七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題(含答案)

七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題(含答案)2023~2024學(xué)年度秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文

(形式:閉卷時(shí)間:150分鐘分值:120分)

進(jìn)入中學(xué)，你一定以真誠與愛心，與新朋故友一起，翻開了學(xué)習(xí)生活的新篇章。讓我們開啟“廣交益友，共話成長"的學(xué)習(xí)活動(dòng)，看看自己有哪些收獲吧！

一、積累·論交友(共31分)

(一)2023年10月23日，全國第一屆學(xué)生(青年)運(yùn)動(dòng)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)青會(huì)”)圣火采集儀式在廣西北海舉行。11月5日，伴隨著主題曲《青春遇見》的優(yōu)美旋律，學(xué)青會(huì)在南寧市正式開幕。

1.學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f到了南寧，小南同學(xué)作為火炬手?jǐn)M寫了發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他修改潤色以下部分。(10分)

有朋自遠(yuǎn)方來

【A】我是南寧市的一名學(xué)生小南，很僥幸作為火炬手，參與第一屆學(xué)青運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)。

“給青春發(fā)一份請(qǐng)柬，邀約在美麗的山水間。"來自五湖四海的青年學(xué)生，跟隨火炬?zhèn)鬟f的步伐，在合浦共享了圣火采集的莊嚴(yán)盛況，在崇左同賞了花山巖畫“小紅人”粗獷奔放的舞姿，在桂林齊嘆了山水冠絕天下的勝景在邕江之畔，我們終于將【B】(友誼友好)的星星之火匯聚成青春的熊熊之光。

“給時(shí)代交出一份答卷，寫下豪邁壯美詩篇"?！綜】通過學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f，使體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。我們中學(xué)生有一份熱，就要發(fā)一份光，【D】呼喚招引志趣相同的朋友與伙伴，以péng勃的精神傳遞鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理念。

(1)請(qǐng)用正楷簡(jiǎn)體字將發(fā)言稿標(biāo)題“有朋自遠(yuǎn)方來”寫入田字格。(1分)

(2)發(fā)言稿中的加點(diǎn)字“獷"應(yīng)讀①“”,“péng"應(yīng)寫作②“”。(2分)

(3)A處畫線句子表達(dá)不得體,應(yīng)將①“"詞改為②“”。(2分)

(4)B處括號(hào)中的①“"一詞與“青春”都是②詞(詞性)，填入橫線處更為合適。(2分)

(5)C處畫線句子有語病,應(yīng)改為:____________。(2分)

(6)將D處畫線部分替換為本學(xué)期所學(xué)的個(gè)四字詞語“"，可使語言更簡(jiǎn)潔。(1分)

2.學(xué)青會(huì)主題曲《青春遇見》由廣西著名作家東西填詞，一經(jīng)發(fā)布，就受到廣大青少年的喜愛。請(qǐng)你仿照原歌詞補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，譜寫新時(shí)代昂揚(yáng)的青春樂章。(2分)

原歌詞：就算再疲憊____________仿寫:就算再(1)

年輕氣盛的斗志____________少年凌云的抱負(fù)

一直保持去體會(huì)____________一直永存于心中

給自己鼓掌____________給自己鼓勵(lì)

驕傲挺著胸膛_(tái)___________頑強(qiáng)接近目標(biāo)

誰都無法阻擋你獨(dú)特的光芒_________誰都無法阻擋我(2)

(二)共青團(tuán)廣西區(qū)委專門為首屆學(xué)青會(huì)組建了“小脊芒”志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

3.請(qǐng)你從以下材料中概括出志愿者取名為“小青芒"的三點(diǎn)原因。(3分)

【材料一】由于芒果產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，廣西已成為全國第二大芒果主產(chǎn)地。2023年，第二屆中國芒果產(chǎn)業(yè)火會(huì)在廣西舉辦。

【材料二】“小青芒”志愿者來自廣西企區(qū)32所高校，他們的統(tǒng)一制服是上白下綠漸變色的運(yùn)動(dòng)裝，充滿青春活力。

【材料三】“小青芒"忙碌穿梭于廣西全區(qū)各比賽場(chǎng)館以及開閉幕會(huì)場(chǎng)等地，提供累計(jì)超過128萬小時(shí)的志愿服務(wù)。

4、小寧同學(xué)積極應(yīng)聘“小青芒”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為此他精心設(shè)計(jì)了自我介紹的提綱。請(qǐng)你幫他完成下面表格。(4分)

介紹要點(diǎn)具體內(nèi)容

(1)我叫小寧，來自南寧一所環(huán)境非常美麗的學(xué)校……

目的成為一名“小青芒"，結(jié)交更多朋友……

優(yōu)勢(shì)熱心積極，可以為運(yùn)動(dòng)員及觀眾提供貼心周到的服務(wù)；(2)_____,_________。

(3)_______現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、后勤服務(wù)、場(chǎng)館服務(wù)、文化交流……

5.學(xué)育會(huì)結(jié)束了，小寧想送一副對(duì)聯(lián)給即將分別的朋友。請(qǐng)你幫他把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，填入橫線處正確的一項(xiàng)是()(2分)

上聯(lián)：高山流水嘆難遇下聯(lián)：愿友情長存

A.知音患難之交B.知音萍水相逢C.真誠萍水相逄D.真誠患難之交

(三)學(xué)青會(huì)結(jié)束后，小寧與同學(xué)對(duì)“如何辨友”“如何交友"等話題進(jìn)行了熱烈地討論。

6.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的古詩文，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。(10分)

二、閱讀·話成長(共39分)

少年之學(xué)——始于啟智

(一)現(xiàn)代文閱讀(13分)

閱讀記

李娟

①我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙。閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰記得。好像寫出文字的那個(gè)人無限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語。這種交流是之前在家長、老師及同學(xué)們那里從不曾體會(huì)過的。那可能是我最早的第一場(chǎng)閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙。

②閱讀令我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有漢字的東西我都饑渴地閱讀。最大的來源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報(bào)紙。鄰居家則是最渴望的去處，他家有一面書架，密密麻麻的書籍對(duì)我來說無異于阿里巴巴的寶藏?？上铱偸遣槐辉试S進(jìn)入。每年新開學(xué)是最快樂的時(shí)候，往往不到兩個(gè)星期就讀完了整學(xué)期的內(nèi)容。

③小學(xué)四年級(jí)那年，我媽開始做收購廢紙的生意，怕淋雨，專門騰了一間房子堆積。所謂廢紙，大都是書籍和報(bào)紙。于是那個(gè)暑假我幸福慘了。天天從那間房子的窗戶上爬進(jìn)去(門鎖著，我媽不讓隨便出入)，躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅綍Ｉ峡磿Ｄ遣攀钦嬲臅綍０?！扒出一個(gè)舒適的書窩，蜷進(jìn)去，左手取本書一翻，不行，右邊一扔。再一本，還行，翻一翻，扔了。下一本，不錯(cuò)，甜甜地看到天黑……只可惜，我媽的收購生意很快就倒閉了。

④六年級(jí)回到四川，發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書攤。那可比買書劃算多了！于是整個(gè)暑期里，每天跟上班一樣風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時(shí)，攤位上差不多所有書都被我看完了。

⑤上初中后，學(xué)校有小型的圖書館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書看。

⑥全部是毫無選擇地閱讀，全然接受，鯨吞海納，吃干抹凈。然而閱讀的海洋中漸漸浮起明月，能記得的語句暗流涌動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向推動(dòng)小船，扯動(dòng)風(fēng)帆。

⑦直到現(xiàn)在為止，我對(duì)閱讀也并不挑剔。只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分增加知識(shí)領(lǐng)略愉悅……諸如此類了?？吹揭槐竞脮倘挥X得幸運(yùn)，遇到爛書也并不排斥。況且爛書帶給人的思考空間同樣巨大：何以爛何以不能避免爛都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看還有那些沒啥天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的努力……歷歷在目。看多了，也就漸漸熟悉了他，理解了他，并且原諒了他……閱讀不但帶來共鳴的樂趣，也帶來溝通的樂趣。

⑧對(duì)了，之前說的都是少年時(shí)期的閱讀，那么后來呢慚愧，后來幾乎不怎么讀書了。各種原因。直到這幾年才開始重新大量地讀。而且，對(duì)現(xiàn)在的我來說，“閱讀”這件事已經(jīng)滲透到日常生活的一舉一動(dòng)之中，成為日常習(xí)慣了。什么都是“讀"，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相，人間萬狀，閱讀行為沒法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。

⑨當(dāng)我再次拿起一本書的時(shí)候，總感覺一切仍然剛剛開始。當(dāng)年的耳語者還不曾走開，只對(duì)我一個(gè)人透露唯一的秘密。

(選自《記一忘三二》，有刪改)

7.請(qǐng)梳理作者閱讀經(jīng)歷，填寫下面的表格。(3分)

階段閱讀對(duì)象閱讀感受

小學(xué)一年級(jí)舊報(bào)紙①_____

②____印有漢字的東西幸福滿足

成年后③_____開闊明朗

8.同學(xué)們?cè)诶首x選文時(shí)，對(duì)下面句子中的重音處理產(chǎn)生了分歧。下面兩種讀法，你更贊成哪一種說說理由。(3分)

【A】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。

【B】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。

9.請(qǐng)聯(lián)系語境，賞析文章第⑧段劃線句子。(3分)

我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。

10.你有過怎樣的與選文作者相同的閱讀感受請(qǐng)結(jié)合具體書目的相關(guān)內(nèi)容來談一談。(4分)

少年之德——立于品質(zhì)

(二)古詩文閱讀(共17分)

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

11.下面對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.詩歌開頭，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位和地點(diǎn)，以及觀察對(duì)象，直陳其事，顯得質(zhì)樸。

B.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科?，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了大海的遼闊、威嚴(yán)、力量和宏偉氣象。

C.詩中的兩個(gè)“若”字，承上文想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)太海吞吐日月星辰的氣概。

D.“幸甚至哉，歌以詠志"兩句，是當(dāng)時(shí)合樂時(shí)用的套語，與詩歌的正文內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)。

12.詩言志，寓志于形象之中。李白通過對(duì)床前明月的描寫，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；曹操則通過對(duì)眼前①的描寫，抒發(fā)了自己的②_________________。(2分)

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(選自《誡子書》)

【乙】

諸葛瞻善書畫強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，皆愛其才敏。六年冬，魏征西將軍鄧艾①伐蜀，瞻督諸軍至

涪②停住，前鋒破，退還，住綿竹③。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表④為瑯邪王。”瞻怒，斬艾使。遂戰(zhàn)，大敗。臨陣死，時(shí)年三十七。

(選自《三國志》，有刪改)

【注釋】①鄧艾：魏國的將領(lǐng)。②涪：蜀國的地名。③綿竹：蜀國的地名。④襲：向上報(bào)告皇帝。

13.根據(jù)所提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語含義。(4分)

詞語方法示例含義

非淡泊無以明志增字組詞法四十而不惑惑：迷惑、疑惑(1)

艾遣書誘瞻曰課內(nèi)遷移法誡子書(2)

淫慢則不能勵(lì)精成語勾連法勵(lì)精圖治(3)

若降者必表為瑯邪王字典釋義法①代詞,你;②動(dòng)詞,比得上;③連詞,如果。(4)

14.下面對(duì)【甲】、【乙】?jī)晌牡睦斫夥治?，有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲文是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)、淡泊寧靜對(duì)成長的作用。

B.甲文中“悲守窮廬，將復(fù)何及"表達(dá)了不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。

C.斷句利于把握文章意思，乙文畫波浪線的句子，斷句為“諸葛瞻/善書畫/強(qiáng)識(shí)念”。

D.乙文中諸葛瞻面對(duì)鄧艾的誘降，堅(jiān)貞不屈，體現(xiàn)諸葛亮的教育取得了很好的效果。

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)臨陣死，時(shí)年三十七。

16.有人評(píng)價(jià)諸葛瞻“外不負(fù)國家，內(nèi)不改父志，忠孝并存焉。"請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(3分)

少年之志—忠于理想

(三)名著閱讀(9分)

17.在求學(xué)立志的道路上，我們會(huì)遇到許多的人，經(jīng)歷許多的事，留下一些難忘的體驗(yàn)，它們終將成為我們?nèi)松袕涀阏滟F的一部分。

《朝花夕拾》作為魯迅先生唯一的一部回憶性(1)(文學(xué)體裁)集，記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程：《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了幫“我”買《山海經(jīng)》的阿長，她讓幼小的“我"滿足了閱讀繪圖書籍的渴望；《從百草園到三味書屋》回憶了教“我”識(shí)字念書的(2)先生，他使我正式開啟了求學(xué)之旅；《(3)》記錄了父親因庸醫(yī)誤診而病逝的過程，“我"因此立志學(xué)醫(yī)救人；《藤野先生》記錄了“我”在日本的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷了從學(xué)醫(yī)到(4)的重大轉(zhuǎn)折。(4分)

18.《西游記》寫唐僧師徒四人為了實(shí)現(xiàn)理想，戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真

經(jīng)的故事。師徒四人中孫悟空是塑造得最為成功、最受人歡迎的角色。請(qǐng)運(yùn)用精讀和跳讀的方法，探究孫悟空的藝術(shù)形象。(5分)

小提示：

精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

故事情節(jié)片段閱讀方法批注

【A】正嚷間，大圣到了。叫一聲“開路！"掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，丈二長短，丟開架子，打?qū)⒊鰜?。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！"這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)角鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，于洞門外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：【B】寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。(選自《西游記》第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》)(1)我選擇①________方法閱讀【A】段文字。(1分)理由:(3分)②(2)我選擇①______方法閱讀【B】段文字。(1分)選擇理由：本段詩文描寫了孫悟空和九曜星打斗的場(chǎng)面，有“說書人"渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。

三、寫作·談生活(50分)

19.“春種一粒粟，秋收萬顆子"。新學(xué)校，新生活，當(dāng)你播下一顆友誼的種子，你會(huì)收獲真情；當(dāng)你播下一顆信念的種子，你會(huì)收獲理想；當(dāng)你播下一顆閱讀的種子，你會(huì)收獲智慧……這就是新生活的意義，種子終會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

請(qǐng)以“播下一·粒種子”為題寫一篇文章。

要求：①將你初中生活的真實(shí)故事，寫成一篇不少于500字的記敘文。

②做到思路清晰，重點(diǎn)突出；

③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不得抄襲和套作。

2023~2024學(xué)年度秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文參考答案

一、積累·論交友(共31分)

1.(1)(1分)

(2)(2分,每空1分)“獷"應(yīng)讀作guǎng,“péng”應(yīng)寫作蓬。

(3)(2分,每空1分)應(yīng)將“僥幸"一詞改為“榮幸”。

(4)(2分,每空1分)“友誼"與“青春”都是名詞。

(5)(2分，每空1分)應(yīng)改為：學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f，使體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。

或：通過學(xué)青會(huì)的火炬?zhèn)鬟f，體育精神和文化自信得到了弘揚(yáng)。

(6)(1分)呼朋引伴

2.(2分,每空1分)(1)示例:失敗(2)示例:前進(jìn)的腳步

3.(3分,每空1分)(1)芒果是廣西特產(chǎn)。

(2)圍繞“青色"“青年”“青春"談皆可。

(3)圍繞“幫忙”“忙碌"談即可。

4.(1)(1分)簡(jiǎn)介(來歷、個(gè)人情況等)

(2)(2分)示例：我聽從指揮，可以讓青運(yùn)會(huì)活動(dòng)更順利地開展。(優(yōu)勢(shì)1分，與學(xué)青會(huì)志愿服務(wù)關(guān)聯(lián)1分)

(3)(1分)崗位

5.(2分)B

6.(10分,每空1分)

①終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平②匹夫不可奪志也③自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝④我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑤落花時(shí)節(jié)又逢君

二、閱讀·話成長(共39分)

7.(3分，每空1分)①大為震動(dòng)②少年時(shí)期③世態(tài)百相、人間萬狀

8.(3分)示例一：我贊成A。(1分)“挨個(gè)兒”表示一個(gè)接著一個(gè)，(1分)突出“我"初次閱讀陌生句子時(shí)的懵懂、好奇。(1分)

示例二：我贊成B。(1分)“竟然”表示出乎意料，(1分)突出“我"能讀懂這句話時(shí)的驚喜。(1分)

9.(3分)本句運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)。重新開始閱讀喻行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，閱讀心境的明朗開闊喻明月升天，(1分)體現(xiàn)我閱讀心境的變化，升華文章的主旨。(1分)

10.(4分)示例：我也曾和作者一樣有過幸福滿足的閱讀體驗(yàn)。(1分)我在讀吳承恩的《西游記》時(shí)，(1分)讀到孫悟空三打白骨精，孫悟空火眼金睛，多次看破妖鬼的變化，情節(jié)曲折、精彩。(1分)滿足了我的閱讀欲望。(1分)(作者的閱讀感受1分，作者、書名1分，相關(guān)內(nèi)容1分，我的閱讀感受1分)

11.(2分)C

12.(2分,每空1分)大海(海上景色)雄心壯志

13.(4分,每空1分)(1)明確,堅(jiān)定(2)書信(3)振奮(4)如果

14.(2分)B“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)的是惜時(shí)的良好愿望。

15.(4分)(1)不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

(2)諸葛瞻在陣前戰(zhàn)死，當(dāng)時(shí)年齡才三十七歲。

16.(3分)甲文諸葛亮教導(dǎo)兒子要立志、修身、惜時(shí)、治學(xué)(1分)，乙文敘述了兒子諸葛瞻繼承父志，學(xué)而有成，以死報(bào)國(1分)，體現(xiàn)了諸葛瞻接受父親教誨，做到了忠孝兩全(1分)。

課外文言譯文：

諸葛瞻擅長書法繪畫，記憶力強(qiáng)，因?yàn)槭駠藨涯钪T葛亮，所以都喜愛諸葛瞻才思敏捷。六年冬，魏國征西將軍鄧艾進(jìn)攻蜀國，諸葛瞻率領(lǐng)軍隊(duì)到涪陵駐軍防守，先頭部隊(duì)失敗了，諸葛瞻帶領(lǐng)部隊(duì)退守綿竹。鄧艾寫信誘惑諸葛瞻說：“如果你投降，我將上奏皇上，封你做瑯邪王。"諸葛瞻發(fā)怒，斬殺了鄧艾的使者。(雙方)于是交戰(zhàn)，諸葛瞻大敗，諸葛瞻在陣前戰(zhàn)死，當(dāng)時(shí)年齡才三十七歲。

17.(4分，每空1分)散文