學(xué)前班(上冊)語文教案

學(xué)前班(上冊)語文教案學(xué)前班語文第一學(xué)期學(xué)前班(上冊)語文教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。入學(xué)教育一課時(shí)教學(xué)容：我是小學(xué)生、上課、學(xué)唱上學(xué)歌。教學(xué)要求：1、使學(xué)生感到生活在社會主義祖國做一名小學(xué)生非常自豪和幸福。2、對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)》、《小學(xué)生守則》尊師守紀(jì)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3、對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們從小樹立遠(yuǎn)想，努力學(xué)習(xí)，長大為我們的偉大祖國做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，從今天起你們就是小學(xué)生了，你們都可以來到這美麗的學(xué)校上學(xué)了，你們高興嗎？說說你們的感受吧！1、學(xué)生介紹自己，說說自己的感受。2、學(xué)生交流，認(rèn)識同學(xué)。二、教師提出明確要求。1、按時(shí)到校上課。2學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊全。3、認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。三、指導(dǎo)坐姿和正確拿筆和寫字姿勢。1、教師示拿筆方法，糾正個(gè)別錯(cuò)誤的學(xué)生。2、根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。3、要求學(xué)生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習(xí)慣，寫出的字要求干凈。四、養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、了解語文，了解語文課。2、學(xué)會運(yùn)用語文知識。3、學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法。認(rèn)真聽，仔細(xì)寫，多聽，多讀。五、認(rèn)識四線格，為學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。

ɑoe

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會ɑoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。會在四線格抄寫ɑoe三個(gè)單韻母。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：ɑoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及ɑoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母ɑ。

1、看圖說話引出ɑ：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，ɑɑɑ。教師寫ɑ。

2、你們瞧！圖上的醫(yī)生在為小朋友檢查牙齒時(shí)，嘴巴是→得大大的。

3、教師示發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：大嘴巴，ɑɑɑ。

5、記字形。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ?！保ㄈ┙虒W(xué)ɑ的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、學(xué)習(xí)兒歌。（五）學(xué)寫單韻母ɑ。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了ɑ的讀音和四聲，還要學(xué)會寫ɑ。

2、教師寫，學(xué)生書空。

3、學(xué)生上黑板試寫ɑ，講評。（六）鞏固練習(xí)。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。ɑ寫兩行。

學(xué)前班(上冊)語文教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。第二課時(shí)

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀ɑ，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

3、教師讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、讓學(xué)生翻開課本P3：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀ɑoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á

è

ǒ

é

à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀ɑoe的四聲。抄寫oe各兩行。標(biāo)聲調(diào)：o:（）e:（）iuü

學(xué)前班(上冊)語文教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuü的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

6、練習(xí)i的書寫。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。3、讀順口溜：烏鴉烏黑uuu。4、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？5、教學(xué)u的四聲。

6、練習(xí)u的書寫，u由兩筆寫成，住在二樓。（四）布置作業(yè)：抄寫單韻母iu各兩行。寫筆順：i:（）U:（）標(biāo)聲調(diào)：iiiiuuuu學(xué)前班(上冊)語文教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課學(xué)前班(上冊)語文教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。1、復(fù)習(xí)單韻母ɑoeiu及其它們的四聲。2、讀ɑoeiu的筆順。（二）教學(xué)單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示發(fā)音，學(xué)生看口形。3、讀順口溜：大眼金魚üüü。

嘴巴翹起üüü。

3、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

4、指導(dǎo)ü的書寫。（1）提問u的書寫筆順。（2）區(qū)別u與ü的相同與不同。（3）觀察ü住在四線格的哪里？（4）強(qiáng)調(diào)加上兩點(diǎn)的位置。（5）注意要學(xué)好兩圓點(diǎn)。（6）認(rèn)讀ü的書寫筆順。（學(xué)生邊讀邊書空）（三）鞏固練習(xí)?？磮D學(xué)說話，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。yìtóulǘsìtiáojīnyúsāngèyùmǐ一頭驢四條金魚三個(gè)玉米（四）小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)完了6個(gè)單韻母ɑoeiuü.你們學(xué)會了嗎。（五）布置作業(yè)：抄寫ü兩行。標(biāo)聲調(diào)：üüüüiiii寫筆順：ü：（）bpmf學(xué)前班(上冊)語文教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。認(rèn)識“爸爸、媽媽、”二個(gè)生字的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

課前準(zhǔn)備：字母卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)前班(上冊)語文教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第一課時(shí)教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀6個(gè)單韻母。（二）新課導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)另一類字母叫聲母。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。（三）教學(xué)聲母b。

1、看課本說話，引出

b：圖上畫了什么？

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

（1）教師讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然開，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）

（3）書寫：b是二筆寫成，先寫豎再寫右半圓。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他們在干什么？

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ（五）教學(xué)聲母p。

1、看圖引入

：圖上畫著誰在干什么？（一個(gè)小男孩在潑水。）潑水的“潑”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（2）請學(xué)生讀，開小火車。

（3）bp對比讀。看老師讀bp時(shí)有什么不一樣？（4）記住形：想象p像什么？（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成。（六）教學(xué)p和a的拼音。

1、看圖說話，引出P－ō→PōP－ó→PóP－ò→Pò認(rèn)讀這三個(gè)音節(jié)。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、復(fù)習(xí)鞏固。（七）小結(jié)。（八）布置作業(yè)。bp各寫兩行。bp筆順各寫兩次。第二課時(shí)學(xué)前班(上冊)語文教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bā

bá

bǎ

bà

pā

pá

pǎ

pà

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。（二）教學(xué)聲母m。

1、看課本圖片說話引出m：

（1）圖上畫了誰？他們在干什么？

三個(gè)小朋友在捉迷藏，學(xué)習(xí)兒歌。

（2）板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰能找得到？誰能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。（4）指導(dǎo)書寫，三筆寫成。學(xué)生書空。

（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。）（三）教學(xué)聲母f。

1、看課本圖片說話引出f：圖上畫了什么？（佛像）板書：f

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）聽示，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f

f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。

（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）練習(xí)拼讀音節(jié)。fúfǔfù

（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。（四）、讓學(xué)生說說課本三幅畫的意思。1、誰能看圖向老師來介紹一下？2、認(rèn)讀三句話。（1）母雞孵小雞。（2）叔叔磨斧頭。（3）我扶著奶奶。（五）布置作業(yè)：（1）mf各寫兩行。（2）mf筆順各寫兩行。（3）標(biāo)聲調(diào)。momomomomumumumufofofofofufufufudtnl學(xué)前班(上冊)語文教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會d

t

n

l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會d

t

n

l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

2、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d

t

n

l的發(fā)音及d

t

n

l與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：n

l的發(fā)音及n

l與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：b

p

m

f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰僬J(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá

pá

bà

mā

mù

bù

mǒ等。（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。（三）教學(xué)聲母d。

1、看圖說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：馬兒跑來，ddd。

板書：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響

d

d

d

3、教學(xué)d的書寫。

（1）寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫一行。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d，聲母是→d。板書ì，板書：dì。

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。（四）看圖讀兒歌。（五）教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示d

t的區(qū)別。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t

t

t。

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？

（2）拼讀ta

te

ti

tu及四聲連讀。（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀d

t。

2、對比讀：b---p---d

f---t

（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。（七）布置作業(yè)。抄寫dt各一行。dt筆順各兩行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：b

p

d

t

m

f

ɑ

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māmɑ、bàbɑ（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m

m

m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞nnn）（2）教師讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書：n---á---ná，

4、指導(dǎo)書寫。（四）看圖拼讀。n－í→nín－ǚ→nǚn－á→ná（五）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。

（2）記憶字形：一根小棒l

l

l。

（3）教學(xué)l和í的拼音。

板書：l---lí---lí

（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）比較認(rèn)識。l－i

（七）拼讀兒歌。在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（八）布置作業(yè)。

1、補(bǔ)充音節(jié)。

n－á→（）（）－（）→nǚl－ē→（）

2、抄寫聲母nl各一行。3、寫筆順。nl各兩行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。

ɡ

k

h學(xué)前班(上冊)語文教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ɡ

k

h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ɡ

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會拼讀音節(jié)，學(xué)拼讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

ɡ

k

h的發(fā)音及音節(jié)的拼音方法。

課前準(zhǔn)備：拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（f

t）（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)課本P16，認(rèn)識3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。（三）教學(xué)聲母ɡ。

1、看插圖說話引出ɡ：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是ɡ。環(huán)板書：ɡ。

2、教學(xué)ɡ的發(fā)音，記清字形。

（1）示發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，ɡ像什么？

教順口溜：一群白鴿ɡ

ɡ

ɡ，鴿子花環(huán)ɡ

ɡ

ɡ。3、指導(dǎo)書寫。ɡ由兩筆組成。先寫半圓再寫豎彎。4、看圖拼讀音節(jié)。ɡ－ē→ɡē鴿子ɡ－ǔ→ɡǔ鼓ɡ－ū→ɡūɡu姑姑（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（六只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示。

（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k

k

k，像挺機(jī)槍k

k

k。

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（五）學(xué)習(xí)兒歌。（六）布置作業(yè)：抄寫聲母ɡk各一行。寫筆順ɡk各兩行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。第二課時(shí)教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā

uō

uǒ。

2、卡片認(rèn)讀：ɡ

k，讀順口溜，ɡ和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：mó

ɡū、bǔ

kè、

lí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟＃ǘ?dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會了ɡ

k二個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母和聲母與單韻母的拼音。（三）教學(xué)聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在干什么？板書：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）讀，跟讀，齊讀。

（2）記形：像把椅子h

h

h。

（3）指導(dǎo)書寫，二筆寫成。（4）看圖拼讀：h－ǔ→hǔ虎h－ú→hú湖h－ē→hé河（四）學(xué)習(xí)ɡ

k

h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價(jià)。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做ɡ

k

h，5個(gè)小朋友做ɑo

e

i

u，

全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（五）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)聲母

h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。我們還要學(xué)會

h與單韻母的拼讀。（六）布置作業(yè)：抄寫聲母h各兩行。寫筆順h各兩行。補(bǔ)充音節(jié)：h－ú→（）huā→()－()－（）（）－（）→hǔ學(xué)前班(上冊)語文教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。

j

q

x教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會j

q

x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握j

q

x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、學(xué)會j

q

x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4、學(xué)會讀兒歌，會看圖拼讀音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j

q

x與u不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。

課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----d

p------ɡ

順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p

t

k）（二）引出新課，提出要求。

（三）教學(xué)聲母j

q。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（5）寫：j由兩筆組成:先寫豎彎再寫點(diǎn)，占三格。

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（2）聽老師讀j和q，有什么不同？教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q

q

q，左上半圓q

q

q，七個(gè)氣球q

q

q。（4）讀筆順：q左半圓、豎共2筆。（5）看圖拼讀音節(jié)。q－ì→qì氣球q－í→qí騎車q－ǐ→qǐé企鵝（四）布置作業(yè)：抄寫聲母：jq各一行。寫筆順：jq各兩行。標(biāo)聲調(diào)：jijijijijujujujuqiqiqiqiququququ學(xué)前班(上冊)語文教案全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀聲母ɡkhjq。2、今天再來學(xué)習(xí)聲母，板書：x3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x

x

x，像個(gè)叉叉x

x

x。）

（二）教學(xué)聲母

x與i的拼音。

1、出示

x與i的四聲拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j—ji

q—qi

x—xi，說說有什么不同？（三）指導(dǎo)書寫：1、x由兩筆組成，先寫右斜再寫左斜。寫在中格。2、學(xué)生讀筆順，書空筆順。3、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。（四）教學(xué)j

q

x和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nü

j—ü→ju

l—ü→lü

q—ü→qu

x—ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？

用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。（五）學(xué)習(xí)兒歌。（六）鞏固練習(xí)。1、學(xué)習(xí)音節(jié)：xīɡuā西瓜2、拼讀音節(jié)：x－i→xix－ü→xu(七)布置作業(yè)：抄寫聲母x兩行。寫筆順：x兩行。補(bǔ)充音節(jié)：x－ī→（）x－ǖ→（）xí→（）－（）xǔ→（）－（）學(xué)前班(上冊)語文教案全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。

zcs

zicisi

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會z

c

s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會zi

ci

si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、學(xué)會拼讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z

c

s三個(gè)聲母，并且學(xué)會zi

ci

si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：zcs與單韻母帶調(diào)的拼讀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：qìqíqǐxīɡu?。ǘ┨岢鼋虒W(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母z

c

s的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說話引出z：圖上畫著什么？（盤子里放著一些西瓜籽。）板書z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫字z

z

z，像個(gè)2字z

z

z。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬c

c

c，半個(gè)圓圈c

c

c。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s

s

s，半個(gè)8字s

s

s。（四）課中操。（五）教學(xué)zi

ci

si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zi

ci

si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。2、出示：z—zi

c—ci

s—si，對比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。（六）布置作業(yè)。抄寫聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi各一行。標(biāo)聲調(diào)：zizizizicicicicisisisisi學(xué)前班(上冊)語文教案全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zi

ci

si這三個(gè)叫什么？

2、快速讀：zì

sì

cí

sǐ

zǐ

zī

sī

sì

cī

cǐ

sí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué)z

c

s與單韻母的拼音。出示音節(jié)：ze

zu

zuo

ce

cu

cuo

se

su

suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)（三）學(xué)習(xí)兒歌。1、老師讀，學(xué)生認(rèn)讀，熟讀。2、讓學(xué)生在兒歌中找出帶有聲母zcs的音節(jié)。（四）讓學(xué)生拼讀音節(jié)。

zizúcicācācùcísisì（五）鞏固練習(xí)。1、補(bǔ)充音節(jié)：z－ì→（）zǔ→（）－（）z－()→zǐc－ù→（）（）－（）→cāc－（）→cùs－ì→()()－i→sisī→（）－（）2、標(biāo)聲調(diào)：zizizizicicicicicisisisisi（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個(gè)聲母，會拼讀z

c

s和單韻母ā

e

u的拼音，還認(rèn)識了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（七）布置作業(yè)：抄寫音節(jié)zǐcìsì各一行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。

zhchshr

zhichishiri

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會zh

ch

sh

r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zh

ch

sh

r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會zhi

chi

shi

ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、學(xué)會拼讀兒歌。

4、會讀、會認(rèn)、音節(jié)zhūzházhècháchēchúshīshūshéshuā

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh

ch

sh

r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠看圖說一句話。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步看音節(jié)連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：z

c

s這三個(gè)字母叫什么？zi

ci

si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá

cì

sǎ

sī

sū

zé

cù

zǔ

cā等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學(xué)zh

ch二個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh

（2）教師讀，講解要領(lǐng)：（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch

和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（一個(gè)小男孩坐在椅子上吃飯。）

（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch

ch

ch）（四）看圖拼讀音節(jié)。1、zh－ū→zhū豬zh－á→zhá閘zh－è→zhè蔗2、ch－á→chá茶ch－ē→chē車ch－ú→chú除指名拼讀，全班讀，分組讀。（五）布置作業(yè)：1、抄寫聲母zhch各一行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。2、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichi各一行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。3、標(biāo)聲調(diào)：zhizhizhizhichichichichi第二課時(shí)教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

（1）z

c

s

zh

ch，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhi

chi

讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動卡片直呼音節(jié)。（二）教學(xué)shr二個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（2）指導(dǎo)看圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。

（3）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi

chi

shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長。）

（4）對比讀：zh—zhi

ch—chi

sh—shi（三）看圖拼讀帶點(diǎn)音節(jié)：lǎoshīkànshūshézàishuìjiàoshūshūshuāyá指名拼讀帶點(diǎn)音節(jié)，說說句子的意思。全班讀、分組讀。

（四）教學(xué)r和ri。

（1）指導(dǎo)看圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀，太陽用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

（2）教師示讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r

r

r，小苗發(fā)芽r

r

r。

（4）r—ri對比讀。（5）讀古詩。（五）指導(dǎo)書寫，并書空。r由兩筆寫成。先寫豎再寫彎，住二樓。（六）練習(xí)zhi

chi

shi

ri的四聲。（七）小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們又學(xué)會了二個(gè)聲母和二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。shyshiyu（八）布置作業(yè)：1、抄寫聲母shr各一行。2、寫筆順：r兩行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。yyiyuwwu教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀yw和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會yiyuwu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、學(xué)會拼讀兒歌。

4、會讀、會認(rèn)、音節(jié)yǐwūwáwɑwàziwūyāwǔduǒhuā

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握yw兩個(gè)聲母，以及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠看圖拼讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、ɑ

o

e

i

u

ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？（三）教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一只螞蟻在草地上爬。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個(gè)樹杈y

y

y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。4、學(xué)習(xí)兒歌，注意帶點(diǎn)的字。yǔ雨yú魚。5、拼讀音節(jié)。yāyīyíyǐ。（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiyu.1、講解發(fā)音方法：yi讀音比y長。y與ü相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)。yu的讀音與ü同。2、教師讀，學(xué)生跟讀。3、練習(xí)讀yiyu的四聲。（五）指導(dǎo)書寫：x與y的比較。第一筆相同。第二筆在四線格中的位置不同。（六）布置作業(yè)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。抄寫yyiyu各一行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。標(biāo)聲調(diào)：yɑyɑyɑyɑyiyiyiyiyuyuyuyu寫筆順：y:（）第二課時(shí)

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀聲母y及筆順。2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiyu及四聲.（二）教學(xué)聲母w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該認(rèn)真聽、仔細(xì)看。

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w

w

w

4、指導(dǎo)書寫。W由二筆寫成，住在二層樓。5、看圖拼讀音節(jié)：wáwɑ娃娃wàzi襪子wūyā烏鴉wǔduǒhuā五朵花（五）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

wu

yu。

1、聽老師講故事：有一天，i

u

ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i

u

ü）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi

yi

yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu

wu

wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu

yu

yu）

2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi

wu

yu。

3、練習(xí)yi

wu

yu的四聲。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。（六）猜音節(jié)游戲。

老師拿出一小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)

烏鴉的烏

小魚的魚

椅子的椅

梧桐樹的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

宇宙的宇

（七）布置作業(yè)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。1、抄寫聲母wwu各一行。2、寫筆順：w：（）一行。3、標(biāo)聲調(diào)：yiyiyiyiwuwuwuwuyuyuyuyu練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會比較認(rèn)讀jqxzcszhchsh和r.2、練習(xí)繞口令?！秙ìhéshí》。3、復(fù)習(xí)聲母的排列順序。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確掌握聲母jqxzcszhchsh與r的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠看圖拼讀音節(jié)及聲母的正確排列順序。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過程：（一）比較認(rèn)讀jqxzcszhchsh和r.1、指名讀，老師糾正讀音。2、全班讀，分組讀。（二）比較認(rèn)讀音節(jié)：1、讓學(xué)生看圖，自由拼讀音節(jié)。2、老師板書音節(jié)：jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí雞籽紙旗瓷尺席四石3、指名讀，全班讀，分組讀。4、通過看圖了解各個(gè)音節(jié)的意思。（三）讀繞口令《四和十》1、學(xué)生試讀，老師正音。2、老師讀，學(xué)生跟讀。3、分組比賽朗讀。（四）學(xué)習(xí)23個(gè)聲母的排列順序。1、先讓學(xué)生背誦23個(gè)聲母。2、指名上黑板默寫聲母，檢查學(xué)生的掌握情況。其他同學(xué)寫在本子上。3、打亂聲母，讓學(xué)生排列。（五）鞏固練習(xí)。1、按順序排列下面聲母。bdtfpmnl2、按順序補(bǔ)充聲母。ɡ（）（）j（）（）zh（）（）rz（）（）y（）3、比較認(rèn)讀音節(jié)。zú－zhūcí－chīsì－shí（六）布置作業(yè)：1、正確默寫23個(gè)聲母。（三次）學(xué)前班(上冊)語文教案全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。2、認(rèn)讀音節(jié)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí雞籽紙旗瓷尺席四石ɑieiui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、正確朗讀兒歌、看圖認(rèn)讀音節(jié)并找出帶有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：復(fù)韻母卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü2、出示音節(jié)，自讀、指名讀。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi導(dǎo)入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨著誰？出示卡片ɑ、i、ɑi。復(fù)韻母ɑi是由單韻母ɑ和i組成的。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的發(fā)音；學(xué)習(xí)讀ɑi的四聲。誰能用ɑi的四聲說話。學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生嘗試拼讀。讓學(xué)生找出帶有ɑi的音節(jié)并把音節(jié)圈出來。kuài快báicài白菜nǎinɑi奶奶ài愛7、學(xué)習(xí)音節(jié)：dtnl分別與ɑi拼讀。8、指導(dǎo)書寫：寫要注意寫好每個(gè)字母外，還要注意寫得緊湊些。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei指導(dǎo)看圖，圖中畫了什么？（一個(gè)杯子）板書：ei示發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。出示ei的四聲，小組練讀，指名讀，全班讀。拼讀音節(jié)。bpmf分別與ei拼讀。5、看圖認(rèn)讀音節(jié)：bēimèimei背妹妹fēijī飛機(jī)léiyǔ雷雨指名認(rèn)讀、全班讀、分組讀。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。四、布置作業(yè)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。抄寫復(fù)韻母ɑiei各一行。標(biāo)聲調(diào)：ɑiɑiɑiɑieieieieibeibebeibei第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)ɑi、ei、的四聲及聲母相拼的音節(jié).二、指導(dǎo)看圖：圖中畫了什么？（一只烏龜）板書：ui三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui出示卡片，學(xué)生試著讀一讀。正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生練讀。進(jìn)行四聲練習(xí)。小組練習(xí)拼讀音節(jié)。zhchshr與ui的拼讀。四、拼讀音節(jié)：wūɡuī烏龜指名讀、全班讀、分組讀。讀兒歌1、借助漢語拼音讀讀這首兒歌，并圈出含有復(fù)韻母ui的音節(jié)。2、師領(lǐng)讀，生跟讀。3、生練讀。六、指導(dǎo)書寫：1、注意寫好u不能把u寫成ɑ，寫時(shí)u和i要緊湊些。2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。七、補(bǔ)充音節(jié)：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、擴(kuò)展活動：拼一拼，做動作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三個(gè)復(fù)韻母ui，你學(xué)會了嗎？十、布置作業(yè)：1、抄寫復(fù)韻母ui一行。2、標(biāo)聲調(diào)：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、補(bǔ)充音節(jié)：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huí學(xué)前班(上冊)語文教案全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)ɑi、ei、的四聲及聲母相拼的音節(jié).二、指導(dǎo)看圖：圖中畫了什么？（一只烏龜）板書：ui三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui出示卡片，學(xué)生試著讀一讀。正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生練讀。進(jìn)行四聲練習(xí)。小組練習(xí)拼讀音節(jié)。zhchshr與ui的拼讀。四、拼讀音節(jié)：wūɡuī烏龜指名讀、全班讀、分組讀。讀兒歌1、借助漢語拼音讀讀這首兒歌，并圈出含有復(fù)韻母ui的音節(jié)。2、師領(lǐng)讀，生跟讀。3、生練讀。六、指導(dǎo)書寫：1、注意寫好u不能把u寫成ɑ，寫時(shí)u和i要緊湊些。2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。七、補(bǔ)充音節(jié)：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、擴(kuò)展活動：拼一拼，做動作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三個(gè)復(fù)韻母ui，你學(xué)會了嗎？十、布置作業(yè)：1、抄寫復(fù)韻母ui一行。2、標(biāo)聲調(diào)：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、補(bǔ)充音節(jié)：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huí學(xué)前班(上冊)語文教案全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。ɑoouiu教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與韻母相拼的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。比較認(rèn)讀音節(jié)、兒歌、繞口令。在兒歌和繞口令中找出含有ɑo、ou、iu的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：ɑo、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們組成的音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備：字母卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示卡片ɑ、o、e、i、u、ü，誰能用這些卡片拼出我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo看圖，說說圖上畫了什么，根據(jù)老師的發(fā)音方法自己試著讀一讀。師讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌互相聽讀、正音，小組交流，全班抽查。練習(xí)ɑo的四聲，指名練讀；開火車讀。記形：誰有好辦法記住復(fù)韻母ɑo？拼讀：出示教材音節(jié)，指名拼讀。自由練讀。dàxiǎo大小ɡāoǎi高矮lǎoshào老少學(xué)習(xí)ou?？磮D，圖上畫著什么？誰能用學(xué)過的發(fā)音方法試著讀讀這個(gè)復(fù)韻母？指名讀，說說讀音方法。小組練讀，正音。練習(xí)四聲。練習(xí)拼讀音節(jié)。ɡ－ǒu→ɡǒu6、學(xué)習(xí)兒歌。（1）看拼音試拼讀兒歌。（2）老師讀，學(xué)生跟讀。（3）在兒歌中圈出含有ou的音節(jié)。（4）練習(xí)拼讀。ɡǒu狗kǒu口yóu油ròu肉ɡǔtóu骨頭四、練習(xí)書寫。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。五、作業(yè)布置：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。抄寫復(fù)韻母：ɑoou各兩行。標(biāo)聲調(diào)：ɑoɑoɑoɑoouououou補(bǔ)充音節(jié)：ɡ－（）→ɡǒu()－（）→yóuròu→()－()第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示ɑo、ou、的卡片，指名讀。出示音節(jié)，拼讀。二、學(xué)習(xí)iu.看圖，說說圖上畫了些什么？板書iuiūiúiǔiù老師讀，學(xué)生跟讀，小組讀，指名讀，全班讀。三、學(xué)習(xí)繞口令。領(lǐng)讀繞口令。自讀繞口令，圈出帶有iu的音節(jié)，多讀幾遍。指名讀，全班讀。練習(xí)拼讀音節(jié)。liúxiǎoliǔhéniúxiǎoniū小柳和牛小妞。píqiú皮球xiǎoniú小牛指導(dǎo)書寫：對比認(rèn)識。iu－ui標(biāo)聲調(diào)對比：iūiúiǔiùuīuíuǐuì讓學(xué)生知道iu的標(biāo)聲調(diào)比較特殊，應(yīng)標(biāo)在u上。鞏固練習(xí)：1、練習(xí)拼讀。j↘n－iú→niúq→iu的拼讀。l－iǔ→liǔx↗補(bǔ)充音節(jié)。n－（）→niú（）－（）→liǔ七、布置作業(yè)：1、抄寫iu一行。2、標(biāo)聲調(diào)：iuiuiuiuliuliuliuliu學(xué)前班(上冊)語文教案全文共26頁，當(dāng)前為第26頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共26頁，當(dāng)前為第26頁。ieüeer教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。正確朗讀句子，會看圖認(rèn)讀音節(jié)。會掌握jqx與üe相拼的拼寫規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音，以及聲母與üe組成的音節(jié)。教具準(zhǔn)備：字母卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）出示ɑ、o、e、i、u、ü，全班齊讀。（2）認(rèn)讀ɑieiuiɑoouiu及其四聲。二、學(xué)習(xí)ie、ye。學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。（1）指導(dǎo)圖畫，觀察后交流：圖上畫著什么？板書ieye。（2）學(xué)生試讀ie和ye。（3）師讀，學(xué)生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。（4）借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會說到y(tǒng)e（ie）這個(gè)音？（5）學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。（6）學(xué)習(xí)yè葉。全班讀，說說yè的意思。學(xué)習(xí)拼音：（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法；出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。d－ié→dié（húdié）（2）拼讀句子。（給樹葉找媽媽）liǔyèdemāmɑshìliǔshù。fēnɡyèdemāmɑshìfēnɡshù。指名讀，全班讀，分組讀。3、指導(dǎo)書寫ie、ye。ie和ye有字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？4、ie和ye的區(qū)別：ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。三、布置作業(yè)：抄寫ieye各一行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。標(biāo)聲調(diào)：ieieieieyeyeyeye學(xué)前班(上冊)語文教案全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。補(bǔ)充音節(jié)：d－()→dié第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀，開火車讀。出示音節(jié)，齊讀。二、學(xué)習(xí)üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue指導(dǎo)看圖，圖中畫了什么？（月亮）板書：üeyue。學(xué)習(xí)üe和yue的讀音和四聲。（1）讀üe，學(xué)生模仿，練讀。（2）比較üe和ie。學(xué)習(xí)拼音。（看圖認(rèn)讀音節(jié)）máquè麻雀xuēzi靴子xiàxuě下雪個(gè)人讀—小組讀—全班讀。學(xué)習(xí)音節(jié)：j－üe→jueq－üe→quex－üe→xue讓學(xué)生讀讀jqx與üe的拼讀并認(rèn)識jqx與üe相拼的省寫規(guī)則。指導(dǎo)書寫。三、學(xué)習(xí)特殊韻母er指導(dǎo)看圖，圖中畫了什么？（耳朵）板書：erērérěrèrěr耳學(xué)習(xí)er的發(fā)音，師讀，生模仿練讀。學(xué)習(xí)er的四聲，認(rèn)識ěr中文的意思?？磮D說話：說說這是什么節(jié)日，小朋友在做什么。拼讀短語：liùyīértónɡjié六一兒童節(jié)。指導(dǎo)書寫。比較認(rèn)識：er－ei注意e在前面r在后面。不能錯(cuò)寫成re。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鞏固練習(xí)。按順序填寫9個(gè)復(fù)韻母。ɑi()()ɑo()()ie()()四、布置作業(yè)1、抄寫復(fù)韻母ieüe各一行。2、標(biāo)聲調(diào)：üeüeüeüeererereryueyueyueyue3、補(bǔ)充音節(jié)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。q－üè→（）xuē→（）－（）（）－（）→xuě學(xué)前班(上冊)語文教案全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。ɑneninunün教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?？磮D認(rèn)讀音節(jié)，正確朗讀句子，和對比認(rèn)讀短語。教學(xué)重難點(diǎn)：鼻韻母的讀音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記是教學(xué)的重點(diǎn)。聲母與前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀和jqx與ün相拼的省寫規(guī)則是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：前鼻韻母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er復(fù)韻母卡片，請同學(xué)跟它們打招呼。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn。指導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰知道天安門？給大家說說。板書：ɑnānánǎnànān安師讀，學(xué)生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。四人小組互讀。學(xué)習(xí)ɑn的四聲。（先按順序讀，再打亂順序讀。）三、識記ɑn的字形，指導(dǎo)書寫。四、學(xué)習(xí)拼音看圖認(rèn)讀音節(jié)。sān三shān山fān帆dàn蛋指名讀，全班讀，分組讀。談話：我們認(rèn)識了前鼻韻母ɑn，它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？學(xué)習(xí)聲母g、k、h與u-ɑn，j、q、x與ü-ɑn拼成的三拼音節(jié)。五、學(xué)習(xí)前鼻韻母en.1、指導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？板書：enēnéněnènrén人2、師讀，學(xué)生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。分組讀，全班讀，指名讀。3、學(xué)習(xí)en的四聲。注意讀好en的二聲和四聲。六、識記en的字形，它是由第三個(gè)單韻母e和n組成。寫要緊湊些。七、學(xué)習(xí)拼音：1、看圖說話。（看拼音讀句子）學(xué)前班(上冊)語文教案全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。指名讀，全班讀，分組讀。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。2、在句子中找出帶有en的音節(jié)。běnzi本子fěnbǐ粉筆。3、學(xué)習(xí)聲母d、t、n、zh、ch、sh與en拼成的音節(jié)。八、布置作業(yè)：抄寫ɑnen各一行。音節(jié)sānshānfāndànrén各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話激趣，指名找音節(jié)。sānshānfāndànrén。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母in。指導(dǎo)看圖，說說圖中畫了什么？（信）板書：inyin指導(dǎo)讀in及其四聲。三、拼讀練習(xí)。指導(dǎo)看書，練習(xí)拼讀音節(jié)。進(jìn)行拼讀音節(jié)擂臺賽。（對比認(rèn)讀）yìkēqíncàiyìfēnɡxìnyìkēshùyìbǎqíncàiyìdiéxìnyìpiànshùlín各組先自由拼讀，各組選派一人進(jìn)行拼讀比賽，然后各組進(jìn)行比賽。找出帶有in的音節(jié)讀一讀。qínxìnlín學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。四、指導(dǎo)書寫：根據(jù)前面的書寫方法寫，教師巡視，指導(dǎo)糾正。五、鞏固練習(xí)：1、補(bǔ)充音節(jié)j－（）→jìnqín→（）－（）（）－（）→xìn2、標(biāo)聲調(diào)：ininininyinyinyinyin六、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三個(gè)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，你學(xué)會了嗎？布置作業(yè)：抄寫inyin各一行。標(biāo)聲調(diào)：ininininyinyinyinyinjinjinjinjin抄寫音節(jié)詞。qíncàishùlín學(xué)前班(上冊)語文教案全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀出學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母ɑnenin及其四聲。認(rèn)讀音節(jié)：qínxìnlín二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un。指導(dǎo)看圖，說說圖中畫了什么？板書：unūnúnǔnùn指導(dǎo)讀un及其四聲。拼讀音節(jié)。d－ūn→dūn三、欣賞散文。1、老師讀，學(xué)生跟讀，初步認(rèn)識散文容。2、找出散文中含有un的音節(jié)，讀一讀。chūnkūn四、學(xué)習(xí)前鼻韻母ǖn1、指導(dǎo)看圖，說說圖中畫了什么？（白云）2、板書：ünǖnǘnǚnǜn3、指導(dǎo)讀ün及四聲。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun及四聲。指名認(rèn)讀，分組讀，全班讀。五、看圖認(rèn)讀：1、讓學(xué)生看看課本中四幅圖，自由拼讀音節(jié)。2、老師板書音節(jié)。jiěfànɡjūn解放軍yùndònɡyuán運(yùn)動員xūnzhānɡ勛章qúnzi裙子指名拼讀音節(jié)，全班讀，分組讀。3、學(xué)習(xí)jqx與ün相拼的省寫規(guī)則。4、鞏固練習(xí)。j－ǖn→（）x－（）→xūnqún→（）－（）六、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)完了五個(gè)前鼻韻母，你學(xué)得怎么樣。七、布置作業(yè)：抄寫unünyun各一行。標(biāo)聲調(diào)：ununununününününyunyunyunyun拼讀音節(jié)：jiěfànɡjūnyùndònɡyuán學(xué)前班(上冊)語文教案全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。xūnzhānɡqúnzi學(xué)前班(上冊)語文教案全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。ɑngengingong教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。正確朗讀古詩，看圖認(rèn)讀音節(jié)，讀繞口令和兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課的重點(diǎn)。eng、ing的發(fā)音和正確拼讀音節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：聲母、韻母卡片。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。拼讀音節(jié)：sānrénxìnchūnyúnqún二、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)看圖：問：誰能說出圖上的容？（缸）缸的音節(jié)是ɡānɡ.板書：ɑnɡ指導(dǎo)發(fā)音：先發(fā)ɑ的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發(fā)鼻尾音－nɡ。教師讀，指導(dǎo)發(fā)音；領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)ɑng的四聲及音節(jié)。ānɡánɡǎnɡànɡy－ánɡ→yánɡ羊q－i－ānɡ→qiānɡ槍ch－u－ánɡ→chuánɡ床x－i－ànɡ→xiànɡ象學(xué)生自由練讀，教師糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)古詩《靜夜思》。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。圈出古詩里含有ɑng的音節(jié)，再讀一讀。三、指導(dǎo)書寫：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。1、指導(dǎo)書寫ɑng。提醒學(xué)生書寫后鼻韻母時(shí)，將三個(gè)字母挨近一些。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。2、指導(dǎo)書寫ɑng的四聲，注意寫緊湊，注意聲調(diào)的位置。四、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母ɑng兩行。標(biāo)聲調(diào)：ɑngɑngɑngɑng一行。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)后鼻韻母ɑng及四聲。2、拼讀音節(jié)。ɡānɡshuānɡxiānɡ二、學(xué)習(xí)后鼻韻母enɡ.指導(dǎo)看圖：問：圖中畫了什么？（一盞臺燈）燈的發(fā)音是dēnɡ板書：enɡ（1）講解發(fā)音要領(lǐng)。（2）師讀，學(xué)生跟讀，分組讀。（3）認(rèn)讀四聲，讀準(zhǔn)二聲、三聲。學(xué)生自己讀，教師糾正。2、認(rèn)讀音節(jié)：d－ēnɡ→dēnɡ燈三、看圖認(rèn)讀：1、讓學(xué)生看看課本的四幅圖，說說每幅圖的意思。2、老師板書音節(jié)：mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡ蜜蜂升旗小朋友風(fēng)箏（1）學(xué)生看看音節(jié)，自己讀一讀。（2）指名認(rèn)讀，選出讀得好的學(xué)生。（3）學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，分組讀。四、鞏固練習(xí)：拼讀音節(jié)詞xuéshēnɡ學(xué)生shēnɡqì生氣練習(xí)拼讀，全班讀。2、分解音節(jié)：chénɡ→（）－（）h－()→hénɡ五、指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生先寫en，然后在en后面加ɡ。寫時(shí)三個(gè)字母要緊湊。六、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母enɡ兩行。標(biāo)聲調(diào)。enɡenɡenɡenɡ學(xué)前班(上冊)語文教案全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。拼讀音節(jié)詞。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡ第三課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)后鼻韻母ɑngenɡ及四聲。2、拼讀音節(jié)。ɡānɡshuānɡxiānɡdēnɡpénɡ二、學(xué)習(xí)后鼻韻母inɡ.指導(dǎo)看圖：問：圖中畫了什么？（一只老鷹）鷹的發(fā)音是yīnɡ。板書：inɡyinɡ教師講解發(fā)音方法，學(xué)生認(rèn)讀教師正音。3、認(rèn)讀inɡyinɡ的四聲。4、認(rèn)讀音節(jié)詞：lǎoyīnɡ三、讓學(xué)生朗讀繞口令：《瓶和盆》1、讓學(xué)生自由拼讀繞口令。2、指名讀繞口令。3、全班讀，分組讀。4、找出含有inɡ的音節(jié)，再讀一讀。pínɡ瓶pīnɡ乒四、練習(xí)拼讀：j－inɡ→jinɡq－inɡ→qinɡx－inɡ→xinɡ五、指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生說說inɡ的字母組合，從而記住inɡ的書寫。（是由前鼻韻母in+ɡ組成。）寫時(shí)要緊湊些。六、補(bǔ)充音節(jié)：p－（）→pínɡpīnɡ→（）－（）（）－（）→qīnɡ七、布置作業(yè)：學(xué)前班(上冊)語文教案全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。抄寫inɡ及yinɡ各兩行。學(xué)前班(上冊)語文教案全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。標(biāo)聲調(diào)：yinɡyinɡyinɡyinɡ第四課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)后鼻韻母ɑngenɡinɡ及四聲。2、讀整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及四聲。二、學(xué)習(xí)后鼻韻母onɡ.1、指導(dǎo)看圖：問：圖中畫了什么？（鬧鐘）鐘的發(fā)音是zhōnɡ。板書：onɡōnɡónɡǒnɡònɡ2、教師講解發(fā)音方法，學(xué)生練讀，教師糾正。三、認(rèn)讀音節(jié)：zh－ōnɡ→zhōnɡk－ōnɡ→kōnɡz－onɡ→zonɡc－onɡ→zonɡs－onɡ→zonɡ學(xué)生練習(xí)拼讀，齊讀。四、看圖讀兒歌1、讓學(xué)生看圖，理解兒歌容。2、學(xué)生自己自由拼讀音節(jié)。3、指名讀兒歌。4、全班讀，分組讀。5、在兒歌中找出含有onɡ的音節(jié)。ɡōnɡtónɡzhōnɡsōnɡɡōnɡ功銅鐘松弓五、指導(dǎo)書寫：認(rèn)清onɡ是由onɡ三個(gè)字母組成，寫時(shí)要緊湊些。小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ,你會認(rèn)會讀會寫嗎。七、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母onɡ兩行。