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山東省臨沂市沂水縣市級(jí)名校2024屆中考語文模擬精編試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列解說有誤的一項(xiàng)是()A.《論語八則》選自《論語譯注》(中華書局1980年版)。解說:這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確。B.一個(gè)國(guó)家如何對(duì)待它的人才資源,將決定這個(gè)國(guó)家是繼續(xù)發(fā)展還是走向衰弱。解說:這個(gè)句子沒有語病。C.近期,人臉識(shí)別技術(shù)不斷進(jìn)入大眾視野。解說:這個(gè)句子的主干是“技術(shù)進(jìn)入視野”。D.精準(zhǔn)扶貧中國(guó)速度移民火星移動(dòng)支付解說:這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。2.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是孔子了中國(guó)語錄式的散文體裁,使散文成為一種有可能厚重責(zé)任、端莊思維的文體??鬃拥暮裰睾投饲f并不堵眼堵心,仍然保持著一個(gè)健康君子的斯文瀟灑。更重要的是,他的思想后來成了千年正統(tǒng),他的文風(fēng)也就成了永久的楷模。A.開始承擔(dān)要是由于 B.開發(fā)承載而是由于C.開創(chuàng)承載而是由于 D.開拓承載卻是因此3.下列詞語中加線的字,注音全部正確的一項(xiàng)是()A.愚鈍(dùn)阻遏(è)鮮為人知(xiǎn)如坐針氈(zhān)B.步履(1ǚ)澄清(chéng)夙夜憂嘆(sù)渾身解數(shù)(jiě)C.瑣屑(xiè)伎倆(1iǎng)駭人聽聞(hé)面面相覷(qù)D.盎然(àng)攛掇(duō)影影綽綽(chuò)山肴野蔌(shù)4.下面語段四個(gè)句子中沒有語病的一句是()①李白一生至少四次造訪金陵,他所癡迷的可能并不是美景,而是金陵酒肆。②眾所周知,李白一生愛酒,在他留存的1000余首詩(shī)中,與“酒”相關(guān)的有近200余首。③世間更是傳遞著“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”這樣的佳話。④愛酒愛到連天子的邀請(qǐng)都不放在眼里,李白是不是的確擔(dān)得起“酒仙”呢?A.① B.② C.③ D.④5.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A.濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比,觀鳥臺(tái)就坐落在綠樹之中。B.回到故鄉(xiāng),見到親人,在外漂泊多年的他終于忍俊不禁,流下了心酸的淚水。C.在語文老師的嚴(yán)格要求下,我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。D.西子湖畔桃紅柳綠,春色迷人,外地游客紛至沓來,領(lǐng)略秀美的湖光山色。6.閱讀下列材料,完成下面兩題。材料一央視節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》成為觀眾津津樂道的話題,沒有大牌明星,只有來自全國(guó)各地的中學(xué)生;沒有聲嘶力竭的歌唱,只有安安靜靜的書寫。節(jié)目開播以來,全國(guó)刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮,還催生了一批“聽寫族”。材料二2018年,央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》,節(jié)目一開播就得到了觀眾好評(píng)。此節(jié)目將古典詩(shī)詞與流行音樂完美結(jié)合,帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂之美和文化之美。材料三中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩(shī)詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相,接力《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》,為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。(1)從以上材料中你得出怎樣的信息?(2)學(xué)校決定舉辦“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的大型活動(dòng),假如你是主持人,請(qǐng)寫出你在活動(dòng)開幕式上的致辭。(80字左右)7.用課文原句填空。_______________________,甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)_______________________,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)_______________,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)_______________,在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)任何事都不可能圓滿,人生本來就充滿了悲苦與歡樂,正如蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中所寫:_________________,________________。李白《月下獨(dú)酌》中的“_________________,__________________”以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實(shí)則更加寂寞的處境。8.名著(1)我國(guó)古代名著中有許多詩(shī)詞曲賦,作者根據(jù)不同的人物形象而寫出不同風(fēng)格的詩(shī)詞曲賦?!都t樓夢(mèng)》中的《聰明累》有一言“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命”。其中“卿卿”指的是A____?!端疂G傳》中“心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫?!边@首七絕被嘆道“筆墨如鏡,奇文突?!薄W鬟@首詩(shī)的人是B____?!度龂?guó)演義》中“勉從虎穴暫趨身,說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾,隨機(jī)應(yīng)變信如神”寫的情節(jié)是C____;“豫州當(dāng)日嘆孤窮,何幸南陽(yáng)有臥龍!欲識(shí)他年分鼎處,先生笑指畫圖中”寫的情節(jié)是D_____。(2)與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”的作品是《_____》,刻畫了一位千古女英雄形象?!霸佇踔拧钡牡涔食鲎晕覈?guó)古代名著《_____》。(3)《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家________的一部長(zhǎng)篇小說。下面與這部小說相關(guān)的選項(xiàng)有________(多選)。A.羊脂球B.無人孤島C.“星期五”D.諾第留斯號(hào)E.與野人戰(zhàn)斗F.堅(jiān)韌意志,頑強(qiáng)生存二、閱讀9.下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。A.這首詩(shī)概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。B.頷聯(lián)寫國(guó)家山河,局勢(shì)危機(jī),個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安,運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象貼切。C.頸聯(lián)運(yùn)用“惶恐灘”“零丁洋”兩個(gè)典故,寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和詩(shī)人對(duì)前途的憂慮。D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人為國(guó)家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。10.閱讀課外文言文,完成后面小題貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進(jìn)直言,斯故君臣合契①,古來所重。若君自賢,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其國(guó),臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐,臣下鉗口②,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠(yuǎn),朕與卿等可③得不慎,無為后所嗤!”貞觀六年,太宗謂侍臣曰:“朕聞周、秦初得天下,其事不異。然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長(zhǎng),為惡者降年⑤不永?朕又聞桀、紂帝王也,以匹夫比之,則以為辱;顏,閔⑥匹夫也,以帝王比之,則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒,常恐不逮,為人所笑?!保ㄗ⑨專俸掀酰簩?duì)合符契,這里引申為符合,投合。②鉗口:閉口不言。③可:豈,哪。④福祚(zuó):福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡,壽命。⑥顏、閔:指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔損,他們以德行修養(yǎng)著稱。1.下列各句中“然”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:然周則惟善是務(wù)。A.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。B.雖然,受地于先王。C.望之蔚然而深秀者。D.若聽茶聲然。2.下列句子與“??植淮?,為人所笑”句式相同的一項(xiàng)是()A.斯是陋室,惟吾德馨。B.忠之屬也,可以一戰(zhàn)。C.花之富貴者也。D.帝感其誠(chéng)。3.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君失其國(guó),臣亦不能獨(dú)全其家。4.選文中唐太宗對(duì)侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想?(用自己的話概括)11.①以前,曾聽過一首歌,有這樣幾句歌詞:“如果水倒流,落葉飛回枝頭,還有多少愛人到白頭;如果水倒流,一切可以從頭,還有多少眼淚不再流?!彼艿沽?,在大多數(shù)人眼里是不可能的。然而,最近筆者到新疆哈密去旅游,卻親眼見識(shí)了水倒流的奇觀,真的是水往高處流,而且存在多處這樣的情況。②這個(gè)奇觀出現(xiàn)在哈密西山鄉(xiāng)喀爾里克山山角下,距哈密市區(qū)50千米。為驗(yàn)證水往高處流,當(dāng)時(shí)有人曾疊了兩只紙船,紙船確實(shí)隨著水流逆勢(shì)而上。③當(dāng)?shù)卮迕裾f,這種現(xiàn)象已存在好幾年了。發(fā)生水倒流的地段在一個(gè)小山坡上,山坡總長(zhǎng)度在60~70米,小山坡的垂直高度在3~5米。這個(gè)小山坡上的水渠比較富有特點(diǎn),每隔一段距離都會(huì)有一個(gè)彎,而且它拐彎的地方都比前一個(gè)彎要高,拐彎處的水流明顯減慢。④有專家推測(cè),水之所以能從低處向高處流,原因是某一段的水源頭較高,導(dǎo)致水的推動(dòng)力較大,即使某段高低分明,水流也會(huì)像海水發(fā)生潮汐現(xiàn)象一樣逆勢(shì)而上。⑤前兩年,有人在廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上,也發(fā)現(xiàn)過水倒流的現(xiàn)象。那里距惠州市區(qū)也是50千米。明明是上坡路段,但當(dāng)在坡底停車掛空檔時(shí),車子會(huì)自動(dòng)溜上坡去,而且車子越重,車子上坡的速度會(huì)越快。⑥那里的地名叫沙弗崗,在一段約200多米的一個(gè)V形路面上,有心人用油漆在上面寫了“怪坡”兩字。⑦“怪坡”兩字的“怪”字在下,“坡”字在上,有人拿一瓶水往“怪”字倒去,不一會(huì)兒水便向“坡”字流去。有人解釋說,這是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是特殊地勢(shì)造成的。據(jù)說曾有聰明之人,拿了廣口玻璃器皿裝上水進(jìn)行試驗(yàn),卻看到器皿的水平線是下坡端高、上坡端低。這就用事實(shí)說明,斜坡貌似上坡,實(shí)為下坡,乃眼睛的錯(cuò)覺造成的。⑧但還是有不少人強(qiáng)烈反對(duì)這種“錯(cuò)覺說”。他們對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)辟蹊徑的解釋——這些特殊地段的特殊現(xiàn)象是該地段重力反位倒轉(zhuǎn)特性使然。原因是此地周圍有強(qiáng)磁礦場(chǎng),發(fā)生了重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象,這是水能倒流的真正謎底。⑨不過,這種解釋需要科學(xué)試驗(yàn)來證實(shí),例如,證明當(dāng)?shù)卮_實(shí)有強(qiáng)磁礦場(chǎng)。1.第⑦段加點(diǎn)詞“據(jù)說”一詞能否刪掉,為什么?2.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.新疆哈密存在多處水往高處流的情況。B.廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上,也發(fā)現(xiàn)過水倒流的現(xiàn)象,有專家推測(cè),這是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是特殊地勢(shì)造成的。C.有人認(rèn)為,“怪坡”周圍有強(qiáng)磁礦場(chǎng),發(fā)生重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象,這是水能倒流的真正謎底。D.水倒流的奧秘現(xiàn)在還沒有定論,需要進(jìn)一步科學(xué)論證。12.微塵遠(yuǎn),山花近秦錦屏(1)萬山紅遍的金秋,在遙遠(yuǎn)的大西北,我?guī)е蝿?wù),遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng),在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅,急忙跳下車,站在黃塵漫漫的土路上,雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝:“喂,路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”(2)我沮喪地蹲在路邊,盯著劉師傅高大的背影,惶恐而焦慮,大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景,頓時(shí)悔意重重,心亂如麻!眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道,稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中!即使我放棄此行的計(jì)劃,出租車也根本無法調(diào)頭!(3)五分鐘,十分鐘過去了,劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣,心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車,跟劉師傅一起吆喝“喂,路那邊有人嗎?……能幫個(gè)忙嗎?”(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答,帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里,忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋,在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后,這手拄柴棒的老人掉頭而去,嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手,現(xiàn)在手里沒拿家什,沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。(6)聽人家這么一說,劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我,面露喜色。我撇撇嘴,心想,這老人,十有八九不會(huì)回來了,因?yàn)?,這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn),任憑我手搭涼棚望盡村路,也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!(7)沉默。等待。(8)又是數(shù)十分鐘過去了,(A)夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球,半紅半黑懸掛在天際,樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒,蹲一會(huì)兒,“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子,看樣子,他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽,土堆后面好像有人聲!(10)我們一躍而起,探頭看去,呀,好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民,正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來,帶頭的就是那弓背老人!他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了,挽起袖子在路的這端徒手刨土,我也要效仿他們,卻被硬生生推開:“你是客人呢,不要把手弄臟了!”(11)蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了,夕陽(yáng)一躍而出,安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?,一群人,正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路!呵,不說別人,就那位黑臉白牙的劉師傅,我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。(當(dāng)時(shí),我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他認(rèn)真打量了我一下,自告奮勇要棄車帶路,理由是,那地方路況不好,駕摩托車去危險(xiǎn),不識(shí)途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào):“你看看,這天都快黑了,你一個(gè)女人家,身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠(chéng),便接受了建議,由他帶路,當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……)哪知,路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”!剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”!我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花,掏出錢想略表謝意,卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回:“那不能要呢,都是小事情嘛!誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……”(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手,竟也替他們幫腔:“應(yīng)該的,咱們這里的人,都這個(gè)樣兒??熳?,天快黑了!”(14)車子再次啟動(dòng),夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民,他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚,揮舞的手臂,像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo),被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。(15)車子顛簸前行,我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,他們散落道旁,如微塵一樣越來越小越來越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越來越近,越來越近。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月2日版,有刪節(jié))1.依據(jù)提示,梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。①______,沮喪焦慮→回村喊人,②____→③_______,愧疚感激→再次前行,④______2.文章多次設(shè)置懸念,舉一例說明。3.分析A句描寫夕陽(yáng)的作用。4.依據(jù)提示,品析句子。他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚,揮舞的手臂,像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo),被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。(從修辭的角度)5.(11)段括號(hào)中的文字屬于哪種記敘順序?作用?6.結(jié)合全文,探究標(biāo)題的含義。13.閱讀下列名著選段,完成各題(甲)唐僧滿眼垂淚道:“徒弟呀!這個(gè)極樂世界,也還有兇魔欺害哩!”沙僧接了抱著的散經(jīng),打開看時(shí),原來雪白,并無半點(diǎn)字跡。慌忙遞與三藏道:“師父,這一卷沒字?!毙姓哂执蜷_一卷,看時(shí),也無字。八戒打開一卷,也無字。三藏叫:“通打開來看看。”卷卷俱是白紙。長(zhǎng)老短嘆長(zhǎng)吁的道:“我東土人果是沒福!似這般無字的空本,取去何用?怎么敢見唐王!誑君之罪,誠(chéng)不容誅也!”行者早已知之,對(duì)唐僧道:“師父,不消說了。這就是阿儺、伽葉那廝,問我要人事,沒有,故將此白紙本子與我們來了??旎厝ジ嬖谌鐏碇?,問他財(cái)作弊之罪。”八戒嚷道:“正是,正是,告他去來!”……直至大雄殿前。行者嚷道:“如來!我?guī)熗絺兪芰巳f蜇千魔,千辛萬苦,自東土拜到此處,蒙如來吩咐傳經(jīng),被阿儺、伽葉掯財(cái)不遂,通同作弊,故意將無字的白紙本兒教我們拿去,我們拿他去何用!望如來敕治!”佛祖笑道:“你且休嚷,他兩個(gè)問你要人事之情,我已知矣。但只是經(jīng)不可輕傳,亦不可以空取,向時(shí)眾比丘圣僧下山,曾將此經(jīng)在舍衛(wèi)國(guó)趙長(zhǎng)者家與他誦了一遍,保他家生者安全,亡者超脫,只討得他三斗三升米粒黃金回來,我還說他們忒賣賤了,教后代兒孫沒錢使用。你如今空手來取,是以傳了白本?!保ㄒ遥﹪?guó)王聽到我談?wù)撨@種可怕的機(jī)器和我提出的建議卻大為震驚。他很驚異像我這樣一個(gè)卑鄙無能的昆蟲(借用他的說法)竟能有這樣不人道的想法,談起來還隨隨便便,似乎對(duì)于我所描寫的那種殺人機(jī)器所造成的最普通的結(jié)果和流血破壞的情景全然無動(dòng)于衷。他又說:最先發(fā)明這種武器的人一定是魔鬼之流,人類公敵。他堅(jiān)決地說,雖然再?zèng)]有比學(xué)術(shù)上的或者自然界的新發(fā)現(xiàn)能更使他感到愉快,但是他卻寧愿拋卻半壁河山也不想與聞這種秘密。他命令我,如果我還想保全性命,就不要再提這件事了。1.選段(乙)發(fā)生的地點(diǎn)是____________,“這樣不人道的想法”指的是_______________________________2.回顧原著并結(jié)合選文(甲),舉例說說如來佛祖是個(gè)怎樣的人。3.辛辣的諷刺是兩部名著共有的藝術(shù)特色,請(qǐng)結(jié)合(甲)(乙)選文加以分析其效果。三、語言表述14.閱讀下面文字,完成相關(guān)任務(wù)。眼看著中考就要來了,一直渴望當(dāng)歌星的小文還是每天放學(xué)后都留在音樂教室練歌。小文的媽媽為此很生氣,批評(píng)了小文,禁止小文繼續(xù)練歌。小文找到了好朋友小成訴說自己的苦惱。如果你是小成,你會(huì)對(duì)小文或小文的媽媽說什么?請(qǐng)任選一個(gè)對(duì)象,表達(dá)你的想法。(150字左右)四、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。少一點(diǎn)焦慮,讓我們的步伐更從容;少一點(diǎn)虛榮,讓我們的心胸更開闊;少一點(diǎn)埋怨,讓我們的生活更和諧;少一點(diǎn)沖動(dòng),讓我們的世界更安寧……題目:少一點(diǎn)______請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整,寫一篇不少于500字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
D錯(cuò)誤,精準(zhǔn)扶貧、移動(dòng)支付、中國(guó)速度是偏正短語,移民火星是動(dòng)補(bǔ)短語。2、C【解析】
一空,開創(chuàng):指創(chuàng)立,開拓創(chuàng)建。開始:從頭起;從某一點(diǎn)起。開發(fā):以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng),以達(dá)到利用的目的;發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。開拓:指從小到大地發(fā)展,擴(kuò)大,對(duì)象一般是范圍較大的。泛指擴(kuò)大,擴(kuò)充;以及采掘礦物前進(jìn)行的修建巷道等工序的總稱。語境指孔子創(chuàng)建了中國(guó)語錄式的散文體裁,所以自然選“開創(chuàng)”。二空,承載:指承受裝載;擔(dān)當(dāng)或蒙受。承擔(dān):負(fù)擔(dān)或擔(dān)當(dāng)。語境所支配的是“厚重責(zé)任、端莊思維”,所以選“承載”。三空,根據(jù)上文“并不”一詞,應(yīng)選表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“而是”。四空,“他的思想后來成了千年正統(tǒng)”是原因,“他的文風(fēng)也就成了永久的楷?!笔墙Y(jié)果,所以選“由于”。因此選C。3、A【解析】
B.渾身解數(shù)(xiè)。C.駭人聽聞(hài)。D.攛掇(duo)山肴野蔌(sù)。4、A【解析】
B“近200余首”語意矛盾。去掉“近”或“余”。C搭配不當(dāng)。把“傳遞”改為“傳誦”。D成分殘缺?!熬葡伞焙蠼小胺Q號(hào)”?!军c(diǎn)睛】做好本題,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、D【解析】
A.鱗次櫛比:櫛,梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象有誤;B.忍俊不禁:忍俊,含笑;不禁,無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。與句意不符。C.文不加點(diǎn):點(diǎn),涂上一點(diǎn),表示刪去。文章一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來,意思是形容紛紛到來,連續(xù)不斷地到來。使用正確,所以選D。6、(1)傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏,深受觀眾喜愛。(圍繞“傳統(tǒng)文化受到觀眾喜愛”闡述,語言簡(jiǎn)潔流暢即可。)(2)符合要求即可?!窘馕觥?/p>
這是一道語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第(1)題考查學(xué)生對(duì)材料信息的概括。細(xì)讀可知,這三則材料分別介紹了三檔文化節(jié)目受到觀眾歡迎的事實(shí),它們都屬于把中國(guó)的傳統(tǒng)文化搬上寬屏,賦予了它們新的內(nèi)容和包裝,深受觀眾的喜愛。據(jù)此表述即可。第(2)題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)開幕式上的致辭要緊扣活動(dòng)主題“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”來擬寫,要說明傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響和現(xiàn)實(shí)意義,并鼓勵(lì)大家積極參加活動(dòng),感受傳統(tǒng)文化的魅力,做傳承文化的使者。據(jù)此分析擬寫即可。7、(1)黑云壓城城欲摧(2)入則無法家拂士(3)莫道不消魂(4)關(guān)關(guān)雎鳩(5)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(6)舉杯邀明月,對(duì)影成三人【解析】試題分析:默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題,也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)文句子,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中的“摧、拂士、雎鳩、邀”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴:積累和默寫名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫正確,這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫,要認(rèn)真分析題干,找出題干中的提示語或是限制語,再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選,就能寫出答案。8、(1)王熙鳳宋江青梅煮酒論英雄三顧茅廬(或“隆中對(duì)”)(2)木蘭詩(shī)世說新語(3)笛福BCEF【解析】
閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中,主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第(1)題是對(duì)名著作品中詩(shī)句和人物的考查。其中“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命”是形容王熙鳳的曲子中的一句;“心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫”是宋江醉酒在潯陽(yáng)樓墻壁上題的反詩(shī);“勉從虎穴暫趨身,說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾,隨機(jī)應(yīng)變信如神”寫的是曹操劉備煮酒論英雄的情節(jié)。曹操青梅煮酒,與劉備論天下英雄,當(dāng)曹操說“天下英雄,唯使君與操耳”時(shí),劉備大驚,筷子掉落在地。時(shí)雷雨大作,劉備以膽小、怕雷掩飾,并請(qǐng)征剿袁術(shù)、借以脫身。“豫州當(dāng)日嘆孤窮,何幸南陽(yáng)有臥龍!欲識(shí)他年分鼎處,先生笑指畫圖中”指的是隆中對(duì)一事,贊嘆孔明未出茅廬,已知三分天下。第(2)題是對(duì)古代文學(xué)的考查?!皹犯p璧”指的是《孔雀東南飛》和《木蘭詩(shī)》,“詠絮之才”出自《世說新語》,其中《詠雪》一篇中寫到了謝道韞的詠雪名句“未若柳絮因風(fēng)起”。第(3)題是對(duì)英國(guó)作家笛福的《魯濱遜漂流記》考查。相關(guān)的情節(jié)是BCEF,其它兩項(xiàng),A項(xiàng)《羊脂球》是莫泊桑的短篇小說,D項(xiàng)“諾第留斯號(hào)”出自《海底兩萬里》。二、閱讀9、C【解析】試題分析:頸聯(lián)“惶恐灘”“零丁洋”,巧用地名??键c(diǎn):鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、1.A2.D3.君主如果失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。4.君主能接受忠言,虛心納諫;臣子能直言進(jìn)諫;要施行仁政,關(guān)愛百姓。(圍繞這三方面答題即可)【解析】1.例句中“然”表示轉(zhuǎn)折,“然而”的意思。A項(xiàng),然而;B項(xiàng),這樣;C項(xiàng),……的樣子;D項(xiàng),……的樣子。故選A。2.文言文句式總分兩大類:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類,而倒裝句又分為:賓語前置句、狀語后置句(介賓短語后置句)、定語后置句、主謂倒裝句(謂語前置句)四類。例句和D項(xiàng)都是被動(dòng)句式,其它三項(xiàng)是判斷句。故選D。3.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞語:國(guó),江山;全,保全;家,家族。句意:君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。4.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。唐太宗的治國(guó)之道從文中“太宗謂侍臣曰:‘君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進(jìn)直言,斯故君臣合契,古來所重?!笨梢钥闯?,治國(guó)必須有能直言進(jìn)諫的臣子,君主能虛心納諫;從文中“然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅”可以看出,治國(guó)要以民為本,讓老百姓安居樂業(yè),國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。據(jù)此分析作答即可。選自《貞觀政要》作者:吳兢年代:唐參考譯文:貞觀三年,唐太宗對(duì)侍臣說:“無論國(guó)家安定還是混亂,安全還是危險(xiǎn),君臣都應(yīng)該同舟共濟(jì)。如果君主能接受忠言,臣子能夠直言進(jìn)諫,那么君臣之間就會(huì)非常默契,這是自古以來治國(guó)所重視的方法。如果君主賢明,而臣子卻不匡正輔佐,想要不亡國(guó),是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝,他為人非常暴虐,臣下不敢進(jìn)言,這使他不知道自己的過失,最后國(guó)破家亡,大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠(yuǎn),我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎?我們不能被后人所恥笑啊?!必懹^六年,唐太宗對(duì)侍臣說:“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候,治理國(guó)家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政,積累功德,所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為,驕奢淫逸,所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長(zhǎng)福祚,作惡可使國(guó)運(yùn)衰敗嗎?我又聽說桀、紂是帝王,但是凡夫俗子都對(duì)他們的行為感到羞恥,顏回、閔損是普通百姓,但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行為,并經(jīng)常告誡自己,擔(dān)心自己哪里做得不好,被人恥笑?!?1、1.不能刪掉?!皳?jù)說”表不確定,表明試驗(yàn)沒有確切的依據(jù),如果去掉,就與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2.B【解析】1.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章,開頭寫自己“親眼見識(shí)了水倒流的奇觀,真的是水往高處流,而且存在多處這樣的情況”,然后通過寫在“哈密西山鄉(xiāng)喀爾里克山山角下”看到水倒流,專家推測(cè),水之所以能從低處向高處流,原因是某一段的水源頭較高,導(dǎo)致水的推動(dòng)力較大。又寫“廣東惠州市惠東縣梁化林場(chǎng)的山路上,也發(fā)現(xiàn)過水倒流的現(xiàn)象”,有人解釋說,這是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是特殊地勢(shì)造成的。最后寫他們對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)辟蹊徑的解釋——這些特殊地段的特殊現(xiàn)象是該地段重力反位倒轉(zhuǎn)特性使然。2.此題考查學(xué)生的理解賞析能力,在說明文中,開頭引用小故事、名言等,其作用一般是:1.激發(fā)讀者的興趣。2.引出說明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可?!拘☆}3】C項(xiàng)與原文“原因是此地周圍有強(qiáng)磁礦場(chǎng),發(fā)生了重力高低位置的奇異倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象,這是水能倒流的真正謎底”不符。12、1.①遭遇塌方;②猜疑失望或沉默失望或懷疑煎熬;③刨土開路;④激動(dòng)贊美或不舍贊美。2.第二段“大腦中…心亂如麻”設(shè)懸念:“我”和他初見的情景是什么?第六段設(shè)懸念這老人能否回來?(意對(duì)即可)3.(1)①比喻,形象寫出夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài);②擬人,形象生動(dòng)寫出秋風(fēng)的寒涼;③環(huán)境描寫,④烘托我們?cè)诘却熬缺睍r(shí)的焦急失落煎熬失望之情(此點(diǎn)意對(duì)即可)。4.比喻,把村民的手臂比作鍍上金色的平安路標(biāo),生動(dòng)形象寫出農(nóng)民夾道而立,揮手告別的形象,表達(dá)出對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。5.①插敘交代“我”跟劉師傅初次相遇的情景,體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng),解開第二段的懸念或照應(yīng)第二段。6.(1)微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺,微不足道,平凡無奇,山花比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì),淡雅悠遠(yuǎn)。(2)通過“遠(yuǎn)”和“近”的對(duì)比,表現(xiàn)出雖然“我”已離別他們,但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾,讓人激動(dòng)不已(意對(duì)即可)?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀全文,劃分結(jié)構(gòu)層次,梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示,對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容,找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語即可。第(1)(2)段,“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“我沮喪地蹲在路邊,盯著劉師傅高大的背影,惶恐而焦慮”;第(5)——(8)段,“這手拄柴棒的老人掉頭而去,嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手”“我撇撇嘴,心想,這老人,十有八九不會(huì)回來了”“沉默。等待”;第(9)——(12)段,“一群人,正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路”“剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他”“我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花,掏出錢想略表謝意”;第(14)(15)段,“車子再次啟動(dòng)”“他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚,揮舞的手臂,像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo),被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色”“像朵朵沁人心脾的山花,越來越近,越來越近”。梳理情節(jié),仿照示例,用四字結(jié)構(gòu)的形式。2.本題考查懸念。懸念,即讀者、觀眾、聽眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇,未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。第(2)段的“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景,頓時(shí)悔意重重,心亂如麻”,引發(fā)了讀者對(duì)“我和他初見的情景”的好奇心,是設(shè)置懸念。在第(11)段也解開了此懸念,“當(dāng)時(shí),我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他:……”;第(6)段的“我撇撇嘴,心想,這老人,十有八九不會(huì)回來了,因?yàn)?,這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn),任憑我手搭涼棚望盡村路,也未見窯洞組成的村郭坐落在何處”,引發(fā)了讀者對(duì)老人是否能回來的好奇心,是設(shè)置懸念。在第(10)段也解開了此懸念,“好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民,正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來,帶頭的就是那弓背老人”。3.本題考查賞析句子的能力。解答這種問題,首先對(duì)句子進(jìn)行定性,看句子運(yùn)用了什么修辭手法,是景物描寫句還是人物描寫句,其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用,即寫出了什么。首先可從修辭手法的角度賞析,“夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,“沒有燒透”“半紅半黑”寫出了夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài);“寡情”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法,結(jié)合“寒涼”一詞可知寫出了秋風(fēng)寒涼的特點(diǎn)。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻或擬人的修辭手法,形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn),表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。其次,可從景物描寫的角度賞析,由“天際”“樹梢”“秋風(fēng)”不難判斷出屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況,渲染氣氛,烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合文章語言環(huán)境分析,此處環(huán)境描寫,描寫夕陽(yáng)“沒有燒透”“半紅半黑”的暗淡、秋風(fēng)的“寒涼寡情”,可知渲染了一種凄涼無助的氛圍,結(jié)合上下文中“沉默。等待”“又是數(shù)十分鐘過去了”“劉師傅站一會(huì)兒,蹲一會(huì)兒,……司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子”,可知烘托了我們?cè)诘却熬缺睍r(shí)的焦急、失落、煎熬的心情。4.本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題,首先對(duì)句子進(jìn)行定性,看句子運(yùn)用了什么修辭手法;其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用,即寫出了什么?!皳]舞的手臂,像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)”,這里“路標(biāo)”顯然是用來比喻“手臂”,是比喻的修辭手法?;卮鹌渥饔?,答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn),表達(dá)作者……的情感”。這里要寫的對(duì)象是“村民”,結(jié)合上下文“夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民”寫出了村民夾道而立,揮手告別的形象,結(jié)合“樸實(shí)而憨厚”“鮮明生動(dòng)”“被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色”可知,表達(dá)的情感是“我”對(duì)他們由衷的贊美和感激。5.本題考查插敘。第(11)段括號(hào)中的文字,中斷了作者一行人遭遇塌方,村民為他們刨土開路的主要情節(jié),插入“我”跟劉師傅初次相遇的情景,是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后,再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是:內(nèi)容上,寫出了……的內(nèi)容,交代了……的背景,豐富了文章的內(nèi)容,突出人物的某種性格或品質(zhì),使人物形象更豐滿,突出或深化了文章的主題等;結(jié)構(gòu)上,避免平鋪直敘,為下文的論述做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用:“自告奮勇要棄車帶路”“你看看,這天都快黑了,你一個(gè)女人家,身上還背著個(gè)包……”“滿臉真誠(chéng)”等詞句突出劉師傅的熱心和真誠(chéng)的性格;結(jié)構(gòu)上,與第(2)段的“盯著劉師傅高大的背影,大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景,頓時(shí)悔意重重,心亂如麻”相照應(yīng),解開了懸念。6.本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容,標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵,要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從表達(dá)主旨上看,以“微塵遠(yuǎn),山花近”為題,結(jié)合文章最后一段的“他們散落道旁,如微塵一樣越來越小越來越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越來越近,越來越近”可知,以“微塵”比喻村民身置鄉(xiāng)郊野嶺,微不足道,平凡無奇的形象,以“山花”比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì),點(diǎn)明了文章的主旨;從寫作手法上看,“遠(yuǎn)”和“近”形成鮮明對(duì)比,“遠(yuǎn)”是指距離,而“近”則是指他們的精神深深感染了“我”,影響著“我”。13、1.大人國(guó)用火藥制成槍炮轟炸城市或國(guó)家。2.①偏心,徇私情。例如選文【甲】阿難伽葉傳經(jīng)時(shí)見無油水就只傳給唐僧師徒無字經(jīng),如來佛祖對(duì)此竟對(duì)阿難伽葉的行為加以保護(hù)。②記仇,法力無邊。烏雞國(guó)國(guó)王把文殊菩薩泡了三天結(jié)果如來佛就讓烏雞國(guó)國(guó)王在一口井里泡了三年,還讓文殊菩薩的坐騎青獅去霸占國(guó)王的妻子。3.【甲】神界發(fā)生的事與人間所發(fā)生的事完全雷同,著明顯帶有作者豐富的想象力。并借此辛辣諷刺生活中統(tǒng)治階層借機(jī)敲詐受賄的不良風(fēng)氣現(xiàn)象?!疽摇窟x文描述格列佛來到大人國(guó)里的具體情境,格列佛在大人國(guó)國(guó)王的眼里是一個(gè)“卑鄙無能的昆蟲”。這些透出作者豐富的想象力。當(dāng)格列佛為了討好國(guó)王提出用火藥制造槍炮轟炸城市國(guó)家的時(shí)候,國(guó)王認(rèn)為“最先發(fā)明這種武器的人一定是魔鬼之流,人類公敵?!毙晾钡刂S刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)存有的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)象,充滿血腥缺乏人性?!窘馕觥?.乙文寫的是格列佛向大人國(guó)國(guó)王介紹火藥技術(shù),遭到言辭斥責(zé)。國(guó)王經(jīng)常召見格列佛,向他了解英國(guó)政府的情況及歷史。格列佛想乘機(jī)取悅國(guó)王,向他提出了一項(xiàng)對(duì)國(guó)王極為有利的建議——使用火藥和槍炮,但這遭到了國(guó)王的拒絕。2.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如:打賭說謊。第七回。如來與孫悟空打賭:“你若有本事,一筋斗打出我這右手掌中,算你贏,再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn),就請(qǐng)玉帝到西方居住,把天宮讓你;若不能打出手掌,你還下界為妖,再修幾劫,卻來爭(zhēng)吵?!苯Y(jié)果根本就不是那么回事。他說的是“若不能打出手掌,你還下界為妖”,但馬上就違約變了卦,沒有放過孫悟空。3.《西游記》中不少章回妙趣橫生,表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容和作者的鮮明愛憎。九九八十一難所包含的四十一個(gè)小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯(cuò)綜關(guān)系表現(xiàn)出來,一波未平一波又起。在這無數(shù)充滿斗爭(zhēng)的幻想情節(jié)中,意味深長(zhǎng)地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力,要求戰(zhàn)勝自然、困難的樂觀精神,曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在大人國(guó),格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問,大人國(guó)制度古樸、民風(fēng)淳樸,他們認(rèn)為英國(guó)近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。三、語言表述14、示例:小文,你是一個(gè)有自己夢(mèng)想,又懂得去堅(jiān)持的人,我真羨慕你。不過就像你知道的,要成為一名歌星,必須唱歌特別好聽,而唱歌要好聽,技巧很重要。我覺得如果你現(xiàn)在勞逸結(jié)合,把文化科目學(xué)好了,就能進(jìn)到好的高中和大學(xué)了,在那里你也可以得到更多更好的演唱技巧等方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得現(xiàn)在中考在即,你是不是應(yīng)該考慮一下你媽媽的建議。當(dāng)然,并不是讓你完全不唱,而是應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。等你考上好高中后,就能有更多時(shí)間和精力去學(xué)你熱愛的唱歌了,這樣不就和夢(mèng)想走得更近了嗎?【解析】
語言表達(dá)題,選擇說話對(duì)象,可以是小文,可以是小文的媽媽。首先注意稱呼語。然后注意結(jié)合材料內(nèi)容勸說“說話對(duì)象”要理解對(duì)方,委婉的指出其不當(dāng)之處,然后給他指出合理的方法來修復(fù)二者的關(guān)系。如:對(duì)小文的母親說。阿姨,您說的很對(duì),最近中考馬上就要來了,小文在唱歌上確實(shí)花費(fèi)了太多的時(shí)間,這會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。但是我覺得與其像您說的那樣禁止他在中考前練歌,還不如因勢(shì)利導(dǎo),因?yàn)槌璁吘故撬淖類?,可以用唱歌來作為他好好學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì),和他一起制定獎(jiǎng)勵(lì)制度,并嚴(yán)格執(zhí)行,以幫助他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、寫作15、例文:少一點(diǎn)抱怨不時(shí)耳聞目睹有些人心不平、氣不順、看不慣,怨這怨那,橫挑鼻子豎挑眼。或怨風(fēng)氣不正,流弊盛行,造成人心不古;或怨社會(huì)不公,貧富不均,導(dǎo)致“端碗吃肉,撂碗罵娘”;或怨前途渺茫、際遇不順,感到?jīng)]有奔頭;或怨提拔太慢、待遇不高,認(rèn)為人生總是失意;或怨丈夫無能、妻子不賢、孩子無為等等。凡此種種,怨氣十足,心情憤懣,火氣很大,要么急火攻心,要么抑郁成疾,全無一點(diǎn)快樂與寧?kù)o。平心而論,抱怨作為一種不滿情緒的宣泄與調(diào)節(jié),是可以理解的。人們不平則鳴、不滿則怨,敢于暢所欲言,也體現(xiàn)政治的清明、民主的發(fā)展。為政者或可從抱怨中洞悉民情民意,發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題,采取必要的改進(jìn)措施,失為一件好事。問題在于,倘若抱怨一旦成習(xí)成風(fēng),成為一種泛濫的負(fù)面情緒,不僅會(huì)給心靈蒙上陰影,而且也常常
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