社會學(xué)概論課程標(biāo)準(zhǔn)

社會學(xué)概論課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號：13040011課程類別：必修課總學(xué)時數(shù)：72學(xué)時一、課程性質(zhì)、目的和要求課程性質(zhì)：《社會學(xué)概論》是社會工作專業(yè)主干課程之一，是一門專門講授人的社會化、社會角色與社會互動、社會群體與社會組織、社會分層與社會流動、社會設(shè)置（社會制度）、社區(qū)、社會變遷與社會現(xiàn)代化、社會問題、社會控制等社會學(xué)基礎(chǔ)理論的專業(yè)必修課程。本課程教學(xué)貫徹理論和應(yīng)用相結(jié)合的原則，要求學(xué)生全面了解并掌握社會學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，認(rèn)識各種社會現(xiàn)象和社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律，領(lǐng)會和掌握我國社會建設(shè)政策的基本精神和具體規(guī)范內(nèi)容，并借以提高學(xué)生認(rèn)識和研究甚至解決社會問題的能力。目的與要求：本課程介紹社會學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論，內(nèi)容主要有：文化、人的社會化、社會角色與社會互動、社會群體與社會組織、社會分層與社會流動、社會設(shè)置（社會制度）、社區(qū)、社會變遷與社會現(xiàn)代化、社會問題、社會控制等。本課程的學(xué)習(xí)目的和要求是，掌握社會的基本知識、基礎(chǔ)理論以及考察社會的基本角度，認(rèn)識社會認(rèn)識自我并用于改造社會、完善自我。二、本課程的基本內(nèi)容第一章社會學(xué)導(dǎo)論4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解社會學(xué)的研究對象，理解社會學(xué)研究內(nèi)容及與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，初步掌握社會學(xué)發(fā)展的基本歷程。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會學(xué)的研究對象；教學(xué)難點為社會學(xué)發(fā)展的基本歷程。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會學(xué)的研究對象（1）課時1、社會學(xué)研究對象的爭議2、社會學(xué)研究對象的界定3、社會學(xué)對象的科學(xué)根據(jù)第二節(jié)社會學(xué)的學(xué)科地位（1）課時1、社會學(xué)學(xué)科地位的歷史演變2、社會學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系3、社會學(xué)的學(xué)科體系第三節(jié)社會學(xué)發(fā)展簡史（2）課時1、社會學(xué)產(chǎn)生的時代背景和學(xué)科前提2、社會學(xué)的創(chuàng)立時期3、社會學(xué)的形成時期4、當(dāng)代社會學(xué)的發(fā)展（二戰(zhàn)后）5、社會學(xué)的中國化第二章社會運行的條件和機制4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解社會運行的內(nèi)外主要條件，理解社會運行機制的內(nèi)涵，初步掌握社會運行的主要機制。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會運行的內(nèi)外主要條件；教學(xué)難點為社會運行的主要機制。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會運行的條件（2）課時1、社會運行條件概述2、社會運行的內(nèi)外主要條件第二節(jié)社會運行的機制（2）課時1、社會運行機制的含義2、社會運行的主要機制第三章社會與社會運行4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解社“社會”的概念，理解社會的功能，初步掌社會運行狀態(tài)的基本評價方法。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會的功能；教學(xué)難點為社會的功能。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)什么是社會（2）課時1、社會的概念2、社會的主要特征3、社會的主要功能4、社會的構(gòu)成要素第二節(jié)社會運行（1）課時1、社會運行的類型1、社會運行的方式3、評價社會運行狀態(tài)的原則第三節(jié)社會學(xué)考察社會的幾種角度（1）課時1、宏觀社會與微觀社會的角度2、個人關(guān)系、群體關(guān)系和社會制度的角度3、血緣、地緣和業(yè)緣的角度第四章文化與社會運行4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握文化的內(nèi)涵和類型，理解文化的社會功能。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為文化的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與分類、功能；教學(xué)難點為文化進(jìn)化的動因和趨勢。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)文化的含義與特性（1）課時1、文化的含義2、文化的特性第二節(jié)文化的區(qū)分（1）課時1、物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化2、物質(zhì)文化、觀念文化和制度文化3、主文化與亞文化4、主文化與反文化5、評比性文化與非評比性文化第三節(jié)文化的結(jié)構(gòu)（2）課時1、文化特質(zhì)、文化叢與文化模式2、文化中心主義與文化相對主義3、文化震驚與文化邊際第五章人的社會化4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解社會化概念，理解社會化的基本內(nèi)容、社會化的過程，初步掌握社會化的主要類型和社會化機制。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會化的意義和內(nèi)容；教學(xué)難點為社會化的類型。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會化的含義（1）課時1、“社會化”概念內(nèi)涵的發(fā)展2、“社會化”概念內(nèi)涵的三種理解第二節(jié)社會化與社會運行（1）課時1、社會化的生物條件2、社會化的社會主體第三節(jié)社會化的過程和機制（1）課時1、關(guān)于社會化的若干理論2、社會化的生命周期3、社會化過程中的問題第四節(jié)社會化的基本內(nèi)容（1）課時1、社會化的基本內(nèi)容2、當(dāng)代中國“社會化”的新趨勢第六章社會角色4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解社會角色的含義、類型，理解角色叢、社會角色的表現(xiàn)、角色距離的內(nèi)涵，熟練掌握社會角色的涵義、社會角色的扮演、社會角色的類型、角色沖突、角色集、角色沖突的類型。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會角色的類型、社會角色的扮演；教學(xué)難點為社會角色的失調(diào)（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會角色的內(nèi)涵與理論（1）課時1、“社會角色”概念的由來2、角色叢的兩種情形第二節(jié)社會角色的類型（1）課時1、先賦角色與自致角色2、自覺的角色與不自覺的角色3、規(guī)定性角色與開發(fā)性角色4、功利性角色與表現(xiàn)性角色5、理想角色與實踐角色第三節(jié)社會角色的扮演（1）課時1、角色確定：角色認(rèn)同2、社會角色的表現(xiàn)3、社會角色的扮演過程4、角色距離第四節(jié)社會角色的失調(diào)（1）課時1、角色沖突2、角色不清3、角色中斷4、角色失敗第七章社會互動4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，理解并熟練掌握社會互動的含義、類型、社會互動的基本理論以及集合行為產(chǎn)生的原因。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會互動的含義、類型；教學(xué)難點為集合行為類型及其產(chǎn)生的原因（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會互動的涵義及理論（1）課時1、社會互動的涵義2、社會互動的涵義第二節(jié)社會互動的情境與過程（1）課時1、社會互動的情境2、社會互動的過程3、社會轉(zhuǎn)型與社會互動第三節(jié)社會互動的維度與類型（1）課時1、社會互動的維度2、社會互動的類型第四節(jié)集合行為（1）課時1、集合行為的概念與特征2、集合行為的理論3、幾種典型的集合行為第八章社會群體4課時（一）教學(xué)目的與要求通過教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握社會群體的基本概念、基本特征和主要分類，理解人類為什么需要群體生活、群體存在的基礎(chǔ)、社會群體結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會群體的基本概念、基本特征和主要分類；教學(xué)難點為社會群體結(jié)構(gòu)（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會群體概述（1）課時1、社會群體的涵義及特點2、社會群體存在的基礎(chǔ)3、社會群體類型第二節(jié)社會群體結(jié)構(gòu)及其作用過程（1）課時1、社會群體的規(guī)模2、社會群體凝聚力3、社會群體規(guī)范4、社會群體內(nèi)部關(guān)系5、社會群體領(lǐng)導(dǎo)與決策第三節(jié)初級社會群體（2）課時1、社會群體概念內(nèi)涵2、社會群體基本特點3、社會群體形成條件4、社會群體類型5、社會群體功能6、我國社會轉(zhuǎn)型期的初級群體第九章家庭、婚姻、性與社會性別4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解家庭的起源、家庭的本質(zhì)和特征，家庭的功能，婚姻的內(nèi)在動機和婚姻動機外化表現(xiàn)的五種類型，理解和掌握當(dāng)代中國家庭結(jié)構(gòu)的基本類型。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為當(dāng)代中國家庭結(jié)構(gòu)的基本類型；教學(xué)難點為當(dāng)代中國家庭結(jié)構(gòu)的基本類型（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)研究概述（2）課時1、研究意義2、研究對象3、社會學(xué)研究的獨特角度第二節(jié)婚姻家庭社會學(xué)（2）課時1、家庭類型2、轉(zhuǎn)型社會中的家庭變遷3、家庭問題第十章社會組織4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練掌握社會組織的涵義、社會組織的要素、社會組織的特征，了解社會組織的目標(biāo)、社會組織的結(jié)構(gòu)、西方社會組織管理的歷史演變以及我國社會轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)的特點和任務(wù)。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會組織的涵義、社會組織的要素、社會組織的特征；教學(xué)難點為西方社會組織管理的歷史演變以及我國社會轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)的特點和任務(wù)。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會組織概述（1）課時1、社會組織的涵義及特點2、社會組織的構(gòu)成要素第二節(jié)社會組織的目標(biāo)（1）課時1、組織目標(biāo)的含義及其作用2、組織目標(biāo)的制定3、影響組織目標(biāo)的因素4、組織目標(biāo)實現(xiàn)程度及其評估第三節(jié)社會組織結(jié)構(gòu)（1）課時1、組織結(jié)構(gòu)的含義2、組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容3、我國社會轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)特點和任務(wù)第四節(jié)社會組織的管理（1）課時1、組織管理的含義2、組織管理理論的發(fā)展3、組織管理方式第十一章社會分層與社會流動4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，明確馬克思主義的社會分層理論與資產(chǎn)階級的社會分層理論的根本區(qū)別；了解什么是社會階級及其社會的階級結(jié)構(gòu)，什么是社會分層及其社會分層的基本類型，什么是社會流動及其社會流動的原因；熟練掌握社會分層、社會分層的社會作用、馬克斯·韋伯分層理論、社會流動的涵義、社會流動的類型、合理的社會流動的作用。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會分層、社會分層的社會作用、馬克斯·韋伯分層理論、社會流動的涵義、社會流動的類型、合理的社會流動的作用；教學(xué)難點為馬克思主義的社會分層理論與資產(chǎn)階級的社會分層理論的根本區(qū)別。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會分層概述（1）課時1、社會分層的含義2、社會地位及差別3、社會分化及其類型4、階級、階層及社會不平等5、社會身份分層體制的重大變遷第二節(jié)社會分層理論（1）課時1、馬克思主義階級理論2、韋伯的社會分層理論3、新韋伯的分層理論4、帕雷托的精英理論5、帕森斯的職業(yè)分層理論6、社會分層的理論解釋第三節(jié)我國的階級階層狀況（1）課時1、改革前我國社會分層結(jié)構(gòu)2、改革開放以來我國社會分層結(jié)構(gòu)的變化第四節(jié)社會流動（1）課時1、社會流動的涵義2、社會流動的類型3、影響人們獲得社會地位的條件4、合理的社會流動是社會良性運行的重要協(xié)調(diào)機制第十二章社會設(shè)置4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在把握社會設(shè)置的含義和一般作用的基礎(chǔ)上，了結(jié)習(xí)俗、道德、宗教、法律、制度等幾種主要的社會設(shè)置的特點及其作用。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會設(shè)置的含義和一般作用、主要的社會設(shè)置的特點；教學(xué)難點為習(xí)俗、道德、宗教、法律、制度等主要社會設(shè)置的特點及其作用。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會設(shè)置（2）課時1、社會設(shè)置的含義2、社會設(shè)置的構(gòu)成3、社會設(shè)置的特征4、社會設(shè)置的類型5、社會設(shè)置的功能第二節(jié)社會改革與社會設(shè)置（2）課時1、經(jīng)濟設(shè)置與社會主義市場經(jīng)濟改革2、政治設(shè)置與社會轉(zhuǎn)型3、教育設(shè)置與社會轉(zhuǎn)型第十三章社區(qū)4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類，掌握城鄉(xiāng)社區(qū)和虛擬社區(qū)的特點、演變和格局。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類；教學(xué)難點為城鄉(xiāng)社區(qū)和虛擬社區(qū)的特點、演變和格局。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社區(qū)概述（1）課時1、社區(qū)的涵義2、社區(qū)的類型3、社區(qū)研究的方法第二節(jié)社區(qū)建設(shè)與社區(qū)發(fā)展（1）課時1、社區(qū)建設(shè)源起于社區(qū)服務(wù)（20世紀(jì)80年代）2、社區(qū)建設(shè)推進(jìn)于基層政權(quán)建設(shè)（20世紀(jì)90年代）3、社區(qū)建設(shè)發(fā)展于構(gòu)建和諧社會（21世紀(jì)）第三節(jié)虛擬社區(qū)（2）課時1、虛擬社區(qū)的涵義2、虛擬社區(qū)的特征3、虛擬社區(qū)和現(xiàn)實社區(qū)的關(guān)系4、虛擬社區(qū)的局限性第十四章城市化4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練掌握城市的起源、演變與城市化，理解城市空間結(jié)構(gòu)及社會文化特征。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為城市的起源、演變與城市化；教學(xué)難點為城市的空間結(jié)構(gòu)及社會文化特征。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)城市的起源、演變與城市化（2）課時1、城市的產(chǎn)生和發(fā)展2、近代以來的城市化3、中國的城市發(fā)展與城市化第二節(jié)城市的空間結(jié)構(gòu)及社會文化特征（2）課時1、城市空間結(jié)構(gòu)概念2、城市的社會文化特征3、城市問題與城市規(guī)劃第十五章社會變遷與社會現(xiàn)代化4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練掌握社會變遷的概念、社會現(xiàn)代化的的定義、社會現(xiàn)代化的基本內(nèi)容、“遲發(fā)展效果”、政府在現(xiàn)代化過程中發(fā)揮強有力的支配和指導(dǎo)作用，了解當(dāng)代社會發(fā)展理論的發(fā)展趨勢、當(dāng)前我國現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要問題和主要解決措施。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會變遷的概念、社會現(xiàn)代化的的定義、社會現(xiàn)代化的基本內(nèi)容、“遲發(fā)展效果”、政府在現(xiàn)代化過程中發(fā)揮強有力的支配和指導(dǎo)作用；教學(xué)難點為當(dāng)代社會發(fā)展理論的發(fā)展趨勢、當(dāng)前我國現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要問題和主要解決措施。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會變遷（0.5）課時1、社會變遷的含義2、社會變遷的類型3、影響社會變遷的因素4、社會變遷的根源與機制5、有計劃的社會變遷與社會協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié)社會現(xiàn)代化（0.5）課時1、社會現(xiàn)代化的概念及由來2、社會現(xiàn)代化的含義第三節(jié)社會現(xiàn)代化過程的基本特征（1）課時1、社會結(jié)構(gòu)的日益分化和整合2、理性化3、科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟4、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展5、城市化6、人的現(xiàn)代化7、全球化第四節(jié)發(fā)展中國家現(xiàn)代化的特征（1）課時1、發(fā)展中國家現(xiàn)代化的歷史條件2、“遲發(fā)展效果”3、“二元”社會結(jié)構(gòu)的長期存在4、政府在現(xiàn)代化過程中第五節(jié)我國的現(xiàn)代化過程（1）課時1、近代以來中國現(xiàn)代化的進(jìn)程2、中國現(xiàn)代化的特征3、中國現(xiàn)代化發(fā)展的反思第十六章社會問題4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練社會問題的一般特征及其類型，了解社會轉(zhuǎn)型中存在的主要社會問題。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會問題的含義、構(gòu)成要素、一般特征和類型；教學(xué)難點為正確認(rèn)識社會轉(zhuǎn)型中存在的社會問題。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)什么是社會問題（0.5）課時1、社會問題的涵義2、社會問題構(gòu)成要素第二節(jié)社會問題的一般特征及其類型（0.5）課時1、社會問題的一般特征2、社會問題的類型第三節(jié)社會問題的理論研究（1）課時1、社會整合理論2、文化失調(diào)理論3、社會解體理論4、價值沖突理論第四節(jié)社會轉(zhuǎn)型與社會問題（1）課時1、轉(zhuǎn)型中的社會問題2、當(dāng)代中國社會問題的特征第五節(jié)主要社會問題分析（2）課時1、人口問題2、環(huán)境問題3、貧困問題4、犯罪問題5、就業(yè)問題第十七章社會控制4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練社會問題的一般特征及其類型，了解社會轉(zhuǎn)型中存在的主要社會問題。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會控制的一般特征及其類型、社會越軌產(chǎn)生的原因和對策；教學(xué)難點為社會越軌產(chǎn)生的原因和對策。（三）課時安排：4課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會控制概述（1）課時1、什么是社會控制2、社會控制的一般特征及其類型3、社會控制的功能4、社會轉(zhuǎn)型與社會控制第二節(jié)社會控制體系（1）課時1、社會控制手段2、社會控制過程3、社會控制的度第三節(jié)社會越軌與社會控制（2）課時1、社會越軌的含義及其類型2、社會越軌產(chǎn)生的原因3、社會越軌的控制第十八章社會政策4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練掌握社會政策的內(nèi)涵、制定程序，了解社會轉(zhuǎn)型期我國社會政策問題特征。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會政策的內(nèi)涵、制定程序；教學(xué)難點為社會轉(zhuǎn)型期我國社會政策問題特征。（三）課時安排：2課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會政策概述（0.5）課時1、社會政策的主體2、社會政策的目標(biāo)3、社會政策的內(nèi)容4、社會政策的特點與性質(zhì)5、社會政策的類型6、社會政策的倫理基礎(chǔ)7、社會政策模式第二節(jié)社會政策的制定（0.5）課時1、確認(rèn)政策問題2、建立政策議程3、制定政策方案4、政策方案選優(yōu)5、政策合法化第三節(jié)社會政策的執(zhí)行（0.5）課時1、社會政策執(zhí)行的意義及其特點2、有關(guān)社會政策執(zhí)行過程的理論模型3、影響社會政策執(zhí)行的因素第四節(jié)社會政策的終結(jié)（0.5）課時1、實施社會政策對社會問題的影響2、社會政策評估3、社會政策終結(jié)第十九章社會保障與社會工作4課時（一）教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，熟練掌握社會工作的基本涵義、社會保障的涵義、社會保障的構(gòu)成、我國社會保障制度的改革與發(fā)展；基本掌握：社會工作的功能與價值、社會工作的主要對象、我國社會保障制度存在的問題；一般了解：社會保障的基本模式。（二）教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點為社會工作的基本涵義、社會保障的涵義、社會保障的構(gòu)成、我國社會保障制度的改革與發(fā)展；教學(xué)難點為社會工作的功能與價值、社會工作的主要對象、我國社會保障制度存在的問題；一般了解：社會保障的基本模式。（三）課時安排：2課時（四）主要內(nèi)容第一節(jié)社會保障概述（0.5）課時1、社會保障的構(gòu)成2、社會保障的歷史沿革3、社會保障的模式4、建立社會保障制度的作用和意義第二節(jié)中國社會保障制度的建立與改革（0.5）課時1、新中國社會保障制度的成就2、我國社會保障制度存在的問題3、我國社會保障制度的改革與發(fā)展第三節(jié)社會工作概述（0.5