2 一名物理學(xué)家的教育歷程 同步練習(xí)（含答案解析）

2一名物理學(xué)家的教育歷程同步練習(xí)（含答案解析）

7.2一名物理學(xué)家的教育歷程

一、單選題

1．下列各組詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是（）

A．晦澀避諱誨人不倦毀譽參半

B．薈萃雜燴市儈之氣自慚形穢

C．棲息蹊蹺芳草萋萋休戚相關(guān)

D．淪陷腈綸囫圇吞棗掄拳使棒

2．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．遐想閑瑕聞名遐邇五彩斑斕

B．目眩杜撰淵遠流長高深莫測

C．洶涌貪婪驚詫不已叱咤風(fēng)云

D．浩瀚歷程明查暗訪刨根究底

3．下列各句沒有語病的一句是（）

A．我蹲在那里的一個小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。

B．我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)推動了一個銀河帝國的興起。

C．一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。

D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。

4．對下列句子中使用的修辭手法的判斷，不正確的一項是（）

A．待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家"就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。(擬人)

B．鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。(比喻)

C．他對我們說：“我出了村就過了河，過了河就進了城，進了城就有本事了。"(頂真、排比)

D．就像我們看不見我們周圍的空氣和空間一樣，鯉魚們也看不見它們賴以生存的水。(比喻)

5．依次填入下列各句橫線處的詞語正確的一項是（）

①我感覺到的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。

②儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所的。

③如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅就是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種_________________。

A．熟習(xí)必須振動B．熟悉必需振動

C．熟習(xí)必需震動D．熟悉必須震動

6．下面是對作者成為一名物理學(xué)家的教育歷程的理解和分析，不正確的一項是（）

A．作者童年的第一件趣事說明保持一顆童心才是最重要的，正是這顆童心引導(dǎo)作者閱讀了大量的歷險故事，并使作者對多維空間的存在充滿強烈的探索欲望。

B．他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底"，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。

C．“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅強意志。

D．高中時代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩耍"，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線"，自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能。

二、填空題

7．本文的作者是，物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他是《___》、《》和《》諸書的作者。

8．如圖所示是《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文的結(jié)構(gòu)框架圖，作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡潔的語言介紹了自己成為一名物理學(xué)家的心路歷程。請概括出這兩件童年趣事，將其填入圖中空缺處。

①

②___

三、問答題

9．閱讀課文第七段至第九段，回答問題。

我想，鯉魚“科學(xué)家”們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西它被稱為“力"——來掩蓋自己的無知。由于不能理解在看不見的水面上存在的水波……更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適用于這個冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。”（當(dāng)然，這個到宇宙之外一游的故事對于鯉魚是怪誕的，大多數(shù)魚都認(rèn)為這完全是胡說八道。）

（1）文中加線的語句說鯉魚“科學(xué)家"們會杜撰某種虛構(gòu)的東西來掩蓋自己的無知，是想說明什么？

（2）文中加線的“熟悉的自然規(guī)律”和“冥冥世界"分別指代的是什么？

（3）節(jié)選部分采用了怎樣的修辭手法？這樣寫有什么好處？

（4）鯉魚“科學(xué)家”的故事在文中具有怎樣的作用？體現(xiàn)了作者怎樣的思想認(rèn)識？

四、語言表達

10．根據(jù)下列文字概括“陽光動力2號"飛機的四個主要特點，每個特點不超過8字。

4月21日，“陽光動力2號”降落在南京祿口國際機場，完成了它環(huán)球航行的中國段航程。

這架革命性的飛機由碳纖維制成，重量僅為2300千克，相當(dāng)于一輛小轎車。飛機機翼、機身和水平尾翼上共安裝了約17248個厚度僅為1/35微米的單晶硅太陽能電池，為機翼下方安裝的4臺無刷、無感應(yīng)電動發(fā)動機提供可再生能源。每個發(fā)動機能產(chǎn)生17.5馬力的動力，還有一個減速齒輪，將直徑4米的兩葉片螺旋槳的速度限制在525轉(zhuǎn)/分鐘。整個系統(tǒng)的效率是94%，創(chuàng)下了能源效率的新紀(jì)錄。在“陽光動力2號"的設(shè)計與制造中，工程師們研發(fā)了一系列新型材料。其中，索爾維集團發(fā)明了一種電解質(zhì)，用于增加電池能量密度；拜耳材料科技集團允許本次計劃使用其研發(fā)的納米科技；Decision公司則負(fù)責(zé)提供前所未見的超輕碳纖維。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成問題。

一個著名科學(xué)家在美國的學(xué)習(xí)歷程

麻省理工學(xué)院的中國高才生

經(jīng)過日日夜夜的海上顛簸，錢學(xué)森乘坐的“杰克遜總統(tǒng)號”郵輪，終于來到了大洋彼岸。

錢學(xué)森就讀于麻省理工學(xué)院，在航空系攻讀碩士學(xué)位。麻省理工學(xué)院師資雄厚，可以說是名師薈萃，有教學(xué)人員近兩千人。這里集中了許許多多馳名全球的科學(xué)家、諾貝爾獎獲得者，以及美國國家科學(xué)院、國家工程院院士。

正常的、繁忙的學(xué)生生活開始了。開頭，錢學(xué)森選修了航空系的六門課程。他發(fā)現(xiàn)，每一門課程的教授都是風(fēng)度不凡，講課非常精彩。因此，都引起了他極大的興趣。同時，這里的教學(xué)方式又跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對比。學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)寬松，有利于發(fā)揮學(xué)生的獨立思考能力和學(xué)習(xí)的主動性。這很適合錢學(xué)森的學(xué)習(xí)特點，他認(rèn)真聽講，一絲不茍。不久，人們發(fā)現(xiàn)這位個子不高，閃爍著一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國學(xué)生，學(xué)業(yè)成績異乎尋常。

錢學(xué)森的學(xué)習(xí)精神和學(xué)業(yè)成績在班級里總是最突出的，這給麻省理工學(xué)院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到，中國學(xué)生錢學(xué)森才智過人，思想敏捷，接受事物快，回答教師的提問既準(zhǔn)確無誤，又干凈利落。特別是錢學(xué)森的數(shù)學(xué)才能，令包括數(shù)學(xué)老師在內(nèi)的許多人都感到吃驚。他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的。

投師馮·卡門教授

錢學(xué)森永遠銘記父親的教誨：在這個世界上只有一樣?xùn)|西是最有力量的，這便是知識。為此，錢學(xué)森懷著強烈的求知欲望投師著名的空氣動力學(xué)家馮·卡門教授。

立志為祖國的科技事業(yè)作出自己的貢獻，這就是錢學(xué)森矢志不渝的信念。馮·卡門曾對錢學(xué)森說：“人類要發(fā)展，就一定要征服空間，揭開宇宙的秘密。這就離不開航空和火箭技術(shù)，離不開空氣動力學(xué)。而目前還很貧窮的國家和民族，要想趕上強國和富國，更需要有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的武裝。年輕人，你為祖國服務(wù)的思想很好。這對你的國家來說，是非常需要的。"

馮·卡門向錢學(xué)森提出了幾個有關(guān)力學(xué)方面的問題。出乎馮·卡門教授意料的是，錢學(xué)森對這些問題竟然對答如流，他感到，這位中國學(xué)生具有超越一般學(xué)者的智慧和極其敏銳的思維判斷能力，于是，當(dāng)即表示，愿意破格錄取錢學(xué)森為他的博士研究生。

馮·卡門把數(shù)學(xué)看作是打開自然界秘密的得力工具和基礎(chǔ)技能。所以，他非常注重數(shù)學(xué)功底。而錢學(xué)森恰恰具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢和天賦，這正好是馮·卡門所樂意見到的。他對錢學(xué)森的數(shù)學(xué)才能和豐富的想象力做了這樣的評述：錢學(xué)森在許多數(shù)學(xué)課題上和我一起工作。我發(fā)現(xiàn)他非常富有想象力，他具有天賦的數(shù)學(xué)才智，能成功地把它與準(zhǔn)確洞察自然現(xiàn)象中物理圖像的非凡才能結(jié)合在一起。作為一個青年學(xué)生，他幫助我提煉了我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開朗。這種天資是我所不常遇到的，因而，他和我成了親密的同事。

(節(jié)選自魏根發(fā)、祁淑英《錢學(xué)森》)

11．錢學(xué)森的學(xué)習(xí)優(yōu)勢體現(xiàn)在哪幾方面？下面對文章內(nèi)容的概括不正確的一項是（）

A．信念堅定，心系祖國，治學(xué)認(rèn)真，一絲不茍。

B．才思敏捷，接受事物快，并能很快出成果。

C．具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢和天賦。

D．具有敏銳的思維判斷能力。

12．下列對有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（）

A．錢學(xué)森選修了航空系的六門課程，每一門課程的教授都是風(fēng)度不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。

B．錢學(xué)森的學(xué)業(yè)成績在班級里總是最突出的，麻省理工學(xué)院的許多教師普遍感到，中國學(xué)生才智過人，思維敏捷。

C．錢學(xué)森對馮·卡門教授提出的所有數(shù)學(xué)問題都對答如流，這讓馮·卡門教授很是意外。

D．本文通過錢學(xué)森在美國求學(xué)的經(jīng)歷，讓我們感知到一個人的健康成長是有規(guī)律可循的。

E．麻省理工學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)寬松，教學(xué)方式跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對比，這恰好適應(yīng)了錢學(xué)森的學(xué)習(xí)特點。

13．請你就對“信念”“天賦"兩個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合文本中錢學(xué)森的留學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、寫作

14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我被這個故事迷住了。對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切，包括他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完我們當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事都更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

上述材料是課文《一名物理學(xué)家的教育歷程》中加來道雄陳述自己能夠成為物理學(xué)家的原因的內(nèi)容，對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】A“晦”“諱"“誨”讀huì，“毀"讀huǐ；

B“薈”“燴"“穢”讀huì，“儈"讀kuài；

D“淪”“綸"“圇”讀lún，“掄"讀lūn。

故答案為：C

【點評】此題考查辨析字音的能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯誤等。漢語拼音側(cè)重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外，涉及范圍很廣。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，注意進行分類整理。

2．【答案】C

【解析】【分析】A項，瑕→暇。B項，淵→源。C無誤。D項，查→察。

故答案為：C

【點評】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

3．【答案】B

【解析】【分析】A項，句式雜糅，“被……所陶醉”應(yīng)改為“為……所陶醉"或者“被……陶醉”；B無誤；C項，成分殘缺，應(yīng)在“更高維數(shù)世界"后加上“的說法”，作“鄙視"的賓語；D項，句式雜糅，刪去“的原因”。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

4．【答案】D

【解析】【分析】D“鯉魚們也看不見它們賴以生存的水"，擬人手法。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

5．【答案】B

【解析】【分析】熟習(xí)：指(對某種技術(shù)、學(xué)問)掌握得很熟練，了解得很深刻。熟悉：知道得很清楚。必須：①表示事理上或情理上的必要；一定要。如，學(xué)習(xí)必須努力。②加強命令語氣。如，明天你必須來。必需：指一定要有的、不可缺的。如，生活必需品。振動：指物體通過一個中心位置，不斷作往復(fù)運動。震動：指受外力影響而顫動，也可引申為(重大的事件、消息等)使人心不平靜。

故答案為：B

【點評】本題主要讓我們辨析近義詞語的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個詞語可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進行辨析；其次從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。

6．【答案】A

【解析】【分析】A項，作者童年的第一件趣事說明的是興趣是最重要的。

故答案為：A

【點評】此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。

7．【答案】加來道雄；日裔美籍理論；《超越愛因斯坦》；《量子場論》；《超弦導(dǎo)論》

【解析】【分析】加來道雄，日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是《超越愛因斯坦》、《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》諸書的作者。

【點評】本題考查文學(xué)常識，需要同學(xué)們多讀多記。

8．【答案】對鯉魚的遐想；愛因斯坦的故事

【解析】【分析】

本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。

答此類試題要注意認(rèn)真審題，要注意對應(yīng)選項內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。

故答案為：對鯉魚的遐想；愛因斯坦的故事

【點評】

本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

9．【答案】（1）作者用這句話闡述我們面對所生存的環(huán)境中的一些未知的東西，會杜撰虛構(gòu)的東西掩蓋自己的無知。說明我們對宇宙的認(rèn)識是有限的，有的甚至是膚淺或錯誤的。

（2）“熟悉的自然規(guī)律”指靠鰭運動；“冥冥世界"指鯉魚所生活的池水以外的世界。

（3）這一部分采用了擬人的修辭手法，使文章內(nèi)容更加生動形象，使深奧的科學(xué)道理變得淺顯易懂。

（4）作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能，由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識和探索精神。

【解析】【分析】（1）找出關(guān)鍵詞句，劃定答題區(qū)間，結(jié)合具體文章內(nèi)容理解作答，“鯉魚'科學(xué)家們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西--它被稱為'力，來掩蓋自己的無知”突出的是對宇宙知識的有限，對宇宙是一種極為膚淺的認(rèn)識，據(jù)此分析即可。

（2）結(jié)合文中語句“如果從池水中抓出一個鯉魚'科學(xué)家"“當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚而言，這真是一個奇跡。"可知，“冥冥世界”就是指鯉魚所生活的池水以外的世界。文中又說“我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界"可知鯉魚所深刻了解、熟悉掌握的技能到了池水之外便不能適應(yīng)。

（3）首先點明用到了哪種表現(xiàn)手法，結(jié)合選文內(nèi)容將鯉魚擬人化，可知運用了擬人。能夠讓復(fù)雜深奧的道理淺顯化，更直接揭示出事物的本質(zhì)特點。

（4）文章開頭作者說：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力”鯉魚科學(xué)家"的故事就是其中之一。在作者看來，科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。

【點評】(1)本題考查學(xué)理解文本內(nèi)容，把握關(guān)鍵語句含義的基本能力。解答時要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行具體分析，重點理解，準(zhǔn)確把握即可。

(2)本題考查學(xué)分析文本關(guān)鍵詞句含義的基本能力。解答時要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行分析，重點理解，準(zhǔn)確把握。

(3)本題考查學(xué)生分析文本表現(xiàn)手法的基本能力。解答時要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行分析。

(4)本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

10．【答案】①重量輕；②太陽提供能量；③發(fā)動機能源效率高；④采用新型材料。

【解析】【分析】詞義可以結(jié)合“重量卻僅為2300千克”“提供可再生能源"“安裝了約17248個厚度僅為135微米的單晶硅太陽能電池”“工程師們研發(fā)了一系列新型材料"等內(nèi)容概括答案。

故答案為：①重量輕；②太陽提供能量；③發(fā)動機能源效率高；④采用新型材料。

【點評】本題考查壓縮語段的能力。解答本題，首先要審題，明確題干要求，然后閱讀語段，把握語段的中心內(nèi)容和層次思路，再根據(jù)材料中心與各層大意，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去，最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對保留的內(nèi)容進行文字上的加工，使語言簡明。

【答案】11．B

12．B；C

13．【示例1】(要點)信念方面：堅定的信念是人生奮斗的動力(信念是成才的靈魂)。①樹立遠大的理想，為祖國做出貢獻；②選準(zhǔn)具體的奮斗目標(biāo)，為之矢志不渝，創(chuàng)造佳績。

【示例2】(要點)天賦方面：天賦是成才的關(guān)鍵(天賦是成才的前提)。①要充分挖掘自身獨特的潛質(zhì)優(yōu)勢；②客觀環(huán)境要適合天賦的發(fā)展要求。

【解析】【點評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。思路是：首先明確提出觀點，然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。

11．B

．“并能很快出成果”于文無據(jù)

B

．“并能很快出成果"于文無據(jù)