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江蘇省蘇州區(qū)學(xué)校七校聯(lián)考2024年中考一模語文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1.語言運(yùn)用——下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)()A.今天這次班會(huì)的內(nèi)容特別重要,請(qǐng)大家一定要洗耳恭聽。B.朋友詢問王華妹妹的學(xué)習(xí)狀況,王華說:“舍妹成績還可以。”C.杜文在菜市口看見一個(gè)鄉(xiāng)下老太太在賣菜,就走過去問:“老婆婆:這菜其價(jià)幾何?”D.既然你這么盛情的邀請(qǐng),你的生日我就賞臉參加。2.下列句子順序,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①一類是像彗星或流星一樣,在黑夜的星空一閃,留下了短暫而眩目的光輝。②兩種創(chuàng)作的價(jià)值無分高下,只是前者較需要深沉的心靈,后者則較需要飛揚(yáng)的才氣。③這類作品特別需要靈感,也讓我們?cè)谝粫r(shí)之間洗滌了心靈。④這類創(chuàng)作為我們留下了許多巨大而深刻的作品。⑤我時(shí)常想,創(chuàng)作的生命可以分成兩類。⑥一類是像恒星或行星一樣,發(fā)散出永久而穩(wěn)定的光芒。A.⑤⑥④①③② B.⑥③①④⑤② C.⑤①③⑥④② D.①③⑥④②⑤3.下列依次填入文段橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國傳統(tǒng)文化博大精深,學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華,對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以;學(xué)詩可以;學(xué)倫理可以。①看成敗、鑒得失、知興替②知廉恥、懂榮辱、辨是非③清飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀A.①③② B.①②③ C.②①③ D.②③①4.依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一詞多義是漢字的突出特點(diǎn)。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思,“”的“適”表示“去,往”的意思。再如“化險(xiǎn)為夷”的“夷”表示“平坦,平安”的意思,“”的“夷”表示“平?!钡囊馑?。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服,暢快”的意思,“”的“爽”表示“差錯(cuò)”的意思。因此,學(xué)習(xí)漢語必須關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。A.無所適從鄙夷不屑毫厘不爽 B.削足適履鄙夷不屑屢試不爽C.削足適履匪夷所思毫厘不爽 D.無所適從匪夷所思屢試不爽5.下面是學(xué)生作文中的句子,沒有語病的一項(xiàng)是()A.成長的路上,挫折也伴隨著我們快速成長,但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力,就能打出燦爛的明天。B.炎炎夏日,我舉目遠(yuǎn)眺:看到水鳥笨重的身軀掠過水面,羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。C.環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候,頂著太陽,流著汗,鼻頭上早已掛滿了汗珠。D.你走過來,伸手一把把我從地上拉起來,緊緊地抱著我,拍著我的背說:“別怕,有我在。”6.閱讀下列三則材料,完成相關(guān)題目。材料一:2015年,我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本,人均閱讀電子書3.26本,較2014年略有增加,仍遠(yuǎn)低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示,忙工作,忙家務(wù),刷微博,讀微信,趕飯局,打牌唱歌,很少看書。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。(摘自《中國新聞網(wǎng)》)材料二:“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見,即快速(即時(shí)性)、快感(娛樂性)、快扔(淺顯性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》)材料三:德國是全世界人均書店密度最高的國度,免費(fèi)書報(bào)亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了《國家支持與發(fā)展閱讀綱要》來促進(jìn)群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動(dòng):“晨讀運(yùn)動(dòng)”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。(摘自“百度搜索”)1.根據(jù)材料一,概括我國人均閱讀量較少的原因。2.請(qǐng)問材料一主要運(yùn)用了哪些說明方法?3.材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”?4.結(jié)合材料,請(qǐng)你就改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀,對(duì)國家和個(gè)人各提兩條建議。7.根據(jù)提示默寫。①人生自古誰無死,__________。(《過零丁洋》文天祥)②蒹葭萋萋,_________。所謂伊人,在水之湄。(《蒹葭》)③______,決眥入歸鳥。(《望岳》杜甫)④晴空一鶴排云上,_______。(《秋詞》劉禹錫)⑤________,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(《與朱元思書》)⑥岑參《白雪歌送武判官歸京》中“_________,________”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象,同時(shí)又表現(xiàn)了詩人因朋友即將離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。⑦語文課上,大家以“水”字開始了飛花令比寒,要求每人寫出一句帶“水”字的古詩。A同學(xué):恰似一江春水向東流B同學(xué):______________________C同學(xué):花自飄零水自流D同學(xué):________________8.閱讀下面的文字,完成小題。文段一:“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說:“你以為我會(huì)留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎?一架沒有感情的機(jī)器嗎?…你以為,我貧窮、低徴、相貌平平、矮小,我就沒有靈魂,也沒有心嗎?一一你想錯(cuò)了!我的靈魂和你一樣,我的心也和你的完全一樣。如果上帝予我財(cái)富和美貌,我會(huì)讓你難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我們的精神是平等的,就像我們的靈魂穿過墳?zāi)?,站在上帝面前,彼此平等一一本來就是如此。文段二:我心靈的回答一一“立即離開桑菲爾徳”一一是那么及時(shí),又那么可怕,我立即捂住了耳朵,我說“我不當(dāng)愛德華羅切斯特先生的新娘,是我痛苦中最小的一部份,”…“要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受不了,我不能這么做?!钡?,我內(nèi)心的另ー個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做,而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做。我斟酌著這個(gè)決定,希望自己軟弱些,躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君,抓住激情的喉嚨,嘲弄地告訴她,她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼。1.下列各項(xiàng)對(duì)文段的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.文段一是在羅切斯特拐彎抹角地試探簡(jiǎn)?愛的心思時(shí),簡(jiǎn)?愛勇敢地表白了心聲。B.從文段一中可以讀出簡(jiǎn)?愛勇于追求愛情,她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的,她追求的是兩心的結(jié)合。C.文段二是簡(jiǎn)?愛在婚禮當(dāng)天得知羅切斯特還有妻子后所做的激烈的思想斗爭(zhēng),從中可以看出簡(jiǎn)?愛不舍得離開羅切斯特,她勇于追求愛情,這是她的最堅(jiān)定的心聲。D.所選的兩段文字均是簡(jiǎn)?愛在不同的階段要離開桑菲爾徳莊園的語言或內(nèi)心獨(dú)白,都表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛勇于追求愛情,追求人格的獨(dú)立與自尊。2.下列表述有誤的一項(xiàng)是A.《簡(jiǎn)?愛》的作者是英國作家夏洛蒂?勃朗特,她是勃朗特三姐妹中最著名的一位。小說以第一人稱敘述,是一部帶有自傳色彩的長篇小說。B.小說講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C.簡(jiǎn)?愛在愛情和獨(dú)立人格精神面前,她選擇后者。離開羅切斯特是因?yàn)樗氖且环萦凶饑?yán)的愛;最終回到羅切斯特身邊,是因?yàn)樗^承了叔父的遺產(chǎn),認(rèn)為自己和羅切斯特在經(jīng)濟(jì)地位上是平等的了。D.小說塑造的簡(jiǎn)?愛這一女性,改寫了英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛,逆來順受的形象,在19世紀(jì)歐洲文學(xué)史上留下了濃重的一筆,被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。二、閱讀9.閱讀下面的宋詩,完成小題。城東早春楊巨源詩家①清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦,出門俱是看花人。①詩家:詩人。②上林:即上林苑,古代宮苑名。1.請(qǐng)用自己的語言描繪“綠柳才黃半未勻”的新春景象。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容,對(duì)這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。10.劉曄字子揚(yáng),淮南成德人,漢光武子阜陵王延后也。汝南①許劭名知人,避地?fù)P州,稱曄有佐世之才。揚(yáng)士多輕俠狡桀。鄭寶最驍果,才力過人,一方所憚。欲驅(qū)略百姓越赴江表,以曄高族名人,欲強(qiáng)逼曄使②唱導(dǎo)此謀。曄時(shí)年二十余,心內(nèi)憂之,而未有緣。會(huì)太祖遣使詣州,有所案問。曄往見,為論事勢(shì),要將與歸,駐止數(shù)日。寶果從數(shù)百人③赍牛酒來候使,曄令家僮將其眾坐中門外,為設(shè)酒飯;與寶于內(nèi)宴飲。密勒健兒,令因行觴而斫寶。寶性不甘酒,視候甚明,觴者不敢發(fā)。曄因自引取佩刀斫殺寶,眾皆驚怖,走還營。曄委其部曲與廬江太守劉勛。時(shí)劉勛兵強(qiáng)于江、淮之間。孫策惡之,遣使卑辭厚幣。書說勛曰:“上繚宗民,數(shù)欺下國,忿之有年矣。擊之,路不便,愿因大國伐之。上繚甚實(shí),得之可以富國,請(qǐng)出兵為外援?!眲仔胖?,又得策珠寶、葛越,喜悅。外內(nèi)盡賀,而曄獨(dú)否。勛問其故,對(duì)曰:“上繚雖小,城堅(jiān)池深,不可旬日而舉,則兵疲于外,而國內(nèi)虛。策乘虛而襲我,則后不能獨(dú)守。是將軍進(jìn)屈于敵,退無所歸。若軍必出,禍今至矣?!眲撞粡呐d兵伐上繚策果襲其后。勛窮,遂奔太祖。①許劭:東漢末年著名人物評(píng)論家.②唱:通“倡”③赍jī:攜帶1.解釋下列加點(diǎn)字會(huì)太祖遣使詣州走還營2.根據(jù)上下文意,在下列詞中選一個(gè),給“書說勛曰”補(bǔ)上合適字。()A.之B.于C.其D.以3.給下列句子斷句,停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)勛不從興兵伐上繚策果襲其后4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。上繚雖小,城堅(jiān)池深,不可旬日而舉。5.分別用簡(jiǎn)潔的語言概括文中寫劉曄的兩件事,并據(jù)此說說劉曄是個(gè)怎樣的人。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。涵養(yǎng)靜氣①一則故事,讀來耐人尋味。父親丟了一塊表,抱怨著四處尋找,可怎么也找不到;等他出去后,兒子悄悄進(jìn)屋,不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇,兒子則回答:我就安靜地坐著,聽到滴答滴答的聲音,表就找到了。②這就是“心靜”的力量。“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”。一事當(dāng)前,苦惱抱怨無濟(jì)于事,煩躁驚慌也于事無補(bǔ),唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思,方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要,“靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜,保持清醒的頭腦,才能見天地之精微,察萬物之規(guī)律。那么,“靜心功夫”從何處得來?③涵養(yǎng)靜心功夫,離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí),特意到最喧鬧的地方讀書,目的就是鍛煉意志,讓自己能夠胸懷靜氣,心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來,有人給自己定下“靜坐”的“日課”,堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí),終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律,助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài),讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺,也因靜而明志,因靜而生慧。④有人說,每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫,往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載,一次乘船途中,灘險(xiǎn)舟危,舟中士子面無人色,唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”,所以能臨事不懼,處變不驚。可見,不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉,就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá),沉穩(wěn)有定力,不再拘泥于一時(shí)一事的得失;多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮,耐得幾回興衰榮辱的打磨,就能在大事來臨之時(shí),氣定神閑、沉著冷靜,抵達(dá)“不以物喜,不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性,書畫以養(yǎng)心。“靜心功夫”,還可從讀書中來。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》,心會(huì)變得豁達(dá)敞亮;委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》,能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí),從書中汲取前行的力量,縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”;得意之時(shí),時(shí)常讀書以自省,也才能“不忘初心,方得始終”。端起沉甸甸的書本,走進(jìn)書中的世界,浮躁之氣便能蕩滌一空,久而久之,自然能尋得“此心安處”。⑥古人云:“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生,澄然靜坐,云興而悠然共逝,雨滴而冷然俱清,鳥啼而欣然有會(huì),花落而瀟然自得。何地?zé)o真境,何物無真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣,絕非暮氣沉沉,而是多一些沉潛、少一些浮躁,多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?!办o心”的功夫,助人眼界開闊,胸襟豁達(dá),挺過如磐風(fēng)雨,包容萬千氣象,尋得生命真諦。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.第①段在文中有什么作用?3.從全文看,可以從哪些方面來涵養(yǎng)“靜心功夫”?4.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?12.閱讀下面的文字,完成后面小題①大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對(duì)她說了。②過了十多天,或者一個(gè)月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:③“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。(選自魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》)1.品味下列句子中加點(diǎn)的詞語,說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來。2.文段⑤中畫線句子所采用的表達(dá)方式是________;“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是__________________________。3.文段最后為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?13.閱讀下面短文,完成小題。讓水變氫氣的“晶體魚”①工廠里的機(jī)器有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著,但是對(duì)于操作機(jī)器的工人來說,這種有節(jié)奏的轟鳴可是巨大的噪音,每天在這種環(huán)境里待著,十分痛苦。②不過也許幾年之后,這種噪音可以被用來賺錢了。為什么這么說?且看這樣一幅場(chǎng)景:工人們充滿活力地上班了,只見他們開動(dòng)機(jī)器后,又從背包里拿出一個(gè)小型的形似煤氣罐的氣罐,放在機(jī)器旁邊。與氣罐相連的是一個(gè)透明的類似魚缸的裝置,里面裝有水,水底有一個(gè)用晶體做成的奇形怪狀的物體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像是蹲在水底的魚。③隨著機(jī)器的震動(dòng),“魚缸”里的“晶體魚”也跟著有節(jié)奏地跳動(dòng)起來。不久,只見水里開始汩汩地冒氣泡,這些氣泡通過導(dǎo)管被引入氣罐……下班后,工人們紛紛背著氣罐興沖沖地走了。他們?nèi)錃鈴S家把剛制造出的一罐氫氣賣掉,又換上一個(gè)空的氣罐以便第二天上班裝氫氣。④原來,魚缸里的晶體魚可以吐出珍貴的氫氣泡,這種魚缸真是聚寶盆??!但工人們?yōu)槭裁床话阳~缸放在家里,讓它安穩(wěn)地產(chǎn)生氫氣呢?⑤你有所不知,魚缸是聚寶盆的奧秘在于魚缸里的“晶體魚”和機(jī)器產(chǎn)生的噪音。原來,魚缸里的“晶體魚”是一種在震動(dòng)下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體(受到壓力或震動(dòng),晶體就會(huì)產(chǎn)生正負(fù)電荷,壓力或震動(dòng)消失,正負(fù)電荷也會(huì)中和消失)。當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí),晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣。⑥這個(gè)裝置是由美國威斯康星大學(xué)發(fā)明和設(shè)計(jì)的,目前已經(jīng)通過試驗(yàn),研究人員正在設(shè)計(jì)晶體的形狀,以便適應(yīng)不同頻率的噪音。也許不久的將來,任何環(huán)境噪音都可以被“魚缸”里各種形狀的“晶體魚”轉(zhuǎn)變成氫氣了。(選自《讀者<校園版>》2018年第20期)1.短文運(yùn)用的說明順序是A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.因果順序2.短文沒有使用的一種說明方法是A.打比方 B.下定義 C.作詮釋 D.舉例子3.下列表述不完全正確的一項(xiàng)是A.文中讓水變氫氣的裝置由氣罐、“魚缸”以及“晶體魚”構(gòu)成。B.晶體魚吸收噪音產(chǎn)生氫氣,它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少。C.第④段承上啟下,由上文對(duì)晶體魚產(chǎn)生氫氣現(xiàn)象的說明轉(zhuǎn)入下文對(duì)這個(gè)裝置工作原理的說明。D.第⑥段末句的“任何”是不論什么的意思,說明不論在什么環(huán)境下噪音借助水中“晶體魚”都能變成氫氣,無一例外,體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。三、語言表述14.請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照下面的句子,擬寫兩句,將段落補(bǔ)充完整。與一只蝶不期而遇,讓我領(lǐng)悟疼痛的破繭之后是美麗;與一朵花不期而遇,讓我明白勇敢的綻放之后是絢爛;___________,____________;_________,_____________。四、寫作15.閱讀下面的文字,寫一篇不少于600字的作文。明月清風(fēng),荒漠戈壁,是自然的給予;成功快意,失落傷懷,是生活的給予;點(diǎn)贊鼓勵(lì),吐槽鞭策,是他人的給予……我們?cè)讷@得給予中一路走來,我們又將拿什么給予別人?請(qǐng)以“給予”為題,寫一篇文章。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】
A.運(yùn)用不當(dāng),“洗耳恭聽”是謙辭,此處當(dāng)用敬語;C、說話不看對(duì)象,不得體;D.“賞臉”是敬辭,意為“請(qǐng)對(duì)方接受請(qǐng)求或饋贈(zèng)”,此處誤用。2、A【解析】
試題分析:閱讀文本可知,這段文字?jǐn)懙氖莿?chuàng)作的類型,所以,⑤句開啟話題,應(yīng)該放在首句??膳懦鼴D兩項(xiàng)。接下來看⑥句和①句,從創(chuàng)作的作品的影響的大小來安排,⑥句應(yīng)該排在①句之前??膳懦鼵項(xiàng)。據(jù)此,答案為A。3、A【解析】
考查句子的銜接與連貫?!翱闯蓴?、鑒得失、知興替”可以從歷史中學(xué)的,“清飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”可以從詩歌中學(xué)的,故選A。4、D【解析】
無所適從:意為不知聽從哪一個(gè)好或不知怎么辦才好,“適”是“去、往”的意思;削足適履:因?yàn)樾∧_大,就把腳削去一塊來湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件,生搬硬套,“適”是“合適”的意思。故第一個(gè)空應(yīng)填“無所適從”;鄙夷不屑:意思是指輕視,看不起,“夷”是“貶低,降低”的意思;匪夷所思:指言談行動(dòng)離奇古怪,不是一般人根據(jù)常情所能想象的,“夷”是“平?!钡囊馑?。故第二個(gè)空應(yīng)填“匪夷所思”;毫厘不爽:形容一點(diǎn)不差,“爽”是“差錯(cuò)”的意思;屢試不爽:屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò),“爽”是“差錯(cuò)”的意思,第三個(gè)空“毫厘不爽”“屢試不爽”均可。綜上所述,故選D。5、D【解析】
A.“挫折”“快速成長”搭配不當(dāng)。B.“遠(yuǎn)眺”“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音”不合邏輯。C.改為“流著汗,鼻頭上早已掛滿了汗珠”不合邏輯。故選D。6、1.①工作生活勞累;②娛樂活動(dòng)多;③缺乏閱讀興趣。2.列數(shù)據(jù)、作比較。3.①刷微博,讀微信;②讀報(bào)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。4.國家:①加大書店密度;②多提供免費(fèi)圖書;③頒布法令促進(jìn)閱讀;④開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。個(gè)人:①培養(yǎng)閱讀興趣;②減少娛樂,留出讀書時(shí)間;③多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品?!窘馕觥?.此題考查對(duì)材料的概括分析。根據(jù)材料一可得出我國人均閱讀量較少的原因:忙工作,忙家務(wù)(工作生活勞累);刷微博,讀微信,趕飯局,打牌唱歌(娛樂活動(dòng)多);為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞(缺乏閱讀興趣)。2.考查說明方法的類型?!拔覈司堎|(zhì)圖書閱讀量為4.58本,人均閱讀電子書3.26本”為列數(shù)據(jù);“2015年,我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量……較2014年略有增加,仍遠(yuǎn)低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平”為作比較。3.題干問材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”?!皽\閱讀”是啥?特點(diǎn)是“快速(即時(shí)性)、快感(娛樂性)、快扔(淺顯性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”。特征鮮明,對(duì)號(hào)入座。于是問題迎刃而解??商崛〔牧弦弧八⑽⒉x微信,趕飯局,打牌唱歌,很少看書。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞”等句分析整理,即可得出正確答案。4.此題考查了建議的撰寫?;卮鸫祟}時(shí),要注意以下問題:要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,和生活息息相關(guān);建議具有可操作性;圍繞主題“改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀”來寫。建議可從“國家”和“個(gè)人”兩個(gè)角度來擬寫。如:加大書店密度;開展豐富多彩的閱讀活動(dòng);減少娛樂,留出讀書時(shí)間等。建議內(nèi)容可參考德國、俄羅斯和日本等做法。答案不唯一,符合題目要求即可。7、①留取丹心照汗青②白露未晞③蕩胸生曾云④便引詩情到碧霄⑤鳶飛戾天者⑥瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝⑦水面初平云腳低水光瀲滟晴方好【解析】
本題考查古詩詞默寫。詩詞默寫一定要遵從原文,不要多字、漏字、錯(cuò)字。本題中需要注意“曾”、“汗”、“戾”等字。8、1.C2.C【解析】
1.C對(duì)文段的內(nèi)容理解不正確?!皬闹锌梢猿龊?jiǎn)?愛不舍得離開羅切斯特”錯(cuò)。從“立即離開桑菲爾徳”“我不當(dāng)愛德華羅切斯特先生的新娘,是我痛苦中最小的一部分”“要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受不了……但是,我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做,而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做”等句即可看出簡(jiǎn)?愛要義無反顧地離開羅切斯特。2.C“最終回到羅切斯特身邊,是因?yàn)樗^承了叔父的遺產(chǎn),認(rèn)為自己和羅切斯特在經(jīng)濟(jì)地位上是平等的了”錯(cuò)。簡(jiǎn)?愛最終回到羅切斯特身邊,是因?yàn)樗龕哿_切斯特。二、閱讀9、1.柳條微曳,新芽初綻,嫩黃點(diǎn)點(diǎn),尚未勻稱。2.①反襯。用“花似錦”來反襯早春“清景”,表達(dá)對(duì)早春的喜愛。②虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景,是實(shí)寫,“花似錦”為想象之景,是虛寫,表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛。③對(duì)比?!翱椿ㄈ恕睂?duì)“上林花似錦”的追求與“詩家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比,強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌句子的理解賞析能力。首先要理解詩歌的意思,然后在此基礎(chǔ)上加以想象,秒回詩句表現(xiàn)的意境。“綠柳才黃半未勻”意思是清爽的春風(fēng)拂動(dòng)下,柳條微曳,新芽初綻,星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃點(diǎn)綴在柳枝間,柳樹整體的顏色還未勻稱凈盡。抓住“綠柳”的特點(diǎn)描繪即可。2.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的分析能力。仔細(xì)閱讀詩歌,理解句子的意思,并分析句子之間的關(guān)系,從反襯、虛實(shí)、對(duì)比等角度進(jìn)行分析。前兩句突出詩題中的“早春”之意,首句是詩人在城東游賞時(shí)對(duì)所見早春景色的贊美,第二句緊接第一句,是對(duì)早春景色的具體描繪。后兩句用“若待”兩字一轉(zhuǎn),改從對(duì)面著筆,用芳春的艷麗景色,來反襯早春的“清景”。上林苑繁花似錦,寫景色的秾艷已極;游人如云,寫環(huán)境之喧嚷如市。這后兩句與前兩句,正好形成鮮明的對(duì)照,更反襯出詩人對(duì)早春清新之景的喜愛。10、1.(1)適逢,正趕上(2)跑,逃跑2.D3.勛不從/興兵伐上繚/策果襲其后4.上繚雖然地方小,城墻堅(jiān)固,護(hù)城河很深,(我們)不可能十天(半月)就攻下它。5.(1)設(shè)計(jì)殺鄭寶(2)怕被孫策偷襲,阻止劉勛攻上繚劉曄:有勇有謀(膽識(shí)過人,有佐世之才)【解析】
本題考查對(duì)課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)之上。本題主要考查內(nèi)容包括:對(duì)課外文言實(shí)詞的理解能力;理解并翻譯句子的能力;對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。本文選自《三國志·劉曄傳》,記述了三國時(shí)期著名的戰(zhàn)略家劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶以及怕被孫策偷襲,阻止劉勛攻上繚的事跡,表現(xiàn)了劉曄有勇有謀、膽識(shí)過人且有佐世之才的性格特征。1.本題考查對(duì)課外文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納,加強(qiáng)對(duì)課內(nèi)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用,如《陳涉世家》中“會(huì)天大雨”的“會(huì)”的意思是“適逢,正趕上”,《木蘭詩》中“雙兔傍地走”的“走”的意思是“跑”。兩個(gè)詞都屬于古今異義現(xiàn)象。做題時(shí)要根據(jù)課內(nèi)知識(shí)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí),首先要把握“之”“于”“其”“以”四個(gè)虛詞的基本用法,然后結(jié)合語境來分析。“之”“其”主要是用作代詞,代指人、物或事,也做助詞用;“于”主要是用作介詞,譯為“在”“從”“到”等;結(jié)合語境,都不適用本句,本句的意思是“用書信規(guī)勸劉勛說”,而“以”可用作介詞,意為“用”。如“以刀劈狼首”(《狼》)的“以”的意思就是“用”。故選D。3.本題考查文言文斷句的能力??筛鶕?jù)句意斷句,先讀懂原文,把要斷句的句子翻譯出來,可知本句交代了劉勛和孫策兩個(gè)人的所作所為,所以應(yīng)在“策”前斷開;而劉勛做的事有兩件,一是不聽從劉曄的勸阻,二是興兵攻打上繚,所以應(yīng)在“興兵”前斷開。可抓住主語“勛”“策”兩個(gè)關(guān)鍵詞斷句。注意題目“限斷兩處”的要求。4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有:雖,雖然;城,城墻;池,護(hù)城河;旬日,十天(半月);舉,攻下。5.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解概括能力和對(duì)人物形象的分析能力。概括內(nèi)容,要先在讀懂原文的基礎(chǔ)上分清文章層次,然后抓住關(guān)鍵語句概括,要抓主要事件。本文分為兩段,也是兩個(gè)層次,分別交代了劉曄所做的兩件事。第一段,抓住關(guān)鍵句子“密勒健兒,令因行觴而斫寶”“曄因自引取佩刀斫殺寶”,可知?jiǎng)显谠O(shè)計(jì)之后而“觴者不敢發(fā)”的情況下親自斬殺了鄭寶。第二段,抓住關(guān)鍵句子“曄獨(dú)否”“策乘虛而襲我”,可知?jiǎng)弦蚺聦O策“乘虛而襲”,因此反對(duì)劉勛攻上繚。用“人+事”的形式加以概括即可,語言要簡(jiǎn)練,概括要全面。分析人物形象,根據(jù)題意,要求根據(jù)這兩件事作答。第一件,劉曄設(shè)計(jì)殺鄭寶,可是行酒的人不敢發(fā)出信號(hào),于是親自斬殺了鄭寶,可以看出他智勇雙全,且膽識(shí)過人;第二件,孫策勸說劉勛攻上繚,“外內(nèi)盡賀,而曄獨(dú)否”,指出“策乘虛而襲我”,可以看出他謀略過人。還可根據(jù)事件中對(duì)人物的描寫和其他人的對(duì)比襯托(如“觴者不敢發(fā)”“外內(nèi)盡賀,而曄獨(dú)否”)分析,且要注意文中對(duì)人物直接或間接的評(píng)價(jià),如許劭“稱曄有佐世之才”。【參考譯文】劉曄字子揚(yáng),淮陽郡成德縣人,是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭是公認(rèn)的會(huì)識(shí)人才的人,這時(shí)正在揚(yáng)州避難,稱贊劉曄有輔佐天下的才能。揚(yáng)州士人多輕佻俠義,鄭寶最為驍勇果敢,才力過人,地方上的人都懼怕他。鄭寶想要驅(qū)使百姓渡水到江南去,因?yàn)閯铣錾碣F族,又很知名,試圖強(qiáng)逼劉曄為他倡導(dǎo)這個(gè)行動(dòng)。劉曄當(dāng)時(shí)二十多歲,心里很為這件事憂慮,但沒有合適的機(jī)會(huì)解決它。適逢太祖派遣使者來到揚(yáng)州,查問有關(guān)情況。劉曄前去會(huì)見使者,為了和使者一起評(píng)論世事形勢(shì),便邀請(qǐng)他一起回府,住了好幾天。鄭寶果然帶了幾百人攜帶牛肉好酒來問候使者,劉曄命令家里的奴仆帶領(lǐng)鄭寶的隨從坐在中門外面,為他們?cè)O(shè)置酒飯;自己與鄭寶在內(nèi)室設(shè)宴痛飲。秘密安排了壯健軍卒,命令他們聽行酒的信號(hào)而砍殺鄭寶。鄭寶生性不喜歡飲酒,對(duì)室內(nèi)動(dòng)靜看得十分清楚,行酒的人不敢發(fā)出信號(hào)。劉曄只得自己拔出佩刀砍殺了鄭寶,眾人都非常震驚害怕,逃回軍營去了。劉曄將這些軍隊(duì)托付給廬江太守劉勛。這時(shí)劉勛的兵力在江淮之間是很強(qiáng)大的。孫策非常厭惡他,便派遣使者攜帶厚禮,送信規(guī)勸劉勛說:“上繚的土著宗族屢次欺負(fù)我方,我惱恨他們已有好幾年?,F(xiàn)在我去襲擊它,路途多有不便,希望借助您的力量來討伐它。上繚非常富有,得到它可以使國庫富足,請(qǐng)?jiān)试S我出兵作為外援?!眲紫嘈帕藢O策的話,又得到孫策送來的珠寶、葛布等珍貴禮物,很是高興。內(nèi)外官員都來慶賀,而劉曄獨(dú)獨(dú)不這樣認(rèn)為。劉勛詢問他為什么,劉曄回答說:“上繚雖然地方小,城墻堅(jiān)固,護(hù)城河很深,(我們)不可能十天(半月)就攻下它,攻擊太久了就會(huì)造成在外作戰(zhàn)的士兵疲憊,而自己國內(nèi)空虛。孫策乘虛襲擊我們,我們的后方肯定堅(jiān)守不住。這樣將軍前進(jìn)則被敵人挫敗,后退又沒有歸路。如果您執(zhí)意出兵,災(zāi)禍現(xiàn)在就到了。”劉勛不聽從劉曄的勸阻,興兵攻打上繚,孫策果然襲擊劉勛的后方。劉勛窮困窘迫,只好投奔太祖。11、1.示例:一個(gè)人應(yīng)該涵養(yǎng)自己的靜心功夫。(意同即可)2.示例:引出論題“心靜”,充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明文章的中心論點(diǎn)。3.示例:離不開嚴(yán)格的自律,得益于艱難困苦的歷練,從讀書中得來等。4.示例:舉例論證。通過列舉毛主席在湖南一師讀書時(shí)和有人為改掉自己浮躁的毛病而嚴(yán)格要求自己的事例,具體有力地證明了涵養(yǎng)靜心功夫,離不開嚴(yán)格自律的觀點(diǎn),進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。文章從一篇故事引出關(guān)于“靜氣”的話題;然后引出觀點(diǎn):我們要涵養(yǎng)靜氣。2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為:引出文章的論點(diǎn)(或論題)+同時(shí)作為(事實(shí)或道理)論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者,增強(qiáng)文章趣味性。閱讀第一段,了解內(nèi)容可知,開頭從一則故事寫起,能引發(fā)讀者的閱讀興趣,引出“靜氣”的論題,并作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn):我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹;蛘哒业街攸c(diǎn)詞語,用自己的語言將詞語整理組合也可。從第③段“涵養(yǎng)靜心功夫,離不開嚴(yán)格的自律”可以看出,涵養(yǎng)靜氣需要嚴(yán)格的自律;從第④段“有人說,每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫,往往得益于艱難困苦的歷練”可以看出,涵養(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練;從第⑤段找到“讀書以養(yǎng)性,書畫以養(yǎng)心”可以看出,涵養(yǎng)靜氣需要讀書。據(jù)此分析從三個(gè)角度作答即可。4.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第③段列舉毛澤東的事例,具體地證明了“涵養(yǎng)靜心功夫,離不開嚴(yán)格的自律”的觀點(diǎn),進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛:對(duì)議論文論證方法及作用的分析,首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確,然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式:(1)舉例論證:以……(事實(shí))作論據(jù),具體有力地論證了……論點(diǎn)(或分論點(diǎn)),增強(qiáng)了說服力。(2)比喻論證:作者將……比作……,生動(dòng)形象地證明了本文(段)……的論點(diǎn),便于讀者理解。(3)對(duì)比論證:作者把……與……對(duì)比,突出地論證了……的觀點(diǎn),給人以深刻的印象。(4)道理論證:引用……的名言、諺語,充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性,更具說服力。12、1.表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的震驚和感激之情。2.議論阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事3.這四本書是“我”渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的,當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng),讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”,所以對(duì)“我”來說是“最為心愛的寶書”?!窘馕觥?.考查對(duì)詞語的理解。理解詞語先要知道詞語的本義,再要結(jié)合語境理解出語境義,“震悚”指震驚惶恐?!芭Z”指云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這是一種強(qiáng)烈的出乎意料的震動(dòng),吃驚,運(yùn)用比喻夸張的修辭手法,把“我”當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的感激感情表現(xiàn)出來,極其凝練又極具震撼力。2.考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方法有五種,記敘、描寫、議論、抒情、說明。此句是阿長為“我”買來《山海經(jīng)》后,“我”的心理感受,屬于議論;“別人不肯做,或不能做的事”指的是阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》一事。3.考查對(duì)句子的理解。此段主要寫買《山海經(jīng)》一事。首先,從自己渴慕《山海經(jīng)》寫起,用自己那種“太過于念念不忘”的心情來襯托阿長的關(guān)心。她主動(dòng)詢問《山海經(jīng)》是怎么一回事,而“我”則認(rèn)為她“并非學(xué)者,說了也無益”,只淡淡地作了回答,但她默默地記在心里,認(rèn)真地當(dāng)一件事去辦。這充分說明阿長的關(guān)心是出于真情實(shí)意,并非為了討好主子,也不是做給別人看的。其次,她果真辦成了,而且是不聲不響地辦成功的。魯迅用極其凝練的文字表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情:用“似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來”,寫出被感動(dòng)之強(qiáng)烈;為了突出他的感激與歡悅,還用“謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了”作陪襯,使莊重的感情仍帶著詼諧的色彩,以便在風(fēng)格上和前面的記敘保持一致。最后,寫出這部“最初得到,最為心愛的寶書”給自己留下的印象和影響,把對(duì)長媽媽的感激之情引向深化,變成永久的懷念。13、1.C2.D3.B【解析】1.此題考查的是說明文的說明順序。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序通常用于介紹某種事物的產(chǎn)生發(fā)展過程;空間順序常用于介紹建筑物之類的;邏輯順序通常用于事理說明文。此文屬于一篇事理說明文。故選C。2.此題考查的是說明方法的判斷。“與氣罐相連的是一個(gè)透明的類似魚缸的裝置,里面裝有水,水底有一個(gè)用晶體做成的奇形怪狀的物體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去像是蹲在水底的魚”運(yùn)用了打比方的說明方法?!棒~缸里的“晶體魚”是一種在震動(dòng)下就能產(chǎn)生正負(fù)電荷的壓電晶體”是下定義的說明方法?!爱?dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí),晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多。這些正負(fù)電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)就可以把水電解成氫氣和氧氣”使用的是作詮釋的說明方法。而文中沒有舉例子的說明方法。故選D。3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷。文段⑤中“當(dāng)這種晶體的大小和形狀剛好能在機(jī)器振動(dòng)頻率下共振時(shí),晶體表面所產(chǎn)生的電荷最多”,所以并不是“它的大小和形狀決定著氫氣產(chǎn)生的多少”。故選
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