高二 下學(xué)期期中語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀河南省南陽市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鮑團長汪曾祺鮑團長是保衛(wèi)團的團長。保衛(wèi)團是由商會出錢養(yǎng)著的一支小隊伍。保衛(wèi)什么人？保衛(wèi)大商家和有錢有勢的紳士大戶人家，防備土匪進(jìn)城搶劫。鮑團長名崇岳，山東掖縣人，行伍出身。十幾歲就投了張宗昌的部隊，后來參加了國民革命軍——這一帶人稱之為“黨軍”，屢升為營長。鮑崇岳怎么會到這個小縣城來當(dāng)一個保衛(wèi)團長呢？他所在的那個團駐扎到這個縣，在地方黨政紳商的接風(fēng)宴會上，意外地見到小時候一同讀私塾的一個老同學(xué)，在縣政府當(dāng)秘書。他鄉(xiāng)遇故，酒后暢談。鮑崇岳表示，他對軍隊生活已經(jīng)厭倦，希望找個地方清清靜靜地住下來，寫寫字。老同學(xué)說：“這好辦，你來當(dāng)保衛(wèi)團長。”老同學(xué)找商會會長王蘊之一說，王蘊之欣然同意，說：“薪金按團長待遇。只是對鮑營長來說，太屈尊了?！崩贤瑢W(xué)說：“他這人，我知道，無所謂。”鮑團長在這個縣待了十多年，和縣里的紳士都有人情來往，每逢王家楊家有喜喪壽慶，他是必到的。事前也必送一個幛子或一副對子，幛子、對聯(lián)上是他自己寫的“石門銘”體的大字。一個武人，能寫這樣的字，使人驚奇。楊宜之說：“據(jù)我看，全縣寫‘石門銘’的，除了王蔭之，要數(shù)你，什么時候王大太爺回來，你把你的字送給他看看?！睏罴沂鞘兰掖笞?。楊宣之的父親十九歲就中了進(jìn)士，做過兩任知府。楊家所住的巷子就叫楊家巷。楊家巷北頭高，南頭低，坡度很大，拉黃包車從北頭來，得直沖下來。楊家北面地勢高，叫做“高臺子”。由平地上高臺子要過三十級石階。高臺上有一座大廳，很敞亮，是楊宜之宴客的地方。每回宴客，楊宜之都給鮑團長送去知單。鮑團長早早就到了。鮑團長是楊宜之的棋友。開席前后，大廳里有兩桌麻將。別人打麻將，楊宜之和鮑崇岳在大廳西邊一間小書房里下圍棋。有時牌局三缺一，楊宜之只好去湊一角，鮑崇岳就一個人擺《桃花譜》，或是翻看楊宜之所藏的碑帖。鮑團長家住在咸寧庵。從團部到威寧庵，楊家巷是必經(jīng)之路。有時離團部早，就順腳跨進(jìn)楊家的高門檻——楊家的門檻特別高，過去楊家有大事，就把門檻拆掉，好進(jìn)轎子——找楊宜之閑談一會。近三個月來，鮑崇岳遇到三件不痛快的事。第一件：鮑崇岳有一兒一女，兒子叫鮑亞璜，女兒叫鮑亞琮。鮑亞璜、鮑亞琮和楊宜之的女兒楊淑媛從小同學(xué)，鮑亞璜比她們高一班。鮑亞琮常到楊淑媛家去，一同做功課，玩。楊淑媛也常到鮑亞琮家去。她們有什么算術(shù)題不會做，就問鮑亞璜。鮑亞璜考取了外地的高中，就要離開這個縣了。一天，他給楊淑媛寫了一封情書。這件事鮑崇岳不知道。他到楊宜之家去，楊宜之拿出這封信說：“寫這樣的信，他們都太早了一點。”鮑崇岳看了信。很生氣。說：“這小子，我回去要好好教訓(xùn)他一頓！”楊宜之說：“小孩子的事，不必認(rèn)真。”楊宣之話說得很含蓄，很委婉，但是鮑崇岳從楊宜之的微笑中讀出了言外之意：鮑家和楊家門第懸殊太大了。從此，楊淑媛不再到鮑家來。鮑崇岳也很少到楊家去了。楊家有事，不得已，去應(yīng)酬一下，不坐席。第二件：本縣湖西有一個紈绔浮浪子弟，乘抗日軍興之機，拉起一支隊伍，在里下河一帶活動。他的隊伍開到縣境，禍害本土，魚肉鄉(xiāng)民，敲詐勒索，無所不為。他行八，本地人都稱之為“八舅太爺”。商會會長王蘊之把鮑團長請去，希望他利用軍伍前輩的身份，找八舅太爺規(guī)勸規(guī)勸。鮑團長這天特意穿了軍裝，到八舅太爺?shù)穆貌壳笠?。門崗接了鮑團長的名片，說“請稍候”。不大一會，門崗把原片拿出來，說：“旅長說：不見！”鮑崇岳一輩子沒有碰過這樣一鼻子灰，氣得他一天沒有吃飯。他這個老資格現(xiàn)在吃不開了。這么一點事都辦不了，要他這個保衛(wèi)團長干什么，他覺得愧對鄉(xiāng)親父老。第三件：本縣有個大書法家王蔭之，是商會會長王蘊之的長兄，本縣人稱之為大太爺。他寫漢碑，專攻《石門銘》，他把《石門銘》和草書化在一起，創(chuàng)出一種“王蔭之體”，書名滿江南江北。鮑崇岳見過不少他的字，既道勁，也嫵媚，瀟灑流暢，顧盼生姿，很佩服。他常年住在無錫榮家，梅園的不少聯(lián)匾石刻都是他的手筆。他每年難得回本鄉(xiāng)住一兩個月。上個月，回鄉(xiāng)來了。鮑崇岳拿了自己寫的一卷字，托王蘊之轉(zhuǎn)給大太爺看看，請大太爺指點指點。如果有緣識荊，親聆教誨，尤為平生幸事。過了一個月，王蔭之回?zé)o錫去了，把鮑崇岳的一卷字留給了王蘊之。鮑崇岳拆開一看，并無一字題識。鮑崇岳心里明白：王蔭之看不起他的字。鮑崇岳繞室徘徊，忽然意決，提筆給王蘊之寫了一封信，請求辭去保衛(wèi)團長。信送出后，他叫老伴攤幾張煎餅，卷了大蔥面醬，就著一碟醬狗肉，一包炒花生，喝了一斤高粱。既醉既飽，鋪開一張六尺宣紙，寫了一個大橫幅，溶“石門銘”入行草，一筆到底，不少踟躕，書體略似王蔭之：田彼南山蕪穢不治種一頃豆落而為萁人生行樂耳須富貴何時寫罷擲筆，用按釘按在壁上，反復(fù)看了幾遍，很得意。1992年11月22日（有刪改）【注】《石門銘》：指鐫刻于北魏永平二年（公元509年）的一方摩崖石刻，屬楷書書法作品。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小說開篇介紹保衛(wèi)團的職責(zé)，意在凸顯鮑崇岳在縣里地位不高，與后文形成反差。B.楊宜之和鮑崇岳志趣相投，后來因兒女感情之事做不成朋友，文中透出惋惜之情。C.鮑崇岳特地穿上了軍裝到旅部規(guī)勸八舅太爺卻遭拒，反映了軍閥趁亂作惡的現(xiàn)實。D.敘述鮑團長遇到三件不痛快的事，意在寫人，頗感散漫突兀，與前文無甚關(guān)聯(lián)。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說講述鮑團長的故事時，將口語融入寫作，像“保衛(wèi)什么人”“怎么會來到這個小縣城”等，敘述生動自然，仿佛說書人在面前娓娓道來。B.當(dāng)鮑崇岳屈尊做保衛(wèi)團長時，老同學(xué)一句“他這個人，我知道，無所謂”，從側(cè)面烘托出不求名利、軟弱怯懦是鮑崇岳一直不變的性格特點。C.小說在寫獻(xiàn)墨王蔭之之前，寫了王蔭之書法的特色、梅園的手筆，還寫了他投靠榮家難得回來的情況，都在為鮑崇岳看不到題識的失望蓄勢。D.在鮑崇岳請辭保衛(wèi)團長前，小說用“第一件”“第二件”“第三件”的形式，敘述了三件看似毫不相連的事，體現(xiàn)了汪曾祺散文化小說的特點。8.小說主人公明明是鮑團長，作者為什么還要花費筆墨描寫楊家巷及楊家宴客的情景？9.有人評價汪曾祺的晚年作品有一種來自傳統(tǒng)士大夫的“文士氣”“夫子氣”，請結(jié)合文本作簡要分析。【答案】6.C7.B8.①為人物活動提供了特定場景，有助于展示當(dāng)時的社會背景，豐富小說意蘊。

②體現(xiàn)楊家的財富和地位，為后文因楊家與鮑家的門第之差使鮑團長受辱做鋪墊。

③有利于塑造豐滿立體的人物形象；以楊家的地位和富麗堂皇反襯，表現(xiàn)了鮑團長一心結(jié)交志趣相投好友的淳樸和儒雅。9.①高品儒雅的文人志趣：鮑團長擅長書法的志趣貫穿全文，從革命軍轉(zhuǎn)到保衛(wèi)團時想“寫寫字”，到常送人《石門銘》體大字，再到將自己的書法作品求王蔭之鑒賞，最后以寫大橫幅作結(jié)，鮑團長“寫字”的情節(jié)貫穿全文；

②寧靜淡泊的人生追求：鮑團長一開始寧可屈就做保衛(wèi)團長，不戀名利；后來在縣里與友人下棋寫字求字，生活質(zhì)樸風(fēng)雅；最后辭官歸隱，人生豁達(dá)樂觀；

③古樸典雅的語言風(fēng)格：小說語言文白相間，如“如果有緣識荊，親聆教誨，尤為平生幸事”等，字里行間常夾雜文言用詞，常使用四字整句，體現(xiàn)人物儒雅性格之余，也增加小說的典雅氣質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“與后文形成反差”錯誤。鮑崇岳在縣里的地位一直不高，沒有形成反差。B.“后來因兒女感情之事做不成朋友，文中透出惋惜之情”錯誤。楊宜之和鮑崇岳后來做不成朋友，根本原因不是兒女感情之事，而是因為門戶懸殊，楊宜之看不起鮑崇岳，鮑崇岳也感到羞辱，文中并沒有透出惋惜之情。D.“頗感散漫突兀，與前文無甚關(guān)聯(lián)”錯誤。三件事都與前文有密切關(guān)聯(lián)，是相關(guān)內(nèi)容的合理延伸和上文情節(jié)的自然發(fā)展。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“從側(cè)面烘托出不求名利、軟弱怯懦是鮑崇岳一直不變的性格特點”錯誤，“軟弱怯懦”不是鮑崇岳的性格特點。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合“楊家所住的巷子就叫楊家巷。楊家巷北頭高，南頭低，坡度很大，拉黃包本從北頭來，得直沖下來。楊家北面地勢高，叫做‘高臺子’。由平地上高臺子要過三十級石階”可知，為人物活動提供了特定場景，有助于展示當(dāng)時的社會背景，豐富小說意蘊。從故事情節(jié)的發(fā)展看，“楊家是世家大族。楊宜之的父親十九歲就中了進(jìn)士，做過兩任知府。楊家所住的巷子就叫楊家巷。楊家巷北頭高，南頭低，坡度很大，拉黃包本從北頭來，得直沖下來。楊家北面地勢高，叫做‘高臺子’。由平地上高臺子要過三十級石階”體現(xiàn)楊家的財富地位，而“鮑團長名崇岳，山東掖縣人，行伍出身”，可知這是為后文寫楊家與鮑家因門第之差使鮑團長受辱作鋪墊。從塑造人物形象來看，結(jié)合原文“每回宴客，楊宜之都給鮑團長送去知單。鮑團長早早就到了。鮑團長是楊宜之的棋友。開席前后，大廳里有兩桌麻將。別人打麻將，楊宜之和鮑崇岳在大廳西邊一間小書房里下圍棋”“有時牌局三缺一，楊宜之只好去湊一角，鮑崇岳就一個人擺《桃花譜》，或是翻看楊宜之所藏的碑帖”可知，以楊家的地位和富麗堂皇反襯鮑團長的和善儒雅，一心只想結(jié)交志趣相投的好友，并不著意于楊家的富貴，使人物形象更豐滿?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品風(fēng)格的能力。高品儒雅的文人志趣：鮑團長擅長書法的志趣貫穿全文，結(jié)合“鮑崇岳表示，他對軍隊生活已經(jīng)厭倦，希望找個地方清清靜靜地住下來，寫寫字。老同學(xué)說：‘這好辦，你來當(dāng)保衛(wèi)團長?！贤瑢W(xué)找商會會長王蘊之一說，王蘊之欣然同意”可知，從革命軍轉(zhuǎn)到保衛(wèi)團時想“寫寫字”；結(jié)合“鮑團長在這個縣待了十多年，和縣里的紳士都有人情來往，每逢王家楊家有喜喪壽慶，他是必到的。事前也必送一個幛子或一副對子，幛子、對聯(lián)上是他自己寫的‘石門銘’體的大字”可知，常送人《石門銘》體大字；結(jié)合“鮑崇岳拿了自己寫的一卷字，托王蘊之轉(zhuǎn)給大太爺看看，請大太爺指點指點。如果有緣識荊，親聆教誨，尤為平生幸事”可知，將自己的書法作品求王蔭之鑒賞；結(jié)合“既醉既飽，鋪開一張六尺宣紙，寫了一個大橫幅，溶‘石門銘’入行草，一筆到底，不少踟躕，書體略似王蔭之”可知，最后以寫大橫幅作結(jié)。鮑團長“寫字”的情節(jié)貫穿全文。寧靜淡泊的人生追求：結(jié)合“鮑崇岳表示，他對軍隊生活已經(jīng)厭倦，希望找個地方清清靜靜地住下來，寫寫字”可知，鮑團長一開始寧可屈就做保衛(wèi)團長，不戀名利；結(jié)合“每回宴客，楊宜之都給鮑團長送去知單。鮑團長早早就到了。鮑團長是楊宜之的棋友。開席前后，大廳里有兩桌麻將。別人打麻將，楊宜之和鮑崇岳在大廳西邊一間小書房里下圍棋”“鮑崇岳拿了自己寫的一卷字，托王蘊之轉(zhuǎn)給大太爺看看，請大太爺指點指點。如果有緣識荊，親聆教誨，尤為平生幸事。過了一個月，王蔭之回?zé)o錫去了，把鮑崇岳的一卷字留給了王蘊之。鮑崇岳拆開一看，并無一字題識”可知，后來在縣里與友人下棋寫字求字，生活質(zhì)樸風(fēng)雅；結(jié)合“鮑崇岳繞室徘徊，忽然意決，提筆給王蘊之寫了一封信，請求辭去保衛(wèi)團長”可知，最后辭官歸隱，人生豁達(dá)樂觀。古樸典雅的語言風(fēng)格：小說語言文白相間，結(jié)合“如果有緣識荊，親聆教誨，尤為平生幸事”可知，字里行間常夾雜文言用詞；結(jié)合“他鄉(xiāng)遇故，酒后暢談”“禍害本土，魚肉鄉(xiāng)民，敲詐勒索，無所不為”可知，常使用四字整句，體現(xiàn)人物儒雅性格之余，也增加小說的典雅氣質(zhì)。河南省洛陽市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三三（節(jié)選）沈從文楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山彎里，溪水沿到山腳流過去，平平地流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了一座石頭碾坊，這碾坊，不知從什么時候起，就叫楊家碾坊了。從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都?xì)w這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，枧槽里水沖動了下面的暗輪，石磨盤帶著動情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動起來了。于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容。凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三。媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜、小魚、雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了。媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者坐在屋角拉動架上的篩子時，三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風(fēng)涼處吹風(fēng)，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃。或者有時候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學(xué)著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因為一個人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止。這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多。照一切習(xí)慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，想蹲一會兒，三三見到了時，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷。”人若頑皮一點，聽到這個話等于不聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲的說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”娘自然是不會來干涉別人釣魚的。母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子，照例將說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了?！比绽龖?yīng)當(dāng)還記得夜間做夢，夢到大魚從水里躍起來吃鴨子，聽到這個話，也就沒有什么可說了，只靜靜的看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時就應(yīng)當(dāng)輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。有時釣魚的人是熟人，人家來釣魚時，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧。”三三便說：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣。”釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事。到后這熟人回到磨坊時，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀剖魚，掏出白色的魚孵來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分快樂。魚洗好了，揉了些鹽，三三就忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時，這些干魚同辣子炒在一個碗里待客，母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚?！比托?，心想著：“怎么不是三三的魚？潭里的魚若不是我照管，早被看牛小孩捉完了?！比缫话阈『?，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇用大量筆墨介紹了楊家碾坊和周圍環(huán)境，以及碾米的過程，交代了故事發(fā)生的地點和當(dāng)?shù)氐纳婢硾r，為后面人物的出場作了鋪墊。B.文中寫了三三的母親在碾坊隨著碾槽轉(zhuǎn)，在生活中對待女兒以及對待別人來釣魚等情節(jié)，表現(xiàn)出她的勤勞、善良，以及面對生活中艱難時的樂觀。C.小說敘事散文化，語言質(zhì)樸明麗、含蓄自然，如“滾到豆粉里的湯圓”的比喻，形象地表現(xiàn)出三三和母親在平凡的生活中感受到的快樂和甜蜜。D.本文中的三三和《邊城》中的翠翠人物性格相似，兩篇小說都運用了心理描寫、語言描寫，以及環(huán)境和人物的襯托來塑造兩位主人公的形象。8.請簡要賞析文中畫橫線的句子。（1）這一群水車，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。（2）換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。9.沈從文在談創(chuàng)作時曾說，自己要表現(xiàn)的是“一種優(yōu)美、健康，而又不悖乎人性的人生形式”。請結(jié)合作品談?wù)勥@種人生形式表現(xiàn)在哪里。【答案】7.C8.（1）運用比擬(擬人)的修辭，形象地寫出水車日夜不停的運轉(zhuǎn)，說明當(dāng)?shù)剞r(nóng)人生活的艱辛。（2）運用排比修辭，借助特定場景的轉(zhuǎn)換來加速敘事，概括出三三成長的過程。9.①自然環(huán)境優(yōu)美：楊家碾坊依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，人們同自然和諧共生。②社會風(fēng)俗淳樸：民風(fēng)淳樸，人們遵守鄉(xiāng)里的公約，碾坊主人不介意別人在自家水前釣魚。③人物真誠善良：當(dāng)?shù)厝艘勒諅鹘y(tǒng)的方式自然而然地生活著，三三和母親友好地對待他人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“形象地表現(xiàn)出三三和母親在平凡的生活中感受到的快樂和甜蜜”理解錯誤，原文中重在表現(xiàn)碾坊主人的辛苦。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。（1）“這一群水車，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌”一句中地“不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌”運用了比擬(擬人)的修辭，賦予水車人物的特質(zhì)，形象地寫出水車日夜不停的運轉(zhuǎn)，生動地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)人生活的艱辛。（2）“換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了”一句中運用了排比的修辭，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的句子成串地排列在一起，借助這種特定場景的轉(zhuǎn)換來加速敘事，概括出三三成長的過程。【9題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由“從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊”可見，楊家碾坊自然環(huán)境優(yōu)美：楊家碾坊依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，人們同自然和諧共生。由“照一切習(xí)慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多”“娘自然是不會來干涉別人釣魚的。母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子”可見，楊家碾坊社會風(fēng)俗淳樸：民風(fēng)淳樸，人們遵守鄉(xiāng)里的公約，碾坊主人不介意別人在自家水前釣魚。由“然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容”“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了”“釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事”可見，人物真誠善良：當(dāng)?shù)厝艘勒諅鹘y(tǒng)的方式自然而然地生活著，三三和母親友好地對待他人。河南省信陽市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文本，完成下面小題。洼地上的“戰(zhàn)役”（節(jié)選）路翎二班長王順，這個出色的偵察員，朝鮮戰(zhàn)場上的一等功臣，在繳回了二連那倒霉的崗哨的一支步槍之后，下半夜又摸到九連的陣地上來了。從這崗哨的端著沖鋒槍的緊張而又不正確的姿態(tài)，王順看出來他是一個新戰(zhàn)士，并且判斷他最多不會站過兩次哨。這判斷果然是正確的。新戰(zhàn)士王應(yīng)洪，這個十九歲的青年，從祖國參軍來，分配到九連才一個星期。這是他第二次執(zhí)行戰(zhàn)士的職務(wù)，第一次是在連部的下面。王順不久就發(fā)現(xiàn)這年輕人非常警惕，但這警惕并非由于戰(zhàn)場上的沉著老練，而是由于激動，他在土坡上走來走去。他看到這年輕人那么緊張地在捧著沖鋒槍，并且顯然地因這可愛的武器而激動，不時看看它，然后挺起胸膛。但隨即王順就注意到了，這沖鋒槍的槍口布卻是沒有摘下的?！罢婧鷣硌剑@怎么能行？”他想，決定警惕他一下，于是輕輕地咳嗽了一聲。那年輕人凝神地聽著了，顯然他的耳朵是極敏銳的，有一雙偵察員的耳朵。但是他卻是這么沒經(jīng)驗。他正好經(jīng)過王順的身邊，幾乎要踩到了王順的腳。王順一動也不動，心里好笑?！斑@么沒經(jīng)驗怎么行呀！”他想。王順沒有能奪下他的槍。他像一頭牛一樣結(jié)實，一下子就翻轉(zhuǎn)身來把王順也抱住了，顯然地，他已經(jīng)好久地在準(zhǔn)備著和敵人進(jìn)行面對面的搏斗了。他的這熾熱而無畏的仇恨的力量很使王順感動。王順就趕緊說：“自己人?！辈⑶艺f出了口令。他被新戰(zhàn)士王應(yīng)洪所“俘虜”，還繳了槍。這件事情不久也就在全團流傳起來，以至于團的首長們也都對新戰(zhàn)士王應(yīng)洪懷著特別的興趣了。王應(yīng)洪就到了偵察排，而且連里也把他分配到了二班——王順?biāo)诘陌?。……這個青年就一點一滴地學(xué)習(xí)了起來，對班長充滿了崇敬，愛上了這嚴(yán)格的軍事生活。他想，他要發(fā)奮努力才能趕得上別人，才有資格在將來的戰(zhàn)斗中要求任務(wù)。班長王順還代理著全排的職務(wù)，他的工作非常忙。但即使這樣，這個在偵察員中間威信極高的班長還能不時地抽出時間來和王應(yīng)洪談一些話，告訴他戰(zhàn)場上的事情，勇敢的偵察員，他的那些犧牲了或調(diào)走了的戰(zhàn)友們，在這樣或那樣的情況下怎么做；但關(guān)于在部隊里流傳著他自己的許多故事，他卻避免提到。有一天王應(yīng)洪忍不住地問了：是不是有一次，在五次戰(zhàn)役的時候，他一個人深入敵后三十里，繳獲了文件還炸掉了敵人的一個營指揮所？他笑笑說：那不過是敵人太熊了。過去那些沒啥，看將來的任務(wù)吧?！S昏的時候，天氣很晴朗，偵察排上陣地了。按照原定計劃，這個戰(zhàn)斗早些天就要發(fā)起了，一切準(zhǔn)備工作都做好了，但是因為沒有能最后地弄清敵人的變化而暫時地擱置了下來。上級指揮機關(guān)迫切地需要一個俘虜，但師的偵察隊出動了兩次都沒有結(jié)果；戰(zhàn)爭兩年多，敵人變得膽小而狡猾，俘虜不是那么容易捉到的。因此，這次就把團的偵察排的最好的一個班拿出去，把本來預(yù)備作為重要的下級干部而提升起來的偵察功臣王順拿出去，這樣，就在全班喚起一種極其嚴(yán)肅的感情，大家都明白這是關(guān)系全局的重要任務(wù)，這次出去，無論如何也要捉到一個俘虜。由于這種自覺的光榮意識，這個班里就升起了一股對敵人的傲氣，在出動之前的緊張的準(zhǔn)備工作里，他們的沉默的、嚴(yán)肅的、敏銳的神情和動作表示出來，無論是什么樣的敵人，他們都要把他捏在手心里，只有他們先把敵人捏在手心里，全軍才可以捏住前沿的山頭，粉碎青石洞南山。他們悄悄地、疾速地通過了敵人炮火封鎖區(qū)，過了一條很淺的小河，順著交通溝繞過一個山坡，潛伏著觀察了一陣，就開始在黑暗中越過戰(zhàn)線。一個影子在天幕下出現(xiàn)了。這個敵人走得有些蹣跚，一面走一面自言自語，好像是喝醉了。這正是機會。敵人狂叫起來向前逃跑，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來抱住了。那敵人繼續(xù)狂叫，王應(yīng)洪恨透了這狂叫，用可怕的力量抱住他，幾乎要一下子扭斷他的筋骨，但這敵人卻是意外的膽怯，在他的肩膀里好像是棉花團一樣，順著他的兩臂的壓力就抖索著對著他跪下來了。班長奔上來用一塊布塞住了這敵人的嘴，這樣他們就得到了一個俘虜。他們迅速地在洼地里退走，但到了洼地的中央，就叫敵人機槍的火力攔住了去路。而敵人的那個排已經(jīng)向他們采取了包圍的形勢。于是王順命令他的班散開來停止不動。他仍然不還擊。這老偵察員并不是第一次遇到這種危急的處境。他輕視這些敵人，他冷靜地觀察著情況，決心要把他的班，連同那個重要的俘虜，都帶出去。洼地草叢里的這種寂靜使敵人不安了——到底這些人是怎么回事呢？敵人不敢近來，只是架起了機槍朝這里那里地射擊著，而右邊山頭上的那挺敵人的機槍，原來是胡打著的，這時反而向這挺機槍開火了。敵人里面發(fā)出了幾聲嚎叫，顯然是被自己的火力打倒了幾個。但后來就升起了一顆綠色的信號彈，山頭上的火力停止了。這時候王順已經(jīng)把他的班撤到一條干涸的溝里，占據(jù)了比較有利的地形。一九五三年十一月五日，北京（選文有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.王順在深夜分別潛入二連和九連的陣地，并非為了“俘虜”戰(zhàn)友，而是借此機會檢測一下站崗放哨的戰(zhàn)士們是否具備足夠的警惕心。B.通過站崗戰(zhàn)士走路動作、略帶緊張的神情和槍口未取的布，王順就判斷出他是新兵，表現(xiàn)出出色的偵察力，也為他“輕敵”埋下伏筆。C.王應(yīng)洪之所以能夠俘虜經(jīng)驗豐富的老偵察員王順，除了他有強壯的體魄外，與他內(nèi)心深處對敵人熾熱而無畏的仇恨的力量也有著莫大的關(guān)系。D.王順憑借英勇無畏的戰(zhàn)斗事跡在偵察排樹立了極高威信，卻盡量避免談及自己的英雄事跡，因為在他看來消滅太熊的敵人不值得炫耀。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.在執(zhí)行抓俘虜任務(wù)的前夕，偵察班里彌漫著嚴(yán)肅沉默的氣氛并非由于戰(zhàn)士害怕，而是集體榮譽感和對順利完成任務(wù)的強烈渴望使然。B.上級機關(guān)迫切需要一個俘虜，師偵察隊出動了兩次都沒有結(jié)果，一方面顯示了任務(wù)的艱巨，同時為王順和王應(yīng)洪臨危受命做鋪墊。C.洼地抓獲俘虜?shù)那楣?jié)扣人心弦，王順因早知道敵人虛張聲勢未發(fā)現(xiàn)他們而命令不準(zhǔn)還擊，觀察戰(zhàn)場局勢突圍，可見他戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富。D.小說通過抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍新兵站崗放哨及參與一次抓捕俘虜?shù)男⌒蛻?zhàn)斗場景，表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士警覺且英勇無畏的形象特點。8.小說開頭寫出色的偵察員、一等功臣王順被新戰(zhàn)士王應(yīng)洪俘虜這一情節(jié)，用意何在？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.所選文段出現(xiàn)了兩個人物：王順、王應(yīng)洪，你認(rèn)為哪一個是本文的主人公？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D7.C8.①與開頭情節(jié)呼應(yīng)。與開頭王順作為一等功臣、出色的偵察兵，繳獲了一支步槍，后半夜摸到九連陣地相呼應(yīng)。

②為下文做鋪墊。為下文加入王順?biāo)趥刹彀?、上?zhàn)場生擒俘虜做鋪墊。

③情節(jié)突轉(zhuǎn)。開頭通過對王順與新兵的描寫，給人一種王順又會繳獲一支步槍的印象，結(jié)果是一等功臣王順被新兵王應(yīng)洪俘虜，出人意料。

④凸顯人物形象。通過這一情節(jié)，凸顯了王順的老練出色與愛才、惜才，也凸顯了王應(yīng)洪的優(yōu)秀偵察兵潛質(zhì)和過人的膽識。

⑤展示人物活動的背景，充分展現(xiàn)了抗美援朝這一偉大的戰(zhàn)爭歷史，也生動地描寫了真實的戰(zhàn)場自然環(huán)境。

⑥照應(yīng)題目。呼應(yīng)題目中“戰(zhàn)役”二字，開頭直接進(jìn)入戰(zhàn)場，為下文寫兩人臨危受命，參加洼地上的“戰(zhàn)役”做鋪墊。

⑦情節(jié)跌宕生姿，引人入勝，吸引讀者興趣。9.（1）王應(yīng)洪。

①人物形象。文章突出了王應(yīng)洪的思想轉(zhuǎn)變、人物成長，還有生動的心理描寫，生動地展現(xiàn)了他的優(yōu)秀偵察兵形象。

②情節(jié)。文章主要情節(jié)圍繞王應(yīng)洪的成長展開，詳細(xì)記錄了王應(yīng)洪從初來乍到的新兵，成長為立功的戰(zhàn)斗英雄的過程。

③照應(yīng)標(biāo)題。洼地上的“戰(zhàn)役”的主要參加者是王應(yīng)洪，他有極其出色的表現(xiàn)。

④主題。以小見大，通過王應(yīng)洪的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，反映了抗美援朝這一重大事件。

⑤藝術(shù)形象。王應(yīng)洪形象更鮮明，一出場就俘虜了優(yōu)秀的偵察班班長，后期表現(xiàn)也極其精彩，王應(yīng)洪是新兵，代表著部隊的未來和希望。（2）王順。①人物形象。通過作品的敘述，刻畫了一位有勇有謀、惜才愛才、經(jīng)驗豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)的優(yōu)秀偵察兵形象。②情節(jié)。文章主要情節(jié)圍繞王順的成長展開，王順著墨較多，同時如果沒有王順，王應(yīng)洪的故事就無法展開。③照應(yīng)標(biāo)題。洼地上的“戰(zhàn)役”的主要參加者是王順，他是偵察班的班長，在戰(zhàn)場上起著指揮全局的重要作用，臨危不懼，處變不驚，是戰(zhàn)爭的主角。④主題。小中見大，通過王順的一系列戰(zhàn)斗經(jīng)歷，反映了抗美援朝這一重大事件。⑤藝術(shù)形象。王順形象鮮明，比王應(yīng)洪更優(yōu)秀，表現(xiàn)更出彩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“因為在他看來消滅太熊的敵人不值得炫耀”錯，這并非他不愿提及自己英雄事跡的原因，原文“……但關(guān)于在部隊里流傳著他自己的許多故事，他卻避免提到?！πφf：那不過是敵人太熊了。過去那些沒啥，看將來的任務(wù)吧”表明，他只是低調(diào)、謙遜，認(rèn)為事情已經(jīng)過去了，不值得再提，而要時刻警惕準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“王順因早知道敵人虛張聲勢未發(fā)現(xiàn)他們而命令不準(zhǔn)還擊”錯誤，根據(jù)原文“洼地草叢里的這種寂靜使敵人不安了——到底這些人是怎么回事呢？敵人不敢近來，只是架起了機槍朝這里那里地射擊著，而右邊山頭上的那挺敵人的機槍，原來是胡打著的，這時反而向這挺機槍開火了”，敵人確實發(fā)現(xiàn)了他們，但王順?biāo)麄兂林潇o不動反而讓敵人摸不著頭腦，最后誤傷自己人。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)的作用的能力。從情節(jié)角度看，“王順沒有能奪下他的槍……他被新戰(zhàn)士王應(yīng)洪所‘俘虜’，還繳了槍”，與開頭情節(jié)呼應(yīng)?！岸嚅L王順，這個出色的偵察員，朝鮮戰(zhàn)場上的一等功臣，在繳回了二連那倒霉的崗哨的一支步槍之后，下半夜又摸到九連的陣地上來了”，與開頭王順作為一等功臣、出色的偵察兵，繳獲了一支步槍，后半夜摸到九連陣地相呼應(yīng)；為下文做鋪墊。新戰(zhàn)士王應(yīng)洪俘虜了出色的偵察員、一等功臣王順，表現(xiàn)卓越，所以才會有下文加入王順?biāo)趥刹彀?、上?zhàn)場生擒俘虜?shù)氖录磺楣?jié)突轉(zhuǎn)?！靶聭?zhàn)士王應(yīng)洪……由于激動，他在土坡上走來走去……沖鋒槍的槍口布卻是沒有摘下”“‘真胡來呀，這怎么能行？’他想，決定警惕他一下，于是輕輕地咳嗽了一聲”，開頭描寫王順與新兵，新兵笨拙，沒有經(jīng)驗，王順干練有能力，給人一種王順又會繳獲一支步槍的印象，結(jié)果是一等功臣王順被新兵王應(yīng)洪俘虜，出人意料；搶槍過程和結(jié)果充滿懸念，描述生動，跌宕生姿，引人入勝，吸引讀者興趣。從人物形象看，凸顯人物形象?！八褚活^牛一樣結(jié)實，一下子就翻轉(zhuǎn)身來把王順也抱住了，顯然地，他已經(jīng)好久地在準(zhǔn)備著和敵人進(jìn)行面對面的搏斗了。他的這熾熱而無畏的仇恨的力量很使王順感動”，這一情節(jié)凸顯了王順的老練出色與愛才、惜才，也凸顯了王應(yīng)洪的優(yōu)秀偵察兵潛質(zhì)和過人的膽識。從環(huán)境看，站崗，搶槍，這一過程展示了人物活動的背景，充分展現(xiàn)了抗美援朝這一偉大的戰(zhàn)爭歷史，也生動地描寫了真實的戰(zhàn)場自然環(huán)境。照應(yīng)了題目?！巴蹴槢]有能奪下他的槍……他被新戰(zhàn)士王應(yīng)洪所‘俘虜’，還繳了槍”，這也是一場戰(zhàn)斗，呼應(yīng)題目中“戰(zhàn)役”二字，開頭直接進(jìn)入戰(zhàn)場，為下文寫兩人臨危受命，參加洼地上的“戰(zhàn)役”做鋪墊?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究小說主人公的能力。王應(yīng)洪。從人物形象?！八疃嗖粫具^兩次哨……這個青年就一點一滴地學(xué)習(xí)了起來，對班長充滿了崇敬，愛上了這嚴(yán)格的軍事生活。他想，他要發(fā)奮努力才能趕得上別人，才有資格在將來的戰(zhàn)斗中要求任務(wù)”，文章突出了王應(yīng)洪的思想轉(zhuǎn)變、人物成長，還有生動的心理描寫，生動地展現(xiàn)了他的優(yōu)秀偵察兵形象。從情節(jié)看?！八疃嗖粫具^兩次哨……這個青年就一點一滴地學(xué)習(xí)了起來”“王應(yīng)洪就到了偵察排，而且連里也把他分配到了二班——王順?biāo)诘陌唷瓟橙丝窠衅饋硐蚯疤优?，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來抱住了。那敵人繼續(xù)狂叫，王應(yīng)洪恨透了這狂叫，用可怕的力量抱住他”，文章主要情節(jié)圍繞王應(yīng)洪的成長展開，詳細(xì)記錄了王應(yīng)洪從初來乍到的新兵，成長為立功的戰(zhàn)斗英雄的過程。從題目看，照應(yīng)標(biāo)題。洼地上的“戰(zhàn)役”的主要參加者是王應(yīng)洪，“敵人狂叫起來向前逃跑，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來抱住了。那敵人繼續(xù)狂叫，王應(yīng)洪恨透了這狂叫，用可怕的力量抱住他，幾乎要一下子扭斷他的筋骨”，他有極其出色的表現(xiàn)。從主題看。以小見大，王應(yīng)洪“從祖國參軍來，分配到九連”，參加抗美援朝戰(zhàn)爭。小說通過王應(yīng)洪的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，反映了抗美援朝這一重大事件。從藝術(shù)形象的比較看。王應(yīng)洪形象更鮮明，“最多不會站過兩次哨”“他被新戰(zhàn)士王應(yīng)洪所‘俘虜’，還繳了槍”，一出場就俘虜了優(yōu)秀的偵察班班長，后期表現(xiàn)也極其精彩，王應(yīng)洪是新兵，代表著部隊的未來和希望。王順。從人物形象看?！岸嚅L王順，這個出色的偵察員，朝鮮戰(zhàn)場上的一等功臣……他的這熾熱而無畏的仇恨的力量很使王順感動……王應(yīng)洪就到了偵察排，而且連里也把他分配到了二班——王順?biāo)诘陌唷薄斑@老偵察員并不是第一次遇到這種危急的處境。他輕視這些敵人，他冷靜地觀察著情況，決心要把他的班……這時候王順已經(jīng)把他的班撤到一條干涸的溝里，占據(jù)了比較有利的地形”，作品刻畫了一位有勇有謀、惜才愛才、經(jīng)驗豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)的優(yōu)秀偵察兵形象。從情節(jié)看。文章主要情節(jié)圍繞王順的成長展開，“二班長王順，這個出色的偵察員……班長王順還代理著全排的職務(wù)，他的工作非常忙……在五次戰(zhàn)役的時候，他一個人深入敵后三十里，繳獲了文件還炸掉了敵人的一個營指揮所……這次就把團的偵察排的最好的一個班拿出去，把本來預(yù)備作為重要的下級干部而提升起來的偵察功臣王順拿出去……這老偵察員并不是第一次遇到這種危急的處境。他輕視這些敵人，他冷靜地觀察著情況，決心要把他的班，連同那個重要的俘虜，都帶出去……這時候王順已經(jīng)把他的班撤到一條干涸的溝里，占據(jù)了比較有利的地形”，王順著墨較多，同時如果沒有王順，王應(yīng)洪的故事就無法展開。從題目看。照應(yīng)標(biāo)題。洼地上“戰(zhàn)役”的主要參加者是王順，“這次就把團的排的最好的一個班拿出去，把本來預(yù)備作為重要的下級干部而提升起來的偵察功臣王順拿出去”“班長奔上來用一塊布塞住了這敵人的嘴，這樣他們就得到了一個俘虜……王順命令他的班散開來停止不動。他仍然不還擊”，他是偵察班的班長，在戰(zhàn)場上起著指揮全局的重要作用，臨危不懼，處變不驚，是戰(zhàn)爭的主角。從主題看。小中見大，通過王順的一系列戰(zhàn)斗經(jīng)歷，反映了抗美援朝這一重大事件。從藝術(shù)形象的比較看。王順形象鮮明，王順發(fā)現(xiàn)了王應(yīng)洪這一人才，帶領(lǐng)王應(yīng)洪等人完成重要任務(wù)，是王應(yīng)洪的上級，比王應(yīng)洪更優(yōu)秀，表現(xiàn)更出彩。河南省長垣市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。秦嶺記·二十六賈平凹之所以叫云蓋寺，是云常常就把寺蓋了。其實，云來了，不但蓋了寺，也蓋了整個小鎮(zhèn)。一夜的寂靜無聲，天亮的時候，偶爾從寺后的河面上吹來一陣風(fēng)，北街口的那棵娑羅樹被云隔成了三截，樹根已經(jīng)清晰了，坐著老和尚。老和尚每日黎明拿竹帚掃寺門口一直到村前的六百二十八級臺階。他掃的不是塵，是云。石板鋪成的街道逐漸出現(xiàn)，上面一層冰，冷冷地發(fā)光。深山里的小鎮(zhèn)貧瘠得安靜，日子就這么堆積著，過去了幾個月，又過去了幾年，一直到有一天，突然有了故事，如同中街客棧旁榆樹上的老鴰①窩被戳了一扁擔(dān)，紛亂和嘈吵了一陣。那天是陰歷十月初二，照常的一個早上，云剛剛從街道上散去，禿子推著賣甑糕的獨輪車到了豆腐坊門口，前邊的路上仰面躺著一個人，以為是豆腐坊的老劉，就大聲哇哇起來。啞巴的話沒有節(jié)奏，別人聽不懂，但他的意思是你老婆又不讓你在炕上睡啦？一抬頭，老劉竟從店里出來，問：你說啥？禿子忙停下車子就去扶躺著的人，認(rèn)得是后巷的任秋針，身上穿著藍(lán)布棉襖、黑棉褲、舊膠鞋，后腦勺一個窟窿，血流出來結(jié)了冰，人早就已經(jīng)死了，變得僵硬。任秋針五十出頭，家里有老母親還有兩個孩子，因為住在后巷，沒有門面房開店做買賣，就飼養(yǎng)了十幾只羊。小鎮(zhèn)上幾十年從未發(fā)生過非正常死亡，本分老實的任秋針怎么就橫死在街頭？這事驚慌了整個小鎮(zhèn)，議論紛紛。派出所的人很快到了現(xiàn)場，排除了他殺和自殺，經(jīng)尸檢，也排除了心血管疾病導(dǎo)致的猝死。但任秋針的家屬不行，太平社會，好端端一個人，說死就死了，真相到底是什么？停著尸不肯埋葬。鎮(zhèn)派出所是全縣評比中的模范派出所，也有心要給小鎮(zhèn)個交代，于是進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。據(jù)家屬講，頭兩天任秋針在黑溝放羊時丟失一只羊，回來自己給自己生氣，喝了一瓶白干。事發(fā)的前一天黃昏，得到消息，黑溝村撿到了那只羊，任秋針就給家人說要去黑溝村呀，出門時還在懷里揣了一盒紙煙。黑溝村村主任承認(rèn)黑溝村是撿到了一只羊，也承認(rèn)任秋針那天黃昏來過黑溝村。黑溝村是個窮村，那天集體在山腳下修水渠。撿到羊，原本想殺了給各家分肉的，羊太小，村里戶數(shù)多，村主任提議殺羊熬湯吧，讓全村老少都能沾上腥，天這么冷驅(qū)驅(qū)寒。而任秋針到村時羊湯已經(jīng)在熬，支了三個大筒子鍋。任秋針和村人論理，村人說，羊是村人撿的，殺羊也是本分，這就像雨下到誰家田里那就長誰家的莊稼呀！任秋針論不過，捶胸頓足地哭。村人見他可憐，安慰他，讓他也喝羊湯。全村老少是各喝了一碗兩碗的，他喝了三碗。天黑后任秋針返回，村主任還把他送到寺后的青蓮河灘。黑溝村人熬了羊湯喝是能說得過去的，并且全村百十多人都喝了湯，能說誰不對呢？任秋針若那天黃昏不去黑溝村或許回來不至于死在街頭，可那是任秋針自己去的黑溝村呀！那么，任秋針從河灘到鎮(zhèn)上還發(fā)生了什么事嗎？糍粑店的孫掌柜主動來報告：任秋針腳上的舊膠鞋是他給的。那天晚上，他在店里蒸土豆，因為第二天有人給孩子過滿月，訂下的糍粑多，夜里兩三點了，任秋針就經(jīng)過門前。那時街道上都是云，店里燈光照出去，只能照出簸箕大一片亮，任秋針經(jīng)過時在咳嗽，他說：打牌才回呀？任秋針說：我啥時打過牌？就站到了店門口。他是看到了任秋針一只腳上穿著鞋，一只腳竟然光著。他問天這么冷，你光腳？任秋針說是從黑溝村回來，過青蓮河上列石時絆了一下，一只鞋被水沖走了。他見任秋針寒磣，就把他的一雙膠鞋讓任秋針穿，膠鞋是舊的，鞋底都磨成平板了。任秋針穿了鞋，說：明日我還你?；蛟S，就是這雙底磨成平板的舊膠鞋，任秋針穿了在街上石板路上走過時，云大，石板上又結(jié)了冰，滑倒了后腦勺著地而死的？可孫掌柜是一片好意，哪能是他的責(zé)任呢？再調(diào)查石板街道結(jié)冰的事，確實是如果石板上不結(jié)冰，舊膠鞋再是底子磨成平板也不會滑跤的。但是，小鎮(zhèn)上自有了這條主街道，以前住家和以后做門面店鋪，大家都習(xí)慣著把洗臉?biāo)?、洗衣洗菜水、淘米水，順手就潑到街道上。這怎么認(rèn)定是誰的錯呢，有錯那是家家戶戶都錯。街道上的人爭辯，哪個冬季里街道上不是層冰，是摔過人，可都是跌個屁股蹲兒，他任秋針一摔就死了！派出所調(diào)查之后，結(jié)論是任秋針確實死有其因，但又無法認(rèn)定誰有責(zé)任。任秋針家屬還是不行，鎮(zhèn)政府補助五千元。任秋針埋葬后，過五七，家人在寺里做了一場焰口②超度。那天晚上依然是云蓋了寺也蓋了小鎮(zhèn)，寺后的河面上沒有吹來風(fēng)，云不是如碌碡滾②，也不是如席筒卷，而是彌漫成糊狀，混混沌沌；完全看不見北街口那棵娑羅樹，看不見那六百二十八級寺門前的臺階。（有刪改）[注]①老鴰，北方方言，指烏鴉。②焰口，一種佛教修行儀式。③碌碡滾，即碌碡（陜西發(fā)音lǒuzhǒu），中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具，是一種用以碾壓的畜力農(nóng)具。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.一天早上，賣甑糕的啞巴禿子發(fā)現(xiàn)一個人躺在地上，他以為是豆腐坊的老劉睡在大街上。B.本分老實的任秋針討羊無果，回來時能見度低，石板臺階結(jié)冰濕滑，不慎摔破后腦勺而死。C.任秋針的死打破了小鎮(zhèn)的寧靜，使小鎮(zhèn)“紛亂和暗吵了一陣”，使百姓的生活陷入了恐慌。D.小說利用排除法，排除了黑溝村人、孫掌柜、在街上潑水的家家戶戶對任秋針之死的嫌疑。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說細(xì)致地描寫了石板鋪成的街道上一層冷冷發(fā)光的冰，為下文任秋針的死埋下了伏筆。B.小說運用了語言、外貌、神態(tài)、動作等描寫交代了禿子發(fā)現(xiàn)橫死街頭的任秋針的過程。C.“像雨下到誰家田里那就長誰家的莊稼”運用比喻，將原本無理的邏輯說得看似有道理。D.“老鴰”“碌碡滾”等方言俗語不事雕琢的使用，突出了小說作者語言運用技能的高超。8.小說對云的描寫有什么作用？請簡要分析。9.《人民文學(xué)》對賈平凹的《秦嶺記》進(jìn)行了評價：“（作品）可見山地深處的人生底細(xì)和生活況味?！苯Y(jié)合文本，談?wù)劚酒≌f是如何體現(xiàn)這一觀點的?！敬鸢浮?.C7.B8.小說開頭、中間、結(jié)尾都寫到云，互相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小說通過對云這個自然景物的描寫，營造了凄迷傷感的氛圍。9.①小說交代了山村村民任秋針因?qū)ふ襾G失的山羊不幸滑倒摔破后腦勺而死的事，并對其死因展開了推理，借此展現(xiàn)了山村村民貧窮、安靜、平凡的人生狀態(tài)。②小鎮(zhèn)上百姓的生活，是秦嶺一帶山地深處人民生活的寫照，讓讀者深切地感受到了生命和生活的平凡。③小說沒有復(fù)雜的人物關(guān)系和宏大的主題，更接近普通百姓的真實生活。（意思對即可）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解小說具體內(nèi)容的能力。C.“使百姓的生活陷入了恐慌”錯誤，“小鎮(zhèn)上幾十年從未發(fā)生過非正常死亡，本分老實的任秋針怎么就橫死在街頭？這事驚慌了整個小鎮(zhèn)，議論紛紛”，從小說文本來看，任秋針的死打破了小鎮(zhèn)的寧靜，給小鎮(zhèn)平淡無奇的生活增添了一些新奇，但沒有使人們的生活陷入恐慌的狀態(tài)，選項對事件做了過度解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。B.“小說運用了語言、外貌、神態(tài)、動作等描寫”錯誤，小說第四段“禿子推著賣甑糕的獨輪車到了豆腐坊門口，前邊的路上仰面躺著一個人，以為是豆腐坊的老劉，就大聲哇哇起來。啞巴的話沒有節(jié)奏，別人聽不懂，但他的意思是你老婆又不讓你在炕上睡啦”“認(rèn)得是后巷的任秋針，身上穿著藍(lán)布棉襖、黑棉褲、舊膠鞋，后腦勺一個窟窿，血流出來結(jié)了冰”交代了秀子發(fā)現(xiàn)橫死街頭的任秋針的過程，運用了語言、外貌、動作等描寫，沒有使用“神態(tài)描寫”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本景物描寫的作用的能力。“之所以叫云蓋寺，是云常常就把寺蓋了。其實，云來了，不但蓋了寺，也蓋了整個小鎮(zhèn)”“那天是陰歷十月初二，照常的一個早上，云剛剛從街道上散去”“那天晚上依然是云蓋了寺也蓋了小鎮(zhèn)，寺后的河面上沒有吹來風(fēng)，云不是如碌碡滾，也不是如席筒卷，而是彌漫成糊狀，混混沌沌；完全看不見北街口那棵娑羅樹，看不見那六百二十八級寺門前的臺階”，小說開頭、中間、結(jié)尾都寫到云，互相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！叭吻镝樎裨岷?，過五七，家人在寺里做了一場焰口超度。那天晚上依然是云蓋了寺也蓋了小鎮(zhèn)，寺后的河面上沒有吹來風(fēng)……而是彌漫成糊狀，混混沌沌”，小說通過對云這個自然景物的描寫，營造了凄迷傷感的氛圍?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究小說藝術(shù)特色的能力。本題是一個情境化題，“隱約可見山地深處的人生底細(xì)和生活況味”給考生規(guī)定了答題的方向：小說是如何“隱約”地展現(xiàn)“山地深處”的人的“人生底細(xì)”“生活況味”的？考生可以從小說的主要內(nèi)容和創(chuàng)作風(fēng)格等方面進(jìn)行回答。“禿子忙停下車子就去扶躺著的人，認(rèn)得是后巷的任秋針，身上穿著藍(lán)布棉襖、黑棉褲、舊膠鞋，后腦勺一個窟窿，血流出來結(jié)了冰，人早就已經(jīng)死了，變得僵硬”“或許，就是這雙底磨成平板的舊膠鞋，任秋針穿了在街上石板路上走過時，云大，石板上又結(jié)了冰，滑倒了后腦勺著地而死的”，小說交代了山村村民任秋針因?qū)ふ襾G失的山羊不幸滑倒摔破后腦勺而死的事，并對其死因展開了推理，借此展現(xiàn)了山村村民貧窮、安靜、平凡的人生狀態(tài)。“老和尚每日黎明拿竹帚掃寺門口一直到村前的六百二十八級臺階”“深山里的小鎮(zhèn)貧瘠得安靜，日子就這么堆積著，過去了幾個月，又過去了幾年，一直到有一天，突然有了故事”，小鎮(zhèn)上百姓的生活，是秦嶺一帶山地深處人民生活的寫照，讓讀者深切地感受到了生命和生活的平凡。“以為是豆腐坊的老劉，就大聲哇哇起來。啞巴的話沒有節(jié)奏，別人聽不懂，但他的意思是你老婆又不讓你在炕上睡啦”“天黑后任秋針返回，村主任還把他送到寺后的青蓮河灘”“他見任秋針寒磣，就把他的一雙膠鞋讓任秋針穿，膠鞋是舊的，鞋底都磨成平板了。任秋針穿了鞋，說：明日我還你”，小說沒有復(fù)雜的人物關(guān)系和宏大的主題，更接近普通百姓的真實生活。河南省駐馬店市環(huán)際大聯(lián)考2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鍛煉艾蕪第一封信姐姐：我又靜下來跟你寫信了！姐姐，我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當(dāng)一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住不告訴你，我們那個淪陷了幾年的家鄉(xiāng)，弟弟冒險回去過一趟。我們部隊一探到日本兵夜里把糧食運到江邊，又把子彈搬上來，便決定去公路攔城。知道夜襲的地方就在我家鄉(xiāng)，我興奮得不得了。可惜那一夜太黑了，想要在大地上看出什么來，是很不容易的。不過，我漸漸感覺出了。水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村路……當(dāng)我感覺出來時，真有說不出來的喜悅，但同時又多么難過呵！四年前，我們還可以對著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻連咳嗽也不敢；四年前，我們還可以隨意在小河邊上，拋著石頭打野鴨，現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來——故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻又多么生疏……不久，隊長叫我們格外注意，這才打斷了我的沉思，一心一意傾聽著遠(yuǎn)處馳來的汽車的聲音。姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動了，不能再從容不迫地給你寫信了。弟弟青牧六月三十日第二封信姐姐：部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信。那次夜襲，起初全把日本兵打散了，但因搬運糧食和軍火，耽擱了時間，就遭了敵人反攻，競至陷入包圍。有些人突圍跑了，有些人打死了。幸賴這些地方是我的故鄉(xiāng)，先前走得熟得不能再熱。我便趁著地里棉花枝葉的遮掩。向我們那個院子爬去，天亮?xí)r，書便趁著四下沒人，大膽走進(jìn)門去。當(dāng)年逃難讓幫忙看家的佃戶阿長，看出是我，連忙請我進(jìn)屋，又到門外去瞧瞧，看有沒有人尾來。我的書房仍和先前一樣，書架和書桌，都擺得好好的。我向阿長表明謝意，他說這是他兒子阿寧保管的，并帶著驕傲的神情，夸獎何寧，說他已進(jìn)了中學(xué)。書讀得很好，不錯，難怪書桌上擺有代數(shù)、地理、歷史的教本，以及我先前并未留下的，如翻譯的短篇小說集那類的書。接著就有一個十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進(jìn)來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能認(rèn)出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢？這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費上，當(dāng)然還有許多剩下的，我想捐些錢。給部隊，便講了出來。你知道，我們部隊沒有餉，全靠人民養(yǎng)活，阿長只推說日本人捐稅很重。我說我這幾年最關(guān)心的，是打退敵人，順著這句話，我同他講國家大事來。阿長神情很冷靜，既不搭話，也沒現(xiàn)出什么感動。我難受起來：“阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心看在眼里，我們這邊有人來，你就告訴他……”何長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：“要是日本人知道了呢？”阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：“爸爸，我看這沒什么要緊的”。阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：“有你講的了！出去！”阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚。見他兒子出去，阿長老頭子便立即走來拍拍我的肩膀，小聲地說：“你的話說得很有道理，只是我兒子在旁，我不好說的，老實說一句，我比誰都要恨日本人些……以后，你們隊伍要我做什么，只通知我一個人好了。”姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當(dāng)我睡著的時候，他就去引日本兵抓我來了。寫到這里，夜襲的弟兄已經(jīng)回來了，他們這次得到很大的勝利，我沒法寫下去了，明天再繼續(xù)吧！弟弟青牧七月三日第三封信姐姐：誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了。這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他，而是他帶來了無限的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國。那一夜，我們悄悄地穿過田野，越過小河，走了二十多里路的時候，才敢小聲地談起話來。我記起在他書桌上擺的那本翻譯的短篇小說了問他道：“你還讀別的書沒有？”他連忙回答道：“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！……呃，總是找不著門路……現(xiàn)在總算碰著你了！”聲音有些興奮得顫抖起來，“現(xiàn)在請你告訴我，到我們中國人可以自由的地方，還有鄉(xiāng)遠(yuǎn)？”我告訴他不要性急：“這里還是作戰(zhàn)區(qū)域，不過有我們中國軍隊的地方，就有自由！”姐姐，這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他“小英雄”。他高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟兄。他指著他們說：“我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！爆F(xiàn)在我寫這封信時，他就正坐在我旁邊。我寫完這封信，遞給他讀，他快樂得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！弟弟青牧七月五日（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.林中伏擊的情節(jié)中，插入“我”對過往生活片段的聯(lián)想，這既舒緩了小說的節(jié)奏，又賦予小說象征意味。B.從“老爹”到“老頭子”，再到“老家伙”，稱謂變化反映“我”在不同情境與心境下對阿長情感態(tài)度的變化。C.“翻譯的短篇小說”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展更加合理；同時也表現(xiàn)出阿寧對自由進(jìn)步的追求。D.小說以“鍛煉”為題，既指“我”在戰(zhàn)爭生活中獲得的人生歷練，也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程。7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解與梳理，不正確的一項是（）A.故鄉(xiāng)淪陷——與姐姐逃難——加入部隊——同部隊回鄉(xiāng)作戰(zhàn)B.部隊陷入包圍——我逃回小院——爭取阿長支持——輕信阿長而被捕C.被阿寧解救——寫第一封信——回到部隊——部隊轉(zhuǎn)移到山上D.部隊下山夜襲——寫第二封信——部隊夜襲成功——寫第三封信8.阿寧這一人物在小說中有何作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.小說由“我”寫給姐姐的三封信組成，這樣安排有什么樣的文學(xué)效果？請談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D7.C8.①情節(jié)上，通過阿寧解救我的行為，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②人物塑造上，通過阿寧和其父親所做所為的對比，襯托了阿寧進(jìn)步青年的形象。③主題表達(dá)上，通過塑造阿寧，深化了文章英勇抗日的主旨。9.①采用書信體的形式，弱化了小說情節(jié)，使行文更加自由，便于串聯(lián)各種場景，在現(xiàn)實與回憶、想象之間靈活切換。②書信體小說重在揭示人物的心理世界和性格特征，更好地刻畫人物形象。③書信體小說可以增強小說的真實性，也使讀者感到親切自然④具有更強烈的抒情性。書信體小說使情感更加細(xì)膩、豐富。⑤通過寫信的方式，自述經(jīng)歷和感受，來表現(xiàn)某種主題，使小說具有很強的感染力，讓讀者很容易將自我代入小說中，引發(fā)讀者情感的共鳴?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程”錯誤。原文“接著就有一個十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進(jìn)來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能認(rèn)出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢”可知，此時的阿寧已不是放牛娃了，而是學(xué)生。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，梳理情節(jié)的能力。C．“寫第一封信——回到部隊”錯誤。原文“你想，當(dāng)一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的”可知，“我”先回到部隊，再寫的第一封信。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象作用的能力。由原文“誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了”可知，情節(jié)上，通過阿寧解救我的行為，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。由原文“‘阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心看在眼里我們這邊有人來，你就告訴他……’阿長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：‘要是日本人知道了呢？’阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：‘爸爸，我看這沒什么要緊的’。阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：‘有你講的了！出去！’阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚”“姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當(dāng)我睡著的時候，他就去引日本兵抓我來了”“誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧”可知，人物塑造上，通過阿寧和其父親所做所為的對比，襯托了阿寧進(jìn)步青年的形象。由原文“這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他，而是他帶來了無限的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國”“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！……呃，總是找不著門路……現(xiàn)在總算碰著你了！”“這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他‘小英雄’。他高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟兄。他指著他們說：‘我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！笨芍?，主題表達(dá)上，通過塑造阿寧，深化了文章英勇抗日的主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)安排意圖及作用的能力。由原文“水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村路……”可知，采用書信體的形式，弱化了小說情節(jié)，使行文更加自由，便于串聯(lián)各種場景，在現(xiàn)實與回憶、想象之間靈活切換。由原文“我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當(dāng)一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住不告訴你”“我興奮得不得了”“這才打斷了我的沉思”可知，書信體小說重在揭示人物的心理世界和性格特征，更好地刻畫人物形象。由原文“部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信”“姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動了，不能再從容不迫地給你寫信了”可知，書信體小說可以增強小說的真實性，也使讀者感到親切自然。由原文“當(dāng)我感覺出來時，真有說不出來的喜悅，但同時又多么難過呵！四年前，我們還可以對著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻連咳嗽也不敢；四年前，我們還可以隨意在小河邊上，拋著石頭打野鴨，現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來——故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻又多么生疏……”可知，具有更強烈的抒情性。書信體小說使情感更加細(xì)膩、豐富。由原文“故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻又多么生疏……”“我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信”“姐姐，我入世太淺，完全受了騙”“姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧”“我寫完這封信，遞給他讀，他快樂得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！”可知，通過寫信的方式，自述經(jīng)歷和感受，來表現(xiàn)某種主題，使小說具有很強的感染力，讓讀者很容易將自我代入小說中，引發(fā)讀者情感的共鳴。河南省鄭州市實驗中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。文本一：康家戲匣相裕亭康家是鹽區(qū)的大戶，鼎盛時期，有著“驢馱鑰匙馬馱鎖”之說?？梢姰?dāng)初康家的庭院有多大，開門的鑰匙、鎖頭，都要用驢馬來馱，了得！康家戲匣就是那個時期的產(chǎn)物。至今，鹽河兩岸上了歲數(shù)的老人們提起當(dāng)年康家戲匣，還禁不住連連咋舌：那玩意，奇了！月明星稀的靜夜里，那小小戲匣里傳出的唱腔，順著流淌的鹽河水，能傳出十幾里外去?，F(xiàn)在想來，那就是一臺東洋人玩的留聲機。不過，在那個連電燈尚不知何物的年代里，康家老爺子能整來那么個手搖式的戲匣，不亞于當(dāng)今哪位款爺購來一架私人直升飛機。為此，康家老爺子愛如珍寶，專門請來蘇州匠人，做了一個顏色與之匹配的黃花梨木的戲匣子。庚子事變時，康家老爺子死于戰(zhàn)亂。飽受炮火洗禮的康家大院，落到大少爺康少千的手上時，他算是悟出了人生的“真諦”，一改老爺子創(chuàng)業(yè)、守業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)持家的做派，玩起了坐享其成的招數(shù)——賣家產(chǎn)。康家的家產(chǎn)有多大？多厚？無人估得清、說得透！只見康家大少爺一件一件掂當(dāng)著賣，先珠寶、后字畫。后期，康大少爺染上了鴉片，一發(fā)不可收！家中的瓷缸石佛，硬木家具也往外搬。等到康大少爺把老爺子傳給他的那臺留聲機也搬進(jìn)鹽河碼頭的容古齋時，容古齋的老板就猜到康家的家底子，大概是到了水干拿魚的時候了。果然，沒過兩年，康家大院被人抵了債。不過，那時間，康家大少爺已經(jīng)死了，臨到康家第三代長孫康小米來收拾殘局，他領(lǐng)著一家老小搬出祖宅，稀松可憐地跑到鹽河口鹽工們“滾地籠”的地段兒租房子住。可想而知，康家到了什么地步。這人世間的事如同飛蛾、昆蟲一般——飛一輩兒，再爬一輩兒?？导依蠣斪佑帽M畢生精力，把康家的產(chǎn)業(yè)推向輝煌，輪到康家大少爺持家時，他便換了一種逍遙自在的活法，將康家的老底子翻弄個底朝天。趕到康家窮途末路了，康家的長孫康小米當(dāng)家理財時，他做夢都想讓康家東山再起。然而，時局不由人。輪到康小米勵精圖治、追尋豪門的時候，此地已經(jīng)解放了。所幸，那時間康家沒了莊園、沒了鹽田，無須政府將他們康家掃地出門，他們康家先行一步，跨入貧民行列，反倒落了個無財一身輕。但，康家的祖宅還在，康家的諸多珠寶、古玩字畫，還在世間廣為流傳。只可惜，康家的后人已無力追回了。七十年代初，年近花甲的康小米，聽說省城拍賣行，要拍賣他們康家那件紅極一時的戲匣子，康小米動員康家老少幾代人，有錢捐錢，有物捐物，他想去贖回那件標(biāo)志著他們康家輝煌的玩意兒。以警示后人，銘記他們康家的過去。沒料到，此時那戲匣的身價，已不再是那臺留聲機。而是裝留聲機的那個黃花梨木做的戲匣子。玩古董的人都知道，上等的黃花梨木有著寸木寸金之說。而康家老爺子做那個戲匣子時，正是康家如日中天的時候，所選用的木料自然都是上乘的黃花梨木。拍賣會上，那個頭戴博士帽的拍賣師，雙手捧出那個看似骨制一般的康家戲匣子時，全場頓時一片嘩然！拍賣師簡單地介紹了一下那個戲匣子的來歷，隨之，單臂一伸，報出了起拍價——兩千塊錢人民幣。這在那個吃飯、穿衣還很困難的年代，兩千塊已經(jīng)是天價了。而對于早已“貧民化”的康小米來說，更是無緣與之叫板了！當(dāng)天，他只帶來八百塊錢。就那，還是全家人捏癟了口袋湊起來的。在康小米看來，當(dāng)時收音機已經(jīng)普及了，那臺老式的留聲機或許值不了幾個錢了。但他沒有料到，拍賣師報出起拍價之后，要價卻一路攀升，從兩千二百塊，到兩千四、兩千八……眼看就要往三千塊錢上攀升時，康小米在一個并不起眼的角落里，突然大喊一聲：“三千！”康小米的那一聲呼喊，是放開喉嚨、用足了力氣，大聲喊出來的，剎那間，震撼了整個拍賣現(xiàn)場。但，無濟于事。他要的那個“三千”，只停留了短短的幾秒鐘，很快，就被后面的“三千五”“四千”所淹沒了。盡管如此，康小米還是暗自欣慰。在康小米看來，他們康家戲匣子，在他康小米這一代，總算是又回來了。雖說，只有那么短短的幾秒鐘……文本二：《鹽河舊事》表明，相裕亭的“現(xiàn)代轉(zhuǎn)換”并沒拋棄中國傳統(tǒng)小說敘事技法的精髓，而是熔鑄了“工匠精神”，用心雕琢成篇，讓技巧溶解于生活，就像讓水消失于水中。傳統(tǒng)小說中的蓄勢、懸念、誤導(dǎo)和反轉(zhuǎn)，他常使用：誤會、巧合、伏筆和照應(yīng)，他也不拒絕：寫形與寫神、虛實與對比、敘述與描寫，以及正敘、倒敘、插敘、追敘、補敘、輪敘等敘事手法，他運用得更是嫻熟。但倘使你將這些技巧離析出來，又會覺得是在膠柱鼓瑟，欲辯忘言。因為作家的目的不是讓你看見技法，而是要讓你看見那些富有張力的情節(jié)對人性的深刻揭示，那些出人意料的反轉(zhuǎn)對生活的發(fā)現(xiàn)，那些揭謎式的布局昭示的生存智慧。相裕亭在《鹽河舊事》對傳統(tǒng)敘事藝術(shù)所作的“現(xiàn)代轉(zhuǎn)換”，對于當(dāng)代微型小說的發(fā)展而言，啟示是豐富而有益的。（摘編自李驚濤《傳統(tǒng)敘事藝術(shù)的“現(xiàn)代