小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法31篇

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法（31篇）

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法（精選31篇）

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇1

我們現(xiàn)在常說未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。因此，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極主動(dòng)性的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。在這里我就小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)談?wù)勛约捍譁\的做法：

一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、科學(xué)的讀書方法

(一)運(yùn)用遷移指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識、獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。

(二)掌握一般讀書程序。

讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀。邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

(三)領(lǐng)悟幾點(diǎn)讀書要求。

1、讀書要求眼到、心到、手到。

2讀書要求不懂就問，善于思考。

3、讀書要和說話、作文緊密結(jié)合。

4、讀書貴在持之以恒。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。

從小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中也可以看出，不讀書不行，濫讀書也會(huì)產(chǎn)生消極影響。選擇書籍是指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的第一步，它起著凈化小學(xué)生心靈、培養(yǎng)小學(xué)生品德的作用。

教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普、文學(xué)、漫畫、故事等各種讀物，不要局限在某一個(gè)方面;首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《三毛流浪記》、《天方夜譚》、《三國演義》。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。其次引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀鄭淵潔、楊紅櫻等當(dāng)代作家具有時(shí)代特色的暢銷課外讀物;這種具有時(shí)代特色的讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機(jī)智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。

另外還要防止并查堵學(xué)生閱讀不健康書刊(宣揚(yáng)武打暴力的書刊和宣揚(yáng)淫穢色情的書刊等)。

三、合理安排，保障閱讀時(shí)間。

合理安排讀書時(shí)間，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。

1、晨讀二十分鐘。一日之計(jì)在于晨。每天早晨到校8:00&8：20為晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，放聲朗讀。早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)。

2、午讀二十分鐘。每天午飯后時(shí)間學(xué)生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書籍。

3、晚讀三十分鐘，要求學(xué)生每天晚上至少安排三十分鐘閱讀時(shí)間。晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。

4、每周安排一節(jié)同讀一本書交流課。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長期堅(jiān)持下去。

(四)掌握幾種最基本的讀書方法。

1、品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，如朱自清的《春》，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2、吸收性的略讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物，如《昆蟲記》。因?yàn)閷Υ祟愖x物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識記。

3、隨意性的瀏覽。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即隨便翻翻，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。

4、掃描性的速讀。方法有二：一是遮蓋速讀法。準(zhǔn)備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng)，增強(qiáng)眼的視覺廣度。隨著訓(xùn)練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度;二是限量速讀法，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。

(五)養(yǎng)成讀時(shí)知道摘錄，讀后記得寫體會(huì)的習(xí)慣。

1、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等;記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞;記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。

2、指導(dǎo)記錄的方法。寫讀書筆記。一是摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。四是評價(jià)型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬ν粋€(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。

3、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。要根據(jù)年級的不同，逐步提高要求。如低年級可只記下文章的題目，學(xué)會(huì)必要的生詞;中年級可摘錄優(yōu)美的句子或片斷;高年級可先學(xué)列提綱，后寫讀后感等。

自主閱讀課外讀物是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對閱讀的認(rèn)識，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇2

閱讀是獲取知識的重要手段。學(xué)生在學(xué)校主要是通過老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)書本知識。閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識的質(zhì)與量。同時(shí)，閱讀也是一種較復(fù)雜的智力活動(dòng)，學(xué)生在閱讀過程中，如果能夠運(yùn)用合理的方法，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng)，則對于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。然而，合理的閱讀方法，并不是天然形成的，而是在閱讀實(shí)踐中，經(jīng)過不斷地積累和總結(jié)逐步形成的。在這個(gè)形成的過程中，教師作為學(xué)生閱讀的指導(dǎo)者，必須對學(xué)生閱讀過程的一般特點(diǎn)有足夠的了解，并能夠根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個(gè)體差異，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方，提高閱讀效果。

一、小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)

小學(xué)生的閱讀，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，是一張白紙畫最新最美畫圖的良機(jī)，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內(nèi)容，部須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)，更不具有足夠的知識儲(chǔ)備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個(gè)性傾向性還不夠穩(wěn)定。表現(xiàn)在他們模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象;他們并未掌握讀書方法，形成讀書習(xí)慣，即使上了高年級，已具備了的方法和習(xí)慣，也帶有易變性。因此，我們必須認(rèn)真對待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。

二、小學(xué)生閱讀的一般步驟

小學(xué)生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內(nèi)容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀方法，目前小學(xué)語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)也就集中在學(xué)法的指導(dǎo)上。

(1)初讀。通過全文，了解全文大意，利用工具書，結(jié)合上、下文自學(xué)字詞，這樣讓學(xué)生從整體上初步把握文章的內(nèi)容，同時(shí)也對文章的語言、結(jié)構(gòu)、寫作目的有一個(gè)大致了解，為進(jìn)一步深入理解課文打下了基礎(chǔ)。

(2)精讀。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關(guān)系，進(jìn)而掌握文章的中心思想。做到讀懂內(nèi)容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時(shí)對課文的重點(diǎn)段落和美詞佳句仔細(xì)揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進(jìn)一步對全文加深理解。

(3)悟讀。學(xué)生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到真知讀。學(xué)生要理解體會(huì)出這些思想內(nèi)容，只賃故事內(nèi)容是不會(huì)捕捉到的，是要透過語言文字，進(jìn)行深入思考，從中悟出作者真正的目的。

(4)熟讀。學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀，達(dá)到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落，應(yīng)讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。

三、小學(xué)生閱讀的指導(dǎo)方法

在語文教學(xué)中，檢驗(yàn)成功與否的秘訣就是看教師是否教會(huì)了學(xué)生占石成金的方法。

1、閱讀要明確目的。

2、閱讀要注意過程。

3、閱讀要勤于思考。

4、閱讀要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)興趣是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要因素，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了正確的閱讀方法，就會(huì)提高閱讀效率，獲取豐富的知識，而且會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。如何在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣呢?那就是扎扎實(shí)實(shí)地搞好每一堂課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在知識教學(xué)和能力培養(yǎng)的過程中激發(fā)興趣，形成習(xí)慣。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇3

一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，學(xué)生在閱讀中老師和家長帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。因?yàn)殚喿x是獲取知識的重要手段，學(xué)生在閱讀過程中，掌握了閱讀方法，并如果能夠運(yùn)用所掌握的方法去做閱讀、分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng)，則對于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。以下我將談?wù)勎覍W(xué)生的指導(dǎo)方法。

一、激發(fā)興趣，變要我讀為我要讀

(一)巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。

(二)談自己的讀書感受激發(fā)興趣。

(三)介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。

二、推薦讀物，由幫助學(xué)生選擇向?qū)W生獨(dú)立選擇讀物過渡

這里介紹四種推薦方法：

(一)內(nèi)容梗概介紹法。

(二)情節(jié)介紹法。

(三)懸念介紹法。

(四)主題串聯(lián)法

三、指導(dǎo)方法，使學(xué)生變不善讀為會(huì)讀書

學(xué)生讀書內(nèi)容選定后，科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學(xué)的方法，往往會(huì)收到事半功倍的效果。閱讀時(shí)大致可以采用下列幾種方法：

(一)快速閱讀法。

(二)篩選法。

(三)精讀法。

(四)讀思結(jié)合法。

(五)讀記結(jié)合法。

(六)讀寫結(jié)合法。

總之：閱讀指導(dǎo)的有效開展，不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，對提高學(xué)生的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的目的

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇4

情況

回顧日常語文教學(xué)工作，相信我們每位也做了許多，我們一直也在倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，會(huì)讀書。一、二、三年級讀成語故事、寓言故事、中外童話故事，讀連環(huán)畫、小人書，讀一些高年級同學(xué)讀的書等等。四、五、六年級讀《愛的教育》《名人傳》、四大名著等中外名著以及曹文軒、沈石溪、楊紅櫻的系列叢書，都是非常適合學(xué)生閱讀的好書。從孩子一入學(xué)，我們也幫助孩子們學(xué)習(xí)積累古詩詞，欣賞名家名作。我們盡管讓學(xué)生讀了大量的書，寫了一些讀書筆記和習(xí)作，但是，我敢斷定，長期以來，我們?nèi)狈σ粋€(gè)完整系統(tǒng)的讀書模式，缺少高效、科學(xué)、符合規(guī)律的讀書方法。我們的讀書活動(dòng)雜亂無章。我們急需要這方面的理論指導(dǎo)。正好，主題閱讀來了，我們的思路也越來越明朗了。

今年，小學(xué)三四五六年級語文全員培訓(xùn)了語文主題學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，讓我學(xué)習(xí)到了以前在課本上根本學(xué)不到的知識。在培訓(xùn)中，又通過學(xué)習(xí)各位老師上傳上來的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語文閱讀教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校訂了適合四五六年級的主題讀寫書，跟教材走的內(nèi)容，豐富了學(xué)生課外閱讀的書目，提高了課堂教學(xué)的效率。主題閱讀才剛剛開始。

自從實(shí)施主題學(xué)習(xí)以來，小學(xué)語文課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了嶄新的面貌，老師教得有動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得有活力。審視我們的學(xué)校走過將近兩個(gè)月的主題閱讀之路，其間有成功的快樂，也有煩惱的困惑，首先老師們打破了以教師為圓心，以教材為中心的教學(xué)方式，課堂上不再有老師大量的講解與提問，而是由書聲瑯瑯，朗朗書聲構(gòu)成了一曲曲天籟之音。

收獲總結(jié)

1.主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

2.主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。

3.語文教學(xué)要有語文味。在課堂上，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效;采用合適的、不同形式的讀，使語文課堂書生瑯瑯;課中課后注重學(xué)生對語言文字的積累和運(yùn)用。

4.閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。

如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓;二是要讀出重音?！澳抢锏奶?比別處的天/更可愛，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快?！蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也叫人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無拘無束地讀出作者那種對草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中，進(jìn)入文章的意境，學(xué)習(xí)效果可見一斑。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

心得

總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加努力，認(rèn)真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語文課堂的效果。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇5

“走出去，到田野上，到大自然中和陽光下，在自己的內(nèi)心和上帝那里尋找幸福。想著在你心中和你周圍一再出現(xiàn)的美好事物，你就感到幸福了!”安妮總是這樣微笑著說到。

安妮是誰?她怎么會(huì)擁有這么崇高、美麗的幸福感?她只是一個(gè)十五、六歲的少女。這令我欽佩不已。而更令我佩服的是，安妮領(lǐng)悟到陽光和大自然美好的同時(shí)，自己正身處一個(gè)擁擠、狹隘、黑暗的密室。在這樣惡劣的生活環(huán)境中，這個(gè)以前過慣了小公主生活的女孩并沒有不停地抱怨命運(yùn)的不公和種族帶來的災(zāi)難，而是在身體不斷地成長中讓心靈也不斷健康成長，這是多么可貴的精神啊!

自從安妮來到密室以來，這個(gè)有著漂亮大眼睛和一頭波浪似的卷發(fā)的女孩并沒有停止學(xué)習(xí)。她開始爭取一分一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)閮H有的書桌還需要幾個(gè)人合用。她對知識的渴求就像久旱的土地渴望著甘露一樣。在擁擠的密室里，她如果與誰發(fā)生一點(diǎn)爭執(zhí)，總會(huì)先一絲不茍地反思自己。她會(huì)反思自己是否給大家?guī)須g樂，是否討人喜歡。她總是觀察到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)，然后取長補(bǔ)短。

《安妮日記》這本書雖寫于戰(zhàn)爭時(shí)期，但我讀到了寥寥幾行內(nèi)容是關(guān)于戰(zhàn)爭的殘酷，至于安妮內(nèi)心的悲慘與黑暗我卻一點(diǎn)也沒讀到。我更加深刻體會(huì)到的反而是這位少女在黑暗環(huán)境中心靈的光明。陽光和自由—————這兩樣平時(shí)我們視而不見的事物，卻被安妮視為最美好的、最幸福的東西。戰(zhàn)爭的殘酷并沒有打垮這位猶太小姑娘的精神。試想，如果安妮能平安度過戰(zhàn)爭，這個(gè)世界上是不是會(huì)多一位璀璨的文學(xué)家或者思想家呢?

無論是光明還是黑暗，只要我們的心靈上進(jìn)、充實(shí)、善良、美好，那么，金燦燦的陽光會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們的胸膛!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇6

這是一個(gè)可愛、善良，勤奮好學(xué)的小男孩；這是一個(gè)富家子弟，是命運(yùn)改變了一切，讓他變成了一個(gè)流浪兒，他的叔父為了爭奪家產(chǎn)，把它丟棄到了一條大街上，而善良的他被一位農(nóng)村婦人所收留，不但最終找到了自我的親人，還得到了家產(chǎn)，享受了榮華富貴，同時(shí)也經(jīng)歷了許多許多，收獲了經(jīng)驗(yàn)和朋友。最讓他開心的是他擁有了一個(gè)養(yǎng)母和一只體諒她的小狗。

經(jīng)歷了這么多，他最終明白了，有些東西是金錢所買不來的，只要生活是充實(shí)的、充滿愛的，無論富還是貧，都會(huì)十分歡樂。當(dāng)你有所收獲時(shí)，不要忙著去得到更多，而應(yīng)當(dāng)加倍珍惜眼前的一切。身邊的一切和時(shí)間一樣，都是無法停留的，所有的人物、事物、景物都似一場空夢，一晃如煙，你便再也無法找到他們，所以珍惜眼前的財(cái)富才能收獲更多。

讀了著本書，我也收獲了許多。在閱讀著本書時(shí)，我的心境總是和他有關(guān)聯(lián)。當(dāng)喬弟表演雜技時(shí)，我不禁捧腹大笑；當(dāng)我看到小猴子死去時(shí)還穿著演出服時(shí)，我的心里翻江倒海；當(dāng)喬弟和小狗努力賺錢買了母牛再次回到家鄉(xiāng)時(shí)，我不禁為他們的相聚感到高興；當(dāng)我看到皮大斯師傅為了喬弟而凍死在野外時(shí)，我不禁淚流滿面……

總而言之，談起這本書的每一個(gè)故事情節(jié)都足以讓我百感交集。但我最大的收獲，是這本書告訴了我一個(gè)生命的真諦。他僅有兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含著高深莫測的道理，這兩個(gè)字就是“珍惜”。珍惜身邊的每個(gè)人、每件事，珍惜每一份友情、親情，珍惜每一段時(shí)光，珍惜身邊得一花一木……

珍惜是收獲的源泉，僅有先珍惜眼前的，才能收獲更多。同學(xué)們，讓我們從今日起，做一個(gè)懂得珍惜的人吧！

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇7

放假的時(shí)候看了一本叫《金銀島》的書。

故事講的是，小吉姆在下榻酒店的海盜死后，無意中從海盜的箱子里發(fā)現(xiàn)了一張地圖，這是一張藏寶圖。吉姆等人準(zhǔn)備了一艘大船“伊斯帕尼奧拉號”，雇傭了斯莫列特船長和水手，出發(fā)前往金銀島，那其實(shí)是一個(gè)荒島。在航行中，吉姆與廚師——Silver關(guān)系密切。后來，吉姆知道西爾弗是個(gè)海盜，正計(jì)劃發(fā)動(dòng)兵變，偷走財(cái)寶。

于是，吉姆制定了對付海盜的'計(jì)劃。但是沒想到，年輕的吉姆用自己的智慧和勇氣救了大家。原來“伊斯帕尼奧拉”號大船被海盜控制，吉姆和他們無法離開荒島。

吉姆趁海盜醉酒，冒著被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，用小船割斷了船的錨索，把船藏在島上一個(gè)隱蔽的地方，為他們逃離荒島做出了巨大貢獻(xiàn)。最后，吉姆打敗了海盜，在被流放到荒島三年的本葛恩的幫助下，他們找到了寶藏，乘船離開了荒島。

這本書告訴我們，聰明的頭腦和勇氣總是做事情所必需的。我要向年輕的吉姆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)不退縮，不恐懼，用自己的智慧戰(zhàn)勝困難；學(xué)他做什么，講方法，講策略，不要做傻事。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇8

從小就知道“讀書百遍，其義自見”這句名言了。讀書很重要，但讀一本好書更重要?！堆笫[頭歷險(xiǎn)記》就是這樣一本對我非常重要的書，讓我從膽小的迷宮中走了出來，就像一顆會(huì)指路的北斗星，讓我變成了一個(gè)樂觀、勇敢的小女孩。

星期天，媽媽帶我去書店里買書。書店里的書琳瑯滿目，仿佛知識的海洋，我就像一條尋找知識的小魚，在浩瀚無邊的知識海洋里探索。突然，一本書吸引住了我的眼球。書的顏色是白綠相間的，好看極了。我馬上把書拿了出來，封面上寫著《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。我很好奇，為什么洋蔥頭還會(huì)歷險(xiǎn)呢?我很想看一看，便請求媽媽買了下來。

沒看之前，我還以為是書里寫的是食物在廚房里的生活.我聚精會(huì)神地看了一遍又一遍，才知道我之前的想法是錯(cuò)誤的，真正的故事是這樣的：一天，檸檬王帶著檸檬兵來到洋蔥頭家的小村莊里，因?yàn)檠笫[頭的爸爸不小心踩了檸檬王一腳，檸檬王就把他抓了起來，不僅洋蔥頭的爸爸被抓走了，很多善良的村民也都被抓走了。

洋蔥頭很生氣，準(zhǔn)備救回被抓走的爸爸和村民。第二天，他背著小包袱出發(fā)了。歷險(xiǎn)的路上，他交了一個(gè)新朋友——小櫻桃，在小櫻桃的幫助下，他進(jìn)了皇宮里的監(jiān)獄，但是解救爸爸和村民的行動(dòng)失敗了，洋蔥頭也被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭在監(jiān)獄里遇到了蜘蛛和鼴鼠，蜘蛛幫他送信，鼴鼠幫他們挖了躲避看守士兵的洞穴。在他們的幫助下，大家得救了。最后，大家齊心協(xié)力一起趕跑了皇宮里的那些壞人。

這就是我的愛書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，它教會(huì)了我只要不放棄，堅(jiān)持到最后就是勝利。我想相信你讀了它，也會(huì)像我一樣變得很勇敢!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇9

最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性?！}記

無需忘記的身影，從沒停止的向前，也是有微笑去點(diǎn)綴生命的快樂，再將它們貯藏成最幸福的菊花……

無需是二戰(zhàn)中的神話——安妮。弗蘭克

人們也許忘不了，元首向猶太人興起血光四濺的屠刀。瘋狂的殺虐人間的生靈。

也許，只有在那個(gè)隱密的小房子里，安妮才能得到足夠的心里安慰。望著，聽著，看著，到處的一切切早已經(jīng)面幕全失。而側(cè)耳傾聽的只有那轟響的機(jī)翼引擎。

她也渴望著青春，渴望著青春的瀲滟，放出奪目的光彩。她用日記記錄下自己與他人的不同，播種對和平的希望。

她的個(gè)性即風(fēng)格，像每片葉子，展示著生存的鋒芒與美艷。

她甚至批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公，正如人性的墮落，常常從無視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。

《安妮日記》是體現(xiàn)當(dāng)時(shí)猶太少女安妮的成長經(jīng)歷，日記中透露出一種早熟的才能，有一種勾魂攝魄的感染力。從日記中我們了解這個(gè)女孩過早結(jié)束而又不尋常的人生，對所處的那個(gè)孕育卻吞噬了她的時(shí)代以及那個(gè)給她歡笑和痛苦的世界。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇10

最前沿的科學(xué)知識，對未來膽而合理的預(yù)見，最奇妙的想象，這些著實(shí)讓人著迷，不得不說我真是一個(gè)不折不扣的科幻小書蟲。尤其在當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)知識的普及，精彩的科幻類作品更是層出不窮，讓人目不暇接，而其中《地球重生》讓我印象尤為深刻。

由于地球環(huán)境惡化，人類不得不逃離地球，在銀河系中開疆拓土，成為了太空移民。沒有人類的干擾，經(jīng)過多年的休養(yǎng)生息，恢復(fù)正常生態(tài)環(huán)境的地球，再次引起人類組織的關(guān)注。于是，一支成員復(fù)雜的勘探隊(duì)踏上地球，探索重回故里的可能。而主人公凱文是來自金星的風(fēng)龍獵人，加入勘探隊(duì)的他逐漸發(fā)現(xiàn)身邊一些隊(duì)員別有用心，似乎醞釀著一個(gè)不可告人的陰謀：與地球上原住民，爭奪有限的資源!太空移民和原住民的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，局勢于是錯(cuò)綜復(fù)雜。為了正義，主人公凱文決定竭盡所能，解除危機(jī)，保護(hù)家園。作為科幻小說《地球重生》保持慣有的天馬行空的想象，但這些虛虛實(shí)實(shí)的想象卻又是對生活真真切切的寫照，作者以科幻故事的形式分享給我無窮閱讀樂趣的同時(shí)也引起了我對“地球重生”深深地思考。

故事雖然是虛構(gòu)的，但是故事中折射出來的社會(huì)問題卻是我們不得不去面對的，浩渺太空中，這只是個(gè)半徑6300多千米的水藍(lán)色球體，它是那樣的嬌小可愛，在這美麗而又“狹仄”的星球里，太多的資源是有限的，而這些有限的資源又太多是不可再生的，我們必須要去珍惜。其實(shí)原本有些資源是可以不斷再生的，長久給人類做貢獻(xiàn)的，但是由于人類的貪婪，無節(jié)制的索取，最終給他們帶來了災(zāi)難性的毀滅，使他們難以再生。不知不覺中，我們?nèi)祟惒坏靡训拈_始自食惡果：隨意砍伐森林，水土流失;污染水源，浪費(fèi)用水，水資源匱乏;口欲橫流，暴殄天物，物資短缺;隨意開采，各種生態(tài)災(zāi)難;不斷制造廢氣、廢水及各種有毒有害的化學(xué)物質(zhì)，污染生存環(huán)境，長此以往，地球之生，何以堪憂?正如今年突如其來的新型冠狀病毒席卷整個(gè)地球，人類陷入了前所未有的窘境。是時(shí)候，我們應(yīng)該反省了。這也許是自然界對人類破壞環(huán)境行為的苦苦掙扎。保護(hù)地球母親，維持她持續(xù)的健康，否則終將有一天，我們不得不像書中那樣，不得不逃離遍體鱗傷的地球，被迫流浪到太空中去。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇11

這個(gè)故事太感人了，講述了藍(lán)鯨的故事。無憂無慮的生活著，一個(gè)小女孩每一天都過來挑望大海，可是她患了眼病，她明白，僅有藍(lán)鯨最寶貴的眼睛才能治好她的病，可是她并不想要那寶貴的眼睛，因?yàn)樗{(lán)鯨是海上的神靈。

有一個(gè)年輕人卻想得到藍(lán)鯨寶貴的眼睛，于是他把鉤矛刺向藍(lán)鯨的眼睛寶貴的眼睛，眼睛從眼眶里出來了，可是卻沒到年輕人的手里，小女孩看見了藍(lán)鯨的眼睛作文，就把她抱回了家，她的眼睛也得到了光明。

有一天，年輕人意識到自我錯(cuò)了，他就到海上拿著匕首自殺了。藍(lán)鯨還在瘋狂地報(bào)復(fù)漁民，爺爺為了全部的漁民，也不管他孫女的光明，就把藍(lán)鯨的眼睛埋了，小女孩在藍(lán)火的指引下找到了藍(lán)鯨寶貴的眼睛。最終，藍(lán)鯨的靈魂升到了天上，它卻把寶貴的眼睛留給了小女孩。

讀了這個(gè)故事，我覺得我們要做關(guān)愛別人的人!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇12

讀過這遍課文后，我感到有些吃驚。因?yàn)樵谖移匠Ｗx的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文后，我的想法變了……

羅斯福為了保護(hù)鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒想到的是，鹿不但沒有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒有了食物而死亡……羅斯福好心鑄大錯(cuò)，這是他所沒想到的。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物，沒有好壞之分的。或許你看過一些童話、傳說，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié)，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：上帝為你關(guān)了一扇門，但是必定會(huì)給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應(yīng)該在看到它的壞的同時(shí)也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇13

只用一天時(shí)間，我便看完了《小王子》一書，這本薄薄的書，語言樸實(shí)無華，可它背后的蘊(yùn)涵的深刻哲理卻能幫助我們重新認(rèn)識這個(gè)世界，重新認(rèn)識自己。

“我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽不到靈魂深處的聲音。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們把自己弄丟了?！边@是我最喜歡的一段話，我不是為了湊字?jǐn)?shù)，只是，我無法刪去其中任何一句。

其實(shí)，童年，多么渺茫的詞語，誰說只有年齡小的孩子，才擁有童年?其實(shí)，我們每個(gè)人的童年，都從未離去，只是，因?yàn)槿耸婪比A，為了利益，不顧一切，弄丟了自己的童年，弄丟了我們自己。

當(dāng)小王子以為他的玫瑰花是獨(dú)一無二的，而卻發(fā)現(xiàn)在地球上有無數(shù)這樣的花朵時(shí)，他是那樣傷心，覺得自己受了欺騙，狐貍卻告訴他，通過“馴養(yǎng)”會(huì)使人們建立起關(guān)系。“對我而言，你只不過是個(gè)小男孩兒，就像其他千萬個(gè)小男孩兒一樣。我不需要你，你也同樣用不著我。我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會(huì)彼此需要。對我而言，你將是宇宙間的了，我對你來說，也是世界上的了。”小王子明白了，他的那朵玫瑰花雖然和別的玫瑰長得很象，但是她卻是世界上獨(dú)一無二的玫瑰，因?yàn)樗Z養(yǎng)了她，她是他的玫瑰花，“她只要一朵就勝過你們?nèi)?。”狐貍還告訴小王子，“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的?！薄氨仨殞δ切┠闼Z養(yǎng)的東西負(fù)責(zé)，你必須對你的玫瑰花負(fù)責(zé)?！?/p>

因?yàn)槲覑勰悖阍谖倚闹杏胁灰粯拥牡匚唬?，哪怕世上有千萬個(gè)與你相似的，可你永遠(yuǎn)是獨(dú)一無二的，因?yàn)椋覑鄣模皇悄氵@一朵玫瑰，世界那么大，可，你，是獨(dú)一無二的。

小王子是幸福的，哪怕，他只有一朵玫瑰，但那足矣，因?yàn)?，那是他所追求的，是他所愛的?/p>

“我會(huì)住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著，每當(dāng)夜晚你仰望星空的時(shí)候，就會(huì)像是看到所有的星星都在微笑一般?！毖鐾强?，小王子，就在那上面，我們所有人心中的童年，幸福，我們所有人心中的美好，都在那上面，溫柔地微笑……

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇14

《笑貓日記》系列叢書是以馬小跳的表妹杜真子養(yǎng)的一只會(huì)笑的貓的為主角寫的一套書。其中，我最喜歡看里面的《小貓出生在秘密山洞》。

這本書講的故事是：一只會(huì)笑的貓，笑貓，終于和心愛的一只虎皮貓?jiān)谝黄鹆?，并有了四個(gè)可愛的小貓?？墒切ω埖睦吓笥眩侠鲜?，一直在打接近小貓的主意，還找到了一個(gè)被掏空的熊貓玩具，批上熊貓皮，冒充笑貓的表哥，小貓們的伯父。小貓們中的老四——小可憐，瘦弱多病，弱不禁風(fēng)。她的哥哥姐姐聽“熊貓伯父”說，在元宵節(jié)，過橋，走墻邊，就可以讓小可憐好起來。三只小貓為他們的小妹妹足足走了九十九圈呢!看著小可憐一天一天好起來，大家十分開心。但是，在之后的幾天里，一股寒流讓小可憐離開了人世。

雖然小可憐死了，但是她的家人為她做的一切都是愛她的表現(xiàn)，我體會(huì)出強(qiáng)烈的親情感情。

這一本本書里的故事就像是從一只真正的貓發(fā)自內(nèi)心的心里話。而且里面的語句有很多時(shí)候非常有趣：“噢，天哪!”，地包天十分夸張地說，“我終于見到了我心中的偶像了!”，京巴狗地包天又在模仿貴婦狗菲娜了，笑貓和她說過，不要再模仿菲娜，可她就是不聽。這樣的對白是不是很好笑?

書里面也有很多人生的知識：生活就像一串珠子，是由悲、歡、離、合這樣的珠子串起來的。我從這些哲美妙的語言中也學(xué)得哲學(xué)起來了呢!

自從我看了這套書后，整個(gè)人學(xué)到好多好多，感覺長大了、懂事了一樣呢!《笑貓日記》系列很好，我推薦大家看喔!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇15

今天，我讀了《狼和鹿的故事》，心里有很多感受。

這篇文章主要講了：美國總統(tǒng)西奧多.羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿而下令去消滅森林里的狼，使鹿群繁殖得越來越多，導(dǎo)致森林里的綠色植物逐漸減少，森林面目全非。從而導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難：狼和鹿兩者皆衰。說明了不同動(dòng)物之間互相制約的道理，并告誡人們必須遵守，尊重自然界的這一規(guī)律。

文中羅斯?？偨y(tǒng)的想法是好的，可是他忽略了一個(gè)生物界的規(guī)律：生物界中的每種動(dòng)物都是互相聯(lián)系，互相制約的。這是生物界發(fā)展過程中的客觀規(guī)律，是不能以人們的意志來隨隨便便地被改變、轉(zhuǎn)移的。我們必須要客觀地認(rèn)識、判斷生物之間互相制約，相互聯(lián)系的關(guān)系。不能根據(jù)人類自身的片面的認(rèn)識去判定動(dòng)物之間的善惡與好壞，并根據(jù)這種片面的認(rèn)識去采取荒謬、錯(cuò)誤的措施去影響、干涉動(dòng)物、生物之間的平衡關(guān)系，否則就會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

還要說一點(diǎn)，就是：活著要有危機(jī)感。在這里，請你先聽我講一個(gè)故事：在日本的北海道有一個(gè)漁村，那里出產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚，漁村里的許多漁民都以捕撈鰻魚為生。可是鰻魚的生命十分脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊后，他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣處置，回港后鰻魚都全是死的。由于鮮活的鰻魚幾乎要比死亡的鰻魚貴出一倍以上，所以沒幾年功夫，老漁夫一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著與老漁民同樣的營生，卻一直只能夠維持簡單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給了兒子。原來，老漁民使鰻魚不死的秘訣，就是在整艙的，鰻魚之中放進(jìn)去幾條狗魚。鰻魚和狗魚非但不是同類，而且還是一對出了名的“死對頭：。于是，幾條勢單力薄的狗魚遇到了成艙的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣以來，反倒把滿滿一船艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。

這位日本漁民捕撈鰻魚很會(huì)講究方法，他知道，如果想讓鰻魚活下來，就應(yīng)當(dāng)讓鰻魚時(shí)刻有危機(jī)感。只有有了危機(jī)感，鰻魚才會(huì)不停地活動(dòng)，從而活下來。這是多么令人深思的道理啊。

鰻魚和狗魚的關(guān)系和鹿與狼的關(guān)系不是一樣的嗎?少了一種危機(jī)感，繁榮一時(shí)的鹿又因體質(zhì)下降而迅速死亡，這對于人類的生存不是一個(gè)有益的啟示嗎?如果你喜歡看《動(dòng)物世界》節(jié)目，你會(huì)看到這樣一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。獅子知道如果它趕不上最慢的羚羊，就會(huì)被餓死。對于羚羊來說，它們也知道，如果自己跑不過最快的獅子，就會(huì)全部被吃掉。有了獅子，羚羊才練就了飛速奔跑的本領(lǐng)，提高了身體的素質(zhì);同樣，有了羚羊，獅子為了不至于餓死，也要不停地去追趕，因此，獅子也越來越強(qiáng)壯。

沒有危機(jī)感，缺乏一種危機(jī)意識，就會(huì)失去競爭的活力，最終失去生存能力。享樂，是人天生的本性，我們不能改掉它，只能改善它，所以，我們要逐漸改善自己，用危機(jī)感代替享樂。而這，對于一個(gè)人生存，還是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)來說，無非都是至關(guān)重要的。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇16

“雨地里，她和奶奶各自舉著一把紅油紙傘，一大一小;雨大起來了，她們開始奔跑，一邊奔跑，一邊咯咯咯地大笑……”這段話出自于曹文軒的《蜻蜓眼》，他在書的前言中說道：“《蜻蜓眼》無疑是我個(gè)人創(chuàng)作一部很重要的書?！?/p>

《蜻蜓眼》這個(gè)故事講述了中國男子杜梅溪在法國馬賽遇到了奧莎妮，兩人一見鐘情。二戰(zhàn)期間，他們搬到了中國上海定居，由于異國血統(tǒng)給家庭帶來了災(zāi)難。以奧莎妮的小孫女阿梅的成長為主要故事線索，在災(zāi)難中一家人相扶相幫、相濡以沫的動(dòng)人情景。

讀完這本書后，書中的每一個(gè)故事都讓我感動(dòng)，每一個(gè)人物都讓我牽腸掛肚。這家人在災(zāi)難發(fā)生之前是多么幸福，奧莎妮和孫女擁有他們各自的幸福，可以快樂地玩耍，可以到街上散步，可是好景不長，他們家遭遇了四次強(qiáng)盜的搶劫。祖?zhèn)鞯尿唑蜒蹝旒粨屪吡耍詈蟛坏貌挥盟姆业拿嬋Q回祖?zhèn)鞯膼矍樾盼铮虼怂麄円沧兊酶迂毨?。可是他們對生活并不悲觀，依然在痛苦中尋找快樂。

這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們總會(huì)在生活中遇到不如意的事情，比如全力以赴地認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是還是在考試的時(shí)候遭遇了滑鐵盧;比如好不容易買來的新玩具，自己都舍不得玩，卻被其他小朋友弄壞了;比如穿上的漂亮的鞋子，自我感覺很不錯(cuò)，卻遇到了下雨天弄臟了或者被其他小朋友課間踩臟了。

我們要像奧莎妮一樣，樂觀地面對生活帶給我們的種種不如意，時(shí)刻保持微笑和愛的能力，因?yàn)樾闹杏袗酆蛯W(xué)會(huì)微笑的人運(yùn)氣總不會(huì)太差。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇17

在世界上，每個(gè)生物都有著生存的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)每一項(xiàng)足以生存的本領(lǐng)對每一個(gè)生物來說都至關(guān)重要，尤其是動(dòng)物。有些動(dòng)物是在獨(dú)自生存中學(xué)到了本領(lǐng)，有些動(dòng)物是在父母的教育和引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。在大部分兇猛動(dòng)物的幼崽時(shí)期有一部分時(shí)間都是由父母親自教導(dǎo)生存技能的，而要真正地學(xué)會(huì)怎樣在森林里生存的技能，需要野性的力量。

雪豹在森林、高山中算是十分強(qiáng)大、充滿野性的，它在自然界也是捕獵高強(qiáng)、身手敏捷的猛獸。常被人們稱為“高山霸主”。雪豹的生存能力是很頑強(qiáng)的，在它還是幼崽時(shí)母豹只會(huì)讓它學(xué)習(xí)一年的狩獵、反擊的方法，其它時(shí)間就是靠幼崽獨(dú)自去野外生存。雪豹在人們看來都是殘暴兇悍的動(dòng)物，可是它的皮毛卻很漂亮，銀白的皮毛上有著一圈圈淺黃色的花紋，淡雅中透著華麗，也很珍貴。在《雪豹悲歌》的故事就從雪豹講起。

《雪豹悲歌》講述的是一個(gè)一波三折的故事。作者接到一項(xiàng)特殊的任務(wù)，那就是把一只一歲半的雪豹幼崽放歸山林。這一只小雪豹因在半歲掉進(jìn)獵戶的陷阱所以被發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)養(yǎng)至一歲半，此時(shí)它被獵戶取名為雪妖。作者決定野化雪妖，為了更好地野化雪妖，作者雇了藏族向?qū)?qiáng)巴來協(xié)助他。他們兩人在山麓旁建了一個(gè)野生動(dòng)物觀察站，并把它當(dāng)成雌豹雪妖的野化基地。作者和強(qiáng)巴都十分喜愛雪妖，常常帶它到野外訓(xùn)練，千方百計(jì)、想方設(shè)法地幫助雪妖野化，就當(dāng)他們絕望時(shí)，雪妖的母親北斗母豹出現(xiàn)了，它教會(huì)了雪妖許多生存的本領(lǐng)。但是，雪妖因?yàn)榧刀蕷⑺懒俗约旱牡艿苊妹茫倍纺副虼穗x開了雪妖。

最后，雪妖與豺群搶食而慘死在它們手下。

讀完這個(gè)故事，我一直在思考雪妖野化失敗的原因，最近，我終于想到了。雪妖自身?xiàng)l件是很好的，可以馴化成很勇猛的雪豹，但是它自己因?yàn)殚L期在獵戶家成長而變得很膽小，不敢面對危險(xiǎn)。最關(guān)鍵的是，它失去了最初的野性。此時(shí)的它長期居住在獵戶的家庭里，不懂得自己去捕獵，不懂得面對任何對自己造成威脅的猛獸，這樣的它已經(jīng)適應(yīng)了成為寵物的身份，而野性也隨之不復(fù)存在了。我覺得對于一個(gè)動(dòng)物，野性是比較重要的因素，一個(gè)動(dòng)物只有擁有野性，它才能堅(jiān)持不懈地在野外存活，而像雪妖這樣的動(dòng)物，我覺得應(yīng)該在獵戶剛收養(yǎng)它的時(shí)候去野化它，這樣它的天性、野性都不會(huì)改變，這樣的雪妖才算是真正的雪豹!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇18

8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社

9、《拉?封丹寓言》倪海曙譯上海譯文出版社

10、《格林童話全集》格林著譯林出版社

11、《科學(xué)王國里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社

12、《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社

13、《詩詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社

14、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國少年兒童出版社

15、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社

16、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社

17、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社

18、《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社

19、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國少年兒童出版社

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇19

福爾摩斯，一個(gè)進(jìn)百年來最成功的偵探形象，幾乎成為偵探的代名詞。這位瘦高個(gè)子的中年男人，極其穿透力的雙眼下是一個(gè)獨(dú)具特點(diǎn)的鷹鉤鼻子，他的嘴里總叼者著一支煙斗。自從被創(chuàng)造出來，他的諸多品質(zhì)就注定了他將長久的活在讀者心中。

第一次看《福爾摩斯偵探選集》，最吸引我的是書中曲折離奇的案件和環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，以及福爾摩斯獨(dú)一無二的見解分析，每一個(gè)案件都牢牢吸引我讀完它，從不厭倦。有些情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，甚至令人稍感恐懼，卻又欲罷不能，讀過之后又印象深刻。

福爾摩斯的光輝來自于他的智慧和正義，他也將長久以他智慧和正義的光芒吸引更多的讀者。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇20

如果你問我最喜愛什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書。我是一條地地道道的“小書蟲”，說起讀書來，我的話就多了。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書，到《十萬個(gè)為什么》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著?！栋做L》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心弦;法國知名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代國民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長。書給我?guī)淼囊嫣幨嵌喾矫娴?，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我了解了生活中的美?/p>

我喜愛讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。同學(xué)們：快快喜愛書吧，書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇21

假期里，我讀了《神奇的收費(fèi)亭》這本有趣的書，令我回味無窮。

書中講述了一個(gè)離奇的故事：一個(gè)乏味至極的下午，男孩米洛在自己的房間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的收費(fèi)亭，他開著玩具電動(dòng)車，駛過收費(fèi)亭，踏上一趟不可思議的奇妙旅程。一路上，米洛曾身陷懶散國，誤入結(jié)論島，還在詞語國鋃鐺入獄。但他在伙伴鬧鐘狗和騙人蟲的幫助下，一次次轉(zhuǎn)危為安，還邂逅色彩大師、“哪個(gè)”婆婆、向下長的男孩、噪音醫(yī)生等有趣的朋友。最后，米洛勇敢地前往無知山，成功營救出了甜美韻律公主和純粹理性公主。

米洛曾是一個(gè)無所事事，不愛動(dòng)腦的.孩子，可是什么改變了他呢?對，是他那段經(jīng)歷。在懶散國，他知道了時(shí)間的重要性;幻想城與現(xiàn)實(shí)城中，他學(xué)會(huì)了留心觀察事物……

我們生活中一定有一些整天無所事事的人，他們總是做一些無聊的事來打發(fā)時(shí)間，有些同學(xué)坐在書桌前卻不做作業(yè)，手捧游戲機(jī)，他們不知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，他們認(rèn)為時(shí)間太多了，根本用不完。但是他們不知道，時(shí)間比鉆石還要珍貴呢!時(shí)光奔走，就像逝去的潮水一般，永遠(yuǎn)都不會(huì)再回來。

其實(shí)，一些總是覺得不知道該做些什么的同學(xué)，可以去親近大自然，可以去散步，可以去爬爬山，可以去花園里看看毛毛蟲閑逛。很多聲音在等著我們?nèi)ヱ雎?，很多事物都在等著我們?nèi)ビ^察。那時(shí)，你就會(huì)想：一切如此美好，我為什么就從沒注意到呢?

身邊有許多有趣的事情在呼喚著我們，在等待著我們?nèi)プ觯嚎梢砸I(lǐng)我們走向神秘殿堂的圖書;許多需要?jiǎng)?chuàng)造、制作、建造和拆除的作品，以及不清的難題和游戲。當(dāng)然，也可以彈奏美妙的音樂，可以唱歌，還可以想象一個(gè)終有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)美好世界。

希望大家能改變自己，改變身上的浪費(fèi)時(shí)間，不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣，努力成為一個(gè)讓老師放心，家長放心的好孩子吧!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇22

《皮皮魯傳》這本書非常好看，可憐我是費(fèi)了九牛二虎之力，才弄到一本《皮皮魯傳》。在記憶中，我是這樣認(rèn)識《皮皮魯傳》的，嗨，導(dǎo)演，畫面重播!

在四年級下冊的一個(gè)中午，陽光普照大地，吃完午飯后的同學(xué)們沒有一點(diǎn)睡意，只見王瑞峰和壽宏宇的眼神那可是死盯著手上拿的《皮皮魯傳》一會(huì)兒呵呵地笑，一會(huì)兒卻寂靜得嚇人，不行了，我必須看看他們的書，我的頭剛剛側(cè)過去，他們就立刻立起書，不讓我看，還說這是男孩子看的書，女孩子不許看!

這時(shí)班長尹金麒大叫：“王瑞峰!”王瑞峰不說話了，壽宏宇也不說話了，過了幾秒，他們小聲的說：“總而言之，你就是不能看?！蔽也幌霝殡y他們倆了?？刹胚^一會(huì)他們的笑聲和寂靜聲又引起了我那旺盛的好奇心，我的頭又一側(cè)，他們就又把書立了起來，瞪了我好一會(huì)兒，哎呀，把我的心都瞪涼了。

放學(xué)回到家，我可是那個(gè)大發(fā)脾氣，可惡，不讓我看我偏要看!哼!我不僅要看，我還要仔細(xì)!仔細(xì)!!再仔細(xì)的看!!!氣死你們，真不夠朋友!

終于，那可把我盼得連油菜花都涼了的生日來臨了，爸爸問我生日想要什么時(shí)，我?guī)缀鯊囊巫由媳钠饋砹耍骸拔抑灰镀て攤鳌?，其他什么都不?”爸爸爽快的答應(yīng)了我的要求，說星期六就去書城買，我一聽，一蹦三尺高，幾乎把房頂沖破了!星期六，當(dāng)我買到《皮皮魯傳》時(shí)，我連蹦帶跳，快要把地板踩碎了。

星期一，當(dāng)我把《皮皮魯傳》展示給王瑞峰和壽宏宇看時(shí)，他們個(gè)個(gè)吹胡子瞪眼，活像兩只氣紅眼的小公雞!哈哈!這就是我和《皮皮魯傳》的故事了，精彩吧!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇23

這個(gè)周末，我讀了一本書，它使我開心，使我懂得了許多道理，這本書的名字叫做《神奇的收費(fèi)亭》。

書中講述了：一個(gè)乏味無聊的下午，無所事事的男孩米洛在他自己的房間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)收費(fèi)亭，他開著自己的電動(dòng)玩具汽車駛過收費(fèi)亭，開始了一場不可思議的旅行。路上，米洛身陷懶散國，誤入結(jié)論島。還闖進(jìn)期望國認(rèn)識了說話十分結(jié)巴的“是否”先生。在詞語國中差點(diǎn)兒入獄。米洛在鬧鐘狗“咔噠”和甲蟲先生“騙人蟲”的幫助下，一次次化險(xiǎn)為夷。

他們還遇見了色彩大師、“哪個(gè)”婆婆、向下長的男孩“阿列克賓絲”、噪音醫(yī)生、十二面體人，他們最后又從空中城堡里救出了甜美的韻律公主和純粹的理性公主。隨后，米洛又回到了他自己的家，回到家的米洛懂得了神奇世界告訴他的道理。

故事結(jié)束了，我十分慚愧，因?yàn)槲以谏钪薪?jīng)常不做事，還偷懶浪費(fèi)時(shí)間，做作業(yè)時(shí)我又不動(dòng)腦子，所以我下定決心要改正這些缺點(diǎn)。

讀完了這本書，我明白了一些道理：我們在生活中不能浪費(fèi)時(shí)間，任何東西都能復(fù)原，唯獨(dú)時(shí)間一去不復(fù)返，所以浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。同時(shí)，我還明白了一個(gè)道理：我們遇到困難不能退縮，要像米洛一樣勇敢的去面對，因?yàn)橹挥羞@樣可困難才會(huì)被消除!

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇24

這本書是英國進(jìn)步資產(chǎn)階級女作家伏尼契的代表作;這本書，被翻譯成多種文字，在世界各國廣為流傳;這本書，就是《牛虻》。

《牛虻》以19世紀(jì)三四十年代意大利人民反對奧地利殖民統(tǒng)治的斗爭為背景，以愛國志士牛虻的命運(yùn)遭遇和結(jié)局為線索，熱情歌頌了意大利人民為民族解放、國家獨(dú)立所做的英勇斗爭。牛虻鋼鐵般的意志、視死如歸的精神、疾惡如仇的品格，激勵(lì)和鼓舞了一大批青年。

牛虻原名亞瑟，出生于意大利的一個(gè)英裔富商家庭，他從小受到家人的歧視和排擠，在苦悶和憂傷中度過了童年。身邊能給他安慰和關(guān)懷的，只有神父蒙泰尼里和青梅竹馬的瓊瑪。當(dāng)時(shí)的意大利正遭受奧地利的殖民統(tǒng)治，青年意大利黨爭取民族獨(dú)立解放的思想和行動(dòng)，吸引著當(dāng)時(shí)的熱血青年，亞瑟決心獻(xiàn)身于這項(xiàng)事業(yè)。亞瑟好了偷渡去了南美洲。在南美洲他漂泊流浪，度過了13年煉獄般的生活。13年的流浪生活讓亞瑟的相貌發(fā)生了巨大變化，以至于連蒙泰尼里和瓊瑪都認(rèn)不出他來了，當(dāng)他再次踏上意大利的土地時(shí)，他已經(jīng)變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、冷酷、老練的以“牛虻”為筆名的革命黨先鋒了。他用犀利的語言和筆墨為武器，繼續(xù)與反動(dòng)勢力斗爭著。他還積極的為起義做準(zhǔn)備，他組織戰(zhàn)友到山區(qū)偷運(yùn)軍火的途中，被暗探和騎警包圍，亞瑟開槍射擊掩護(hù)隊(duì)友撤離，卻讓自己進(jìn)了監(jiān)獄。在監(jiān)獄里蒙泰尼里試圖勸說牛虻放棄革命時(shí)，牛虻揭露了他的偽善，獄警幫牛虻帶信給瓊瑪，在信中牛虻承認(rèn)自己就是亞瑟。讓瓊瑪悲痛欲絕。刑場上，牛虻親自指著顫抖的劊子手們對自己開槍，慷慨就義。直到生命的最后一刻，他也仍然是一個(gè)勝利者!通過牛虻那堅(jiān)定信念，臨危不懼，義無反顧的精神，讓我想到了革命烈士

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇25

今天，我看完了一本課外書，它的名字叫做《毛毛》。這本書的作者是德國的米切爾·恩德，他在書中講述了一個(gè)美好、勇敢、溫馨，喜悅的故事……

這本書中，小女孩毛毛當(dāng)之無愧地成為了故事的主角。毛毛是個(gè)從孤兒院跑出來的孤兒，她是個(gè)很普通的小孩，住在一個(gè)露天劇場，她用傾聽的方式就可以解決伙伴們之間的問題與糾爭。毛毛在這個(gè)小鎮(zhèn)里認(rèn)識了很多好朋友，比如吉吉、老貝波……他們很喜歡毛毛，只要有什么心事兒都會(huì)去找毛毛說。過了一段時(shí)間，毛毛發(fā)現(xiàn)了人們一直受著城里無處不在的灰先生的蒙騙。人們追求機(jī)械的生活，不管親情與良心。于是毛毛冒著生命危險(xiǎn)，見到了侯拉師傅，知道了世界與人類的時(shí)間大秘密。最后，毛毛回到現(xiàn)實(shí)世界，戰(zhàn)勝了灰先生。

《毛毛》這本書講了一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事，看了這個(gè)故事我的內(nèi)心久久不能平靜。

灰先生為了能讓自己擁有更多的生命，將時(shí)間看成金錢，利用人性的弱點(diǎn)——愛財(cái)心理，而結(jié)果是人們將空余時(shí)間都換成了工作，變成了盲目的機(jī)器人，失去了親情與友情，灰先生犯下了不可饒恕的罪行!

這本書雖然講述的是灰先生與毛毛之間的生死搏斗，但背后告訴我們：“灰先生其實(shí)在我們每人的心里面!”

假如我們沒有控制住“灰先生”，他就會(huì)迸發(fā)出來。雖然我們?nèi)庋劭床灰娝?，但他是一種現(xiàn)實(shí)存在的，注視他的是我們精神的眼睛與靈魂的眼睛，毛毛之所以可以戰(zhàn)勝灰先生，因?yàn)樗木竦牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)超越了物質(zhì)的誘惑，這才是毛毛勝利的法寶。

這本書告訴我們，一味的節(jié)約時(shí)間，有時(shí)候并不可以帶給我們好處，反而會(huì)帶來壞處。上天之所以，給每個(gè)人免費(fèi)的、平等的24小時(shí)，是讓我們拿它去關(guān)心別人，幫助別人。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇26

書籍帶有神奇的魔力，是人類的最佳營養(yǎng)品，在這個(gè)炎炎暑假里，我也補(bǔ)充了許多營養(yǎng)品，為我抹去了夏日的炎熱，為我的暑假增添色彩。

在一個(gè)悠閑的午后，我與《海底世界》相遇了，漸漸的，它像磁石一樣深深的吸住了我，里面就像一部包羅萬象的知識寶典，激發(fā)了我濃烈的好奇心。一直以來，我對海洋世界心存好多疑問：大海是怎樣形成的？海洋有哪些生物？

在《海底世界》中，我找到了答案，原來海洋的形成與太陽、地球、地核、大氣、陸地的逐漸變化有著密不可分的聯(lián)系。讓我最感到興趣的是海豚，它是溫暖海域中的哺乳動(dòng)物，智力發(fā)達(dá)、非常聰明，當(dāng)人類在水中發(fā)生危難時(shí)，往往會(huì)得到它的幫助，還不惜與鯊魚展開殊死搏斗。我很好奇海豚為何會(huì)救人，但科學(xué)家們還沒研究出真正的原因，但我相信它一定是人類的朋友。

當(dāng)看到末尾時(shí)，我還意猶未盡，里面奇異的海底熱泉，聰明的海豚，古怪的鰩魚這還只是海洋的一角，只是揭開了籠罩在海洋上空的部分迷霧，還有更多的謎更待我們這一代人去探索，所以我要用知識來豐富自己、充實(shí)自己，作一個(gè)對國家有用的人。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇27

“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！边@是高爾基讀書后給予書的極大的肯定和充沛的相信。對于書，我覺得就是一種享受、一種幸福、一種快樂!

書引領(lǐng)我走進(jìn)知識的海洋。在波瀾起伏的情節(jié)中，在有哭有笑的故事中，在放下書后的留戀中。我的精神受到了鼓舞。放下書，思想仍在不停地奔跳著、涌現(xiàn)著、編織著，讀完一本書，似乎結(jié)尾沒有了結(jié)尾，而是換成一個(gè)段落，思想還在編織著真正的最后的結(jié)尾……

讀完一本書，頓時(shí)心情愉悅。書中的主角仍在腦海中揮之不去，他們似乎來到了現(xiàn)實(shí)生活，好像就是身邊的。書就像一座大房子，人們鉆在里面如饑似渴地探索著、開拓著、追求著、這座房子里沒有悲傷，只有歡暢。房子里充溢著詩書卷氣的筆墨味，就像一種聞一聞就賞心悅目的香水，因?yàn)?，書籍是人的美容品?/p>

讀完一本書，發(fā)現(xiàn)自己已呆坐在椅上很長光陰了，腿腳已麻木了，但心卻沒有停止飛翔。像在一個(gè)世外桃源，那里全是書中的人物，書中的文字，書建成的堡塔，在那里，靜悄悄地，沒有一點(diǎn)不文明的行為，每個(gè)人都在盡情讀書，書中那標(biāo)致的文字像彩虹般掛在天上。

讀完一本書，就像一只鳥，在天空中飛翔了很久，卻不認(rèn)為累，仍在天空中環(huán)繞，歡暢歌唱。嘰嘰喳喳，自由飛翔。這里沒有紛爭，只的詩一般的語言，美得不可思議。

書，是我的一切，讀了一本書，我會(huì)像苗兒一樣又一次吸收了大自然給予的滋潤。

小學(xué)生閱讀指導(dǎo)方法篇28

我叫杜貝兒，來自于實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)五(1)班。很高興能夠和大家分享我的讀書故事。

“書猶如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”。這是漢代大學(xué)者劉向的名句，說的是書就像藥一樣，善于讀書，就可以醫(yī)治愚鈍。這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)，一個(gè)人如果沒有讀過書，就會(huì)面色無華，看起來好像很愚鈍，一旦他讀過書之后，腹有詩書氣自華，看起來特有精氣神，人也會(huì)顯得很聰明。

說到書，我小時(shí)候也是不喜歡讀書的，可是自從媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》之后，紅袋鼠和小伙伴的故事深深的吸引了我。從此之后我愛上了讀書，一看書就看的如癡如醉，一時(shí)半會(huì)兒停不下來。

就像那一次，若不是我看書看得太入迷，媽媽就不會(huì)那么著急了。有一天周末，我上完美術(shù)班之后，因?yàn)閶寢層惺?，她把我送到新華書店看書，并和我約定，她辦完事之后來接我，等她一打電話我就下樓。我高興得一蹦三尺高，迅速跑到新華書店二樓，好像有人在和我搶似的。書店還是有那么多人，我好不容易擠到兒童書籍區(qū)，連長頭發(fā)被弄亂了也沒有注意到。

到了一排排的書架邊，我急切地尋找我想看的書，可是書太多了，找了半天也沒有找到喜歡的，就在我要放棄的時(shí)候，忽然看到《雪豹悲歌》這幾個(gè)字，我的眼睛放出了高興的光芒。我急忙抽出書來，封面威嚴(yán)神秘的雪豹圖案引起了我濃厚的興趣。我迫不及待地打開書，津津有味地開始看了起來。不知不覺我完全沉浸在精彩的故事情節(jié)之中，好像雪豹鮮活地在自己的身旁生活一樣。我一會(huì)兒為雪妖與母親的再次相遇而興高采烈，一會(huì)兒為雪妖的貪婪自私以至于母女分離而憤怒無比，一會(huì)兒為雪妖用自己的生命償還所犯下的不可饒恕的罪惡而思緒萬千。

我邊看邊想，如果不是雪豹雪妖貪婪自私，為了得到更多的母愛，把它的弟弟妹妹給殺了，雪妖的母親也不會(huì)傷心的離開了;如果雪豹雪妖跟著母親在訓(xùn)練當(dāng)中能多學(xué)習(xí)一些狩獵知識，它一定是只出色的雪豹，也不會(huì)那么早就離開這個(gè)世界?？赐晟蚴獙懙摹堆┍琛肺页了剂季?，這個(gè)悲涼的故事，告訴我們愛不能夠獨(dú)自享受，應(yīng)該學(xué)會(huì)去分享，如果你想獨(dú)自享受，結(jié)果會(huì)適得其反!面對失敗與苦難時(shí)，我們都要用一顆積極的心去面對，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)謙讓，或許又將是另外一番景象。

書中的情節(jié)看得我牽腸掛肚、思緒萬千，整個(gè)人如癡如醉的沉浸在故事中，仿佛置身于終年積雪不化白雪皚皚的山上，仿佛我的手在撫摸著皮毛銀白，尾巴蓬松，豹中珍品的雪妖。這時(shí)我突然感到一股很重的殺氣，一抬頭，不知不覺，看到媽媽就怒火沖天的站在我的面前，我聞到了火藥的味道，心想這下慘了。這時(shí)媽媽說話了，“你知道看了多長時(shí)間了嗎?你知道我們該回家了嗎?你知道你下午