19 登勃朗峰 同步精練（含解析）

19登勃朗峰同步精練（含解析）

19登勃朗峰

一、單選題

1．下列加下劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．翌日(lì)轔轔(lín)焦炙(zhì)俯瞰(kàn)

B．穹頂(qióng)拾級(jí)(shí)皚皚(ái)頃刻(qǐng)

C．蔓延(màn)霓裳(ní)顛簸(diān)打嗝(gé)

D．溝壑(hè)隧道(suí)巉峻(chán)目睹(dǔ)

2．下列詞語(yǔ)的字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．絡(luò)繹不絕物有所直美不勝收巍峨壯觀

B．色彩斑斕輕歌曼舞交相暉映瞬息萬(wàn)變

C．紛至踏來(lái)?yè)P(yáng)塵遠(yuǎn)去一如既往騰空而起

D．名副其實(shí)和顏悅色非他莫屬信守諾言

3．依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

良久，我們終于______到，眼前的______色彩以及它們的無(wú)窮______便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切。

A．感悟絢爛變幻B．領(lǐng)悟絢麗變換

C．感悟絢麗變幻D．領(lǐng)悟絢爛變換

4．下列句子運(yùn)用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。

B．潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。

C．此乃一座山門，原來(lái)我們已親眼目睹了被稱“阿爾卑斯之王"的勃朗峰。

D．剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的肥皂泡。

5．下列對(duì)《登勃朗峰》一文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．作者看到乘車騎騾上山的人，覺(jué)得他們可憐可憫，是出于對(duì)那些人可以乘車的嫉妒心理。

B．越往上爬，山就變得越來(lái)越高，是因?yàn)樽髡咂v并且失去耐心，感覺(jué)山永遠(yuǎn)爬不完。

C．作者遙望峰巔，看到色彩斑斕，聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了美麗易逝，要抓住機(jī)會(huì)多欣賞美景的感嘆。

D．作者在文中只寫了沿途的風(fēng)景和顛簸之苦。

二、填空題

6．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

急湍穹頂

嫵媚雇

打嗝紛至沓來(lái)

zhuó熱zhù留

ní裳顛bǒ

輕歌màn舞名fù其實(shí)

shùn息萬(wàn)變

三、問(wèn)答題

根據(jù)《登勃朗峰》回答問(wèn)題。

7．作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前往勃朗峰途中的情況。

9．第②段，作者從哪些角度來(lái)寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

10．第⑤段中“稍作"“頃刻”“驟然"

在句中有什么表達(dá)效果？

11．“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

12．請(qǐng)從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。

13．分析“一概不顧"“騰空而起”的表達(dá)效果。

四、語(yǔ)言表達(dá)

14．下面文段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。

①提起狼牙山，人們腦海里自然會(huì)浮現(xiàn)出五勇士在此浴血奮戰(zhàn)抗擊日寇、舍身跳崖的英勇悲壯。②參觀完“狼牙山五壯士紀(jì)念館"后，我們進(jìn)入位于狼牙山半山腰石門東側(cè)的紅瑪瑙溶洞，這是登狼牙山的必經(jīng)通道之一。③洞內(nèi)有我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的紅瑪瑙質(zhì)構(gòu)成的自然景觀，景觀的形成距今已有大約16億多年的歷史。

（1）第①句修改意見(jiàn)：____________

（2）第③句修改意見(jiàn)：____________

五、現(xiàn)代文閱讀

15．閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

龍湖游記

陳忠實(shí)

①踏上游艇，在清湛湛的湖面上劃行，一縷縷清涼濕潤(rùn)的風(fēng)迎面拂過(guò)，把滿身三伏酷暑的溽熱頓時(shí)蕩滌光凈，從頭到腳從外到里都是一種期待里的舒服。我似乎還不盡興，忍不住撩起水來(lái)，搓了胳膊又搓洗了臉，便融入這水天一色的湖了。

②水是湛藍(lán)湛藍(lán)的水，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的天。眼前的水看不到邊際，遠(yuǎn)處的水被灰白的水汽遮住了藍(lán)色，與目力所能及至的同樣呈現(xiàn)著灰霧的藍(lán)天相接相融。一葉小艇泛在這水天相接的水面上，很容易讓人產(chǎn)生海的迷幻，尤其是對(duì)我這樣意識(shí)和習(xí)慣里儲(chǔ)存著黃土原和雜生著荊棘野草榆樹(shù)枸樹(shù)的坡嶺的人，漂浮在這樣無(wú)邊無(wú)際的水面上，往往會(huì)產(chǎn)生風(fēng)平浪靜的海的錯(cuò)覺(jué)。然而，這確鑿是湖。

③后來(lái)我不再發(fā)生湖與海的混淆性錯(cuò)覺(jué)了，湖里生長(zhǎng)著大片大片的蒲草，小艇在蒲葦叢中的狹窄水道上緩緩劃行，不時(shí)有鳥(niǎo)兒從蒲葦叢中飛出，又有鳥(niǎo)兒沉落其中，偶爾能聽(tīng)到幼雛混亂一團(tuán)的叫聲，可以猜想是爭(zhēng)奪食物的頗為激烈的本能的叫聲。無(wú)法想象，這密不透風(fēng)的蒲葦叢林里，有多少雙鳥(niǎo)兒在自由地繁衍后代，這種鳥(niǎo)在我并不陌生，我的家鄉(xiāng)灞河邊的葦子林叢是它們的福地，叫聲不大優(yōu)美，是比較單調(diào)的“呱呱呱”的粗聲，當(dāng)?shù)厝司鸵蚱浣新暦Q作“葦呱呱鳥(niǎo)"。一個(gè)葦字，標(biāo)明了它生存繁衍的獨(dú)特領(lǐng)地——葦叢。這湖里的葦叢更是難得一方自由領(lǐng)地了，首先不擔(dān)心安全，沒(méi)有如曾經(jīng)的我一樣搗亂的孩童掏取鳥(niǎo)蛋。

④在蒲葦叢里相間著的大塊水面上，有通體白亮的鷺鷥悠然浮游，它們總是成雙成對(duì)，一會(huì)兒游遠(yuǎn)了，一會(huì)兒又聚攏并行了。我無(wú)意間捕捉到一個(gè)瞬間即逝的畫面，一只鷺鷥張開(kāi)翅膀從水面躍起，不偏不倚落在另一只鷺鷥的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鷺鷥抖一抖身子，似乎沒(méi)有在意，又并頭游動(dòng)著。還有幾只野鴨，顯然缺乏鷺鷥的優(yōu)雅風(fēng)度，卻洋溢著活潑的天性，不時(shí)把頭伸入水中又冒出來(lái)，爭(zhēng)前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小魚小蝦等食物。幾種叫不上名字的小鳥(niǎo)，從空中掠過(guò)，有一種背上是一抹鮮艷的紅色，瞬間就消失了。

⑤小艇從蘆葦叢中出來(lái)，又進(jìn)入野生的荷花叢中。許是得了這好水和好水下的好泥的滋養(yǎng)，碩大的荷葉遮罩著水面，紅色白色粉紅粉白的荷花競(jìng)相開(kāi)放，開(kāi)放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的碩大，濃郁的香氣彌漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，無(wú)論密不透風(fēng)的葦叢，無(wú)論花香撲鼻的荷花，當(dāng)是適宜所有職業(yè)所有年齡的男女駕舟散漫的好去處。進(jìn)入葦叢和荷花叢中，得意的事和煩惱的事都會(huì)被蕩滌出心胸，獲得一分嫻靜和爽快。

⑥直到我如此沉迷的時(shí)候，仍然不敢相信這一方好水是在河南淮陽(yáng)大地上。不單是我孤陋寡聞，更在我多年來(lái)偏頗的心性，以為和我住得相鄰的省份大同小異，就把興趣偏向于那些自然景觀奇特的邊遠(yuǎn)地域，大漠荒原，海洋冰山，少數(shù)民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓蟲難覓的生命禁區(qū)的鹽湖……此刻，我甚至有某種懊悔，竟不知和我相鄰的中原河南淮陽(yáng)，有這樣一方好水——龍湖。

⑦湖以龍命名，也是這一方好水所系的悠遠(yuǎn)到神話時(shí)代的神秘歷史。傳說(shuō)伏羲從我的家鄉(xiāng)渭河來(lái)到這里尋求更廣闊的發(fā)展天地，神農(nóng)氏也在這里教民稼穡，陳勝在這兒建立了第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)，更有諸多文人墨客如李白蘇軾等都留下不朽詩(shī)篇。在我尤為驚喜的收獲，是陳姓氏族的源頭就在這里。這龍湖在夏代稱為陳，到西周時(shí)，在龍湖上建城立國(guó)為陳國(guó)。隨之以國(guó)名為姓氏，便有了陳姓，十多年前我在廣州的陳氏家譜園里獲悉，陳氏源自舜的后裔所在的陳國(guó)，卻不知具體方位，今天竟然一腳踏進(jìn)陳姓始祖所在的陳國(guó)的門檻了，無(wú)意間完成了一次最久遠(yuǎn)的尋根，頓然覺(jué)得和淮陽(yáng)親近到有親情相系了。

⑧龍湖有好水，《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》有贊美龍湖的詩(shī)章:彼澤之陂，有蒲與荷……彼澤之陂，有蒲與蘭……彼澤之陂，有蒲菡萏。把龍湖上這些水生花草能寫進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，可以猜想肯定是這龍湖的風(fēng)景激發(fā)了作者的詩(shī)興，留下這生動(dòng)的詩(shī)章。我在龍湖蒲葦叢中的忘情和沉醉，和幾千年前《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》的作者相通，只是我笨拙，吟詠不出一首詩(shī)來(lái)，僅留筆記一篇，聊以盡興。

（1）作者發(fā)生“湖”與“海"的錯(cuò)覺(jué)的原因是_________。

（2）請(qǐng)對(duì)第④段的描寫進(jìn)行賞析。

（3）對(duì)文本理解正確的一項(xiàng)是（）

A．第③段寫鳥(niǎo)兒們的叫聲反襯了湖水的靜謐。

B．第⑤段從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)立體地展現(xiàn)荷花的姿態(tài)。

C．第⑥段用邊遠(yuǎn)地域的奇特景觀來(lái)襯托龍湖是“一方好水”。

D．文章運(yùn)用托物言志的手法表達(dá)作者的情感。

（4）從全文看，作者贊美龍湖的理由有？：

（5）文章最后用詩(shī)歌結(jié)文有什么好處？

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，"翌“應(yīng)讀“yì”。

B項(xiàng)“拾“應(yīng)讀“shè"。

D項(xiàng)”隧“應(yīng)讀“suì"。故答案為：C.

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

2．【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)，”物有所直“應(yīng)為“物有所直值"。

B項(xiàng)“交相暉映“應(yīng)為“交相輝映”。

C項(xiàng)"紛至踏來(lái)“應(yīng)為“紛至沓來(lái)”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。

3．【答案】C

【解析】【分析】本題要結(jié)合詞語(yǔ)的意思分析解答此類題目，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空，排除其他選項(xiàng)。"感悟"是指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，出自漢劉向《列女傳·張湯母》。"領(lǐng)悟"就是體會(huì)，解悟。在藝術(shù)中，領(lǐng)悟是指接受者在鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)與世界奧秘的洞悉，人生真諦的徹悟，以及精神境界的升華。這是一種更高層次的審美效應(yīng)。根據(jù)句意選用”感悟“。鎖定選項(xiàng)AC。炫麗：通常用來(lái)形容物體或事物（光彩）華麗。絢爛：指濃烈繁華，絢麗多彩。根據(jù)句意選用"炫麗“。鎖定選項(xiàng)C?！弊兓谩笆侵赋３０l(fā)生沒(méi)有規(guī)律的改變。"變換“是指用同類之物交替或代替。根據(jù)句意選用”變幻“。鎖定選項(xiàng)AC。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)含義的辨析能力。需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析，明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析、辨析，選擇合適的詞語(yǔ)。此題可用排除法。

4．【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，“宛如美女的纖指"運(yùn)用比喻；

B項(xiàng)，“云朵仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使”運(yùn)用比喻；

D項(xiàng)，“色彩恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的肥皂泡"運(yùn)用比喻；

C項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭方法，故選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句。根據(jù)掌握的知識(shí)辨析運(yùn)用那種修辭方法。

5．【答案】C

【解析】【分析】注意審題,選擇正確的。A項(xiàng)“嫉妒心理”錯(cuò)誤。

B項(xiàng)“失去耐心"錯(cuò)誤。

D項(xiàng)“顛簸之苦”錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】要充分理解作者情感，注意結(jié)合課文內(nèi)容判斷。

6．【答案】tuān；qióng；wǔ；gù；gé；tà；灼；駐；霓；簸；曼；副；瞬

【解析】【分析】本題考查生字的寫法?；卮痤}目的時(shí)候要注意詞語(yǔ)的意思，根據(jù)意思正確填寫讀音和生字。

故答案為：tuān；qióng；wǔ；gù；gé；tà；灼；駐；霓；簸；曼；副；瞬。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查生字。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，關(guān)注容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹(shù)林中避暑納涼，又可稍作休息。

8．路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。

9．從視覺(jué)角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。

10．“稍作"“頃刻”“驟然"等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。

11．運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的贊美。

12．運(yùn)用語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。

13．“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起"寫出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，車夫車技確實(shí)厲害。兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子含義理解。聯(lián)系上下文，盡可能從文中找答案。如果文中沒(méi)有明確原話?？梢灾鹱址治鼍渥又械脑~語(yǔ)，理解詞語(yǔ)深意。

（2）本題考查學(xué)生概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)句，根據(jù)“人+事+結(jié)果"的格式，簡(jiǎn)要概括即可。

（3）本題考查寫景的角度。寫景的角度包括：五感、視聽(tīng)結(jié)合、俯視仰視等。答題先指出角度，再分析，最后指出表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。

（4）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。注意三步法，第一步先看詞語(yǔ)①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞、時(shí)間詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（5）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（6）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

（7）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。注意三步法，第一步先看詞語(yǔ)①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞、時(shí)間詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

7．文中有原話。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔移進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的炎?yáng)之下，其狀真是可憐可憫。我們可在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。

故答案為：乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹(shù)林中避暑納涼，又可稍作休息。

8．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，根據(jù)“人+事+結(jié)果”的格式，簡(jiǎn)要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因?yàn)樯掀孪喈?dāng)陡峭，且天熱走得很辛苦。

故答案為：路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。

9．寫景的角度包括：五感、視聽(tīng)結(jié)合、俯視仰視等。答題先指出角度，再分析，最后指出表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。這里看到了巖壁峻峭，屬于視覺(jué)。聽(tīng)到了瀑布轟鳴，屬于聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，寫出了山中的美景。

故答案為：從視覺(jué)角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽(tīng)覺(jué)角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。

10．文中原話是：這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻。這里的稍作、頃刻、驟然其實(shí)都是指一瞬間，形容時(shí)間很短，寫出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，表達(dá)了作者對(duì)美景的贊美。

故答案為：“稍作"“頃刻”“驟然"等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。

11．這里把潔白輕薄云比作純潔天使，寫了云潔白、輕柔輕薄、純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的贊美。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的贊美。

12．“但是，”他把握十足地說(shuō)，“不必為此煩惱，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！"這里寫了車夫非常自信的表示自己一定會(huì)趕上其他人，甚至超過(guò)其他人。為下文車夫加速后的艱險(xiǎn)旅程作鋪墊。

故答案為：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。

13．文中原話是：疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。寫了車夫駕車時(shí)的速度之快，且旅程中充滿了危險(xiǎn)，但是車夫車技確實(shí)嫻熟的特點(diǎn)。這段旅程讓人讀起來(lái)感到非常刺激驚險(xiǎn)。

故答案為：“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起"寫出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，車夫車技確實(shí)厲害。兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。

14．【答案】（1）成分殘缺，應(yīng)在“英勇悲壯"后加“的畫面”。

（2）語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“大約"或“多”。

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。①提起狼牙山，人們腦海里自然會(huì)浮現(xiàn)出五勇士在此浴血奮戰(zhàn)抗擊日寇、舍身跳崖的英勇悲壯。屬于成分殘缺，應(yīng)在“英勇悲壯"后加“的畫面”。③洞內(nèi)有我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的紅瑪瑙質(zhì)構(gòu)成的自然景觀，景觀的形成距今已有大約16億多年的歷史。屬于語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“大約"或“多”。

故答案為：⑴成分殘缺，應(yīng)在“英勇悲壯"后加“的畫面”。

⑵語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“大約"或“多”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

15．【答案】（1）（從水的角度）水天均藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際或水天相接。（從“我"的角度）“我”只熟悉高原和坡嶺的習(xí)慣和意識(shí)。

（2）例句：我無(wú)意間捕捉到一個(gè)瞬間即逝的畫面，一只鷺鷥張開(kāi)翅膀從水面躍起，不偏不倚落在另一只鷺鷥的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鷺鷥抖一抖身子，似乎沒(méi)有在意，又并頭游動(dòng)著。

細(xì)節(jié)描寫；動(dòng)詞；動(dòng)物的狀態(tài)：自由的，生機(jī)的；情感：喜愛(ài)、贊美。

（3）C

（4）景美，充滿生氣或生命力的象征；蕩滌心胸，給人嫻靜和爽快之感，激發(fā)靈感、詩(shī)興；豐富的歷史文化淵源；家族尋根。

（5）呼應(yīng)上文，總結(jié)全文；把對(duì)富有生機(jī)和富有文化底蘊(yùn)的龍湖的贊美之情推向高潮。透出古韻，賦予詩(shī)意，余韻無(wú)窮，豐富文化內(nèi)涵，增加文采。

【解析】【分析】（1）因?yàn)槲业囊庾R(shí)和習(xí)慣里儲(chǔ)存著黃土原和雜生著荊棘野草榆樹(shù)枸樹(shù)的坡嶺的人，漂浮在這樣無(wú)邊無(wú)際的水面上，往往會(huì)產(chǎn)生風(fēng)平浪靜的海的錯(cuò)覺(jué)。具體原因就在本段歸納，從水的角度看：水天均藍(lán)，“水是湛藍(lán)湛藍(lán)的水，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的天。眼前的水看不到邊際"無(wú)邊無(wú)際或水天相接。從“我”的角度看：“我"經(jīng)常生活在平地上，很少接觸水上生活，只熟悉高原和坡嶺的習(xí)慣和意識(shí)。

（2）賞析句子的表達(dá)效果，考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。此段文字分別描寫了鷺鷥和野鴨兩種動(dòng)物．對(duì)鷺鷥的描寫作者選取了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是一只鷺鷥落到另一只身上的畫面，展示了鷺鷥悠閑自得的生活．對(duì)野鴨則是爭(zhēng)先恐后，左右穿梭的畫面，一靜一動(dòng)，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，

（3）理解內(nèi)容和篩選信息，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。A寫鳥(niǎo)兒的叫聲是想表達(dá)此地適宜鳥(niǎo)兒繁衍生活．B沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)．D“托物言志”有誤。C項(xiàng)正確，故選C。

（4）從二至四節(jié)可以看出此地景色優(yōu)美，充滿生機(jī)和活力，第五節(jié)告訴我們此地“得意的事和