三風整頓專項方案

康城中學相關(guān)開展《整理校風、教風、學風，重塑教育形象》活動實施方案領導工作作風，老師教風，學生學風共同構(gòu)建了一個學校校風。校風是學校辦學靈魂，一所學校沒有好校風就沒有好教育教學質(zhì)量，所以，“三風”建設不僅是學校文化建設關(guān)鍵內(nèi)容，更是學校德育一項基礎性工程。是基礎，就得抓實抓好。依據(jù)縣科教局統(tǒng)一安排并結(jié)合學校實際，我校決定從12月1日開始至7月1日在各校開展整理“校風、教風、學風”活動，以正校風促教風，以正教風帶學風，“整理三風，重塑形象”，從而大幅度提升辦學質(zhì)量和效益。為扎實搞好這項活動特制訂以下實施方案：活動目標：學校開展整理“三風”活動含有很強現(xiàn)實性、關(guān)鍵性和必需性。經(jīng)過這次活動，我們要經(jīng)過六個月努力實現(xiàn)學校友好發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展，努力提升教育教學質(zhì)量，追求卓越，辦出特色，鑄就名校、品牌學校，深入形成“求真、求知、求嚴”校風。經(jīng)過這次活動，我們要使全體老師牢靠樹立和努力實踐以身立教、為人師表，嚴謹治學、勤于進取、服務學生、教書育人師德觀，做到以高尚道德品質(zhì)感染學生，以良好形象影響學生，以精湛技能帶動學生，以淵博知識激勵學生，深入形成“樂教、善教、勤教”教風；經(jīng)過這次活動，我們要樹立以學生為主體、以素質(zhì)教育為基礎、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線學風建設思緒，培養(yǎng)學生文明禮貌行為習慣、奮發(fā)進取創(chuàng)新意識、追求遠大理想理想和孜孜以求鉆研精神，深入形成“愛學、會學、博學”學風。經(jīng)過整理‘三風’建設，重新樹立我校教育教學新形象。組織機構(gòu):一、成立學?！叭L”建設領導小組組長:周慶輝副組長:王新平楊銀生組員:王俊青王小寧孟小強張雨萍年級主任及班主任二、為便于分塊組織實施，特成立四個實施小組領導作風建設實施小組：組長：王俊青組員：教代會2.領導班子建設實施小組組長:周慶輝組員:教代會3.教風建設實施小組組長:小寧組員:張雨萍陳國蓮任小蘭丁繡莉4.學風建設實施小組組長:孟小強組長:年級主任及班主任為便于對領導班子監(jiān)督、各項制度經(jīng)過，動員會后選出這次活動教代會代表參與。另外，這次活動由王俊青老師臨時擔任。負責此次整理活動組織、策劃、搜集整理工作。整理內(nèi)容:總來看，我校教育教學管理在穩(wěn)中求進，進中求精。尤其管理上較以往上了更高臺階，方方面面工作有條不紊，還努力爭取在精益求精。教學上培養(yǎng)出一支有活力，有精力，有信心，愛崗敬業(yè)年輕隊伍。在學校管理和老師們極力配合下，學生們也遵規(guī)守紀，奮發(fā)向上，勤奮樂學。不過也存在部分不盡人意欠缺之處，部分管理者、老師、學生師德觀、責任感、事業(yè)心還有待深入提升，思想作風、工作作風、生活作風有待深入加強。所以把整理內(nèi)容歸納以下：（一）關(guān)鍵處理校長、領導班子組員和學校管理中存在問題：1、處理校長辦事不公開問題。評優(yōu)評先、職稱評定、績效分配、提拔使用等包含教職員切身利益事情，暗箱操作，不公開、不透明，考慮工作實績少、摻雜個人感情原因過多。2、處理校長作風不民主問題。學校重大事情、關(guān)鍵決議，不上會研究、不廣泛征求意見，主觀臆斷、自作主張。不定時召開例會研究學校事務，無教職員代表大會制度。3、處理校長生活不檢點問題。工作日非公務接待飲酒、參與賭博、玩游戲、洗腳按摩、上娛樂場所等。4、處理學校領導班子組員職責不明、責任心不強、工作主動性不夠問題。學校班子組員崗位職責模糊，工作消極被動，缺乏責任感、使命感。不用心想事、用心謀事，敷衍了事，組員之間缺乏有效溝通、協(xié)作，相互推諉，合作意識不強。5、處理學校領導班子組員自由散漫問題。不能堅守崗位，以開會、外出辦事為名，常常隨意外出。工作浮于表面，忙于接待應酬。尤其在教學工作中，不能以身作則，起不到引領帶動作用。6、處理學校領導班子組員學習不夠、參與教學不夠問題。不學習、不培訓，管理知識缺乏、教學業(yè)務不精。不按要求代課，不參與聽課、評課及其它教學活動。7、處理學校管理粗放問題。學校缺乏基礎管理制度和日常規(guī)范，管理比較盲目和隨意。規(guī)章制度不實用，流于形式，落實和檢驗不到位。教學常規(guī)要求不具體，檢驗指導不夠，教學隨心所欲。8、處理學校人本管理缺失問題。對困難教職員漠不關(guān)心、慰問少、照料少、幫助不夠。9、處理學校經(jīng)費開支不合理問題。學校開支無計劃，用于教學、老師培訓經(jīng)費百分比過低。大手大腳，鋪張浪費。公往私交，結(jié)伴吃喝。10、處理實施上級要求不力問題。對上級決議要求傳達不立即、落實不力，實施不到位。對部分要求置若罔聞，隨意更改。上級安排工作置于腦后，實施不主動，不按時限要求完成。（二）關(guān)鍵處理老師中存在問題：1、處理老師不熱愛教育問題。不能把教書育人看成事業(yè)，只是作為掙工資、混飯吃職業(yè)。工作中沒有全身心投入，而是為了完任務、交差事。千方百計找關(guān)系跳槽、轉(zhuǎn)行，想盡措施脫離一線，到非教學崗位找清閑。2、處理老師教學工作不認真問題。工作不吃苦、敬業(yè)意識差、不上進、不投入，自由散漫，不認真?zhèn)湔n、上課、教導，作業(yè)批閱不立即，對學生缺乏必需約束和檢驗。備課照抄參考、教案，教法單一陳舊，教學效果欠佳。部署作業(yè)不選擇，以資料替換作業(yè)，學生負擔重。3、處理老師學習風氣不濃、業(yè)務水平不高問題。不重視政治學習、不鉆研業(yè)務知識、不外出培訓、不參與教研活動和業(yè)務學習。思想落后、知識老化、理念陳舊、教法單一，不能勝任教學工作，無法適應新課改要求。4、處理老師不服從領導問題。學校領導安排工作任務不接收，該參與活動不參與，挑肥揀瘦，我行我素。對學校事漠不關(guān)心、麻木不仁，缺乏大局意識、集體觀念。5、處理老師紀律松弛問題。不遵守學校規(guī)章制度，不按要求請銷假，不按要求進行考勤、遲到、早退甚至曠工、脫崗。工作時間辦私事、串崗聊天、玩撲克、打游戲、看電視、參與賭博等。6、處理老師在編不在崗問題。小病大養(yǎng)，無病呻吟，請謊假，長久在外打工、陪讀。以年紀大、有病、專業(yè)不對口等為原因，借故不上班、不代課。7、處理老師重教書輕育人問題。對學生思想教育不夠，只把精力放在完成教學任務上，對學生儀表禮貌、遵規(guī)守紀、老實守信等方面要求不嚴、抓不細。課堂教學滲透養(yǎng)成教育不足，思想品德課、班團體會利用得不好，課外活動開展少。8、處理體罰學生問題。對學生缺乏愛心，教育方法簡單粗暴、態(tài)度蠻橫，不尊重學生人格，采取歧視、諷刺、挖苦、謾罵、體罰、變相體罰、停課等措施，教育、引導、關(guān)心不夠。9、處理老師以教謀私問題。私心雜念重，利用工作之便尋求不正當利益。向?qū)W生亂推銷或老師指定書目、指定書店讓學生購置教導資料、學具和其它商品。以營利為目標，強迫、動員、暗示學生參與有償補課、教導作業(yè)。用調(diào)座位等手段向?qū)W生及學生家長索要財物等。10、處理為人師表差問題。儀容不端，穿著不得體，坐著講課。不講究坐立行姿勢，講話隨意、不講禮貌，酒后上課，在教室抽煙、接打手機，老師形象不佳。（三）關(guān)鍵處理學生中存在問題：1、處理學生缺乏理想信念問題。學生思想認識模糊，學習目標、成才觀念不明確，不思進取，缺乏遠大志向。認為學習只是為了考個好成績，上個滿意學校，求個好職業(yè)。不能把自己個人成長、進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)，同祖國繁榮富強緊密聯(lián)絡起來。2、處理學習態(tài)度不端正問題、缺乏學習主動性、自覺性。課堂注意力分散、反應不主動，不能主動主動思索問題，偷看小說、玩游戲、搞小動作、作業(yè)敷衍了事、急于求成、書寫潦草、剽竊答案、不按時完成。不知道知識共享和合作交流，讀死書、懶于向老師和同學請教。3、處理學生吃苦精神不夠問題。怕苦怕累，沒有時間觀念，貪睡、遲到、懶懶散散，不細心思索問題，不主動看書，厭學情緒嚴重。自控能力差，貪玩好耍。心不在焉，朝三暮四，得過且過，剽竊作弊。4、處理學生不遵守紀律問題。無故曠課，夜不歸寢或午夜出逃。不遵守作息時間，說假話、請謊假，打人、罵人、騙人、欺負同學、拉幫結(jié)派、打群架、拿手機、向同學索要錢物、吸煙、早戀。課堂上交頭接耳、說閑話、聊天、喧華。5、處理學生不重視文明禮貌問題。不使用“對不起”“謝謝”等禮貌用語，在宿舍、教室、校園大聲喧嘩，公共場所舉止不文雅。6、處理學生不珍惜公物問題。有意破壞綠地、花草樹木、桌凳，損壞同學書本、學習用具，亂寫、亂畫、亂刻等。7、處理學生不講究衛(wèi)生問題。洗臉、洗手、剪指甲、刷牙不勤、衣服不潔凈。亂扔垃圾、亂扔雜物、隨地吐痰等。8、處理缺乏交通安全意識問題。星期天騎自行車、摩托車在街上橫沖直撞，跨越隔離欄。9、處理學生不尊敬師長、孝敬父母問題。對老師滿不在意，見面不打招呼、不問好，和老師對著干，甚至辱罵毆打老師。不做家務、自己衣服用具不打理，不關(guān)心照料弟兄姐妹，對父母橫蠻任性。10、處理沉迷于網(wǎng)吧網(wǎng)絡問題。上網(wǎng)吧、玩手機游戲等，沉迷網(wǎng)絡虛幻世界。具體實施步驟:此次活動從12月1日開始至7月1日結(jié)束，以后納入學校長久化工作。整個活動要堅持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為為主；實事求是、處理突出問題為主；自查自改、提升管理水平和服務質(zhì)量為主；最終達成重新樹立我們學校形象為目標標準。具體分三個階段進行：第一階段：宣傳動員，學習提升階段（12月1日------12月10日）本階段關(guān)鍵任務是：廣泛動員，深入學習，統(tǒng)一思想，提升覺悟，充足認識整理“三風”關(guān)鍵性和緊迫性，為提升整個教育活動奠定思想基礎。（一）制訂實施方案。依據(jù)縣教育科技局對“整理三風，重塑形象”提出具體要求，我們學校主動響應這一號召并結(jié)合自己學校情況制訂出切實可行實施方案。(二）召開動員會。依據(jù)縣科教局安排，我校決定在12月7日召開整理“校風、教風、學風”活動動員大會，作出統(tǒng)一布署，提出具體要求，深入明確活動指導思想和專題目標。經(jīng)過層層動員，廣泛宣傳，提升領導干部和教職職員對整理“校風、教風、學風”活動關(guān)鍵意義認識。并以口號和板報形式明確此次活動關(guān)鍵性和必需性。第二階段：揭擺問題，查找根源階段（12月11日-----12月31日）在宣傳基礎上，依據(jù)前面列出整理內(nèi)容，認真查擺本身存在問題和不足，深挖問題存在根源。依據(jù)本身崗位不一樣，查擺問題各有側(cè)重：（一）學校領導、領導班子組員、老師及學生查擺問題見前面整理內(nèi)容各十條。(二）依據(jù)查擺內(nèi)容，要逐項逐條對照檢驗，認真梳理歸納，深刻剖析問題產(chǎn)生根源，開展批評和自我批評，同時，學校要經(jīng)過召開座談會、發(fā)放問卷、社會調(diào)查等方法廣泛征求來自各方面意見和提議，然后形成客觀、真實自查匯報，為整改工作做好準備。第三階段：整改提升（1月1日-----6月20日）前兩個階段結(jié)束后，進入整理規(guī)范和鞏固提升步驟。（一）整理規(guī)范（1月1日--2月底）本著實事求是態(tài)度，堅持存在什么問題就處理什么問題，什么問題突出就著力處理什么問題標準，使學校各項工作走上規(guī)范。針對查出問題逐條分析研究，形成以整改內(nèi)容、方法、標準、責任人、具體要求、完成時限等為主整改方案；建立和完善各項規(guī)章制度，使我校校風、教風、學風達成整理要求，使整個工作在有序、務實、規(guī)范、友好中前行。給學生、家長、社會留下好印象。（二）鞏固提升（3月初----5月底）在整理規(guī)范基礎上，重視創(chuàng)新工作思緒，突破阻礙學校發(fā)展瓶頸，使學校工作上臺階、上水平。打造出康中特色。第四階段：總結(jié)驗收（6月----7月1日）學校要主動探索建立整理“校風、教風、學風”長久有效管理機制，明確責任。落實方法，切實鞏固結(jié)果。對活動情況進行全方面認真總結(jié)，迎接縣教育科技局驗收。實施要求:“整理三風重塑形象”，重在查找問題，著力整改落實，為使整理活動切實抓出成效，尤其做好以下工作：（一）根本改變校長工作作風，打造一支有思想、精教學、會管理校長隊伍。（責任部門:教代會）1、規(guī)范校長工作行為。校長要堅持集體領導、科學決議、民主監(jiān)督、切實做到政令通暢，令行嚴禁，認真遵守政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律和各項規(guī)章制度，嚴格遵守呂梁市校長崗位職責十條要求、每學期要面向全體老師就職業(yè)操守、工作目標、工作紀律、廉潔自律等方面公開承諾，年底對照述職，并報上一級主管部門存檔立案。2、主動參與學校教學工作。改變校長脫離教育教學，忙于接待應酬“官員化”、“行政化”現(xiàn)象。校長要把關(guān)鍵精力放在教育教學上，常常深入老師、學生和教育教學全過程，發(fā)覺問題、分析問題、處理問題、總結(jié)經(jīng)驗，校長每十二個月聽課80節(jié)以上、評課40節(jié)以上，聽教授講座不少于10課時，最少為老師作專題講座1次。定時研究學校教育教學工作，主動參與上級組織專業(yè)培訓和參觀、考察活動。3、堅守學校工作崗位。校長離校一周以內(nèi)向局關(guān)鍵領導請假，一周以上經(jīng)局長辦公會議研究同意，不許可私自離崗。縣局將不定時查崗，記載校長出勤情況，果斷查處“走讀”校長。4、建立校終年度和任期目標任務考評制度。根據(jù)“十二個月一檔”要求建立校長業(yè)績檔案，將校長上崗情況、廉潔自律情況、政治業(yè)務學習情況、工作業(yè)績等全方面統(tǒng)計。每十二個月對校長完成年度工作任務情況進行考評，考評結(jié)果作為校長績效工資、表彰獎勵、提拔任用、是否問責依據(jù)。任職期滿，進行任期目標考評，作為是否出任依據(jù)。未完成年度工作任務和任期目標校長要實施問責制度，給對應處分、處罰和解聘等處理。（二）落實責任，親密配合，充足發(fā)揮學校領導班子示范引領作用。（責任部門:校長室）1、明確學校領導班子組員責任。校長要大膽放手，合理分工，把工作任務具體分解、落實到每一個班子組員身上，一級抓一級，一級對一級負責，充足發(fā)揮班子組員主觀能動性。班子組員之間要隨時溝通和交流，保持管理系統(tǒng)暢順和相互之間協(xié)調(diào)配合。在學校規(guī)章制度面前要做到人人平等，要討老師做到事情，領導首先做到，要討老師完成任務，領導首先完成，真正在老師中起到表率作用。2、學校領導要負擔要求教學任務。學校校級、中層領導按要求全部代課，校級領導代課節(jié)數(shù)達一般老師二分之一以上，中層領導代滿工作量。業(yè)務副校長每十二個月聽課不少于80節(jié)、評課不少于40節(jié)、聽教授講座不少于10課時。其它領導最低要求，每十二個月聽課40節(jié)、評課20節(jié)、聽教授講座10課時，按要求參與學校教育教學活動。（三）建立和完善學?；A管理制度，規(guī)范學校管理，逐步提升管理水平。（責任人:教導處）1、完善學校規(guī)章制度。依據(jù)學校工作需要，從校園環(huán)境管理、教職員管理、學生管理、教學管理、行政管理、后勤管理等方面入手，建立健全學校管理制度。努力爭取制度建設能覆蓋全部工作面，如教職員管理應包含《教職員請假制度》、《教職員出勤制度》、《老師代課制度》、《教職員考評、獎勵制度》等等。制度建設要表現(xiàn)針對性、實用性、可操作性，確保學校教育教學工作有章可循、有規(guī)可依、有序有效進行，各項規(guī)章制度須經(jīng)教代會討論經(jīng)過后實施。2、把精細化管理落到實處。學校從領導到教職員全部要有明確具體崗位職責，大小事情全部要依據(jù)職責逐層分解責任，把每件事全部落實到具體人頭上，真正形成“人人有事做，事事有些人做，時時有事做，事事按時做”良好局面。各項工作全部有明確目標要求、有步驟細節(jié)要求、有完成時限、有責任人、有督查人、有評選獎勵。對規(guī)章制度里要求，必需人人做到，學校事情，件件有落實、件件有結(jié)果。3、狠抓教學過程管理。備課、講授、答疑、教導、作業(yè)批改、考試、質(zhì)量評價等是提升教育教學質(zhì)量多個關(guān)鍵步驟，學校要在這多個步驟上提出明確、具體基礎要求，加大管理和監(jiān)督力度，進行量化考評，重視結(jié)果使用，促進教學過程有效落實。利用骨干老師引領教學常規(guī)工作，加強青年老師培養(yǎng)，扎實教學常規(guī)工作實施基礎。（四）建立科學老師考評制度，調(diào)動廣大老師工作主動性和發(fā)明性。（責任人:教研室）學校要建立老師政治思想、教書育人、為人師表、工作態(tài)度、職業(yè)道德、遵章守紀、負擔工作任務、參與教育科研活動、課堂教學及質(zhì)量、發(fā)表論文等全方面考評制度。把教學業(yè)績和教學各步驟作為考評關(guān)鍵。實施老師互評和考評小組評價相結(jié)合。考評結(jié)果作為學校評模、職稱評聘、提拔任用等工作關(guān)鍵依據(jù)。（五）建立學校學習制度、例會制度、教代會制度。（責任人:校長室）1、創(chuàng)建“學習型”學校。學校領導和教職員學習要有內(nèi)容、有時間、有要求。學校領導集中學習每個月不少于2次，個人自學天天不少于1小時。校長每十二個月訂閱一份《人民教育》和《山西教育》等教育刊物，每三個月研讀一本教育理論書籍，每十二個月撰寫一篇調(diào)研匯報，每十二個月在省級以上報刊公開發(fā)表一篇教育教學論文或調(diào)研文章，每十二個月政治、業(yè)務學習筆記不得少于3萬字。學校其它領導每十二個月讀一本教育專著，每年在市級以上刊物發(fā)表1篇高質(zhì)量論文，每十二個月最少統(tǒng)計1.5萬字學習筆記。學校要建立教職員學習制度，主動開展師徒結(jié)對，崗位練兵，集體備課，聽、評、說課等教研活動。結(jié)合老師實際開展老師教學基礎功、教學技能過關(guān)等提升教學水平業(yè)務活動。2、建立學校領導工作例會制度。學校確定時間，每七天召開一次校級領導班子例會。匯報上周關(guān)鍵工作進展情況、碰到問題和本周工作計劃，并針對問題進行分析、研究處理措施。布署安排本周工作任務，落實工作責任。傳達學習縣委、縣政府及上級主管部門關(guān)鍵精神和工作要求。3、建立教代會，推行民主管理。學校全部要建立學校教職員代表大會組織機構(gòu)，根據(jù)程序正常運行。校長定時向教職員述職，接收教職員評議和監(jiān)督。教職員獎勵考評措施、學校關(guān)鍵規(guī)章制度、包含教職員切身利益事項等全部要提交教代會或全體教職員大會討論經(jīng)過。學校領導要關(guān)心教職員工作和生活，主動排憂解難。落實校務公開，設置校長信箱，廣泛接收民意、接收監(jiān)督。（六）以教職員實績和貢獻為依據(jù)，建立健全績效考評運行機制。（責任人:教導處）學校要改變平均發(fā)放績效工資和象征性拉開差距措施，制訂充足發(fā)揮績效工資杠桿作用考評實施措施，真正表現(xiàn)“干和不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣”，激勵教職員主動主動地完成各項工作任務。管理人員根據(jù)崗位特點，合理確定考評指標體系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校長考評由教育科技局實施。（七）加強師德師風建設，塑造一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻老師隊伍。（責任人:政教處）組織老師認真學習《老師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、《中學老師職業(yè)道德規(guī)范》，學有所得。開展師德論壇活動，即在校內(nèi)組織優(yōu)異老師開展師德教育社會論壇，動員家長開展師德家長論壇，邀請社會各界開展師德社會論壇，經(jīng)過多種形式論壇提升師德師風建設水平。選樹一批師德師風建設經(jīng)典，經(jīng)過舉行匯報會、座談會等形式引導老師樹立良好師德師風，發(fā)揮經(jīng)典示范作用。建立健全師德師風建設管理、考評、評價和監(jiān)督長久有效機制，實施師德師風“一票否決制”。（八）嚴明紀律、嚴格管理，確保老師隊伍穩(wěn)定。（責任人:校長室）1、全方面清理在編不在崗人員。學校要對不上崗人員逐一進行排查，對外出經(jīng)商打工、陪讀等非正當理由請假和無故不上班人員，通知期限歸隊，并安排對應工作。不然，按教職員管理要求，給扣除工資、停發(fā)工資、解聘等處理。2、嚴格實施請銷假制度。除因病、產(chǎn)、婚、事等正當理由外，其它情況一律不予請假。老師請假要嚴格實施交教體科字【】104號文件要求，根據(jù)請假程序和審批權(quán)限推行相關(guān)手續(xù)。果斷杜絕校長越權(quán)批假、私自準假行為。對不實施要求校長和相關(guān)人員要追究責任、嚴厲查處。學校要加強教職員管理，建立上下班簽到、簽退和上班期間實施查崗、查課制度。3、合理配置學校老師資源。學校崗位設置要科學合理，不許可設虛崗、設人情崗。非教學人員要控制在國家要求百分比之內(nèi)。因?qū)W科結(jié)構(gòu)不合理等原因造成老師短缺，盡可能利用現(xiàn)有資源，安排相近學科老師代或由其它老師兼代。（九）對學生進行理想信念教育，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。（責任人:政教處）1、開展學生理想信念教育。從發(fā)展學生愛好入手，開展歌詠比賽、演講比賽、專題隊會等活動，使理想教育滲透在各項活動之中。結(jié)合學校、社會、家庭等實際召開理想教育專題班會，經(jīng)過多種形式宣傳教育，增強學生對祖國對民族自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立為黨為祖國為人民而讀書遠大理想和目標。2、狠抓學生行為習慣培養(yǎng)。學校要從《中學生守則》、、《中學生日常行為規(guī)范》教育入手，在學習、紀律、衛(wèi)生等方面做出明細要求，采取監(jiān)督和自律并舉形式，讓學生在日常學習、生活中有章可循、有規(guī)必守，規(guī)范自己舉止行為。經(jīng)過“嚴禁學生在校園或周圍買吃零食”、“嚴禁學生帶手機、游戲機進校園”、“做好個人、班級、公共區(qū)域衛(wèi)生”、“引導學生遠離網(wǎng)吧”等針對性強教育，使學生養(yǎng)成良好文明習慣和衛(wèi)生習慣。經(jīng)過“從一堂一堂課聽起，從一道一道題做起”、“立即制訂適宜計劃，實現(xiàn)學習目標”、“多思、善問、大膽質(zhì)疑”等學習方法和技能教育，督促學生學好各學科知識、掌握基礎技能，養(yǎng)成良好學習習慣。經(jīng)過建立成長統(tǒng)計袋、成長檔案等形式，對學生成長情況進行全方面、全程統(tǒng)計，作為學生綜合素質(zhì)評定和畢業(yè)關(guān)鍵依據(jù)。3、加強學校和家庭、社會聯(lián)絡。建立“家長開放日”制度，組織家長進校園、進課堂、進餐廳等，讓家長了解學校、關(guān)心學校、支持學校。定時召開家長會，定時舉行家長培訓會，經(jīng)過家校聯(lián)絡卡、微信群、QQ群等方法，加強和學生家長溝通和聯(lián)絡，讓家長認識到學校開展學生行為習慣養(yǎng)成教育關(guān)鍵性，明確每一階段工作關(guān)鍵，取得她們支持和配合。加強和校外教育機構(gòu)聯(lián)絡，拓寬教育路徑，調(diào)動一切有利于學校主動原因，為學生健康成長發(fā)明良好外部環(huán)境。努力形成學校、家庭、社會“三位一體”育人網(wǎng)絡。（十）加強學生管理，培養(yǎng)學生勤奮、刻苦學習精神，激勵優(yōu)異學生不停進步。（責任人:政教處）1、強化學生日常管理。嚴格作息時間、嚴格考勤管理、嚴格課堂統(tǒng)計，加大學生學習過程監(jiān)管力度，尤其對學生課外學習要提出明確要求，部署具體任務，并建立學習檔案，納入綜合素質(zhì)評定。2、培養(yǎng)勤奮刻苦良好習慣。學校、班級設置“勤奮”表彰欄、“勤奮”專題獎，定時召開以勤奮為專題班會。用身邊人和事、用勤奮名人小說激勵學生。教學過程中，老師要激勵學生克服困難，引導學生認真觀察、勤于思索、勇于實踐，善于發(fā)覺問題、提出問題和利用所學知識處理簡單問題，潛移默化地培養(yǎng)學生勤奮刻苦意志品德。3、要為優(yōu)異學生脫穎而出發(fā)明條件。對學習成績優(yōu)異學生要重視強化意志、激勵鞭策等非