教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)3篇老師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。下面是帶來(lái)的老師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

篇一：老師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了許多，也成長(zhǎng)了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新老師的工作心得體會(huì)。

作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間閱歷匱乏的新老師，在工作中我不敢馬虎，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深化細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我準(zhǔn)時(shí)從中獲得閱歷，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注意同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合力量得到進(jìn)展。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)閱歷，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)身為人師除了教書(shū)本學(xué)問(wèn)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑，不僅要教書(shū)要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，但是要把他們以同學(xué)能夠接受的方式傳授給同學(xué)，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)同學(xué)的勸說(shuō)和誘導(dǎo)上。人的心理是個(gè)特別繁雜的東西，作為新老師光有理論學(xué)問(wèn)，沒(méi)有實(shí)踐力量，所以更難教育好同學(xué)。老師要有淵博的學(xué)問(wèn)?；緦W(xué)問(wèn)、基本理論把握得不夠，不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問(wèn)，這樣就無(wú)法完成老師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而看法。老師想要淵博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在同學(xué)面前時(shí)別具一番神韻。

老師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。在涂老師的指導(dǎo)下，我總是時(shí)刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展。讓自己不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師。把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉賢給同學(xué)、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)一、三、五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我對(duì)各班級(jí)課程一點(diǎn)也不熟識(shí)，對(duì)一些同學(xué)的心態(tài)也不了解，作為一個(gè)新老師，我真的感覺(jué)很彷徨。還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新老師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的生疏，也不知道什么時(shí)候要預(yù)備什么材料，該怎樣去預(yù)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對(duì)面的饒老師她對(duì)我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的!新老師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做全部的事情!漸漸的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的進(jìn)展目標(biāo)，信任自己可以的……是啊!正是由于有了饒老師的這幾句話使我樹(shù)立了信念，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提示著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些預(yù)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸實(shí)”，但是它對(duì)我起著多么大的關(guān)心啊!幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心，使我增加了很多自信。

特殊是同班級(jí)組老師的殷勤教育，心里特別感謝這一學(xué)期各位老師的鼓舞和關(guān)心。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得具體、具體、更具體，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位同學(xué)，我在向我的同學(xué)學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“閱歷”結(jié)合到我的教學(xué)閱歷上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂，最苦惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題同學(xué)消失，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題始終捆饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了許多老師之后最終總結(jié)了一套關(guān)心他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低班級(jí)的同學(xué)，自我調(diào)控力量比較差，所以方案的實(shí)施還存在肯定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

雖然工作有不順心的時(shí)候，但是觀察孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己歡樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于老師，特殊是學(xué)校老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入學(xué)校工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)閱歷，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)意感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的學(xué)校老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是新時(shí)代對(duì)學(xué)校老師的要求，我想我可以做的更好

作為一名新老師，我有許多不足，因此我樂(lè)觀吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我支配到鐵路學(xué)校工作，請(qǐng)了很多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過(guò)總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的學(xué)校音樂(lè)老師。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

篇二：老師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，老師的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年老師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了錦繡這個(gè)大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，錦繡學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，每一位老師都在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)著他的才華和風(fēng)采——趙彬老師的靈動(dòng)飄逸，劉曉紅老師的激揚(yáng)穩(wěn)健，王志慶老師的扎實(shí)廣博，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清楚的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心憧憬之，同時(shí)也端詳自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。

有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺(tái)了《新老老師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。王志慶老師因教學(xué)方法敏捷、教學(xué)閱歷豐富、課堂管理力量扎實(shí)而成為我的指導(dǎo)老師。通過(guò)近半學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、溝通課堂管理閱歷，王志慶老師的廣博學(xué)識(shí)、熱忱心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍(lán)工程中的一些心得體會(huì)向全體同仁作以匯報(bào)。

一、反思自我，對(duì)癥下藥

步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。在第一次新老老師溝通之前，我對(duì)自己近三年的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名老師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在肯定不足。因此，在后來(lái)的溝通學(xué)習(xí)中，我留心觀摩王老師面對(duì)同學(xué)時(shí)的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，慢慢收到了實(shí)效。

二、課堂觀摩，物為我用

樂(lè)觀主悅耳課是溝通學(xué)習(xí)中必不行少的環(huán)節(jié)。我與王老師同在三四班級(jí)辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取供應(yīng)了更為快捷便利的條件。我常常會(huì)將王老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)找到差距，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

三、備課評(píng)課，主動(dòng)求教

除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在備課過(guò)程中主動(dòng)說(shuō)明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向王老師求教，以求打通思路、敏捷處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，王老師在方方面面賜予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我

新時(shí)期的老師已不僅僅是教書(shū)匠，學(xué)問(wèn)的快速更新使我熟悉到，現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)貯存已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教育進(jìn)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類書(shū)籍。美術(shù)的學(xué)科性質(zhì)打算了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多觀賞，才能有體會(huì)，從點(diǎn)滴積累，促使自己朝著科研型的老師方向進(jìn)一步進(jìn)展。

在王老師的帶領(lǐng)下，我的教育教學(xué)力量得到進(jìn)一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話，深有感受，它說(shuō)，“師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了相互溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?！蓖ㄟ^(guò)溝通學(xué)習(xí)，我真實(shí)的感受到這一活動(dòng)帶給我的好處，這也是教學(xué)工作中的一筆無(wú)形的寶藏，我將把這段時(shí)間以及今后的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中，積累閱歷，探究方法，爭(zhēng)取更為完滿的成果!

篇三：老師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

在去年11月份，我校為了提高名老師的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和教育科研水平的快速提高，為名老師供應(yīng)展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)，提高潛能老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。學(xué)校組織了“名老師結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。在這一次難得的機(jī)會(huì)中，我和蔡婉真老師結(jié)為友好對(duì)子。通過(guò)這一個(gè)多學(xué)期的結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱男┰S心得：

1、關(guān)懷、愛(ài)惜潛能老師，熱心關(guān)心潛能老師加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)力量。作為一位名老師，在教育教學(xué)的閱歷和信息技術(shù)的力量方面，其實(shí)都還有許多欠缺的地方。因此，只有自身不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能去指導(dǎo)潛能老師的教學(xué)工作。在課余時(shí)間，我常常翻閱一些新課改方面的理論書(shū)籍。在平常的教學(xué)中，我做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)查找相關(guān)的資料解決問(wèn)題。

2、從教學(xué)常規(guī)入手，對(duì)潛能老師的教學(xué)嚴(yán)格要求。備課作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我們采納分工合作的集體備課形式，備課項(xiàng)目齊全，教學(xué)步驟詳盡，教學(xué)方法與措施得當(dāng)，教學(xué)反思分析到位。在課堂教學(xué)方面，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，力量點(diǎn)的確定較為恰當(dāng);教學(xué)理念先進(jìn)，運(yùn)用多媒體合理，課堂布滿活力，張弛有度。教法敏捷，課堂氛圍和諧，能從教學(xué)過(guò)程進(jìn)展的實(shí)際狀況動(dòng)身動(dòng)態(tài)地調(diào)控教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。作業(yè)批改是老師教學(xué)工作的重要組成部分，我們可以從中發(fā)覺(jué)教學(xué)不足、了解教情學(xué)情，從而修正，彌補(bǔ)。要求細(xì)心布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)和準(zhǔn)時(shí)反饋與訂正，多層次鞏固課堂教學(xué)。

3、常常深化到被指導(dǎo)老師教學(xué)活動(dòng)之中，向潛能老師傳授勝利的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法。我了解到潛能老師在上課時(shí)會(huì)遇到一些常見(jiàn)問(wèn)題，然后在課后幫她準(zhǔn)時(shí)解決。同時(shí)，依據(jù)新課標(biāo)理念，指導(dǎo)她在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)熱忱和樂(lè)觀性，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、充分發(fā)揮和挖掘潛能老師的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)潛能老師盡快成為名師。蔡老師為人處事，熱忱大方、真誠(chéng)自信;愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷、愛(ài)惜全體同學(xué);蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水，課堂氣氛好，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教學(xué)工作中去。

5、堅(jiān)持每月至少聽(tīng)蔡老師一節(jié)課。我感到師徒結(jié)對(duì)子就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與蔡老師之間，使我們