夷陵區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（圖片版無(wú)答案）

夷陵區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（圖片版，無(wú)答案）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（考試形式：閉卷；考試時(shí)限：150分鐘；卷面總分：120分）

考生注意：請(qǐng)將試題答案寫(xiě)在答題卡上，注意對(duì)準(zhǔn)題號(hào)。交卷時(shí)只交答題卡。

第一部分積累與運(yùn)用（20分）

1.在下面句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

翻開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇．（），美不勝收。吹面不寒的楊柳風(fēng)帶來(lái)

各種氣息和花香，讓春lì（）臨人間；人跡罕至的百草園，藏著童年魯迅毫不吝．（）

嗇的喜愛(ài)；阿爾卑斯山地的牧羊人慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，讓我感到無(wú)限的敬佩；滑jī（）

的皇帝穿著若有實(shí)無(wú)的新裝，讓人捧腹之余陷入沉思……同學(xué)們，閱讀吧，讓閱讀拓寬我

們的視野，豐盈我們的生命。

2.下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.翻來(lái)覆去隨聲附合B.渾為一談刨根問(wèn)底

C.大相徑庭眾目睽睽D.人聲鼎沸怪涎不經(jīng)

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。（2分）

A.班主任李老師一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到她的身上。

B.在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青少年的作用。

C.能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

D.《金色花》這篇散文詩(shī)的作者是泰戈?duì)枌?xiě)的。

4.下列語(yǔ)段橫線上依次填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做

荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)

吧，_____________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，__________________。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活

A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③①

5.根據(jù)提示完成古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

中華文化博大精深，古往今來(lái)許多先賢總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，給我們留下了諄諄教誨、殷

切勸慰?？鬃涌偨Y(jié)學(xué)習(xí)態(tài)度，留下“擇其善者而從之，①___"的教誨；

子夏總結(jié)“求仁”的途徑，留下“②_____________，切問(wèn)而近思"的修養(yǎng)方法；劉禹錫

總結(jié)賞秋的經(jīng)驗(yàn)，留下“自古逢秋悲寂寥，③___”的教誨；王灣總結(jié)時(shí)序

更替的經(jīng)驗(yàn)，留下“④_____________，江春入舊年"的教誨；李白聽(tīng)聞?dòng)讶吮毁H，將愁

心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，⑤”的勸慰；陸游閑居孤村，借助

風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑥"的報(bào)國(guó)之志；譚嗣同十多歲就表

現(xiàn)出渴望沖決羅網(wǎng)、追求個(gè)性解放的少年意氣，途經(jīng)潼關(guān)時(shí)欣然提筆寫(xiě)下“⑦_(dá)____________，

⑧”的詩(shī)句。

七年級(jí)語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共6頁(yè)）

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6.七（1）班的同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

【心情樹(shù)】想到開(kāi)學(xué)初的躊躇滿志，小宜同學(xué)想出一副對(duì)聯(lián)，可是只想出了上聯(lián)“指點(diǎn)江

山秋光滿目”，請(qǐng)你幫助他從下列選項(xiàng)中選擇一句最合適的下聯(lián)。（）（2分）

A．縱觀山川江河秀麗B．激揚(yáng)文字春意盎然

C．書(shū)載千秋宏圖偉志D．勤學(xué)善思彩筆生花

【展示欄】班級(jí)準(zhǔn)備舉行以“悅讀"為主題的手抄報(bào)展覽，小昌同學(xué)設(shè)計(jì)了自己的手抄報(bào)

欄目，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，使手抄報(bào)的內(nèi)容更豐富。（2分）

欄目一：名人嗜讀趣事___欄目二：讀書(shū)方法匯編

欄目三：_________欄目四：

第二部分閱讀與鑒賞（50分）

一、古詩(shī)文閱讀(18分）

（一）古詩(shī)閱讀（4分）

漫成一首

杜甫

①

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

②③

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥刺鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五

成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。

7.這首詩(shī)通過(guò)“”“風(fēng)燈"“宿鷺”“"等意象，描繪出一幅恬淡平和的

江上月夜圖。（2分）

8.這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）

（二）文言文閱讀（14分）

【甲】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然．玉之為物，有不變之常德

①，雖不琢以

③

為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物④而遷．。不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念

⑤哉？

——摘自歐陽(yáng)修《誨學(xué)說(shuō)》

【乙】蓋．士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；

有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足如河伯之觀海如井蛙之窺天皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)

不成之事。此三者缺一不可。_________——摘自《曾國(guó)藩家書(shū)》

【丙】夫君子之行，靜以．修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與

時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——摘自諸葛亮《誡子書(shū)》

【注釋】①常德：指固有的特點(diǎn)、本性。②害：妨礙；影響。③性：本性。④因物：受外界事物影

響。⑤念：考慮；思考，這里指“重視"。

9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①然．玉之為物（）②因物而遷．（）

③蓋．士人讀書(shū)（）④靜以．修身（）

10.請(qǐng)用三個(gè)“__________________，”為【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（2分）

不敢以一得自足如河伯之觀海如井蛙之窺天皆無(wú)識(shí)者也。

七年級(jí)語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共6頁(yè)）

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11.請(qǐng)將【甲】【丙】?jī)啥沃挟?huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

12.讀完【甲】文，有同學(xué)想借用古詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感慨，你認(rèn)為下面哪一項(xiàng)最合適？（）（2分）

A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

C.咬定青山不放松，立根原在破巖中。D.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

13.以上三則材料均圍繞學(xué)習(xí)談到了成才需要的諸多條件。對(duì)此，小宜和小昌兩位同學(xué)各

執(zhí)己見(jiàn)。你認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)或者你有什么新的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

小宜：我認(rèn)為立志是成才首要條件。它是成才的前提和基礎(chǔ)。

小昌：我認(rèn)為惜時(shí)守恒才是成才的首要條件。因?yàn)橄r(shí)守恒是成才的保障！

你：

二、名著選讀（7分）

【甲】他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就欲下

手，慌得長(zhǎng)老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父!

我曉得了!再莫念!再莫念!"……三藏道：“是適間一個(gè)老母?jìng)魇谖业??！毙姓叽笈溃?/p>

“不消講了!這個(gè)老母，坐定是那個(gè)A!他怎么那等害我!等我上南海打他去!"

【乙】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉起B(yǎng)棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，

依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下

馬來(lái)，睡在路旁，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤?/p>

【丙】沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣

放了手，那行者也放了手。沙僧?dāng)v住一個(gè)，叫道：“二哥，你也攙住一個(gè)。"果然攙住，

落下云頭，徑至草舍門(mén)外。三藏見(jiàn)了，就念緊箍?jī)褐洹?/p>

14.請(qǐng)你在文段【甲】中的A處填上贈(zèng)與唐僧緊箍?jī)褐涞纳裣擅?，在文段【乙】的B處填

上孫悟空用的兵器名。（1分）

15.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【乙】【丙】?jī)蓜t材料涉及的故事情節(jié)。（2分）

16.閱讀《西游記》整本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越往后唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來(lái)越少，由此可見(jiàn)

孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

17.讀《西游記》可采用“精讀”和“跳讀"并用，讀以上三則材料時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該采用哪

種讀書(shū)方法合適？為什么？（2分）

三、美文精讀（10分）

童年讀書(shū)(節(jié)選)

莫言

①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在

每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文

化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子

去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)"。

②我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》。那是班

七年級(jí)語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共6頁(yè)）

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里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的

權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本

用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能

射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，等等等等，一輩子也忘不掉啊。

③記得那次從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就

要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘感，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》

讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛里暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日

西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親

看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我

飛快地（）出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。

④我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不

到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄

悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自

主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才

能勉強(qiáng)跟上趟。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，

嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼

睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，一巴

掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)，活該！我惱恨與疼痛交加，鳴嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)

兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)，只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你

把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。

⑥不久，我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母

親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門(mén)框上，被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮，只能站在

門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。

⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命"就爆發(fā)，我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。

(選自《莫言散文》有刪改)

18.通讀全文，請(qǐng)仿照示例將作者童年時(shí)借閱四本書(shū)遭遇到的系列故事補(bǔ)充完整。（2分）

①我為了讀《封神演義》給同學(xué)家拉磨②

③我為了讀《破曉記》到豬圈被馬蜂蜇④

19.閱讀第①段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)童年時(shí)看“閑書(shū)”成為我最大樂(lè)趣的原因（2分）

20.請(qǐng)從下面三個(gè)詞語(yǔ)中選擇最合適的一個(gè)填入第③段括號(hào)處，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

A.跑B.躥C.跳

21.請(qǐng)你從修辭的角度賞析第④段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。（2分）

22.閱讀如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。此時(shí)此刻，讀罷此文的你一定有許多感慨。請(qǐng)你

編輯一條80字左右的短信發(fā)給作家莫言，說(shuō)說(shuō)你的感悟和體會(huì)。（2分）

四、時(shí)文覽讀（7分）

【材料一】___碎片化閱讀的美麗與憂愁

不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗"的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能

詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不

菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示“憂愁”。碎片化閱讀帶來(lái)海

七年級(jí)語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共6頁(yè)）

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量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)

大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易

形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。碎片化閱讀的“美麗"和“憂愁”是共生關(guān)系。

但有一點(diǎn)毋庸置疑：任何人都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根

的流浪兒，要做到這一點(diǎn)，有效的方法是深度閱讀。

【材料二】第二十次我國(guó)成年國(guó)民各類出版物閱讀調(diào)查量結(jié)果（單位：本/期（份））

年份紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量電子書(shū)閱讀量報(bào)紙閱讀量期刊閱讀量

20214.763.3015.131.90

20224.783.3314.761.88

【材料三】___民營(yíng)實(shí)體書(shū)店現(xiàn)狀

（媒體信息）4月20日，左岸書(shū)店店主發(fā)微博宣布：左岸書(shū)店將于五一節(jié)后關(guān)門(mén)謝幕。

近年來(lái)，由于書(shū)店入不敷出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)，如今左岸書(shū)店也即將和市

民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從詩(shī)意地棲居到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人

多恩說(shuō)：一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買(mǎi)書(shū)，也沒(méi)有人賣書(shū)，這

個(gè)國(guó)家的文化就完了。但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)。

23.請(qǐng)根據(jù)【材料一】?jī)?nèi)容說(shuō)說(shuō)碎片化閱讀的“憂愁"是什么。（2分）

24.細(xì)讀【材料二】，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你從表中數(shù)據(jù)中獲得的信息。（1分）

25.閱讀上述材料，請(qǐng)你推斷民營(yíng)實(shí)體書(shū)店衰弱的原因（任答兩點(diǎn)）。（2分）

26.為深化全民閱讀活動(dòng)，教育部等八部門(mén)印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，

為響應(yīng)這一方案的實(shí)施，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“校園讀書(shū)節(jié)”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字幫助擬一

個(gè)“校園讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)主題（15字以內(nèi)）。（2分）

五、人文悅讀（8分）

黃詠梅

①第一次見(jiàn)它，是在小區(qū)的一塊石頭上，褐色的毛跟石頭的顏色接近。小區(qū)里有不少

流浪貓，它是第一只朝我喵喵叫的。并不僅僅是這叫聲使我對(duì)它萌生了憐意，更是它發(fā)聲

的嘴。它左邊的嘴角缺了一塊，從臉頰處陡峭地凹陷下去，毛再茂密也掩蓋不住這個(gè)缺陷。

②每天黃昏，我都會(huì)到那塊石頭處去找它。那塊石頭成了它天然的貓食盤(pán)。它的牙齒

不便，幾乎沒(méi)法吃下硬食，我便持續(xù)地買(mǎi)一種濕軟的貓糧給它。每次相遇，它總跟我親昵，

用腦袋蹭我的褲腳，豎起尾巴在我兩腿之間繞行。對(duì)于貓這種敏感、多疑的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這

種緣分實(shí)在太少見(jiàn)了。即使它是一只又老又殘缺的貓，我都會(huì)對(duì)它很牽掛。

③一個(gè)下大雨的冬夜，我撐著雨傘打著手電去那塊石頭處找它，影子都沒(méi)一個(gè)。正要

轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候，聽(tīng)到幾聲嘶啞的喵喵叫聲，很快，就看到它沖進(jìn)雨里，一路朝那塊石頭

奔來(lái)。我蹲下來(lái)，它就跑到了我的傘下。我把它抱了起來(lái)。這是我第一次抱它。我把它抱

到不遠(yuǎn)處那個(gè)涼亭里的長(zhǎng)椅上喂它吃了一包濕糧。吃完之后，它先是滿足地梳理著自己的

毛，不時(shí)用眼睛斜瞄我。很快，它的喉嚨就發(fā)出了均勻的咕嚕聲，這是一種放松、愉悅的

信號(hào)。它咕嚕咕嚕地慢慢挨近我，試探性地用爪搭上我的膝蓋，然后，整個(gè)身體爬上了我

的大腿，蜷縮在我的懷里。我的心溫暖而滿足。

④從那以后，我去石頭那里找它，就會(huì)引它往涼亭走，在椅子上喂它，然后停留一陣，

用手撫摸它的腦袋下巴和那殘缺的半邊臉頰。這些，都成了我和這只流浪貓的默契。

七年級(jí)語(yǔ)文試題第5頁(yè)（共6頁(yè)）

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⑤有一天中午，我拎著一袋貓糧又去那塊石頭處找它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到幾個(gè)女人在石頭

旁邊聊天，那只老貓就圍在她們腳邊轉(zhuǎn)悠。根據(jù)她們聊天的內(nèi)容，我才知道，阿姨每天上

下樓都會(huì)遭到這只貓的“糾纏”，而她的女兒幾乎每天早上也都會(huì)將貓食放在石頭上。這

時(shí)，我才知道，這只老貓先前是她家鄰居養(yǎng)的，后來(lái)那家搬走了，沒(méi)帶它走，所以，它就

一直在這附近討吃的。

⑥得知那是一只吃百家飯的流浪貓后，我對(duì)它喂食的義務(wù)和責(zé)任減輕了許多，刮風(fēng)下

雨、太熱太冷、工作太累等原因，都會(huì)讓我心安理得地不去找它。我對(duì)它的情感有所減弱，

我覺(jué)得我不是它需要的唯一。

⑦夏天的一個(gè)黃昏，我下樓散步，不自覺(jué)又走到了那塊石頭附近，只聽(tīng)到草叢一陣窸

窸窣窣，它從里邊鉆了出來(lái)。有一種久別重逢的感覺(jué)。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備，我兩手空空，竟然對(duì)

它生出了愧意。它卻一邊叫著，一邊將我朝涼亭方向引去，走幾步就回頭看我是否在跟著

它，直到我們?cè)跊鐾さ囊巫由献聛?lái)，它才停止叫喚，不斷地用腦袋蹭我的胳膊，我的手

指剛一抬起來(lái)，它的鼻子就湊了上來(lái)，將那歪斜的臉頰從我指尖劃過(guò)去，并且發(fā)出了愉悅

的咕嚕聲。我們重新找回了那種久違的默契，我用手一遍一遍地?fù)崦南掳?、額頭和臉

頰。它高興地在椅子上翻滾，露出