滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案病人

滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案病人一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.在閱讀理解中理解和運(yùn)用標(biāo)題與主題的關(guān)系；2.聽、說、讀模塊中運(yùn)用正確的語音語調(diào)；3.學(xué)習(xí)病人這個(gè)詞匯，并能正確運(yùn)用于不同語境中；4.培養(yǎng)學(xué)生分組討論的能力，提高學(xué)生課堂合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解標(biāo)題與主題的關(guān)系；通過閱讀理解提高學(xué)生的閱讀能力；掌握病人這個(gè)詞匯，并能運(yùn)用到不同語境中。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)；教具：課件、黑板、多媒體設(shè)備。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生互動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提出問題引發(fā)思考，如：標(biāo)題與主題之間有什么關(guān)系？為什么標(biāo)題是文章的“門面”？學(xué)生回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的標(biāo)題《病人》，并讓學(xué)生觀察標(biāo)題下面的插圖。教師通過板書或課件呈現(xiàn)標(biāo)題詞匯“病人”，并與學(xué)生一起讀寫。聽說讀模塊（15分鐘）教師播放相關(guān)錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺簦煜げ∪说淖x音和語調(diào)。學(xué)生師生對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用“病人”這個(gè)詞匯進(jìn)行模擬對(duì)話練習(xí)。學(xué)生小組內(nèi)分角色進(jìn)行表演，通過模擬對(duì)話的形式，練習(xí)使用病人這個(gè)詞匯。閱讀理解模塊（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《病人》，并讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子。學(xué)生小組間合作，分析課文內(nèi)容，回答與病人相關(guān)的問題。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行討論，思考病人對(duì)家庭和社會(huì)的影響。拓展延伸（15分鐘）學(xué)生展示他們?cè)谛〗M討論時(shí)的成果，分享自己的觀點(diǎn)和總結(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，在課堂上分享自己閱讀材料中關(guān)于病人的內(nèi)容。教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，開拓眼界?？偨Y(jié)歸納（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容，回答問題：我們今天學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)新詞匯“病人”對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生回答問題，并進(jìn)行思考總結(jié)。五、課堂作業(yè)課后復(fù)習(xí)課文《病人》，試著用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)；列舉一些學(xué)生生活中的病人事例，并寫出你的觀點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)病人七、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂合作意識(shí)。但在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考與病人相關(guān)