七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)-4

七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含答案)2023年秋季學(xué)期初中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共8頁(yè)，三大題26小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試卷上無(wú)效。

4．非選擇題用0.5毫米黑色筆跡簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試卷上無(wú)效。

5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并上交。

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（4分）請(qǐng)用正楷或行楷字抄寫下面的句子。

愛我中華，強(qiáng)國(guó)有我！

2．（2分）請(qǐng)給下面一段話中加點(diǎn)的字注音或依據(jù)拼音寫漢字。

現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能（）力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚（）的人，一個(gè)純cuì（）的人，一個(gè)有道dé（）的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

3．（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。"這句話中的“花枝招展”是貶義詞。

B．“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。"這句話中的“里”是名詞。

C．“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"這句話中的“虛心”和“驕傲"是反義詞。

D．“自然”是個(gè)多義詞，有不止一個(gè)義項(xiàng)?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重"這句話中，“自然”是“理所當(dāng)然"的意思。

4．（2分）下列句子中敬辭和謙辭使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．客問元方：“尊君在不？”

B．我前日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您調(diào)離的事告訴我了。

C．新開的超市大門上寫著“物美價(jià)廉歡迎惠顧"八個(gè)大字。

D．小趙老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說(shuō)：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您不吝賜教?！?/p>

5．（2分）比喻、擬人是常見的修辭手法。下列句子中使用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

B．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般地籠罩著我。

C．誰(shuí)也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

D．還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

6．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"

B．“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。

C．“哎呀，真是美極了，"皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”

D．她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人"。

7．（6分）請(qǐng)用古詩(shī)文原句填空。

古代詩(shī)文以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”，給予我們修身養(yǎng)性的指引；“①_，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)"，洗滌我們淫慢險(xiǎn)躁的心府；“我寄愁心與明月，②_”，給予我們真摯友情的滋養(yǎng)；“③_，江春入舊年"，點(diǎn)燃我們對(duì)生活真理的思考；“晴空一鶴排云上，④_”，激發(fā)我們頑強(qiáng)奮斗的精神；“僵臥孤村不自哀，⑤_"，給予我們愛國(guó)熱忱的浸染；“⑥_，卻話巴山夜雨時(shí)”，引發(fā)我們對(duì)至愛親情的珍視。

二、閱讀與鑒賞（共42分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成第8—9題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

8．（2分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭兩句，敘寫游覽的地點(diǎn)，一個(gè)“觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下寫觀海所見景物。

B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的粗線條。

C．“樹木叢生，百草豐茂"兩句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟、草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生機(jī)盎然之感。

D．結(jié)尾兩句，與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系，起深化主題的作用。

9．（3分）請(qǐng)任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。

（二）閱讀下面的古文，完成10—13題。

《論語(yǔ)》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”？（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

10．（2分）對(duì)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．吾/日三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？

B．溫故/而知新，可以/為師矣。

C．學(xué)而/不思則罔，思而/不學(xué)則殆。

D．三人行，必有/我?guī)熝?。?其善者/而從之，其不善者/而改之。

11．（4分）請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎說(shuō)：

（2）人不知而不慍，不亦君子乎君子：

（3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者樂：

（4）飯疏食，飲水，曲肱而枕之飯：

12．（2分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

不義而富且貴，于我如浮云。

13．（3分）“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’"讀過這一章，你有什么感悟？

（三）閱讀下面的寓言故事，完成14—15題。

魚、蝦和天鵝，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一輛車，車上有許多好吃的東西。于是三個(gè)家伙鉚（mǎo，把力氣集中地使出來(lái)）足勁想把車拖走，身上青筋根根暴露?？墒牵瑹o(wú)論他們?cè)趺赐?、拉、拽，甚至使足了吃奶的力氣，小車還在老地方一動(dòng)不動(dòng)。為什么會(huì)這樣？是車太沉了嗎？

不！請(qǐng)看他們的方法：天鵝使勁往天上拽，蝦一步一步往后拖，魚又朝池塘拉去。雖然他們都使足了勁，但是由于目標(biāo)不一致，小車還是無(wú)法移動(dòng)。

這個(gè)故事告訴我們：_____

14．（2分）依照《伊索寓言》的格式，將故事的結(jié)尾補(bǔ)充完整。

15．（3分）從上文及你以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)看，寓言這種文體有什么特點(diǎn)？

（四）閱讀短文，完成16—19題。

外婆的美學(xué)

①外婆的針線活做得好，周圍的人都說(shuō)：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過，鄉(xiāng)里人不這樣說(shuō)，只說(shuō)好看。好看，好像是簡(jiǎn)單的說(shuō)法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很不容易的。

②外婆說(shuō)，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”，才能做好。

③外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)的，充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許會(huì)很傷心。

④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場(chǎng)里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)、莊重。

⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的節(jié)日，比如春節(jié)、生日的時(shí)候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因?yàn)槿藗兌歼^著打補(bǔ)丁的日子；另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的“樣式"縫補(bǔ)著生活。

⑥除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑦外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來(lái)。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動(dòng)不動(dòng)，布，安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在地手中。讀過中學(xué)的舅舅說(shuō)，你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。

⑧那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說(shuō)：“外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。"外婆說(shuō)：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會(huì)口渴?！?/p>

⑨枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來(lái)，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑩直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。我一針一線臨摹著外婆留給我的這件文物。泉，淙淙地涌出來(lái)。魚，輕輕地游過來(lái)。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來(lái)，接通了我手上的溫度。

（選自2019年8月29日《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．（3分）請(qǐng)根據(jù)提示，在下面的橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

外婆①___________，追求好看的美學(xué)；外婆②___________，追求搭配的美學(xué)；外婆繡花，追求③___________的美學(xué)。

17．（3分）第⑥段在文中起什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面作答。

18．（3分）請(qǐng)從描寫的角度，結(jié)合原文和加點(diǎn)的詞語(yǔ)賞析下面的句子。

鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。

19．（4分）最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（五）閱讀名著節(jié)選部分，完成20—22題。

那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！"唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念，莫念！你且來(lái)看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里，唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人?！碧粕?wù)f，倒也信了。怎奈那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！"唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有話快說(shuō)了罷！”唐僧道：“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善，如春園之草，不見其長(zhǎng)，日有所增；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所虧。你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒有對(duì)頭。倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！"行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。常言道，事不過三。我若不去，真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無(wú)人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無(wú)禮！看起來(lái)，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？"

20．（2分）這段文字節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著《___________》，作者是__________。

21．（3分）從選文看，唐僧性格中具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括3點(diǎn)。

22．（3分）從你的閱讀經(jīng)驗(yàn)看，閱讀長(zhǎng)篇文學(xué)名著要讀得“又快又好”，你建議采用什么讀書方法？

三、交流與表達(dá)（共58分）

（一）閱讀下面的材料，完成23—25題。

材料一

2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，各中小學(xué)努力拓寬勞動(dòng)教育的途徑，積極開展課外校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，校外勞動(dòng)教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進(jìn)展。

材料二

為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，各地中小學(xué)在正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育價(jià)值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)一步滲透勞動(dòng)教育。例如，某校結(jié)合“種植"勞動(dòng)特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見表1），目的在于為學(xué)生真正“走進(jìn)田間”提供必備的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在種植實(shí)踐中__________。學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育成為開展勞動(dòng)教育的新途徑。

表1“學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動(dòng)教育"學(xué)習(xí)方案

學(xué)科學(xué)科知識(shí)“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)可解決的種植實(shí)踐問題

化學(xué)酸和堿測(cè)量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計(jì)算種植園各區(qū)域的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域

物理測(cè)量測(cè)量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長(zhǎng)條件

生物學(xué)植物分類植株的生長(zhǎng)了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長(zhǎng)變化選擇適宜種植的品種制作植物標(biāo)識(shí)牌授粉、剪枝、間苗、除草

語(yǔ)文應(yīng)用文寫作撰寫種植日志編輯種植園宣傳稿總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)宣傳種植知識(shí)

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程將成為推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。在學(xué)校的各類活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

23．（2分）下列說(shuō)法，不符合以上三則材料文意的一項(xiàng)是

A．勞動(dòng)有綜合育人功能，可以以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新。

B．“學(xué)科+勞動(dòng)"實(shí)踐活動(dòng)既內(nèi)容豐富，又形式多樣。

C．勞動(dòng)課程內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群。

D．整理與收納、家用器具使用與維護(hù)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)是日常生活勞動(dòng)。

24．（3分）請(qǐng)根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二中的橫線處補(bǔ)寫一句話。

25．（3分）從上述三則材料中可以看出，實(shí)施勞動(dòng)教育有四個(gè)途徑：①__________，②__________，③__________，④在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。（每空限15字以內(nèi)）

（二）寫作表達(dá)

26．（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文。

第1題：學(xué)期即將結(jié)束之際，班級(jí)準(zhǔn)備召開一次主題為“感恩有您”的故事會(huì)。會(huì)上將請(qǐng)同學(xué)們講述自己的成長(zhǎng)故事，對(duì)助力自己成長(zhǎng)的家人、老師、同學(xué)、朋友等人深情傾訴。請(qǐng)你選擇一個(gè)感恩的人物，以“謝謝您，助我成長(zhǎng)"為題目，寫一篇記敘文，在故事會(huì)上與同學(xué)們一起分享。

第2題：班級(jí)準(zhǔn)備編輯一期主題為“尊重動(dòng)物、善待生命”的班刊，向同學(xué)們征集動(dòng)物故事。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以一只動(dòng)物的視角和口吻，生動(dòng)有趣地講述發(fā)生在“它"身上的故事，向班刊投稿。題目自擬。

要求：不少于500字，文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名。

2023年秋季學(xué)期初中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（4分）（略）

2．（2分）能（néng）尚（shàng）純cuì（粹）道dé（德）

3．（2分）A

4．（2分）B

5．（2分）B

6．（2分）C

7．（6分）①非淡泊無(wú)以明志②隨君直到夜郎西③海日生殘夜④便引詩(shī)情到碧霄

⑤尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑥何當(dāng)共剪西窗燭

二、閱讀與鑒賞（共42分）

8．（2分）D

9．（3分）運(yùn)用夸張和互文修辭，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)。

10．（