部編七上語文《雨的四季》課件（附同步練習(xí)及答案）

3雨的四季部編本·七年級上冊語文學(xué)習(xí)目標1.分析四季的雨不同的特點，感受文章的語言美和畫面美。(重點)2.賞析本文清新明麗的語言特色，展開聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的方法。(難點)3.體會作者對雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(難點)一、字音字形1.識記生難字2.讀準多音字

bāomìmiǎoyánlìyīn媚

誘

獷

睫

飾

澀

sìshìfúfóqǔqūjiānjiànméimò《雨的四季》預(yù)習(xí)一二3.辨字形

睫毛

快捷

暴曬

哂笑

一二二、重要詞語1.

:文中指沒開放的花骨朵兒。

2.靜謐:

3.高邈:

4.

:來到,來臨(多指貴賓)。多用于書面。

5.造訪:

6.吝嗇:

7.

:形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

8.

:形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

花苞

安靜。

高而遠。

蒞臨

拜訪。多用于書面。

過分愛惜自己的財物,不舍得給別人,也不舍得自己用。

淅淅瀝瀝

咄咄逼人

121.在作者筆下,四季的雨各有什么特點?寄托了作者怎樣的思想情感?點撥:春雨嬌媚、透明;夏雨熱烈、粗獷;秋雨端莊、沉靜;冬雨自然、平靜。作者通過形象化的描寫,寫出了雨的親切可愛,這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛之情,表現(xiàn)了作者對生命和大自然的熱愛。122.本文在表現(xiàn)手法上有什么特點?點撥:(1)畫面美、語言美、情趣美。本文“詩中有畫,畫中有詩”,通過形象化的描寫,將雨的景象、雨的音響、雨的氣息寫得生動逼真,寫出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意,把雨寫得可感可觸、親切可愛。文章全篇都是詩化的句子,形象感、動作性很強,如“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚”“當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了”。(2)結(jié)構(gòu)清晰,脈絡(luò)分明。文中采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),條理清晰。先總寫對雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點,最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。12(3)主題鮮明,感情濃烈。作者通過自然美妙的筆調(diào)、飽含深情的筆墨、深刻獨到的觀察,極富感染力地描繪了四季中雨的不同畫面。文章通過寫雨的親切可愛,寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。新課導(dǎo)入雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄暝诠糯娙斯P下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起走進這飄灑的雨絲，走進劉湛秋先生的散文《雨的四季》。春雨夏雨秋雨冬雨作者名片劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時空。

代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。背景鏈接劉湛秋認為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識下產(chǎn)生的。字詞學(xué)習(xí)◆生難字蟬聲（）花苞（）誘惑（）靜謐（）高邈（）鈴鐺（）蒞臨（）吝嗇（）咄咄逼人（）淅淅瀝瀝（）干澀（）漾出（）chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●瓷色（）瓢潑（）漿汁（）粗獷（）掩飾（）綠茵茵（）斗笠（）洗淋（）暢快（）驅(qū)走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéｑíchànɡ●●●●●●●●●●●●●◆多音字（）彩棱鏡（）穆棱（）降臨（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ◆詞語集注高邈:高而遠。邈，遙遠。造訪：拜訪。多用于書面。掩飾：遮蓋修飾使人看不出真相。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。迫不及待：緊迫得不容等待。整體感知閱讀課文，理清文章層次。第一部分（①）：開門見山，作者直接表明對雨的情感——喜歡。第二部分（②～⑤）：作者按照時間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達了對雨的贊美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒發(fā)對雨的贊美之情。課文解讀我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因有哪些。雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。研讀第二部分：誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜春雨：春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容在這一段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。這一段最后作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。所以不僅作者，我們每個人都應(yīng)該喜愛它、感謝它。夏雨：文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。秋雨當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

擬人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨端莊而沉靜的特點。作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”，你如何看待呢？實際上，自然界的秋風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。冬雨降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情冬雨和南國的雪本文寫出了四季的雨具有的不同特點，如果把標題改成“四季的雨”好不好？不好?！八募镜挠辍眴渭儚娬{(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。研讀第三部分：啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。排比：運用排比句式抒發(fā)情感,充分表達了對雨的熱愛之情。怎樣理解“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”的含義？作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。深入探究1.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？說出你的理由。2.古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，而作者筆下的秋雨又是怎樣的呢？在作者筆下，秋雨就如同一個出嫁生了孩子的婦人一樣端莊而沉靜。這樣的雨不會讓人感到“愁”，而是讓人產(chǎn)生一種靜謐寧靜的感覺。白天的秋雨更會讓人感到高邈、深遠，使世界變得純凈開闊。結(jié)構(gòu)梳理春雨圖——美麗嬌媚夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然繪雨贊雨喜雨雨的四季由衷喜愛熱情贊美藝術(shù)特色1.條理清晰，特征鮮明。本文結(jié)構(gòu)清晰，在寫四季的雨時按照時間順序，依次描寫春夏秋冬四季中雨的不同特點，每個季節(jié)的特點都十分獨特鮮明。例如，春雨的特點：美麗而嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉靜；冬雨的特點：自然而平靜。2.語言優(yōu)美，意境深遠。本文語言十分有韻味，作者運用多變的文字來行文，使人讀來回味無窮。如文中第③段。作者將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪得腳步疾快、力量充足，給自然萬物帶來勃勃生機，使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放，給人以美的享受。3.運用多種表現(xiàn)手法。（1）運用側(cè)面描寫的方法。文章在寫春雨時主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機；在寫夏雨時，寫了夏雨給人的感受；等等。(2)欲揚先抑的寫法。文章在描繪冬雨之前，先寫了一句：“也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！”運用欲揚先抑的寫法，筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美了冬雨的“靈性”和“蜜情”，這樣更加突出表現(xiàn)了作者對雨的贊美和喜愛之情。(3)直抒胸臆的寫法。文章除了在描繪四季的雨時，字里行間洋溢著對雨的喜愛與贊美之情外，在開頭和結(jié)尾，直接抒發(fā)了自己的愛戀，感情充沛，情真意切。拓展遷移關(guān)于雨的古詩佳句：1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）2、空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）4、山路元無雨，空翠濕人衣。（王維《山中》）5、青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）6、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》課后作業(yè)根據(jù)本文所學(xué)習(xí)的細節(jié)描繪的方法，展開聯(lián)想與想象，描寫一幅你所想象的夏雨過后的情景，不少于300字。

《第3課：雨的四季》同步練習(xí)第一單元1．下列加點字注音全對的一項是(

)(7分)A．凄冷(qī)

池畦(qí)

咄咄逼人(duò)B．草垛(duǒ)

瓷色(cí)

高邈(miǎo)C．嬌媚(mèi)

冷冽(liè)

蟬聲(chán)D．干澀(sè)

粗獷(kuàng)棱鏡(léng)2．下列詞語書寫有誤的一項是(

)(7分)A．萌發(fā)睫毛

蚯蚓

B．吝嗇

澆灌

蛙鼓C．斗笠

誘惑

花苞

D．蒞臨

滋潤

靜秘CD父親的雨①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。

②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。

③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。

⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。

⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。(選自《青春美文》)3．閱讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。(32分)(1)父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。(為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？)(16分)

因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。(或因為叨嘮是母親對父親心疼的表現(xiàn)。)(2)山塘像個氣球，一下子就給