題思想。“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@樣的獨(dú)白，既能很好地揭示題旨，又能使人物形象真實(shí)豐滿。第48頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[技法指導(dǎo)]

如何描寫人物心理心理描寫是塑造人物形象必不可少的描寫方法之一。只要刻畫人物，作者總是要注意心理描寫，只有把人物的心理活動(dòng)充分展現(xiàn)出來(lái)，才能刻畫好人物的性格特征，才會(huì)使人物生動(dòng)形象，讓文章變得生動(dòng)有趣。

第49頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．可以用直接描述的方式來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界如：“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋？’一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：‘出了五塊錢呢！’再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。’”(節(jié)選自《陳奐生上城》)

這段心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)貙㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來(lái)。第50頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．可以由作品中的人物表白、傾吐來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)如：“‘完蛋了嗎？’母親問(wèn)自己道，但是接著就顫抖地回答：‘大約還不妨吧……’可是，她立刻鼓起勇氣嚴(yán)厲地說(shuō)：‘完蛋了。’她向四周望了望，什么也看不見，各種想法在她腦子里像火花似的一個(gè)個(gè)爆發(fā)，然后又熄滅了。

但是另外一個(gè)火花格外明亮地一閃。

‘丟掉兒子的演說(shuō)稿？讓它落在這幫家伙手里……’‘那么帶著箱子逃嗎？……趕快逃……’”(節(jié)選自《母親》)第51頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這一段內(nèi)心獨(dú)白形象地刻畫了“母親”被暗探發(fā)現(xiàn)后的怯弱與恐懼，但它不影響“母親”的形象，反而使“母親”的形象更豐滿，更真實(shí)，更符合人物性格的發(fā)展過(guò)程。第52頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．可以通過(guò)描寫人物外在形態(tài)間接地顯示，通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)進(jìn)行折射如：“水生小聲地說(shuō)：‘明天我就到大部隊(duì)上去了?！说氖终饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把手指放在嘴里吮了一下?！?節(jié)選自《荷花淀》)這個(gè)動(dòng)作把她聽到這個(gè)消息后內(nèi)心的震驚心理刻畫出來(lái)，但又寫出了她的臨事不慌與鎮(zhèn)定，“吮”這個(gè)動(dòng)作平衡了自己的思想。第53頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[嘗試運(yùn)用]請(qǐng)采用一種或幾種心理描寫的方法，描寫關(guān)于“緊張”心理的片段，150字左右。第54頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月參考示例：(示例一)教室里靜悄悄的，只有幾十只參賽的筆，隱約發(fā)出“沙沙”聲。這聲音使我一顆懸著的心更加忐忑不安。時(shí)間如流水，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我偷偷地瞟了一眼坐在我左前側(cè)聞名全校的“作家腦袋”曾永紅，他正在埋頭疾書。我急得像熱鍋上的螞蟻。眼下雖然已是11月初冬天氣，但是額頭上竟然滲出了汗。

第55頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(示例二)快輪到我了，我的心跳得很厲害，因?yàn)槲翼斍蚣夹g(shù)不高，給女隊(duì)追上了多不好意思！輪到我，我接過(guò)了球，一定要鎮(zhèn)定自己。我一拿到球就把球放在頭頂，快步向前走去，可還沒(méi)走出三步，球就滾了下來(lái)，我的臉只覺得發(fā)燙，真希望出現(xiàn)一個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去。眼看著女隊(duì)快追上來(lái)了，我的心急得都快跳出來(lái)了。第56頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月把握小說(shuō)主題考點(diǎn)對(duì)接《老人與?！吠ㄟ^(guò)人與自然的斗爭(zhēng)，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)困難的主題。小說(shuō)所揭示的哲理，昭示我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，練就精湛的技藝，為我們偉大的事業(yè)努力地去奮斗，不必太斤斤計(jì)較于得與失，更不能患得患失。第57頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小說(shuō)的主題就是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。主題是小說(shuō)的靈魂。主題的深刻與否實(shí)際上就決定著小說(shuō)價(jià)值的高低，因此欣賞小說(shuō)就必須理解它的主題。有時(shí)候，小說(shuō)的主題具有不確定性。就是所說(shuō)的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，在不同人看來(lái)，同一篇小說(shuō)，其主題可能就有不同的但都合理的解讀。第58頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小說(shuō)主題的考查是高考的重點(diǎn)，其常見設(shè)題方式有：(1)從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(2)讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示？(3)這篇小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?4)小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞５?9頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

考題印證(2010·廣東高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。面包沃爾夫?qū)げ┬獱柼豙注]

她突然醒來(lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽著廚房里的聲音。寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽恕１磲樦钢鴥牲c(diǎn)半，她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜。兩點(diǎn)半。在廚房里。第60頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤子了?！拔疫€以為這里出什么事了。”他說(shuō)，并環(huán)視一下廚房四周。第61頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“我也聽見了什么?！彼卮?。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。第62頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的?！彼龥](méi)有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了“我原以為這里有什么事?！彼终f(shuō)了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落?！拔乙猜牭搅耸裁?。于是我想，這里出了什么事了。”“我也聽見了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有。”她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。第63頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“沒(méi)有。大概沒(méi)什么事?！甭牭剿话驳卦谡f(shuō)。她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)來(lái)，大概是外面有什么事。”“走，睡覺去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！彼虼皯敉ァ！笆堑模欢ㄊ峭饷娉隽它c(diǎn)什么事。我還以為是在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子?！斑^(guò)來(lái)，”她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響?！眱扇嗣哌^(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。第64頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“是有風(fēng)，”他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她睡在床上時(shí)，她說(shuō)：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄剑覄偛胚€以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f(shuō)著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。“真冷，”她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安。”“晚安?！彼卮?，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷啊?！彪S后是寂靜無(wú)聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。第65頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包，平時(shí)他只有三片?！澳憧梢月裕运钠??！彼f(shuō)著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好?！彼⒁獾?，他把頭深深埋在盤子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘?。”他對(duì)著盤子在說(shuō)?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。(選自《外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》，包智星譯)第66頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[注]沃爾夫?qū)げ┬獱柼兀旱聡?guó)廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳?。小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答：第67頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

解析：本題考查概括作品主題的能力。分析作品主題，必須結(jié)合小說(shuō)的時(shí)代背景。這篇小說(shuō)寫的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮睦Ь持械纳睢ｐ囸I從某種程度上扭曲了人性，讓老實(shí)可靠、三十九年沒(méi)有撒過(guò)謊的丈夫半夜偷切面包吃，并撒謊掩蓋。但是妻子的寬容，以及關(guān)愛讓丈夫認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，深感愧疚。這其中的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了理解、寬容、尊重的力量。

答案：主題：在物質(zhì)極度匱乏的情況下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無(wú)私奉獻(xiàn)，才能度過(guò)困境。

第68頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分析：①在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。②丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當(dāng)場(chǎng)“揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子善意地撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛。丈夫深感愧疚。第69頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月技法匯總解答小說(shuō)主題類題目應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，應(yīng)該到題材中去尋找。題材中蘊(yùn)涵著主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)。魯迅的小說(shuō)《藥》，寫了茶館主人華老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受統(tǒng)治階級(jí)麻痹毒害而陷入愚昧無(wú)知，革命者為了解放民眾而獻(xiàn)出生命，民眾不但不理解他，反而吃他的血。這樣，題材的意義就不僅揭示民眾的麻木不仁，而且說(shuō)明了資產(chǎn)階級(jí)革命者的悲哀。如果小說(shuō)中被殺的不是革命者而是一般人，或是普通強(qiáng)盜，那么主題就會(huì)是另一種了。第70頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二，分析小說(shuō)的主題，還必須聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景。如果對(duì)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活以及它的時(shí)代背景缺少了解，那么是很難獲取小說(shuō)的真正內(nèi)涵和主題的。聯(lián)系我國(guó)辛亥革命以后的封建宗法的思想和制度對(duì)婦女的毒害的背景，就有可能正確揭示《祝?！返闹黝}。否則，祥林嫂就不過(guò)是一個(gè)充滿悲劇色彩的農(nóng)村婦女而已。第71頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三，分析小說(shuō)的主題，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。了解作家的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作個(gè)性和情采風(fēng)貌等，也有助于理解小說(shuō)的主題。我們了解了魯迅的創(chuàng)作意圖，就能順利地理解《祝福》的主題。第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說(shuō)表現(xiàn)主題的重要手法。通過(guò)分析人物描寫技巧，準(zhǔn)確理解人物形象，就能正確把握小說(shuō)的主題。第五，小說(shuō)的敘述角度、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，都與主題有著密切的關(guān)系，分析主題時(shí)也應(yīng)予以足夠的重視。第72頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月相同的題材，采用不同的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和敘述角度，主題也會(huì)有所不同。第六，分析小說(shuō)的主題，要注意發(fā)揮我們的知識(shí)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。從一定角度看，讀者不是主題的被動(dòng)接受者，而是主題創(chuàng)造的參與者。小說(shuō)主題的正確獲取，需要讀者的努力，是作者與讀者的雙向活動(dòng)的結(jié)果。最后，要注意對(duì)小說(shuō)主題模糊性和多義性的分析，觀察小說(shuō)的內(nèi)容與形式如何導(dǎo)致了主題的模糊。一般說(shuō)來(lái)，小說(shuō)的主題具有模糊性和多義性的特點(diǎn)。對(duì)這類小說(shuō)，如果僅用一個(gè)主題來(lái)分析，或在幾種意義中硬性選取一種意義來(lái)說(shuō)明主題，是不可取的。第73頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第74頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

課內(nèi)素材1．桑地亞哥，一個(gè)弱小孤獨(dú)的老人，面對(duì)浩瀚無(wú)垠的大海和兇猛無(wú)比的鯊魚時(shí)，硬是拖著疲憊的身體與之進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面對(duì)著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無(wú)語(yǔ)，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風(fēng)獵獵作響！

第75頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“一個(gè)人可以被消滅，卻不可以被打敗。”強(qiáng)而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構(gòu)的人物，但他的精神卻是真實(shí)的，他的精神是活的，震撼人心的！他有無(wú)畏的勇氣，奮斗的精神，百折不撓的意志，傲視和戰(zhàn)勝失敗、死亡的信心。這一切正是人類與自然、命運(yùn)，以及社會(huì)一切外在惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的真實(shí)寫照。因此他是永遠(yuǎn)不可以征服的人類的象征。應(yīng)用角度：“永不言敗”“堅(jiān)強(qiáng)”“走出困境”“苦與樂(lè)”“渺小與偉大”等。第76頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚的骨架帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。在《老人與?！分?，老人與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳把上亂扎；刀子折斷了，他用短棍；短棍也丟掉了，他用舵把來(lái)打。他永不放棄，最后得以成功返回。第77頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月應(yīng)用角度：“永不放棄”“成功”等。[應(yīng)用片段]閱讀了美國(guó)著名作家海明威先生寫的小說(shuō)《老人與?！?，書中老漁夫桑地亞哥頑強(qiáng)不息的意志和毫不畏懼、迎難而上的精神深深地打動(dòng)了我。第78頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月他讓我懂得了“人不是為失敗而生”的含義，我體會(huì)到只有具備遇到危險(xiǎn)不知難而退的精神，才能獲得真正意義上的成功。這篇小說(shuō)描寫了一個(gè)年老的漁夫桑地亞哥在海上打魚八十四天卻一無(wú)所獲，但他毫不氣餒，決定再次出海捕魚，終于捕到了一條比他的船還長(zhǎng)兩英尺的大馬林魚的故事。他的船被大馬林魚拖著在海上整整漂流了兩天兩夜，經(jīng)歷了諸多危險(xiǎn)的考驗(yàn)，他終于將魚刺死，拴在了船頭上。在回程的路上，大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了群鯊搶食。老人始終不肯放棄，與群鯊進(jìn)行了殊死搏斗。最終，大馬林魚被鯊魚吃光了，只剩下一副空空如也的魚骨頭，筋疲力盡的老人將魚骨頭帶了回去，他的精神贏得了漁夫們的一致敬佩。第79頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@句話令我至今難忘。書中的老漁夫并不是最后的勝者，盡管一開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，可最終魚還是被群鯊吃光了，只帶著一副魚骨頭回去。看表象，老漁夫好像輸?shù)煤軕K，可實(shí)際上并不是這么簡(jiǎn)單，老人并沒(méi)有向大海、大馬林魚、鯊魚認(rèn)輸和妥協(xié)，而是拼盡了全力，這才是真正的勝者：敢于以勇氣和能力挑戰(zhàn)自己的勝者。(選自高中生優(yōu)秀作文《讀〈老人與海〉》)第80頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鮮活素材“最美孕婦”彰顯人性之美身懷雙胞胎的安徽省靈璧縣高樓鎮(zhèn)張場(chǎng)村孕婦彭偉平，發(fā)現(xiàn)有兒童落水時(shí)，奮不顧身跳進(jìn)近2米深的水塘中，將落水兒童成功救出。彭偉平稱跳水救人時(shí)她根本就沒(méi)想到自己還是個(gè)孕婦，只想著救起水中的兒童。[熱評(píng)]在“扶與不扶”如同陰霾籠罩于心、“明哲保身”成為一些人價(jià)值取向的情況下，能不計(jì)較個(gè)人得失，在關(guān)鍵時(shí)刻敢于挺身而出，這些英勇之舉無(wú)疑具有道德標(biāo)桿的意義。其所產(chǎn)生的，是激發(fā)社會(huì)向善的不竭動(dòng)力，是引導(dǎo)社會(huì)積極向上的正能量。這些平民英雄以實(shí)際行動(dòng)證明，社會(huì)的善始終存在，社會(huì)道德的基礎(chǔ)依然堅(jiān)固。第81頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月海明威：讀自己訃聞的人李娟1954年，威尼斯。海明威衣著隨便，坐在房間里翻看剪報(bào)。他不時(shí)停下來(lái)，往杯子里加一些香檳。早晨空氣清新，香檳酒冰涼適口。這是寫作的好時(shí)機(jī)，不過(guò)這些天海明威卻暫時(shí)寫不下去了，他身上傷勢(shì)很重，手里翻看的就是前一陣子報(bào)紙上刊登的他自己的訃聞。第82頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在此之前海明威剛剛經(jīng)歷了兩次飛機(jī)失事。1954年1月，海明威和妻子瑪麗搭乘一架小型飛機(jī)飛往剛果。不幸的是，在乞力馬扎羅山附近，飛機(jī)的引擎系統(tǒng)出現(xiàn)了故障，墜落地面。消息傳出，人們都以為海明威夫婦遇難了，報(bào)紙上紛紛登出訃聞。實(shí)際上，雖然瑪麗斷了兩根肋骨，海明威肝部與腰部震裂，下脊椎骨等處受了重傷，但他們都還活著。后來(lái)海明威夫婦換乘另一架飛機(jī)飛往烏干達(dá)，沒(méi)想到起飛后幾分鐘，飛機(jī)一個(gè)倒栽蔥扎到地上，隨后爆炸，大火立刻從飛機(jī)殘骸中騰起。機(jī)艙是鎖住的，海明威用頭拼命把門撞開，從火海中撿回一條命?，旣愐苍隈{駛員的保護(hù)下得以逃生。第83頁(yè)，課件共90頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月海明威和瑪麗再次逃脫了死亡的追捕