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1.()本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式,發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于______功能。[2.5分]

A.電子郵件系統(tǒng)

B.遠(yuǎn)程登錄

C.新聞組

D.布告牌系統(tǒng)

2.()利用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于______[2.5分]

A.學(xué)生可以圍繞問題開展討論,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

B.每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn),都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。

C.面對(duì)過激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論,教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。

D.教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

3.()以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流______[2.5分]

A.E-mail

B.BBS

C.Blog

D.MSN

4.()小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況,張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn),又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流______[2.5分]

A.騰訊

B.網(wǎng)易泡泡

C.電子郵件(E-mail)

D.MSNMessenger

5.()利用MSNMessenger的局限性在于______[2.5分]

A.可以實(shí)時(shí)的交流信息。

B.可以突破地域限制,有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論,教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。

C.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。

D.可以共享資源。

6.()多媒體教室中,能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是______[2.5分]

A.錄像機(jī)

B.CD機(jī)

C.功放

D.投影機(jī)

7.()多媒體教室中,能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是______[2.5分]

A.視頻展示臺(tái)

B.錄像機(jī)

C.功放

D.投影機(jī)

8.()多媒體教室中,能夠控制各種設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是______[2.5分]

A.視頻展示臺(tái)

B.錄像機(jī)

C.控制器

D.投影機(jī)

9.()多媒體教室中,能夠真實(shí)播放與放大聲音信號(hào)的教學(xué)設(shè)備是______[2.5分]

A.視頻展示臺(tái)

B.錄像機(jī)

C.功放、音箱

D.投影機(jī)

10.()以下學(xué)習(xí)目標(biāo),表述不規(guī)范的是______[2.5分]

A.通過探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

B.通過學(xué)習(xí)酸雨的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

C.通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng),樹立科學(xué)探究精神

D.能說(shuō)出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布

11.()教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的,應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為,下列學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述不明確的是______[2.5分]

A.能背誦古詩(shī)《春曉》

B.理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系

C.能說(shuō)出發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理

D.參加“為烈士掃墓”活動(dòng)

12.()教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的,應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為,下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是______[2.5分]

A.理解什么是力

B.了解地震的成因

C.感受環(huán)境保護(hù)的重要性

D.能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》

13.()模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述______領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),[2.5分]

A.知識(shí)

B.技能

C.情感

D.態(tài)度

14.()解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述______領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),[2.5分]

A.知識(shí)

B.技能

C.情感

D.態(tài)度

15.()設(shè)計(jì)、辯護(hù)、置疑等描繪性詞語(yǔ)一般用于描述______層次的的教學(xué)目標(biāo)[2.5分]

A.了解

B.理解

C.應(yīng)用

D.評(píng)價(jià)

16.()學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面______。[2.5分]

A.初始技能與目標(biāo)技能

B.一般特征和學(xué)習(xí)特征

C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商

D.情商與智商

17.()不適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)是______[2.5分]

A.教師講解,學(xué)生接受

B.教師演示,學(xué)生觀察

C.教師廣播,學(xué)生操作

D.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

18.()下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀______[2.5分]

A.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

B.教師演示,學(xué)生觀察

C.教師分組,學(xué)生合作

D.教師講解,學(xué)生接受

19.()下列哪項(xiàng)活動(dòng)適合過程方法類的教學(xué)目標(biāo)______[2.5分]

A.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

B.教師演示,學(xué)生觀察

C.教師提問,學(xué)生作答

D.教師引導(dǎo),學(xué)生探究

20.()下列哪項(xiàng)活動(dòng)適合知識(shí)技能類教學(xué)目標(biāo)______[2.5分]

A.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

B.教師演示,學(xué)生觀察

C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究

D.教師講解,學(xué)生接受

21.()教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問題,作為學(xué)生探究的對(duì)象,屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)______[2.5分]

A.教室演示,學(xué)生觀察

B.教師示范,學(xué)生模仿

C.教師講解,學(xué)生接受

D.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

22.()教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中,放映給學(xué)生學(xué)習(xí),屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)______[2.5分]

A.教師講解,學(xué)生接受

B.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究

D.教師示范,學(xué)生模仿

23.()在多媒體教室里,教師利用Flash動(dòng)畫演示教學(xué)內(nèi)容,并給予學(xué)生必要的提示,讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理,屬于______教與學(xué)的活動(dòng),[2.5分]

A.教師講解,學(xué)生接受

B.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)

C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究

D.教師示范,學(xué)生模仿

24.()課堂導(dǎo)入的主要作用是______[2.5分]

A.總結(jié)規(guī)則,抽象分析

B.激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思考

C.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

D.促進(jìn)遷移

25.()學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是()[2.5分]

A.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測(cè)量

B.對(duì)教師的教學(xué)過程作出測(cè)量

C.對(duì)學(xué)校的管理工作作出價(jià)值性判斷

D.對(duì)教材的適應(yīng)情況作出價(jià)值性判斷

26.()網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括______[2.5分]

A.多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

B.教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

C.教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

D.多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

27.()與多媒體教室環(huán)境相比,網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于______[2.5分]

A.能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)

B.能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

C.具有控制各種設(shè)備的集成裝置

D.能夠播放視頻和音頻信息

28.()多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指______[2.5分]

A.師使用的多媒體計(jì)算機(jī)

B.生使用的多媒體計(jì)算機(jī)

C.控制面板和電子教室

D.輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)

29.()以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)______[2.5分]

A.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿

B.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書

C.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案

D.標(biāo)注漢字拼音

30.()下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是______[2.5分]

A.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性,使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

B.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn),如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。

D.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

31.()交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái),以下屬于同步交流平臺(tái)的是______[2.5分]

A.bbs

B.主題論壇

C.聊天室

D.e-mail

32.()效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,以下工具中屬于效能工具的是______[2.5分]

A.電子表格

B.概念圖

C.相關(guān)案例

D.問題操作模型

33.()認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建,發(fā)展思維能力的工具,下列為認(rèn)知工具的是______[2.5分]

A.詞典

B.電子表格

C.畫圖工具

D.問題操作模型

34.()下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能______[2.5分]

A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè),書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆,將教學(xué)資源上傳。

B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放,;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同,將博客中書寫的日志分類存放。

C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問該博客,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議,通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議,共同探討使自身不斷完善。

35.()下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能______[2.5分]

A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè),書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆,將教學(xué)資源上傳。

B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放,;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同,將博客中書寫的日志分類存放。

C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問該博客,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議,通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議,共同探討使自身不斷完善。

36.()下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息共享的功能______[2.5分]

A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè),書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆,將教學(xué)資源上傳。

B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放,;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同,將博客中書寫的日志分類存放。

C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問該博客,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議,通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議,共同探討使自身不斷完善。

37.()對(duì)博客進(jìn)行管理主要是通過______來(lái)實(shí)現(xiàn)的[2.5分]

A.管理軟件

B.管理界面

C.管理日志

D.管理模板

38.()教學(xué)資源有多種不同

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